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睿文教育个性化辅导教案
《 我的朋友 》
一、 教学目标：学习记叙文中的写人作文掌握写好作文的五步骤：说、读、写、改；
多读优秀作文和学会分析优秀作文；自己写、读、改自己的作文。
二、教学重点难点：
写、读、改自己的作文。
三、知识点：
课前指导："说"：即是把所见、所闻、所思表达于语言。
"读"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。
"写"："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"。
"改"：作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
四、观察： 1.先说说你的好朋友是什么样子的吧。
2.你的好朋友有什么优点、特长？
3.你和好朋友做过的让你们难忘的事？
4.你从他那里学到了什么？
知识点渗透：人物的外貌描写：身高、身材、五官、头发、穿着（突出其个性特点、适当采用比喻、夸张等修辞手法）
阅读演练：《最贵的蛋是"笨蛋"》
阿瓜是个弱智的小孩。在三（4）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手
台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说："是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。"
同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说："是的，你最贵！"阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽（jǔ）独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。可惜因机车后坐装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳（qian）拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。多么笨的孩子，又是多么善良的宝贝！是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？
1、画出描阿述阿瓜日常表现的句子。
2、联系上下文，在横线上写上你感受最深的句子。
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4、你怎么看待阿瓜？写几句话表达你的看法。
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五、重点
你的好朋友到底是一个什么样的人呢？（性格）
人物性格：聪明、好动、活泼、内向、懒惰、勤奋、爱学习、乐于助人（尽量选择人物的积极向上的一面，值得我们去学习的）
范文：
一、我的好朋友
那是一个炎热的夏天，星期一下午放学时，我和小明排队出了校门，刚要过马路的时候，小明想起了语文书和文具盒放在教室的桌子上忘记拿，于是，他就急匆匆地向教室跑去，刚跑到教室门口，他看见教室门没有锁，便轻轻地推开教室门，一看，教室里到处是垃圾，小明想：今天的值日生忘记了打扫卫生，学校每日卫生评比一定不及格，明天老师一定会批评他们，还可能罚他们扫地呢，那么明天就不用我们这小组扫地了。小明心里一阵阵高兴，他连忙拿起书和文具盒，刚走到教室门口，小明又想：今天的值日生忘记了打扫卫生，如果检查卫生的老师看见了我们班这么脏，肯定扣我们班的竞赛分的。不，不能让他们扣分。于是，小明拿起扫帚，沙沙地扫起地来，不一会工夫，小明就把教室打扫得干干净净。小明把垃圾倒到学校的垃圾池里，他远远看见检查卫生的老师来检查卫生了。不行，教室的窗户还没有关上，要扣分的。他飞似的跑进教室，气喘吁吁地把教室的所有窗户一一关上。这 时检查卫生的老师正好来到我们班的教室，他们看见教室的卫生打扫得很干净，给了一个满分，小明高高兴兴地回家去了。 第二天老师知道这情况后，表扬了小明。
二、我的好朋友
我在英语班认识了一个新朋友，虽然我以前不认识她，但通过上英语课，我了解了她的一些情况：她叫王雅茹，今年11岁了，在实验小学上五年级。她长得非常漂亮，瀑布般的头发披在肩上，一笑脸上就露出两个小酒窝。她的英语发音非常准确，而且，她还认识许多英语里我们不认识、不知道的音标。
上课时，老师要求默写音标。我心里一下子慌张起来，因为我没有复习。心想：音标对王雅茹来说真是太简单了，但对我来说，却不是一件简单的事呀。刚好王雅茹坐在我旁边，我的心才惭惭平静下来。因为她会写音标，而且又很熟悉。我心想：哈哈，有救星啦！
开始考试了，突然我碰见了一个不会的音标，怎么办呢？我趁老师不注意，悄悄地给她传了张纸条，我本以为她会把答案给我，但是她在纸条上写：我不能告诉你答案。“真是讨厌！
”我心里骂。最终，我还是没写出这个音标。考完了，我大声对她嚷道：“喂！
你干嘛不告诉我答案？”她低着头：“你这是作弊行为。”她停了停，猛地抬起头说：“我给你讲讲吧！
”我被她的行为感动了……
通过这件小事，使我对王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一个诚实、品学兼优的好学生，值得我向她学习。
六、写作
开头
1、设问式开头
• 如果有人问你：“你和谁最亲？”我会毫不犹豫的回答：“妈妈。”
• 一看到“石榴”这两字，你准会以为那是酸甜可口的石榴吧！不对，我说的”石榴“是在农村认识的一个小伙伴。
2、联想式开头
看到这个作文题目，我的脑海中立即闪现出一个熟悉的身影：圆圆的脸上有一双水灵灵的大眼睛，上身穿件夹克服，下身穿条灰裤子，他就是我们班的李明同学。你别看他外貌平常，可是无论是谁提起他都会竖起大拇指夸赞，打心眼里佩服。
结尾：
追忆式结尾
• 放寒假后，好久没见面了，我很想念他。在写完这篇短文时，杨立的面容又出现在我的面前。他在笑，笑的那么可爱，那么天真……
课后作业：下面题目任选一个
1、《我的好朋友______》
2、《我的同学_______》
看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计
教学目标：
1. 指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
3. 让学生在说清图意的基础上写话，培养孩子们的写话能力。
4. 教育学生遇事要多动脑筋。并注意要教育孩子们保护小鸟，保护动物。 教学重点：
培养学生认真看图，仔细思考的习惯。
教学难点
指导学生看懂图意，并能用通顺的话说图意，写图意。
教具运用
幻灯片
教学过程：
一、指导观察
老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。（教师课件出示图片，学生观察）
1、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。）
2、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀 虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟）
1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？
（先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？
请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？
我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？
这是一棵怎么样的大树?
提供的词语有：阳光灿烂 高高兴兴
受伤的小鸟：
可爱 扑腾 虚弱
2.小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）
指名说。
3、小明是怎样救小鸟的呢？把这个故事编完整吧！
4、学生练习编一编故事。（可允许用多种方法救小鸟。）
例如：喂药、包扎 细心照顾等
（1）先在小组内说一说
（2）指名说，全班评议交流。
（3）自己跟同桌再练习说。
3.经过小明照顾的小鸟怎么样了，它和小明的关系发生了什么变化①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。
②全班汇报，指导说话。
4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。
①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。
②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。
三、妈妈看见会说些什么，最后小明是指名做的（出示第三、四幅图） 、写话指导
指导学生写话。
提示：（1）注意纠正错别字，关键词教师可以板书上。
（2）指导正确使用标点符号，尤其是“”的用法相对较难。
（3）注重培养学生良好的习惯，如尝试修改、说话完整有序等。
幻灯出示写话提示：
好词好句加油站。
描写天气的词语 描写小鸟的词语 表示遇到危险害怕的词语
动作词
句子1、 小明怎样才能救小鸟呢？
2、这时，鸟儿们唧唧喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们。”
写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。
四、交流评议
1. 请几名同学把自己写的话念给大家听。其它同学思考：
（1） 语言是否通顺明白，表达清楚；
（2） 把事情是否说完整，是否说出事物的特点。
2. 师生共同评议。
3 教师幻灯出示范文，给学生引路。
五、总结
小鸟是我们人类的好朋友，当我们看见小鸟受到伤害的时候，请同学们伸出你们的手，主动保护、帮助小鸟，让它们这些可爱的精灵在天空自由地飞翔吧！
板书设计：
习作五 写小伙伴或者根据材料进行续写
一、教材分析与教学设想
本次习作有两个角度。
角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。该习作的指导可以同口语交际相联系，指导时首先要确定写谁（写作对象），如班级的插班生、已经转学的同学等，其次是要思考表现他怎样的特点，最后要考虑如何组织材料，可以集体评议选择哪些材料有助于突出人物的特点，然后指导学生把典型的事例写具体，尤其要抓住人物的语言、行动、神态等。【我和小明是好朋友续写】
角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。教材提供了一段材料：“我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船„„”这是学生进行合理想象的依据。教学中，教师首先要引导学生仔细研读所给的材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊等），然后依据人物的特点合理地展开想象（如，事情是怎样发展的，结果又会怎样等）从而给大家展示具有一定特点的人物和具体充实的故事内容。同时，在引导学生想象的过程中，渗透学法指导。
二、教学目标
1． 通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。
2． 感受朋友间友谊的可贵，学会珍惜友谊。
三、教学重点和难点
重点：抓住人物语言、行动、神态表现小伙伴个性特点。
难点：通过人物的语言、动作、神态等来突出人物的特点。
四、教学准备
下发范文《我的同桌》、《小木船》
五、教学时间
2课时
六、教学过程
第一课时 （一）名言导入，激发情感
爱因斯坦曾经说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”（课件出示）
纪伯伦也曾经这样阐释友谊——和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。（课件出示）
可见，生活中是多么需要朋友和友谊啊！孩子们，在你的生活中，一定也有自己最喜欢的小伙伴吧！所谓日见人心，患难见真情，你和好朋友之间一定发生过值得我们回忆的往事吧，和同学们说一说。
（二）创设情境，激趣导入
1．和你们一样，有这样一个同学，他也有自己最亲密的小伙伴，他与好朋友朝夕相处，形影不离，可是——（出示）一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船„„
2．同学们，想一想，如果你就文中的“我”，接下来你会怎么做呢？你的好朋友又会怎么做呢？让我们来假设各种可能的情形吧！
⑴小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。
⑵全班交流，教师随机点拨、引导。（教师随机板书）
友谊破裂了 —— 从此我们形同陌路，至今难以释怀。
友谊又回来了——当天妈妈教育了我，第二天我向陈明道歉。
陈明和我都彼此心照不宣，又互送小木船
一次偶然的机会，我们又和好了【我和小明是好朋友续写】
⑶运用步步追问法，将接下来的过程写具体。
针对板书，指导学生提出问题：
如当你将手中的小木船狠狠地砸向地上，并疯狂地猛踏几脚的时候，你为自己的行为吃惊吗？友谊的破裂让你留下了终身的遗憾，为什么没有弥补的可能了呢？那你心中的遗憾一定是非常强烈的，你该怎样表现自己内心的后悔呢？
你有过后悔吗？回到家后的心情怎样？妈妈是怎样教育你的？你当时又有怎样的心情变化？事情到什么时候发生了转机，你们分别是怎么做的？从这件事情中你得到了怎样的启示?
（三）辨析拓展 1．（课件出示两段文字）比较片段，你觉得哪一段写得好？好在哪里？哪一段还不够理想，可以怎样修改？【我和小明是好朋友续写】
片断一
……后来，我把他的小木船狠狠地砸在了地上，陈明气得眼眶中顿时涌出泪花。后来王老师批评了我，但是我心里仍旧不服气。
回到家里，我反复地回想老师的话，冷静地想想，觉得自己真的做错了，可是事情已经发生了，该怎么办呢？后来我做了一只小木船送给了陈明，陈明也正好给了我一只小木船。
现在，每当我看见桌上的小木船,我就会想到陈明,也会想到我们的那段美好的友谊,就让小木船成为我俩最好的友谊见证！
片断二
……我一把夺过他的小木船，用力把它也摔了个粉碎，头也不回地走了。我们的友谊从此破裂了。 后来上学时，我们两人谁也没理谁，班里的同学见我们这样，都很纳闷。往常他们上学一起来，放学一起去，下了课也一样，两个人总是缠在一起，连上厕所也走在一块。现在别说上下学不一起走，偶然“狭路相逢”也会“视而不见”。一连几个月过去了，我们两人一直没有说话。
眼看我们将要毕业了。一天，我走在放学的路上，陈明在我的后面跟着。忽然，他走上前来，从兜里掏出一只精致的小木船。他不好意思地说：“上一次都是我的不对，我不该把你的船摔坏。这是我特意为你做的小木船，请你一定要把它收好。我们就要毕业了，这小木船算是留个纪念吧！”说着，把小木船塞到我的手里。我头脑中猛地闪现那天的事，那天明明是我不对，却始终不肯主动承认错误。今天陈明这样做，感动得我一句话也说不出来。
从那以后，我们都上了初中，我和陈明再也没有见过面。我把陈明送的小木船放在柜子上，每当看见它，脑海里就会浮现出陈明的影子。
2.同学们认为哪一段写的好？第二段比第一段增加了一些内容，说说增加了哪些内容？
通过讨论分析得出结论：都认为第二段好。第一段只写了老师批评了我，怎么批评的，我为什么心里不服气，我是怎么想的，后来为什么又觉得自己错了呢？我是怎么做小木船的呢？我和陈明互送小木船时怎样的情景，文章都没有交代，有流水账之嫌；第二段不仅回顾了我们之前的友谊，与现在的形同陌路形成鲜明的对比，也写出了“我”现在的处境难堪，还写出了毕业前陈明送我小木船的情境，很具体，表现
了真正的友谊的可贵。
3．教师小结提炼：是啊，抓住人物的的语言、行动、神态来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。另外注意在续写时事情的结果可以出人意料，也可以在情理之中，但你的续写最好让人感到更积极向上，而不是消极低落。
（四）出示选题，选择习作
1．课件出示：
习作一
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。
习作二
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船„„
2．开启思路，确定对象。
这次习作还可以写写你的小伙伴，那你准备写谁？他有什么特点？你想写他的什么事？（指名说）
（五）复习指导，范文引路
1．复习《少年闰土》的写作方法，明确怎样写出人物的特点来：
（1）找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》为我们提供了一个很好的范例。（板书：少年闰土）课件出示三个问题，逐一讨论。（板书：特点）
闰土有什么特点？（活泼可爱、机智勇敢、见多识广）
通过哪几件事反映他的特点？（事件：捕鸟、捡贝壳、看瓜、看跳鱼儿）
通过什么描写写出他的特点？（方法：外貌、行动、语言、神态）
（2）（课件出示句子）
A他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃银项圈。
评析：请大家注意这几个词，作者对闰土的外貌描写不是面面俱到，而是抓住了农村少年的特征，让读者如见其人。
B我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
评析：注意写闰土动作的词。这一系列的动作，刻画得多细致啊！我们能想像到闰土在雪地里捕鸟的情景。所以，写人物的行动，写人物的动作，一定要细致。
C“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… “
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
评析：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？
师：从闰土的语言中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？（不知道）而闰土生
长在海滨的农村，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写恰如其分，符合闰土的身份。让我们感觉真实可信。（板书：要恰当）
(３)除了外貌、行动、语言的描写，我们还可以描写人物的神态、心理活动，要注意神态心理描写必须真实。（板书：要真实）
2．范文引路，拓展思维。
《我的同桌》写了同桌的什么特点？用哪个事例来具体说明的？你从文中哪些词句中感受到的？文章还有什么地方值得你学习的？（语言有个性，用很轻松幽默的笔调写出了主人公的个性特点）
（六）自主选择，尝试写作
第二课时
（一）续写初稿，进行修改
1．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
2．学生完成初稿，进行自我修改。
3．组内互读互改。
（二）朗读赏析，交流评议
1．课件出示要求：
内容叙述得是否具体；
语言表达是否规范流畅；
书写是否工整美观；
结构是否比较严谨；
是否有创意；
是否切题。
2．每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，由学生朗读，引导学生进行赏析。
3．学生交流评议，重点注意是否表现出了最明显的特点。
4．教师点评。
（三）再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
我的小伙伴
在我小学六年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴……给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。
陈哲有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。
陈哲的学习成绩很好，每次考试前几名肯定有他，其实他并不是特别聪明，学习成绩这么优秀，全凭“勤奋”二字。
那是一天的一个课间，我三下五除二把作业写完了交给了组长后就去找陈哲玩，飞快地跑到他的座位时，他的作业还没做完，我站在他的旁边轻轻推了推他就说：“陈哲，我们出去快出去玩吧！回来再写吧，不着急。”我本以为他会放下手中的笔跟我去玩的，可他就像没听见似的还坐在那里丝毫没有动弹，心想：咦！怎么回事，在平日里他不是喜欢和我一起去玩的吗？今天怎么……“快走啊！陈哲，我们一起去玩啊！”我又大叫了一声，可他还是没理睬我，只是冲我摆摆手仍然埋头做他的作业，我只好在一旁等着他，一分钟、两分钟……五分钟，我等得不耐烦了，于是我把我的作业本从组长那里要了回来递到陈哲桌子上，说：“你快抄吧！抄完了我们一起玩呀！”他想都没想，毫不犹豫地把那本作业本推开了，一本正经地说：“你还是拿走吧！我自己会，我能行的！”我只好把作业本拿走，乖乖地在一旁等他，一直到他独立完成了作业才一起出去玩。
哎！他就是这样一个不写完作业就不会出去玩的“呆子”，一个有现成答案也不抄的“笨蛋”，如果他不是这样“笨”这样“傻”，也不会取得那么优异的成绩，一直是我们班上的尖子的。这也许就是我喜欢和他做朋友的原因吧！从他身上我学到了很多，他既是我小学生活的好伙伴，也是我人生道路上的一个小老师。
我的小伙伴——姗姗
姗姗——一个活泼开朗，多才多艺的女孩。
每天一早，她总是在镜子前，拿着她的小梳子，一丝不苟地梳个马尾辫，这时爸爸妈妈总会取笑她是个“小妖精”。哼，“爱美之心人皆有之”嘛！看着镜子中她的脸白净净的，眼睛虽小点，但可有精神了，唯一美中不足的就是鼻子有点塌。人家都说嘴唇薄的人能说会道，一点没错，我她总把它用得恰到好处，在课堂，精彩的回答妙语连珠，为此老师常对她投来赞许的目光，爸爸妈妈也为她自豪。
她很爱笑，在任何时候她都能笑得开心，笑得痛快，笑得无所顾忌，由于她爽朗的大嗓门儿，所以的笑声没有别的女孩子银铃般清脆，真可谓笑得惊天动地。妈妈经常要她注意个人形象，小声一点，保持可爱小女生模样，可她总是控制不了，哈哈！弥勒佛也爱笑，有道是“大肚能容，容世间难容之事；慈颜常笑，笑尽人间可笑之人”，多好的对子啊！她就是一个笑口常开，满身豪气的女孩子。
说到这，你可别以为她是一个爱傻笑的女孩子，其实，她也有淑女的一面。 琴棋书画，虽不是样样精通，但也可说都会点，最令她得意的是她的古筝和中国画。先说古筝，她从一年级开始学古筝，现在，她已经通过了7级的考级，明年，她将要参加十级的考级了！虽然这听起来很容易，很光荣，但在荣誉背后，全都凝聚着她的辛勤和汗水啊！再来说中国画，中国画是从幼儿园就开始学的，从初级到山水，再到工笔，她不知道付出了多少心血！通过她的努力，她获得了“龙人杯”全国少儿书画大赛的金奖和银奖……还有许多令她自豪的事，真是说也说不完。
她成绩优异，是班级里的班长，还是学校的大队长呢！但是，也有许多缺点，比如，十分粗心，很胆小……但是，她一定会努力改正他们，争取做得完美！
一个活泼开朗，多才多艺的女孩——这就是姗姗。
我的小伙伴
长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。 吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢?就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。
他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他学习上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处里，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转，。这大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。
他不但坚强，而且很幽默。
上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：“您的飞机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦!”说着，把抹布扔给我。 他虽然有优点，但也有最大的缺点——马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁，小明多少岁?”他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。老师问“吕丹阳，小明多少岁?”吕丹阳答：“小明155岁。”全班哄堂大笑。连老师都乐了，“哪有儿子比爸爸大的呀!”我想：“他一定没有好好审题吧!”再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。
这就是丹阳，一个“小慧星”。但总也改不掉马虎这毛病，真没辙!淘课件网
我的小伙伴
在我认为，人的一生是有许多快乐的，而友情所带来的快乐占其中的四分之一。我有很多的朋友，但，和我感情最最真挚的，就是宇宇了。
她的脾气很好，但是也常常因为我的小气、影响团结而生气，你看，你看，她又再为我的“挑三拣四”而气愤不已了。“萱萱，你好象刚才并没有踩那根绳啊?”“文文，你刚刚似乎趁我们不注意，少点了一下呀?”我上气不接下气地说。这时，宇宇又来打圆场了：“没关系，没关系,她说着玩的，继续跳。”萱萱和文文的表情立刻缓和了许多。之后，她又转过脸来，像母亲教育孩子一样，谆谆教导我说：“梅夙，别这么斤斤计较，不就吃点亏吗?有什么大不了的。”我听后，点了点头。这就是我们跳绳时的情景
即使是再好的朋友，也会有闹矛盾的时候。这是我从自己的生活中总结出的一句“名言”。因为我经常为自己喜欢“超”做作业的毛病与她吵架，但这个微不足道的问题终究会迎刃而解。你看，我们又吵起来了。“梅夙，你怎么又“超”做作业了，简直就是一位“超”女!”宇宇气呼呼地说。我又反唇相讥道：“关你什么事，整天游手好闲，无所事事，唠唠叨叨，东管一下，西管一下，哼!”“哦，那你多能干，多漂亮!”“至少比你好!”“谁知道呀!”……
我的小伙伴,让我明白了一个道理：真诚的朋友是带来快乐的天使!
我的小伙伴
她是一个善解人意、懂道理、样人心悦诚服的人
她有一张粉嘟嘟的脸，鼻梁下有一张小巧的嘴巴，别看她的嘴巴小，却能把你说的心服口服。这个人就是我的小伙伴张丽。
有一次下课后，我跑去交作业，一不小心把一位同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了，这可怎么办?我可没有那么多钱赔啊!怎么办?向家长要吧，他们肯定不给;向同学要吧，也不好。到底该怎么办呢?无数的问号向我袭来。不但没有交成作业，还把同学的文具盒给摔了。我心里沮丧极了。上课时我心不在焉，只要有同学举手，我就一阵颤抖，怕他是要告诉老师我摔坏了别人的文具盒。
这一切，都被张丽看在眼里。下课后，张丽把我领到一个没人的地方，问我怎么回事。我把事情从头到尾讲了一遍，她听了说：“你应该去给那位同学赔礼道歉，请他原谅你啊。” “我······我不敢，万一他样我赔怎么办?再说了，不说他不会发现吗?”张丽的脸变得严肃，十分生气的对我说：“你怎么可以不诚实呢?摔坏了别人的东西。就应该赔礼道歉，可你却隐瞒事实。你应该诚实，不要撒谎。你想，你不承认错误，他发现了就会告诉别人，这样一来全班都不会信任你了。反之你去道歉，他可能还会原谅你，和你成为朋友。可你，却在这隐瞒事实!”
我脸一下子红了。回到教室，我诚恳的向那位同学道歉，那位同学也原谅了我，并和我成为了好朋友。
是是张丽样我又得到了一个新朋友，并得到了同学们的信任!
我的小伙伴
她乌黑的头发，一双弯似柳叶的眉毛下长着像溪水般的清澈的眼睛，总是神采奕奕，一张花瓣似的嘴，说起话来总不饶人，每当笑起来时，眼睛便似水中弯月，笑声向铃铛那样清脆，她是谁呢，她就是杨帆。
小帆虽然在成绩上说不上名列前茅，可是她从不会灰心丧气，对待学习总是那么一丝不句，从不半途而废。她不但学习刻苦，而且心灵手巧。
记得有一次，美术老师叫我们回家画一幅风景画，我和小帆高兴极了。回到家后，我正在画画，忽然，门铃响了起来，我一打开门，原来是小帆，她说要跟我一起作画，于是我高兴地答应了。开始我们画得很好，可是到了后来我们就遇上了困难，我最怕遇上困难了，就说：“小帆，反正不是考试，何必这么认真呢，不如我们抄书上的吧，抄完了我们就可以去玩了。”小帆听了，说：“不行，这样我们也不会开心的，对不对？”我听了，低下了头。忽然小帆笑了起来，说：“虽然，我们不会画高楼大厦，可是我们可以画乡村风景啊。”我听了，高兴极了，于是又重新画了起来，不一会我们画完了又上了颜色，就把东西放回书包，然后高高兴兴地去玩了。
这就是我的小伙伴，听了她的故事，你想和她做好朋友吗？
我的小伙伴
我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的如此可爱，都说她像个小顽童，可能不会相信这个小顽童却是我们班学习最棒的！她还是我们班的读书大王！
记的有一天，老师讲“豁然开朗”这个成语的意思，老师站在讲台上问到：“谁来说说这个成语的意思？”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说到：“张玲玲你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧！张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲背的太深奥了，我们作为小学生还听不懂。
张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。
那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不知道说了多少个谢谢，还深情的说：“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我，过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。
同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。
我的小伙伴
我有一个十分要好的小伙伴。我们是在松山小学里认识的，她叫刘羽婷。白润的皮肤，水灵灵的大眼睛，天真的笑容形成了她那可爱，美丽无瑕的脸。另外，她还很爱看书。 那次体育课，校园里一片欢声笑语，同学们相互追逐打闹，玩耍。只有刘羽婷一个人坐在台阶上看书。不仅是在体育课，而且即便是在家里，或是经过书店时，她都会看上一会儿书；听到同学有好看的书时，她也会想尽千方百计去找到那本书来一饱眼福。
有一次，她听说我有一本作文书，里面的作文写得十分精彩。便来向我借：“那本作文书能借我看看吗？”她细声说道。“在家里呢。”我没好气地说。放学后，我回家时，她急忙追上来对我说：“那本作文书……”“好吧。”我无奈地说。“你到我家来看吧。”回到家后，我把书递给她，她就如饥似渴地打开书，专心致志地翻着一页又一页书……
除了喜欢看书，刘羽婷还是一个全面发展的好学生。语文，数学，英语，都难不倒她，不过最突出的还是音乐。她的嗓音十分甜美，唱歌很动听。她也会乐器，弹古筝是她最拿手的。悠悠的乐曲让人听了心旷神怡。我常常说她：“你身上的音乐细胞太多了吧！” 这就是我的小伙伴刘羽婷，一个酷爱看书，全面发展的好学生。
我的小伙伴
我的小伙伴叫小欣。她有一双忽闪忽闪的大眼睛，乌黑的头发在脑后扎成一个马尾巴，给人一种活泼可爱的感觉。
她爱学习和永不满足的精神令我佩服。那得从那件小事说起。那次段考，数学试卷中有一题应用题非常难，很少有人做得出来。这次考试小欣得98分，我得了94分。知道成绩后，我开心地拉着她的手，原地转了三圈后，说：“小欣，我得了94分！94分！好开心哦！对了，你得了98分对吧？哎哟！开心点嘛！”小欣“咯咯”地笑了起来，用手刮了一下我的鼻子，说：“你呀，好像永远长不大似的。”说完，她顿了一下，继而闷闷地说：“不过我还是不明白为什么答案是那个数，我一定要弄明白！”说完，拉着我往教室里走，然后从书包时拿出草稿本，握起笔，在草稿本上写出一大串的数学开始推算，只见她一会儿抓耳挠腮；一会儿紧锁着眉头，笔杆轻轻地敲着大脑，仿佛要敲开智慧的大门；一会儿灿烂的笑容在她的脸上绽开，仿佛一朵怒放的鲜花。咦，这道题好像做过，想到这里，我激动地对小欣说：“小欣，这道题好像……好像在期中检测那张试卷里有！”小欣猛地抬起头，那双大眼睛亮了一下，脸上的表情由惊讶变成了欣喜，不过随后她又轻轻地摇了摇头：“不用了，我还是自己算吧，只追求答案而不懂得过程是没有用的。”最后，小欣想出了运算的方法，才甜甜地笑了。 我为有一个爱学习、永不满足的小伙伴而感到骄傲，我要向她学习！
续写小动物过冬
续写小动物过冬
第二年春天，它们在这里相聚了。小燕子说：“南方的冬天可美了，美得就像我们这里的春天，而且还很暖和，我过得非常快乐。”小燕子问小青蛙：“青蛙哥哥，你是冬眠过冬的吧，你梦见了什么呀？”小青蛙说：“我梦见我变成了一名王子，娶了一位美丽的公主，在王宫里过得很快乐。”它又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，你是备粮过冬的吧，应该能看到外面的景色吧，那外面的景色是什么样子呢？”“虽然不那么美，但能听见孩子们的欢声笑语，因为下雪天他们能打雪仗、堆雪人„„玩的很开心。”小蜜蜂说。于是，它们又过起了开心的生活。
小动物过冬（续写）
第二年春天，小动物们又在这里相见了。这时，北方也万物复苏、春暖花开了。小燕子说：“我虽然飞了很久很久，但是我在飞行的时候交了许多朋友。飞到了南方，我看见南方还是绿色的世界。青蛙哥哥，你还是在北方过冬吗？你为什么要钻到泥土里去呢？”小青蛙说：“因为泥土里的温度比外面的温度高多了，我可以在土里好好睡上一大觉，一点儿也不觉得冷，我躲避了外面的严冬。”说着，小青蛙伸了一个大大的懒腰。这时，小蜜蜂说：“我在北方的冰天雪地里，我看见外面是白雪皑皑的一个童话世界。虽然外面没有食物，也缺少其它颜色，可我储藏了足够的食物，因而战胜了漫长的冬天，又一次迎来了万物复苏的春天。”三个小伙伴都为重新聚在一起而高兴，它们又在一起快乐地玩耍。
第二年的春天，春暖花开。嫩绿的小草钻出了泥土，柳树抽出了嫩芽，小溪里的冰融化了，溪水快乐地唱着歌儿，哗啦啦地流淌着。雪白的梨花开了，粉红的桃花开了，金黄的迎春花也开了，大地换上了新妆。一声春雷响过，惊醒了冬眠的小青蛙。他伸伸懒腰，“呱呱”地叫了几声，跳出了洞穴，迫不及待地赶到了约好的地点，他非常想念蜜蜂和小燕子。小蜜蜂也听见了春雷声，他嗡嗡嗡地飞出了蜂巢，也来到了约定的地点，两个好朋友见了面，一起等待小燕子的归来。这时，天空中传来了叽叽喳喳地叫声，他们抬头一看，原来是小燕子飞回来了。小燕子说：“朋友们，你们冬天过得好吗？”小青蛙说：“我整个冬天睡了美美的一大觉。”小蜜蜂说：“我每天吃着香甜的蜜，和伙伴们一起做游戏，很开心。”小燕子说：“我在南方认识了许多新朋友，有孔雀、百灵鸟、杜鹃鸟，我和他们每天唱歌、跳舞，十分快活。”三个好朋友又重新聚在一起，开始了新生活。
《小动物过冬》续写
第二年春天到了，他们三个好朋友又在约定的草地上见面了。青蛙打了个哈欠，伸着懒腰对两个好朋友说：“啊，我这一觉睡的好长好舒服啊，感觉还没睡过瘾呢！”小蜜蜂接着说：“青蛙哥哥，我和伙伴们每天在蜂巢里一起唱歌、跳舞、做游戏，吃着香甜的蜂蜜，觉得这个冬天过得可真快呀！燕子姐姐你呢？”小燕子说：“我和伙伴们飞到南方去了，那儿就像现在一样暖和，还有吃不完的虫子。我们没事时就去城市里逛逛，城市里有许多稀奇古怪的玩意儿，看得我们真是眼花缭乱！明天冬天，你们一定要和我们候鸟一起去南方过冬啊！”小蜜蜂着急地问：“燕子姐姐，可是南方有鲜花让我采蜜吗？”燕子说：“当然了，那儿一年四季鲜花不败，你想采多少花蜜就采多少，保证你每天吃得饱饱的！”青蛙说：“蜜蜂妹妹，这样你可不用担心了，可是我又不会飞，怎么和你们一起去呢？”燕子说：“青蛙哥哥，你也不用担心，我早帮你想好啦：我让我的大雁朋友们轮流驮你去南方不就成了吗？青蛙笑了，他和蜜蜂异口同声地说：“太好了，我真盼望冬天快快来到呀！”此时此刻，三个好朋友在草地上快乐地跳起了舞。
小动物过冬(续写)
第二年春天来了,小青蛙和小蜜蜂分别从泥土和蜂巢里钻了出来,看到外面春暖花开,它们高兴极了。过了一会儿，小燕子也风尘仆仆地从南方飞回来了。三个好朋友又是跳舞，又是唱歌，非常开 心！ 小 青蛙提议：“过了一年了，我们也长大了一岁，该为老爸、老妈做点事了。”它们三个都同意，所以大家都去忙了，小青娃一蹦一跳地来到了农田捉虫子去了，小燕子飞到了去年的老窝，修啊修，还不停地衔着树枝补漏，小蜜蜂妹妹飞到了花丛中，从这朵花飞到那朵花，采了好多蜜。天色渐渐暗了下来，太阳渐渐往西沉了，不一会，下雨了，三个小伙伴都相互告了别，回家了。
小动物过冬续写
第二年春天，小青蛙从洞里钻出来，来到他们约定的地点，他看见春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间，顿时，大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生气。小青蛙想：小蜜蜂和小燕子呢？为什么还没来。就在这时，小蜜蜂从远处飞来，热情地问小青蛙：“这个冬天过得好吗？”小青蛙说：“我过的非常好，你呢？”小蜜蜂说：“我也过得很好，还留了两大罐蜂蜜，等小燕子回来我们一起吃。”小青蛙说：“好的。”过了不久，小燕子从南方飞到了约定的地点。看见了他的两个好朋友，小燕子把手背过去，对他们说：“你们猜猜我带来了什么礼物呀！”小青蛙说：“是我爱吃的虫子吗？”小燕子说：“你就知道吃，我给你带来的礼物是贝壳和椰树的叶子。”小青蛙和小蜜蜂一起说：“谢谢！”三个好朋友又聚在了一起，过上了快乐的日子。
续写小动物过冬
第二年的春天，三个好朋友到一起谈过冬的事情。小燕子说：“我飞过大陆以后，看到了一片汪洋大海，大海就像蓝天，渔船就像蓝天中飞翔的鸟儿，群岛就像天空中的白云。我再回头看，蓝天就像大海，鸟儿就像大海中的渔船，白云就像海中的群岛。南方的冬天很暖和，也有很多虫子吃，那儿就像过冬的天堂。”小燕子问小青蛙：“青蛙哥哥，你在土里过冬，有没有感到孤单？”青蛙说：“没有，因为在过冬时，我美美地碎了一大觉，所以没感到孤单。”小燕子接着问小蜜蜂：“过冬时，你们在蜂巢里干了些什么？”小蜜蜂说：“我们在蜂巢里有的嬉戏，有的跳舞，还有的聊天，可快乐了。”小燕子说：“让我们再一起快乐地生活吧。”青蛙和小蜜蜂都说：“好啊。”现在它们又自由自在地生活了。
（续写）小动物过冬
第二年春天，小青蛙听到第一声春雷的呼喊，便立刻从睡梦中醒来，他伸了个懒腰，揉了揉眼睛，“扑通”一声跳进池塘里洗了把澡，洗好澡后，就站在池塘边“呱呱”地唱起歌来。正唱得开心的时候，他看见小蜜蜂在花丛中飞来飞去，就高兴地喊了起来：“蜜蜂妹妹，这个冬天你过得怎样？”“呦，是青蛙哥哥呀，这个冬天我过得很好，因为我的食物准备充分，你呢？”“我也很好，因为我吃得很饱，睡的很香，就是想和你们一块儿玩游戏。咦，不知道小燕子在哪里？”小青蛙说。“对啊，要不我们一起去找找她吧！”小蜜蜂说。好。说着，他俩便找了起来。半路上，小燕子看到了他们，奇怪地问：“你俩干嘛呢？”“呦，小燕子，原来你在这儿呀！”接着他俩问小燕子：“冬天过得怎样？”小燕子对伙伴们说：“很不好，因为去年南方也下了大雪，发生了雪灾，如果人们在继续破坏大自然，那就没有我们生存的空间了！”对，希望人们从现在开始保护环境，不要再破坏大自然了。
小动物过冬
到了第二年春天，燕子从遥远的南方飞了回来，青蛙从泥土里钻了出来，小蜜蜂也从巢里飞了出来。小青蛙说：“见到你们真是太高兴了！我在泥土里睡觉的时候老梦到你们！”小燕子说：“我在南方吃了好多虫子，就是没人跟我唱歌、跳舞，日子不能过得很快乐，我也很想你们。”小蜜蜂说：“我在蜂巢里吃得饱饱的，就是没有人跟我做游戏，日子过得也不快乐！”然后它们抱作一团，开开心心地去聚餐了！
续<小动物过冬>
第二年春天,天气暖和了，花也开了。三个小动物们来到了约定的地点，它们已经整整一个冬天没见了，所以它们一见面非常激动，抱在一起转了好几圈，开心极了。小青蛙说：“大家一起来说说冬天各人都过的怎么样吧。”
小燕子第一个发言，说：“我到了南方，那里没有这儿冷，气候宜人，我找到了好多虫子吃。我还看见了前三个季节都没见的袋鼠，我俩住得很近，成了好朋友。我们经常一起游戏，开心极了，蜜蜂妹妹，你呢？”
“啊！真甜！”小蜜蜂似乎还沉浸在蜂蜜的香甜中，“我这个冬天吃得真痛快！我们许多蜜蜂挤在蜂巢里相互取暖，饿了就吃自己酿的蜂蜜，它可真是天下美味啊！”
小青蛙接着说：“我吃饱后钻到土里美美地睡了一觉，睡得真香
啊！”----“啊”小青蛙打了个哈欠接着说：“我感觉冬天过得很快，我是被外面的春雷声吵醒的。”
“是啊！”小燕子和小蜜蜂齐声说：“春天来了，我们又可以在一起了！”
续写《小动物过冬》
第二年春天，一声春雷响起，青蛙从睡梦中醒来，抖抖身上的泥土，从地里钻了出来。
一场春雨叫醒了美丽的花儿，小蜜蜂闻到了一股股扑鼻而来的香味，从蜂巢里飞了出来，开始忙着采蜜了。
一阵阵春风吹来，暖和极了，小燕子穿着黑色的燕尾服，从遥远的南方飞了回来。
约定的时间到了，小蜜蜂、小燕子和青蛙放下身边的事，高高兴兴地来到了老地方，述说自己冬天有趣的事。
小蜜蜂说：“我冬天最有趣的事就是躲在温暖的家里看着好笑的电视，吃着美味的蜂蜜。”
小燕子说：“在南方，花还盛开着，树还绿着，人们穿得很少，就像夏天一样，一点儿也没有过冬的感觉。”
青蛙说：“别看我只是在泥土里呼呼大睡，其实也很有意思，我刚要睡着时，总是痒飕飕的，后来才知道小蚯蚓们也挤进来一块儿睡。”
它们开心地述说着。从今以后，青蛙，小蜜蜂和小燕子有可以经常在一起快乐地唱歌跳舞了。
春天的聚会
第二天的春天，小燕子从温暖的南方回来啦，小青蛙被春雷打醒了，小蜜蜂闻到了花香，也从蜂巢里飞了出来，三个好朋友又聚在一起。
燕子说：“南方可暖和了，虫子也多。而且南方的景色也很美，到处都是奇花异草，有红的，有黄的，有绿的，还有蓝的，就像给大地披了一层花被子！”
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二年级看图写话专项练习
1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
星期天，妈妈带着小红到公园里玩。这里的菊花五颜六色，十分好看。小红看见一朵金黄色的菊花，刚想伸手去摘，妈妈连忙摆手说：“不能摘，我们要当文明游客，这样我们的生活才能更美好！”
2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
一天，黑猫警长接到了一个紧急电话：松鼠一家的粮食被老鼠波波偷走了。黑猫警长赶紧跑到事发现场的一条羊肠小道，看见老鼠正拎着粮食，急匆匆地朝着老鼠洞的方向跑。警长飞快地跟在波波身后。说时迟那时快，老鼠跑到河边时，竟然跳进河边的小船，溜走了！警长又急又气地看着它。得意忘形的波波一边划船一边哼着小曲。这时，黑猫警长急中生智，想出了办法。它找来一根树杆，把树杆放入水中，警长小心翼翼地站在树杆上，树杆在水面上轻轻地漂浮，虽然比不上小船，但也可以通向河对岸。到达了河岸，黑猫警长飞快地跑了过去，抓住了小偷——老鼠波波。波波只好说出真相，并把粮食还给了松鼠一家。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
一个晴朗的星期日，小明和爸爸一起去钓鱼。他们来到了河边，然后坐在一块石头上面等着鱼儿上钩。快到中午了，爸爸已经钓了很多。看着爸爸钓了那么多鱼，小明急得满头大汗，后来在爸爸耐心帮助下，小明也钓到了一条大鱼。
4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写
星期六下午，小明在家里做作业。当他正在思考问题的时候，突然听到雷声大作，他起来朝窗外望去，外面下起了倾盆大雨。他看见楼下的空地上不知道谁晾晒的衣服，却没有见到人去收回，心想这可坏了，衣服肯定会被淋湿透啦，还是先去收回，然后再去一家一家地问好啦。于是，他打好主意，就赶紧带上雨伞下楼去收衣服了。后来，小明找到了衣服的主人，原来是住在楼下的李阿姨的。李阿姨不住地夸奖起小明来，搞得小明都不好意思啦。
5、
在一个阳光明媚的早上，一个可爱的小女孩到山坡上种树。山坡上绿草如茵，鲜花盛开五颜六色，美丽极了！
她有一头漂亮的披肩卷发，戴着红色的发夹。圆圆的脸上有一张灵巧的小嘴，她正咧开嘴笑着，眼睛眯起来好像„„她穿着黄色的连衣裙，肩、背上装饰着好看的花边。她正跪在地上，右手拿着小锹，旁边放着一个小桶，眼睛看着刚种下的小树苗，心里乐开了花。一只蝴蝶飞过来，好像在说：“谢谢你，你真是一个爱护环境的好孩子。”
6、看图写话。
星期天,小红的爸爸妈妈到单位上班去了,小红独自一个人在家.她看见地上全是垃圾,心想:爸爸妈妈上班也很辛苦,我来帮爸爸妈妈干点事情吧.于是,小红拿起扫把,把地扫的干干净净.晚上,爸爸妈妈回来了,看见地上很干净,小红说:"地是我扫的."妈妈表扬了小红,小红听了不好意思地低下了头。
7
、想想这是什么季节？图上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？写下来。
春天来了，小鸟、蜻蜓、蝴蝶在天空快活地飞来飞去，草地上鲜花盛开，小刚趴在草地上静静地欣赏着这美丽的鲜花。
8、看图写话。
10、看图写话。
秋天到了，山上果实累累。森林里，住着三只小动物，分别是小猴、小兔和小鸭。
一天，小猴对伙伴说：“咱们去山上摘果子吧!”小兔和小鸭都表示赞同。于是，三个小伙伴就高高兴兴地上路了。它们走过碧绿的草地，来到了山脚。“哇!”小鸭叫起来，“多么美丽的风景啊！”小猴看到桃子，就急急忙忙地爬上树，不一会儿，小猴就摘光了桃子。小兔看见地上大大小小的蘑菇，就抱住它说：“哦!我的最爱！”说完，它就把又漂亮又新鲜的蘑菇全都拔光了。小鸭看到它们都有自己的东西，它羡慕极了。这时，小鸭忽然目瞪口呆，原来它发现水里的鱼正在快活地摇着尾巴，小鸭又惊又喜地说：“我终于有自己的东西了！”它一头扎进水里，不一会儿，它浮出水面。哇！小鸭扑到了一条又大又肥的鱼，别的鱼儿看见自己的伙伴被捉住了，就含着眼泪慌慌张张地游走了。三个小伙伴正要
往回走，它们突然听到了一个细小的声音：“等等我，好吗？”它们往地上一看，原来是小蜜蜂呀！小蜜蜂提着刚刚采来的蜂蜜。大家一边走一边说：“今天劳动真开心！”小猴不知不觉地掏出一个红红的桃子，一边走一边吃，说：“嗯，自己辛辛苦苦摘的桃子就是好吃。”小猴心里甜滋滋的，大家听了都哈哈大笑起来，它们心里都乐开了花！
一个阳光明媚，风和日丽的早晨，小明因为没有吃早饭，所以手中拿了一个面包当他的早饭。他吃完面包，就随手把面包袋扔到了地上。这时，远处传来一阵跑步声，小明扭过头一看，原来是自己的同班同学李红把他刚扔的面包袋扔进了垃圾桶里。这时，小明羞得脸都红了。李红一见小明，笑眯眯地说：“早上好啊，小明！”小明结结巴巴地说：“你...你好。”说完，他们就高高兴兴地去上学了。
11、看图写话。
小熊新买了一条船，他想载着他的好朋友四只小熊一起去河那头玩。 眼看着新船划来了，一只调皮的小熊就迫不及待地先跳了上去，紧接着，第二只小熊也跳了上去。船开始有点往下沉了，岸上的第三只熊说：“小熊，你这船可能载不下我们吧？”“没事的，你们尽管上来好了。”小熊满怀信心地说。于是，第三只小熊上船了。“看吧，没事吧„„”小熊话还没说完，船就翻了„„
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