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摘要
对《水浒传》中轻视生命、血腥杀戮问题的看法，是现在读者对《水浒传》的评价面对的无法回避的问题。我认为对此不能离开当时的历史语境；不能用现代人的道德观念代替审美评价，要客观、科学地评价《水浒传》中轻视生命、血腥杀戮的现象。
一、《水浒传》中血腥杀戮的现象
《水浒传》孕育了一百零八位梁山好汉，他们有血有肉、敢爱敢恨，是一个不满足于现状的群体。然而在《水浒传》中，凶杀残掠的血腥场面几乎出现于每一回，综观梁山一百零八位好汉，他们之中没有一个手上不沾鲜血，不是打家劫舍，就是杀人放火，甚至吃人肉、开人肉馒头店等凶杀场面也毫无忌讳地被描写在小说里。纵观全书，好汉们的杀戮行为有如下几种：第一种是报私仇，杀对方一家老小。有武松杀张都监一家老小，丫环也不放过。“一不做，二不休，杀了一百个，也只是这一死”，抱着此念头，武松杀了男女15名。有晁盖宋江在黄文炳家，把他一门大小四五十口尽皆杀了，不留一人。有梁山好汉把高廉一家老小良贱三四十口，处斩于市。还有清风镇刘高一家，毛太公一家，慕容知府一家，程太守一家，李瑞兰一家。第二种是逼他人入伙，杀害无辜。宋江赏识秦明的英勇，于是让人假扮秦明杀城外人家，逼他上梁山。“原来城外旧有数百人家，却都被火烧做白地一片，瓦砾场上，横七竖八，杀死的男子妇人，不计其数。” 数百人家的性命，成全了宋江的心愿：这种情况，秦明只能上梁山。要逼神医安道全入梁山，张顺杀了李巧奴与她母亲，嫁祸于安道全。为了让朱仝入伙，李逵杀了朱仝带着的小衙内。第三种是救被抓的梁山好汉。法场救宋江是《水浒传》写得极为精彩的部分，充分体现了梁山好汉们的兄弟义气，同时也极端的残忍。“当下去十字街口，不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠”。这似乎也只能怪百姓了：谁叫你们那么喜欢看热闹呢？还有李逵被抓，朱贵兄弟来救，“续后里正也杀了。
二、《水浒传》历史背景的分析
从当时的历史背景来看，《水浒传》描述的是宋徽宗宣和年间的以宋江为首的农民起义。北宋宣和六年由于朝廷发动宣和北伐滥用民力、监额科敛过多，加上天灾导致了北宋山东河北开封等地的一系列民变，历史上称之为宣和北方大暴动。《水浒传》作为一部反映下层部分民众生活的小说,其中充斥着暴力场面,这种以暴制暴、以暴抗暴的暴力思想是封建集权专制的结果。彼时冲突与饥荒共存，贪官横行，税赋繁重，民不聊生，无助羸弱的老百姓不能除恶，难解心头之怨恨，于是对那些杀贪除霸、恤孤扶弱的英雄豪杰顶礼膜拜。在老百姓心中的社会道德尺度上，此时的暴力是反对恶的暴力，是正义的，因此人们没有罪恶感。甚至有人如恐怖分子一样过激地将暴力视为解决问题的最终手段。水浒英雄杀贪除恶、劫富济贫的暴力事件，因为在道义上的优越性，对于暴力的文字描写也就不再是现在一些人认为的野蛮、不文明行为，甚至可以认为这是一种暴力美学。 鲁提辖拳打镇关西
在“鲁提辖拳打镇关西”一章，鲁智深三拳打死那个为霸一方、作恶多端的郑屠的情节，下笔千言又用笔入微，写得实在是出彩。在全书中，刻意描述的打斗暴力的故事情节，大都成为读者追捧传唱的“段子”。在这里，对于血腥、暴力、杀戮，我们并不感到恐怖和恶心，反而拍手称快，感到一种淋漓尽致的痛快。据说学术界有人撰文反对、指责过这种泛滥的“暴力”，那位先生大约是“非暴力”的拥护者，或者是因为患有晕血症。且这一章节早已被纳入中学课本中，为师生们共赏，指责这种暴力的先生岂不是要怪罪编书者祸害中学教育？事实上，中学生在欣赏这些故事情节都拍手称快鲁提辖行侠仗义的行为。所以我们对《水浒传》的评论不能离开当时的历史语境。
三、当今社会人的道德观念与审美评价
刘再复在《双典批判》里，一方面承认《水浒》是"非常杰出、非常精彩的文学作品，不愧是文学经典"；另一方面，对他们进行了非常严厉的文化批判，"五百年来，危害中国世道人心最大最广泛的文学作品，就是这两部经典"；而它受到李卓吾、金圣叹等文学批评家和广大读者的欢迎是因为中国人的国民性问
题。刘再复的文化批判，不能说没有一点道理，但片面性、简单化，而且用文化批评代替了审美批评。他承认《水浒传》的文学价值，但好在哪里呢？不解决这个问题，就可能陷入混乱。
武松血溅鸳鸯楼
来看看武松这一被认为非常"残暴"、非常"血腥"的人物。武松是个传奇式的英雄，作者在他出场时，用极度夸张的语言来介绍他："正是，说开星月无光彩，道破江山水倒流。"接着通过"武松打虎"等一系列惊心动魄的情节塑造了一个个性独特，形象丰满的传奇英雄形象。传奇式的英雄，表现为超人与凡人相结合。否认传奇式的英雄有超人的一面，就会使英雄人物失去传奇色彩；否认传奇式英雄毕竟是凡人，就会把他写成不食人间烟火的神仙，从而失去真实性。武松有英雄的豪情，超人的武艺，丰富的社会经验，沉稳精细的性格，同时，他对腐败的官府，对黑暗的社会还抱有幻想，总想凭借自己的本领可能受到统治阶级的赏识，可以出人头地。因此，就容易被小恩小惠所笼络。武松到了孟州牢城，被施恩的"施恩"所感动，被他利用，替他醉打另一地霸蒋门神，"重霸快活林"。这个故事现在常常受到批评，认为武松为施恩去打蒋门神没有正义性，确实如此，但这个情节是必要的，是为了引出后面"血溅鸳鸯楼"，而且表现了武松性格弱点，容易被人利用，为他后来的错误埋下伏笔。接着就写张都监为了给蒋门神报仇，利用武松的弱点，用小恩小惠来软化他。武松很快受骗上当，对张都监感激涕零，发誓报恩。因此，当他听到张都监家里半夜喊贼，便想到"都监相公如此爱我，他后堂有贼，我如何不去救护"？结果恰恰中了奸计，被张都监当贼抓了起来。作者在这里，对武松的弱点和错误做了多么深刻的批判啊！张都监等人把武松投入监狱，刺配恩州牢城，还不甘心，非要斩草除根，置他于死地不可。他们想在飞云浦杀了武松。这时，武松没有退路了，只能杀了这几个杀手。"立在桥上看了一回，思量道：'虽然杀了这四个贼男女，不杀得张都监、张团练、蒋门神，如何出得这口恨气！'提着朴刀，踌躇了半晌，一个念头，竟奔回孟州城里来"。但是武松这样一个自视为顶天立地的英雄，却如此轻易地上当受骗，他的心理受到沉重的打击，感到无比的屈辱，无地自容。不报此仇，在江湖上如何做人，如何立足？因此，犹豫再三，还是横下一条心，奔回孟州城去复仇，去出那口"恨气"。回到孟州，到张都监府，杀了十五口人，"血溅鸳鸯楼"。
为什么读者不但没有谴责他，在读《水浒传》时，感到痛快；在听说"武十回"评话的说书场上一片叫好声。因为他不是主动杀人的，他是被欺侮得走投无
路时才被迫果断杀人的，他是一个复仇的英雄。读者会感到张都监等人是太可恶了，不但欺骗、诬陷，还要赶尽杀绝，这种人是十恶不赦的，而老百姓平时对贪官污吏、豪强恶霸的愤恨也借此出了一口恶气。更重要的是作者塑造了一个很有个性，血肉丰满的英雄，而不是概念化的，没有个性的人物。武松是个凶狠而精细的人，他杀人时有一个考虑，怕张都监府上的人去报告，故此他杀一些无辜者时，说了："却也饶你不得。"他是个沉默寡言的人，不管多大的冤屈，他都闷在心里，"憋着一口鸟气"，一旦爆发出来，就特别猛烈。直到杀了一系列的人以后，才说了一句"我方才心满意足"。逃出城以后，又说了一句："这口鸟气，今日方才出得松臊。"他又是一个非常冷静的人。他杀人之后，从城墙上跳下来，仍然是很冷静，有条不紊的把哨棒一拄，立在濠边。月明之下，看水时，只有一二尺深。此时正是十月半天气，各处水泉皆涸。武松濠堑边，脱了鞋袜，解下腿绊，抓扎起衣服，从这城濠里走过对岸。却想起施恩送来的包裹里有双八搭麻鞋，取出来穿在脚上。听城里更点时，已打四更三点。武松道："这口鸟气......今日方才出得松臊。"
因此，生命的轻视，血腥杀戮等情况在小说中作为猎奇的故事来吸引听众和读者也不足为奇。现代社会文明程度随着生产力的发展，人道主义思潮的兴起，环保意识的增强，不要说血腥杀戮，就是虐待动物都是不允许的。用现代人的眼光去看血腥杀戮等事，是不可思议的。"文化是什么？任何文化都是人把自己一步一步地变得更像人的一种行为和过程。文化追求的最终目的，都在于一个'人'字"，"把人变成人、化成人就是文化"。
四、《水浒传》中对生命的轻视，血腥杀戮的评价
在阅读《水浒传》时遇到一些搀杂着的恶、暴的行为时，有些人也会喜欢武松、鲁智深、李逵这样常用武力解决问题的人物，会认为他们是替天行道、扶危济困、行侠仗义的英雄；也有些人会认为他们野蛮、不文明，否定他们的残杀行为。我对于梁山上英雄的残杀行为是并不持否认态度的。
简单以之前谈到的武松为例，如果我们不是简单化的看待善恶问题，不是用道德评价代替审美评价，不是脱离了当时的历史语境，我们就会理解，作者这样
写是认为张都监等人太可恶了，武松的报仇是伸张了正义；读者或听众从中发泄久久积压在胸中对社会黑暗，对贪官污吏、土豪劣绅的愤恨，感到痛快淋漓。在这样"善"的基础上，从审美的角度，从塑造传奇英雄形象的要求来看，是非常成功的，是具有高度审美价值的。武松的形象是富有个性的，丰满生动的，展示了他性格的多侧面，不愧被金圣叹称为《水浒》里的第一英雄。他说："武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。断曰第一人，不亦宜乎？"
其次《水浒传》的一些恐怖、残暴的描写没有引起读者的反感，还因为它把这些描写喜剧化、戏谑化、公式化了。李逵很野蛮，乱杀人，甚至吃人肉，为什么李贽、金圣叹等人说他是"上上人物"，"梁山泊第一尊活佛"。老百姓也非常喜欢他。就是因为作者把他塑造成一个性格粗豪而又风趣横生的喜剧形象。李逵的性格特征可以用三个字来概括，就是："真"、"蛮"、"趣"。
总之，我们要客观全面地看待《水浒传》中的暴力、血腥的描写，不能因此否定《水浒传》的成就，它在中国小说史乃至中国文学史上的经典地位是不可能被颠覆的。
《水浒传》名著阅读题
一、选择题（每小题3分）
1 性格粗犷、强悍、正直、讲义气，拳打“镇关西”的英雄是：B
A、 李逵B、 鲁达C、 蒋门神D、 程咬金
2 宋江领导的农民起义失败的主要原因最恰当的一项是：D
A、 统治阶级的残酷镇压。B、 起义军的力量被消耗了。
C、 起义军内部分化。D、 起义军只反贪官，不反皇帝，被“招安”后，被统治阶级利用。
3《水浒》中的故事是：C A、作者虚构的。B、完全真实的。
C、是作者根据现实加工创作而成。D、绝大部分是真实的。 4《水浒传》中“黑旋风斗浪里白条”之“浪里白条”指：（B ） A张横B张顺C解珍D解宝
5《水浒传》中因攻打祝家庄而上梁山的女将领是：（B ） A顾大嫂 B扈三娘C孙二娘D王干娘
6《水浒传》中把“聚义厅”改为“忠义堂”的是：（ D ） A晁盖B卢俊义C公孙胜D宋公明
二、填空题（每小题2分）
1、篇白话小说。
2、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是林冲。
3
4、
5、,,
6、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字杀人者，打虎武松也。
三，请判断下面内容是否正确。（对的打“√”）
（1）吴用足智多谋，号称智多星。 （ √ ）
（2）“雪夜上梁山”故事的主人公是林冲。 （ √ ）
（3）“拳打镇关西”是描写武松的英雄故事。 （ × ）
《鲁提辖拳打镇关西》
主讲：黄冈中学语文高级教师 黄梅
学习《鲁提辖拳打镇关西》，了解有关施耐庵及《水浒传》的文学常识。识记并理解积累文中的生字生词。体会用语言、细节描写来刻画人物性格的方法。领会夸张手法的运用及讽刺效果。感知鲁智深的形象。
《鲁提辖拳打镇关西》通过写鲁智深三拳打死强占民女的号称“镇关西”的郑屠，表现了他憎爱分明，正义感强，勇而有谋，粗中有细的性格特点，表达了被压迫人民希望伸张正义的强烈愿望。
梳理思路：
第一部分：鲁达倾听金氏父女的控诉。是故事的起因。
第二部分：鲁达救助金氏父女逃出虎口。这是故事的发展。
第三部分：鲁达打死镇关西。伸张正义。这是故事高潮。
第四部分：鲁达弃官出走，以避大祸。这是故事的结局。
图示：
开端 倾听哭诉
发展 帮助脱身
高潮 拳打郑屠
结局 弃官出走
人物性格：
粗犷豪爽 性情刚烈
嫉恶如仇 爱憎分明
见义勇为 扶危济困
重义轻财 慷慨大方
精明机智 有勇有谋
问题分析
1、如何理解鲁提辖的性格特征？
鲁达，在《水浒传》的众多英雄中是一个有着鲜明特色的人物。他有超群的武艺和赫赫的军功，又在权位极重的经略府中任提辖。凭这些，他本可以和当时的社会和睦相处，逍遥自在地做个武官。但是，行伍出身的下层人的阶级地位和长期形成的可贵品格，决定了他偏偏要向黑暗的现实挑战。拳打镇关西、大闹桃花村、火烧瓦官寺、大闹野猪林，直至奔上二龙山落草，是他所走过的生活道路；疾恶如仇、见义勇为，是他突出的性格特征。《鲁提辖拳打镇关西》写的便是他在生活道路上所做的第一个光彩照人的表演。
鲁达长期闯荡江湖，对社会上的压迫和不平，怀有强烈的愤懑。他拔刀助人，不避水火；冲锋陷阵，不畏刀枪；抗暴斗恶，舍生忘死。他相貌粗恶而心地善良，脾性急暴而用心精微，力大艺高而处事谨慎。他是水浒英雄人物中深受人们喜爱的一位。
他慷慨大方，重义轻财。比如他请史进，赠金老。一听说金老父女的苦情，把自己身边带来的五两银子全放在桌上，还向史进、李忠借钱来帮助他逃生。当李忠不爽利只摸出来二两银子时，便将这银子丢还了他。
他嫉恶如仇，见义勇为。这一点可算梁山泊英雄的共同特点。鲁达拳打镇关西这一段充分说明这一点。
他性急如火，又心细如发。如他听到金老父女哭诉之后，不能忍受，马上就要去打死郑屠。但从他救助金氏父女脱身的安排，又是非常细心、周到的。从这里也反映出他焦急、暴躁的缺点，如在酒楼听到隔壁哭声，“便把碟儿盏儿都丢在楼板上”。
他勇而有谋，胆大心细。他救金老父女，不顾风险；戏耍郑屠，不畏强暴；出逃避祸，颇有机智。这些都写得很生动。鲁达粗中有细，与李逵粗而兼蛮、武松粗中兼狠是不同的。【水浒传拳打镇关西暴力】
2、品析“鲁提辖三拳打死镇关西”的精彩片断的写法。
鲁智深拳打镇关西，要是用略写，只需一句话：“鲁智深只三拳，就打死了镇关西。”要是《水浒传》上就这么写，我们读来感觉如何？没劲儿！没味儿！这么一比，我们就能领会施耐庵为什么要详写，详写有什么好处了。镇关
西横行霸道，太可恶！在当时那样一个暗无天日的社会里，只能寄希望于鲁智深那样侠义的好汉出来惩罚他，鲁智深的拳头越厉害，越够味，越有劲，越是大快人心。我们希望看到镇关西的下场，越惨越解恨！作家就按人民的愿望，不厌其烦，才有痛快淋漓的劲儿。
要详写，写得细腻，可不容易。打一拳，有什么写头？何况三拳要写出三种情形！施耐庵实在高明，揣摩这段精神的文字，可以看出施耐庵精心的设计，丰富的想象，遣词造句的匠心。三拳三个落点，一拳比一拳厉害，一拳下去打得怎样，有的写外观，有的写感觉，镇关西的感觉写起来就全凭想象了。 基本格式是一致的。一致，显得整齐，读起来轻松。读过第一拳，格式摸到了，再读下去，我们头脑里一个个问题先冒出来了：鲁提辖怎么骂他，打在什么地方，打得怎么样，好像什么，镇关西什么样子，或什么感觉，而作家写的恰好一一回答了这些问题，读起来真够味儿！为求格式的一致，施耐庵写得非常用心。前两拳都说了打得怎么样，补语都是两个短语，字数也差不多，前一拳是“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边”，后一拳是“打得眼棱缝裂，乌珠迸出”。还有，每一比喻之后，都是三种东西，每样东西都用两个字，“咸的、酸的、辣的”，“红的、黑的、紫的”，“磬儿、钹儿、铙儿”，写得多么齐整。
除了基本格式一致以外，有些用词也相同。三层里面都有“只一拳”“似”等字眼。至于两个层次中用词相同的就更多些。
排比着写不易，同中求异更不易，郑屠的反应，第一拳下去反而叫“打得好”。第二拳下去讨饶了，第三拳下去没有反应了。鲁智深三次喝骂，三种骂法，各各不同。三拳下去三种写法。第一拳，说“提起那醋钵儿大小拳头”，“扑的只一拳，正打在鼻子上”，形容了鲁智深拳头的大小，还用了拟声词。第二拳，两句并作一句说，“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。”第三拳，更简略，只说“又只一拳，太阳上正着”，用一个“着”字，正是着着实实。前两拳都说了打得怎样，第三拳致其内伤，就不再说外表上“打得”如何如何。三拳三个比喻，三个喻体分别从味觉、从视觉、从听觉去形容。就连“一齐都”“都”“一齐”这些字眼也都注意变化着错综运用。
这样有同有异，同中求异的写法很便于表现大致雷同而又有细微差异的情节。
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同步测试
1、下列加线词注音全对的一项是（A ）
A．聒噪（guō） 恁地（lân） 腌臢（ā zā） 铙儿（náo）
B．赊欠（shē） 唱喏（ruî） 臊子（sào） 绽开（zhān）
C．醋钵（bï） 眼棱（líng） 揸开（zhā） 绰号（chuî）
D．磬儿（qìng）迸裂（bâng） 较量（jiào） 动弹（tán）
2、小说是以_______为中心，通过完整的_______和具体的______描写来反映社会生活的一种文学体裁。选出填空正确的一项（D ）
A．塑造人物形象 故事情节 环境
B．生动情节 人物形象 语言
C．故事情节 结构 语言
D．人物形象 结构 环境
3、“只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，把碟儿盏儿丢在楼板上。”这句运用了哪种描写人物的方法？表现了鲁达什么性格。选出理解正确的一项（C ）
A．语言描写 暴躁、直爽 B．心理描写 急躁、浅薄
C．动作描写 直爽、暴躁 D．环境描写 野蛮、狠毒
4、下列说法有误的一项是（D ）
A．《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，作者施耐庵，大约是元末明初人。
B．《水浒传》与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为我国四大古典名著。
C．鲁提辖是《水浒传》中刻画得最成功的形象之一。他无亲无故，一条光棍，也没有产业，“赤条条来去无牵挂”。这一出身，使他具有打抱不平，酷爱自
由的性格特征。
D．拳打镇关西是鲁提辖在《水浒传》中的第一次亮相，也是他生活道路上的转折点，此后，他“风雪山神庙”、“醉打蒋门神”，最后上了梁山。
显示提示
1、A 恁nân； B 喏rě，绽zhàn；C棱lãng
阅读下文，完成相关练习。
病人
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：是的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“___________”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
5、这篇小小说的标题是“病人”，综观全文，你认为小说中真正的“病人”
《鲁提辖拳打镇关西》人物性格分析
李志爱
施耐庵的《水浒传》，又名《忠义水浒传》，是我国四大古典名著之一，施耐庵以其高超的艺术笔触为读者勾勒出许许多多栩栩如生的英雄人物形象。《鲁提辖拳打镇关西》就选自《水浒传》第三回，它让读者领略了鲁达不凡的人格魅力。特别是鲁达痛打郑屠的三拳，以及三激郑屠、三次造舆论彰显了鲁达侠义的性格。下面就围绕“三”字，对人物的性格进行一番探讨。
一、三激郑屠，有胆识有谋略。
当鲁达听了金老汉父女的哭诉之后，顿时义愤填膺。他当即决定救助父女脱险。为了给郑屠这个地痞无赖以惩治，第二天，鲁达在金老汉父女走远后，径直来到肉铺。愤怒的鲁达并未逞一时之勇，为了给自己制造痛揍郑屠的机会，他很有谋略地采取“三激”郑屠的办法。“三激”郑屠是为拳打郑屠作准备，迫使郑屠就范，使自己占据有利地位。“一激”是鲁达执意要求郑屠亲自切十斤精肉臊子；“二激”再要郑屠切十斤肥肉臊子；“三激”要郑屠将十斤寸金软骨跺成臊子。这“三激”最终激怒了郑屠，他拿起刀就来拼杀。最终鲁达的“三激”达到了目的。“三激”是鲁达对郑屠的有意戏弄，可见其有胆识，有谋略。
二、三造舆论，有智慧有细心。
鲁达在拳打郑屠之前，不忘给自己的行为造舆论，以赢得围观群众的理解与支持，为拳打郑屠做了“情”“理”上的准备。第一拳造出的舆论是：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”叫“镇关西”不配，又强骗金翠莲，更是错上加错，为拳打郑屠赚足了舆论；第二拳造出的舆论是：“直娘贼！还敢应口！”嘴过硬，找打；第三拳造出的舆论是：“若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”是个软骨头，该打。这种拳头未动舆论先行的做法，显示了他的智慧、细心的性格特征。
三、三出重拳，有力量有勇武。
鲁达是一个习武之人，且武艺高强，非一般人能搏。他虽只打了郑屠三拳，但他拳头力量无穷，只三拳便打死了郑屠。这三拳分别打在郑屠的鼻子上、眼棱缝、太阳穴，从次要部位到要害部位，一拳比一拳狠，一拳比一拳准。可见鲁达不仅拳头有力量，本人也确实勇武过人。鲁达本只是想教训教训他，因为下文有句话已指出：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳打死他！”
14. 《鲁提辖拳打镇关西》同步练习及答案
caijuyudonglixi
[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤„„
◎路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州„„
[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂„„
1．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。
A. 聒噪(ɡuō zào) 腌臜 (ā zā) 赊欠(shē qiàn)
B. 绰号（chuòhào） 恁地(nèn dì) 迸出(bènɡ chū)
C.揸开(zhā kāi) 锭开(zhàn kāi) 能彀(nénggòu)
D.懦弱（nuóruè） 檩告(bǐnɡ ɡào) 提辖(tí xiá)
2. 结合语境解释下列加点的词语。
（1）三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽．．．．
啼哭。 较量： 入港：
（2）你也须认得洒家?却恁地教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？ 恁地： ．．
（3）鲁达大怒，揸开五指，去拿店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血。： ．．
（4）郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？” 消遣： ．．
3. 名著阅读。（3分）
（1） 语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著
中的故事。（江苏常州中考题）
（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：
（2）我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例．．．．．．．．．
中所给人物不可再用） （济南市（课改）中考题）
示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮 故事：草船借箭
书名：_______ ___ 人物：________ 故事：______ _____
4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。
（1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法： 性格：
（2）鲁达问道：“你两个是哪里人家？为甚啼哭？” 方法： 性格：
（3）鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了
见少，便道：“也是个不爽里的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两
个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”
方法： 性格：
（4）金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。
方法： 性格：
（5）且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约摸金公
去得远了，方才起身，径到状元桥来。 方法： 性格：
（6）鲁达寻思道：“俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没
人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”
一头骂，一头大踏步去了。 方法： 性格：
5.填空。
（1）《鲁提辖拳打镇关西》节选自《 》第三回“ ，鲁提辖拳
打镇关西”，鲁提辖即 ，打死镇关西后，取法名 ，又名 。
（2）《水浒传》与《 》《 》《 》并称为四大古典名著。
（3）《水浒传》的作者是 朝的 ，一边教书，一边写作《 》。他
的学生罗贯中建议改书名为《 》。
（4）《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。(2分)
①② （盐城市中考题）
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍„„
（一） 课内精读
郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达，被这鲁提辖就势按住右手，赶将入去，望小腹上只
一脚，腾地踢倒地当街上。鲁达再入一步踏往胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：
“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也枉不了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的
操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的又一拳，正打在
鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了 个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都
滚来，郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！” 鲁达骂道：“直娘贼！
还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢一只拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛
铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶，鲁达喝道：“咄，你是个破落户；若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！
你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，
磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，
动弹不得。
6.几段文字中，有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，用“ ”划出来。
7.郑屠挨了鲁达第一拳，口里只叫“打得好”，这是什么意思?从下面四种理解里选出一个比
较正确的答案是( )
A.这是反语，以显郑屠还不服气。 B.这是真心赞扬鲁达的武功，以显郑屠还有点侠气。
C.真心赞扬鲁达的侠义行为，显示已有悔过之心。D.虚意奉迎鲁达，显示其无赖性格。
8.鲁达拳打镇关西，作者写得极为精彩，三拳在三个落点，而写郑屠的感受又从三个角度设
喻，将三个落点和设喻的角度分别写出来。
A.第一拳落点______，比喻角度___________。
B.第二拳落点______，比喻角度___________。
C.第三拳落点______，比喻角度___________。
9.从鲁达与郑屠的交锋中可以看出两人的性格特点是什么？
A.鲁达：
B.郑屠：
10. 细细体会下面歌词，回答问题。
“„„路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州。”
①上面是电视连续剧《水浒传》主题歌的部分歌词，它体现了梁山英雄们什么性格特点？你
能举出这样的例子吗？（必须出自课外）。（2分）
②有时，有的同学竟为点小矛盾而大打出手，还振振有词的说是“该出手时就出手”。对此
你有什么看法？（2分）
（二）课外拓展
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些
烧埋之银。薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，
冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村使疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，
不过说"令甥之事已完，不必过虑"之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐
他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了
才罢。
11．这段文字写了贾雨村做的哪三件事？
答：______________、______________、______________。
12．从这段文字中可以看出贾雨村怎样的性格？
答：___ __。
13．从文中找出能和题目《葫芦僧判断葫芦案》意思相照应的句子，用“
14．探究一下文中“寻了他一个不是”的意思是：____________________________________。
[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏„„
（一） 阅读链接（乐山市（新课程）中考题）
做个唐朝少年郎
潘向黎
你愿意生活在哪个时代？有一天，突然有人这么问我。
唐朝！当然是唐朝。只是在那个年代，我希望我是个男人。虽然那个时代的风气相对开
放，但是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。只有奔放
昂扬的男儿意气，才能和那个时代的雄浑开阔相称。
做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。
“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”著名的新
丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒！彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮
一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！第一次读这
首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风的唐朝，才出【水浒传拳打镇关西暴力】
得了这样英气勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时的笑谈！除非是
那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”？何况“安能摧眉折腰事权贵，使我
不得开心颜”！
我要练就一身好武艺。我要四处游历名山大川。我路见不平，拔刀相助。我轻财重义，
一诺千金。我来去如风，形迹萍踪。
“洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。什
么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。
青春作伴，四海为家，我的心像一羽飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。嘚嘚
的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望上一眼。
也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般的姑娘
对我唱：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓
腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”她的嗓子真是动听，琵琶也弹得好，害得我那天晚
上差点失眠。但是我不能像一个白面书生那么多情，他们可以红袖添香，装模作样地读书，
而我不能，握剑的人，心要纯正专一。
别以为我终日到处游荡、饮酒作乐、挥金如土、不务正业。我是一柄宝剑，别看我在
壁上假寐，可是一尘不染，削铁如泥。一旦外敌入侵，边关告急，我就会精神一振，飞身上
马，纵马绝尘而去。
此一去“西出阳关无故人”。此一去“大漠风尘日色昏”。此一去，“黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还”„„
一旦凯旋，我要马上去久违的酒家痛饮一场。我会痛快地喝至酩酊，醉里绝不挑灯看剑，
而是胡乱唱着我喜欢的歌：“人生短短几个秋呀，不醉不罢休，东边我的美人哪西边黄河流，
来呀来个酒，不醉不罢休，愁情烦事别放心头。”
真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“忧愁”！
15.文章中有这样一段话：“此一去‘西出阳关无故人’。此一去‘大漠风尘日色昏’。此一去，
‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’„„ ”这段话在句式上有什么特点？其作用是什么？
（5分）
答：句式特点是：
作用是：
16.请用简洁的语言概括文中“唐朝少年郎”的形象特征。（4分）
答：这个“唐朝少年郎”具有
17.作者希望做个“唐朝少年郎”的理由是什么？（3分）
答：
18.你认为作者梦想“做个唐朝少年郎”的真正意图是什么？（2分）
答：【水浒传拳打镇关西暴力】
19.作者盼望做个唐朝少年郎。其实，今天的时代，远比唐朝兴盛、开放、雄浑、豪壮，请
你以“做个唐朝少年郎，我自豪”为中心，写一段热情洋溢的话（50字以内）。（4分）
答：
（二） 新题链接（洛阳初中毕业检测题）
20. 用一句话概括下面文字的主要内容。（不超过16个字）（3分）
3月31日，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午12点40
分左右，该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下，集中排队向金坛城区金沙影剧院
进发。队伍刚走出校门，一辆小轿车由西向东飞驰而来，危急中，52岁的殷雪梅老师张
开双臂，奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁，她自己却被小轿车撞飞到25米
外落下……学生得救了，可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师，却因伤势过重，
抢救无效，于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地，谱
写了一曲人民教师的英雄赞歌。
[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟„„
21.以“鲁提辖的爱和憎”为话题，写一篇读后感，联系现实生活谈谈自己的感想和看法。
400字。
14. 鲁提辖拳打镇关西
1.D 点拨：ruè——ruò 檩——禀 2.（1）较量：这里是谈论的意思。人港：指谈得投合，融洽。（2）恁地：这样的，如此。（3）揸开：张开手指。（4）戏弄、捉弄。3.（1）不设标准答案，内容正确，符合要求即可给分。（3分。作品名称正确1分，内容叙述符合原作1分，成语、名言、警句或格言运用恰当正确1分。）（2）如：《西游记》 孙悟空 三打白骨精。4.（1）行动描写；粗野、暴躁。（2）语言描写；粗中有细 点拨：他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故，想必这父女俩有什么遭遇，所以他要问个明白。（3）语言描写；慷慨爽利（4）行动描写；粗中有细。点拨：看不惯李忠的吝啬，并不打算用李忠的银子，但他也不乏理智，对自己的感情有所控制，他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子，所以等金老父女拜谢去了，才把这二两银子丢还了李忠。（5）心理描写、行动描写（细节描写）；粗中有细。点拨：表现鲁达很有主意，救人须救彻底的思想性格。（6）心理描写、语言描写、行动描写；讲究斗争策略，粗中有细。5.（1）水浒传；史大郎夜走华阴县；鲁达；智深；花和尚；（2）红楼梦；西游记；三国演义。（3）元；施耐庵；江湖豪客传；水浒传；（4）此题为开放题，答案不惟一。(每个故事1分) 示例：①武松景阳冈打虎 ②鲁提辖拳打镇关西 ③林教头风雪山神庙 ④智取生辰纲。6. “你如何强骗了金翠莲。”7.A 点拨：郑屠挨了打，口里还说“打得好”用的是反语修辞手法，内心实际想的是看我以后再来收拾你！8. A.鼻子上，味觉 B. 眼眶际眉梢， 视觉 C.太阳穴，听觉 。9.A. 欺软怕硬 色厉内荏。 B. 性格直爽、嫉恶如仇，为伸张正义而敢作敢为。10．①嫉恶如仇、见义勇为。例，略．②这种做法是错误的。在当今的法法制社会里，则不能简单效仿鲁达的做法，应通过正当的途径以正当的方式解决问题，要依法行事。11.胡乱断案、修书请赏、充发门子。 12.衔情枉法（或草菅人命）、媚上欺下、阴险狡诈（或过河拆桥）。 13.雨村便衔情枉法，胡乱判断了此案。 14.找了他的一个过错（或找了他的一个把柄）。15.（5分）主要使用了排比（或反复）的修辞手法（2分，答出引用给1分）作用：一是增强了句子的气势；二是生动地表现了“我”誓杀外敌、报效国家的豪情壮志与急迫心情。16.（4分）这个“唐朝少年郎”具有“奔放昂扬的意气，潇洒不羁的性格，纯正专一的品质，英勇杀敌的豪气”。17.（3分）雄浑开阔的时代，潇洒不羁的人生，有意气相投的朋友，不看重功名利禄和儿女情长，看重为国杀敌的豪壮气概。18.（2分）答：作者想借唐朝“雄浑开阔”的时代来展现自己仰慕的那种像唐朝男儿一样“奔放昂扬”的人生愿望。19.（4分）略，这是让学生展现情感、态度、价值观的开放性试题，评分时从内容上从文气的热情奔放上考虑。酌情给分。内容不错，但文气柔弱的，最多给2分 。20. 5．殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌 或：殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲（意思对即可）。21.略。
鲁达，李忠，史进来到潘家酒店喝酒，听到隔壁有人啼哭，一问店小二才知道是卖唱的父女俩。过了一会儿，父女俩来了，一问原因，才知道是原来是女儿金翠莲被屠户镇关西霸占，金翠莲还被镇屠户的大老婆赶出家门，并要他们还聘书上根本没有给过的三千贯钱，可他们没钱，所以只能哭泣。鲁达很生气。第二天，鲁达来到镇屠户的肉店里，叫他亲自切了十斤精肉，不要半点肥肉。十斤肥肉，不要半点素肉。十斤软骨，不要半点肉筋在上面。并都要剁成末。镇屠户大怒，举起刀，向鲁达扑去，鲁达趁机把镇屠户按在地上，狠狠地踢了一脚，并重重打了三拳，算为金翠莲妇女报仇雪恨了。不料，镇屠户就这样死了。鲁达打死了人，是要吃官司的，他收拾好行李，逃出城去了。
换个角度说“三拳”
——我这样讲《鲁提辖拳打镇关西》
《鲁提辖拳打镇关西》实在是一篇经典课文，因为经典，讲法也跟着“经典”起来。两年前，一个同事做公开课，就选择了这一课。事后，一位同事玩笑地说，这一课我听了很多次，别看XX的课我没听，但他肯定是讲那“三拳”怎么打，打哪了，像什么，对不对？他说得不错，好像这一课只能这么讲。可讲成这么“经典”有意思吗？我从他眼里看出他对语文老师的不屑。
也许从中考考教参开始老师就失去了独立的思维吧！我也曾领着学生画过教参，学生照背了，成绩很“棒”的！
中考不考课内现代文真是英明！！可也许是受束缚太久了不适应，也许是懒于走出“经典”思维，我们的很多经典篇目还是那么经典地讲。《孔乙己》一定要“排”出几枚硬币，变的是从一毛的换成一块的；鲁提辖一定要先骂后打，一板一眼，秩序井然。经典篇目就不能换个讲法吗？
当时，我心里想：三年后，让你听一堂不一样的《鲁提辖拳打镇关西》。没想到没用上三年，这学期我直接被安排在初二任课。于是我这样构想《鲁提辖拳打镇关西》。
换个讲法不等于没有章法，有自己的理解不等于一定要颠覆传统理解。作为小说经典，要体现小说特色。我决定从小说的定义入手。
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节、环境这三要素要分析出来，小说反映的社会生活要重点指出。作品反映社会生活的手法是赏析的难点。我把这一课处理成三课时。
第一课时，了解文学常识、读课文都走不出什么新路子，课文又长。让学生理清情节也就圆满结束。
第二课时，我的目标是分析人物形象和社会环境。怎样把一节课的内容用一个问题穿起来是很关键的。鲁达的英雄形象和拳打镇关西的“违法”行为怎样才能统一呢？这就是这一课的切入点。恰好不久前，首都师大教授侯会发表博文，认为《鲁提辖拳打镇关西》充斥着暴力血腥，教坏了少年，该从中学课本里删除。一石激起千层浪，引发多方热议。就用它导入第二课时的教学。我将网上关于是否删除《鲁提辖》的观点和新浪关于是否删除这一课的调查做了截图，用PPT展示给学生，让学生谈谈自己的观点，立刻引起学生的兴趣。 网上争议表现在两个方面：鲁提辖是“故意伤害致人死亡的逃犯”而非英雄、拳打镇关西的描写过于血腥。我把前一方面作为第二课时的讨论重点，是否“血腥”的辨析放到第三课时。
讨论鲁达是英雄还是罪犯，我给了学生几点提示：要从课文中找出证据——英雄还是罪犯，要分析人物形象，从人物描写入手分析。鲁达拳打镇关西的动机是什么？有没有必要打？不打能不能解决问题？学生在重读课文和交流讨论中自然分析出人物形象和英雄除暴安良的社会环境。
英雄要有英雄的语言、行为、心理和形象。学生既分析出了鲁达关心弱者的语言、救助弱者的豪爽细心的行为、惩治恶霸的勇武形象，也看到鲁达粗鲁的个性、打死人的“罪行”。在寻求“不打”来解决问题的途径时，学生发现黑暗的社会里是行不通的。社会环境问题水到渠成地得以解决。鲁达的英雄形象和拳打镇关西的“违法”行为在特定的社会环境中得以统一。
此刻已经无需担心学生盲目模仿英雄而忽视法律，因为他们知道像鲁达一样行侠仗义需要一个黑暗的社会条件。
第二课时以学生交流为主，第三课时就需要上升到一个更高的高度，以教师点拨为主。
这一课的重点是研究“三拳”的描写是否“血腥”，进而从审美高度判断《水浒传》里的血腥描写，辩证地解析《水浒传》的艺术特色。
解决上述问题必须直面“三拳”。遵循传统的方法把三拳的三个比喻句还原，本体、喻体、相似点找出来，淋漓的鲜血就迸溅出来。三拳的描写，确实血腥，比喻减淡了血腥的色彩，但未改变血腥的本质。分析到这里，就需要对学生做审美的指导。
坏人被打得越惨，越是大快人心。这虽体现一种大众心理，但作为文艺作品，宣扬暴力总是不恰当的，更何况把这种血腥的场面写得带有喜剧色彩。这也正是《水浒传》的一个缺点。作者的审美心理有些变态。
翻开《水浒传》，血腥暴力的描写实在太多。作为文艺作品应该给读者一种正确审美，让读者崇尚美好的东西，起到一种教化的作用。本文作者既赞扬了鲁达的见义勇为，又对暴力血腥津津乐道，混淆了美丑。整个《水浒传》虽提出“替天行道”，但未能脱去农民起义的狭隘、自私、不分是非的哥们义气和快意恩仇。如果没有正确的审美判断，读《水浒传》是可能产生负面影响的。也可能会影响学生整个人生的审美判断。正确审美应该是：崇尚真善美，否定假恶丑。
那该怎样看待《水浒传》呢？——吸取精华，剔除糟粕。
《水浒传》人物性格鲜明丰满，情节张弛错落，都是典型的艺术精华。
剔除糟粕先得识别糟粕。比较最易鉴别。这里我用“温酒斩华雄”举例，这段描写通过侧面烘托、虚实结合，避开正面写战场的血腥残酷，却把战场的紧张气氛烘托出来，又充分张显英雄的魅力。
试想《鲁提辖拳打镇关西》中，已有侧面描写烘托鲁达的骇人气势，又何必一定要把打人的场面写得“有形有色有声有味”呢？这只能是作者审美的一种偏差。
本文来源：http://www.gbppp.com/jy/502869/
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