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二字词：
脸庞 脸颊 方脸 圆脸 长发 短发 刘海 辫子 耳朵 眉梢 浓眉 粗眉
鼻子 鼻梁 鼻孔 嘴唇 牙齿 门牙 豁牙 皓齿 手臂 手掌 手腕 手心
眼睛 眼眶 嘴角 抿嘴 手指 大腿
三字词：
学生头 大背头 柳叶眉 肿眼泡 双眼皮 塌鼻梁 酒糟鼻 蒜头鼻 翘嘴唇 薄嘴皮 鸭子嘴 黑黝黝 近视眼 胖乎乎 胆小鬼 瓜子脸 娃娃脸 鹅蛋脸 细高挑 八字脚 罗圈腿
四字词：
身材高大 五官端正 四肢发达 相貌平平 中等个子 浓眉大眼 棱角分明 炯炯有神 虎头虎脑 神采奕奕 得意忘形 与众不同 眉清目秀 瘦骨伶仃 谦虚谨慎 油腔滑调 白白净净 口齿伶俐
一、外貌
1、五官：
发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发 乌黑发亮、又柔又亮 乌黑卷曲 平头
头发像春天里的嫩草一样柔细
她的头发梳得很整齐，像一顶光亮的大帽子
毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。
脸型：
苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 一脸稚气 黑里透红的脸 红扑扑 天庭饱满 白皙 白净 酒窝
眼睛： 浓眉大眼、眉清目秀 单眼皮、水汪汪、水灵灵 圆溜溜、、炯炯有神的眼睛，眯缝眼 明亮清澈 黑珍珠似的 水晶葡萄 黑宝石 忽闪忽闪
眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛，八字眉 月牙儿
耳朵：招风耳 他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。
两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的
鼻子：高鼻梁、塌鼻子 尖的翘鼻子 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子
嘴牙：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴、噘着小嘴、抿着小嘴门牙 大板牙 虎牙
参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 白玉米似的牙齿。
2、穿着：运动装、花裙子 整洁 邋遢 朴素 合身 适时 合身 俗气 得体
3、体型、身高：强壮、结实、 瘦（豆芽菜）、胖乎乎的（小肉球）；小矮人（冬瓜）、中等个
二、性格
1、优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢、自信、同情心,认真,理智,耐心,谦虚,有孝心 正直 乐观 善良 大方 宽容 热心 勤劳 坚强 谦虚 记忆力好 懂事 细心
2、缺点： 贪吃、贪玩、贪睡、粗心大意、马虎、骄傲自满、暴脾气、懒惰、胆小
我常常“路见不平，拔刀相助”，记得有一次，我们班的“淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜子后面去了，急
得那个同学直哭。我顿时火冒三丈，冲上去质问他：“你凭什么欺负人?”我一把抓住他的胳膊，要拉他去找老师评理，他居然吓得连连向我求饶。同学们都向我投来赞许的目光，我的心里也美滋滋的。但有时，我遇到看不惯的事，气不打一处来，压不住火，莽撞行事，也会因此受到别人的批评，让人哭笑不得
我有个乐天助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着
很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧！”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。
妈妈说我最大的优点是关心长辈。有一次妈妈说头疼，我听了急的像热锅上的蚂蚁。我一会儿上网查资料
看头疼怎么治；一会儿帮妈妈梳头按摩；一会儿忙着倒茶给妈妈喝；一会儿又忍不住擦擦眼泪，真是忙得焦头烂额。
三、兴趣爱好：看书、画画、唱歌、跳舞、集邮、下棋、打篮球、踢足球
我的学习很好，爱好广泛，读书、、游泳、打篮球……但我最大的爱好还是看书。 有一次，我被《长袜子皮皮》吸引住了。可是，已经到了睡觉的时间。怎么办呢？我灵机一动，想出了一个办法。我对妈妈说：“我要上厕所！”，然后偷偷地把书藏在衣服里，冲进了卫生间。时间不知不觉地过去了，我看得津津有味。妈妈在外面急得大叫：“孙嘉忆，你掉进马桶里了？”呵呵，她不知道，我其实不是掉进马桶里了，而是掉进书里精彩的故事情节里了。
我非常喜欢踢足球。记得有一次在去看球赛，球馆里人多得不知如何形容，看到一个精彩的射门，我立刻跳起来，双手举起，兴奋道：“好球！再杀过去！”看着球场上的精彩厮杀，我感觉好像自己就在球场上，激动极了。 有这样一位男孩，三年级，中高个子，较瘦的身材，白白的瓜子脸，两条浓浓的眉毛下面长着一双透亮灵活的眼睛，真让人喜爱！这个人就是我——XXX。
我不是很漂亮，脸不是很白，眼睛不是很大。但是我的眼睛里充满了智慧，鼻梁上架着一副小眼镜，让我更增加了几分书卷气。
她，一个机灵的小女孩。瘦小的个子，齐耳的短发，长得白白净净的，两颗像黑宝石似的大眼珠灵活地转来转去。她长着一张小巧的嘴巴，能说会道。
我长着一双大大的眼睛，像一黑宝石一样，鼻子也不高也不低正好，我有一双大大的嘴巴，可有一双像摩尔庄园一样的牙齿。
他是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。挺直的小鼻子下面一张红红的小嘴，一笑起来，那小小的眼睛几乎眯成一条缝，还会露出两排玉米粒一样整齐的牙齿。他真的可爱吧！
小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看 ，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
他，黑黑瘦瘦的。方形的黑脸上有一双小巧的眼睛，细长细长的。时不时还会架上一副黑框眼镜，活像个博士。眼睛上那一绺眉毛不短不长，不浓不密，看着刚刚好。再往上看就是那一丛短短的毛茸茸的头发了，额头前面还不忘留上一撮头发，一显他的帅气。
他是我们班的一位男同学。他那红扑扑的大脸蛋仿佛像苹果一样圆，肉嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。一对精致的眉毛映衬得眼睛更大了，脸颊更白嫩了。笑的时候，嘴角往上一翘，一看就是一个能说会道的同学。
] 她是我们班的一个女生。高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的大眼睛忽闪
忽闪的。圆润的脸上长着一张能说会道的小嘴。她特别爱笑，一笑起来，小小的嘴旁会出现一个小酒窝。她常背着一个粉红色的书包，你知道她是谁嘛？
我今年九岁了，是一个平平常常的男孩子。身材中等，乌黑油亮的头发，经常梳着一个小平头。浓黑浓黑的眉毛，炯炯有神的大眼睛。鼻子端正，红润的嘴巴。最大的特点是皮肤白净柔嫩，别人给起一个外号“小白”。
我，圆圆的脸蛋，一双秀眉，一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，这叫“双龙戏珠”。
要说我的长相嘛，还不错！五官端正，圆圆的脸，弯弯的眉毛，大大的眼睛，还有一张不大不小的嘴。
我一张开嘴巴笑，就露出一排白得像刚刚去了皮的杏仁似的牙齿。
我的头发乌亮浓厚，像黑色的瀑布倾泻而下，显示出一种朴素而自然的魅力。
我今年10岁，一头乌黑的短发，挺拔的鼻子，小眼睛，加上一张“鸭子嘴”，活脱脱的一个“假小子”。
我叫李强，别看名字怪好听，长得可不怎么样：黄头发，单眼皮，小眼睛，塌鼻梁，要怎么难看有怎么难看，妈妈常对别人说：“我家有个丑小子。”
我才八岁，但是个子可不矮。我有一头乌黑的短发，短短的眉毛下有一对眯缝眼，鼻直口方，一看就是一个小男子汉。
我个子高，眉毛浓，一对圆溜溜的大眼睛镶嵌在黑脸蛋儿上。我有一对特别的“招风耳”，耳边沿儿有凹进去的地方，妈妈说是福耳朵，可我却认为是上天怕把我和其他小孩儿搞混，才特意做的记号。
我这个人嘛，个子不算高，一双炯炯有神的大眼睛下，有一只“狗鼻子”。关于鼻子的这个“美称”，是我给自己起的，因为我的嗅觉十分灵敏。平时闭着眼睛都知道饭桌上有什么饭菜。另外，我还有两只“顺风耳”，一张小嘴巴。
我的最大特征是一个字——黑。别笑，这是真的。这不仅是我说的，也是大家公认的。因此，大家给我起了个外号叫“亚非拉”。别看黑，我长得还可以，两条浓黑的眉毛，一双不大不小的眼睛，一张小巧的嘴巴，还有一对有福的大耳朵。现在，你知道我的模样了吧？
我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带点清秀，眉毛又浓又粗，活像抹了两道墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分，脸被太阳晒得像闰土的一样，紫红发亮。
眼睛虽不大，但有神，能洞察周围的一切。重重的眉毛，使我带些男孩气。白白嫩嫩的脸上撒了几颗淡淡的雀斑，增添了几分俏皮。两片薄唇，显露着我的能言善辩。线条清楚而微胖的身材，给人以沉稳的感觉，也展示着当代少年的特点。
我，天生就是一副假小子的模样，尽管妈妈给我买了许多条裙子，可我从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢！
我的自画像
我的名字叫杨楷唐，今年八岁了，长的中等个儿，胖胖的，很壮实。
我长得虎头虎脑的，我有一双黑溜溜的眼睛，乌黑发亮黑呼呼的眼睛像水晶葡萄一样的眼睛，还透出一股灵气。我的眼睛虽然不大，但我还是要感谢上帝让我的五官各自齐全。每当我遇到难题的时候，我的眼睛就会“咕噜”“咕噜”地直转，别的同学看到我这样就会说：“这个机灵鬼又在想什么鬼点子了。”我的嘴巴是樱桃小嘴，嘴唇薄薄的，能说会道。每见到叔叔、阿姨们我就早早的和他们打招呼，所以，家里人都说我的嘴巴像蜜一样甜。
我一笑就露出两个浅浅的小酒窝，露出两颗把门大将军的牙齿。
我的爱好很广泛，比如踢球、打乒乓、打电脑……其中我最喜欢画画、踢足球、和读书。只要有一张白白的纸在我的手下就会变成一幅有高高的山、有清清的水、有农家小院、有小朋友在里面玩的图画，山清水秀，五光十色的景象，美丽极了。只要有一颗球在我的脚下，不管是严寒还是酷暑，不管是刮风还是下雨，我都没有感觉到；把球带到球场上跑来跑去，不时猛地一脚，进门了，我这心里比吃了蜜还要甜，到了最后我恋恋不舍地离开球场回家。
我的缺点也有很多，比如马虎、粗心大意、贪玩。我最大的缺点就是粗心大意，每次考试不是这儿错一点，就是那儿错一点，使我每次都与100分无缘，100分与我擦肩而过。要不然就是把24看成42，把53看成35，每次都是因为一点很小很小的马虎使我得不到100分。
这就是我，一个完完全全的我。你了解我了吗？
我的自画像
大家好！我叫谢夏好，今年11岁，现在在瑞安市实验小学读书。我梳着一头乌黑的学生头，说我的脸像瓜子脸又不像，说我的脸像国字形脸又不像，我的眉毛弯弯的，眼睛笑起来眯成一条缝，不高不矮的鼻子下面长着一张小嘴巴。我的衣着很整洁，身材不胖不瘦。
我的性格活泼开朗，爱与人交朋友。只是我太爱叫了，有一次，妈妈带着我去逛街。妈妈看见了熟人，便上前打招呼。没想到竟然跟熟人聊了起来，我马上叫了起来：“快点！”妈妈就像没听见似的，继续聊了起来。我又叫了起来：“快点！”这次，妈妈大发雷霆，跟熟人说了句再见就把我拉到一旁批评起来。
我喜欢看书，有了书，我就可以看上好几个小时，同学和家人都称我是“书虫”。
这就是我，你们愿意和我交朋友吗？
我
我，叫肖浩元，今年九岁，是湛江市第十一小学三（3）班学生。我理了一个平头，眉眼一点一点变得成熟，小小的嘴巴能说会道，平时别看我文文静静的，谁要是说我，我这张嘴可是会为我出气。
别看我有时候调皮捣蛋，我还非常爱看书呢!
记得有一次，我听说邻居家的小东买了一套叫《查理九世》的书，又听说内容很精彩，我的心不禁痒了起来，就去跟妈妈要钱买。可妈妈说价钱太贵了，没买。我只好问小东借，然而我费尽了口舌，好说歹说，他也没吐出一个“借”字，还说“我的书是不随便借人的，除非拿玩具来换”。我怂拉着脑袋，叹着气回去了。
回到家里，我打开玩具箱，看看这个威猛的变形金刚，摸摸那个小巧的手枪，还有去年夏天爸爸送给我的飞机模型„„这些可是我的心肝宝贝呀!可是我更想看书呀!换，还是不换？我想来想去，终于下了决心，咬咬牙，闭着眼胡乱挑出一个心爱的遥控车，自言自语地说：“车呀，你等着，有机会我一定把你赎回来的.......”说完，我朝小东家走去......
这就是我，一个小书谜。
我
今天，我向大家介绍一下我，如果大家想更加了解我，就跟我来吧！
一双小而亮的眼睛，一张贪吃的嘴巴，一对顺风耳，凑成了活泼可爱的我。
我喜欢跑步，因为可以听到风的声音，因为可以加快追逐的步伐。平时如果有同学想要挑战我，我会毫不犹豫地接下战书。在操场上，我拼命地跑着，听着同学们为我加油助威，我感觉有股力量推动着我跑向终点。每一次的竞跑，我都会尽自己最大的努力跑赢同学们，我喜欢赢得胜利时满满的快乐。
我热衷于跑步，消化功能也好，肚子总是咕咕叫，无奈，我得到处找吃的。因此我成了名副其实的贪吃猫。一放学，我便偷偷地去买五花八门的零食吃。回家后，看着满桌让人垂涎三尺的饭菜，我还是狼吞虎咽了五碗饭。刚放下碗，我又忍不住啃掉了几个香甜的大苹果，妈妈看见了，摇摇头，说：“你真是个大胃王。”我舔舔舌头，一笑而过。
这就是我，怎么样，和我交个朋友吧！
我
一个圆圆的脑袋，一头短发，一双眼睛小而亮，一个小翘鼻子，一张能说会道的嘴，你知道这是谁吗？这就是我。
我爱说爱笑爱哭爱发怒爱思考。我一说起话来就没完没了，像只小鸟叽叽喳喳的。我是一个感情丰富的人，有时候我是一个乐天派，无论在哪里，你都能听见我的笑声。我只要看见稍微滑稽或稀奇古怪的事情，就会咯咯咯地笑个不停。但有时候我又是一个容易伤感的人，一遇到伤心的事，一哭就是半小时，那样子够可怜的。我的脾气大，容易激动，小小不顺心的事惹怒我的时候，嘴翘得高高的，鼻孔变大了，眼像冒火似的，真像一只小老虎，一把怒火似乎将要燎原。当我思考问题时，总是目瞪口呆的，一手托着下巴，一手紧紧握着笔，不达目的不罢休，一心要找出“为什么”背后的答案。
我学习很努力，也爱帮助别人平时，我喜欢听着老师在讲台上眉飞色舞地讲解知识，我喜欢漫游在知识的海洋里，我喜欢汲取丰富的知识那一刻的满足感。有的时候我准备参加学科竞赛，厚厚的题册铺满桌面，做题做到十点钟，迷迷糊糊用凉水洗洗脸接着做。因为我懂得台上一分钟，台下十年功。如果想要收获，就必须比别人付出更多的努力。我喜欢将自己学到的知识和同学一起分享，每天同学们都找我问问题，我都一一作答，知无不言，言无不细。
总之，我嘛，优点很多，缺点不少，欢迎批评指正，只有这样，才是真正的我呢!
我
我要好好看看我，于是，往镜子前一站。咦？这就是我？
镜中的我一头乌黑光亮的头发，一双透亮灵活的眼睛，不管遇到什么麻烦，眼珠一转，总会想到一些古灵精怪的主意；还有一张贪吃的嘴，总爱搜罗各种各样的美食。
我是个典型的贪吃猫，只要是我爱吃的东西，我一定要吃个够，吃个痛快。那一次，妈妈做了我喜欢吃的酸甜排骨，诱人的香味引得我垂涎三尺，我狼吞虎咽地吃完，结果把肚子撑得圆鼓鼓的，难受死了。可我还是留恋那酸酸甜甜的滋味。唉!谁叫我这么贪吃？
成熟稳重 温柔体贴 普普通通 幼稚调皮 活泼可爱 内向害羞 外聪风积郁悲处患开伶幽进寡失洒患 心善思小正好疑异
向朗明俐趣默极取郁欢观意事脱得失地善良解人意想开放心谨慎义正直吃懒做神疑鬼想天开
多愁善感 见利忘义 循规蹈矩 淡泊名利 瞻前顾后 热心助人 快爱豪贪情重积聪快闲不便多轻负好 少追狡见水胆勇实语 激 变 迁 花 事 义 是
言语管事放羁小宜绪变色友极责明学言寡求刺猾多异思性扬小怕敢正事求
务实实际 老实巴交 圆滑老练 脾气暴躁 慢条斯理 诚实坦白 婆婆妈妈 .
optimistic乐观 independent独立的
out-going外向的 active 活泼的
able 有才干的，能干的；
adaptable 适应性强的
active 主动的，活跃的；
aggressive 有进取心的
ambitious 有雄心壮志的；
amiable 和蔼可亲的
amicable 友好的；
analytical 善于分析的
apprehensive 有理解力的；
aspiring 有志气的，有抱负的
audacious 大胆的，有冒险精神的；
capable 有能力的，有才能的
careful 办理仔细的；
candid 正直的
competent 能胜任的；
constructive 建设性的
cooperative 有合作精神的；
creative 富创造力的
dedicated 有奉献精神的；
dependable 可靠的
diplomatic 老练的，有策略的；
disciplined 守纪律的
dutiful 尽职的；
well--educated 受过良好教育的
efficient 有效率的；
energetic 精力充沛的
expressivity 善于表达；
faithful 守信的，忠诚的
frank 直率的，真诚的；
generous 宽宏大量的
genteel 有教养的；
gentle 有礼貌的
humorous 有幽默；
impartial 公正的
independent 有主见的；
industrious 勤奋的
ingenious 有独创性的；
motivated 目的明确的
intelligent 理解力强的；
learned 精通某门学问的 logical 条理分明的；
methodical 有方法的
modest 谦虚的；
objective 客观的
precise 一丝不苟的； punctual 严守时刻的
realistic 实事求是的； responsible 负责的
sensible 明白事理的； porting 光明正大的
steady 踏实的； systematic 有系统的
purposeful 意志坚强的； sweet-tempered 性情温和的 temperate 稳健的； tireless 孜孜不倦的
Personality 性格
able 有才干的，能干的
active 主动的，活跃的
adaptable 适应性强的
adroit 灵巧的，机敏的
aggressive 有进取心的
alert 机灵的
ambitious 有雄心壮志的
amiable 和蔼可亲的
amicable 友好的
analytical 善于分析的
apprehensive 有理解力的
argumentative 好争辩的
aspiring 有志气的，有抱负的
attractive 有魅力的
audacious 大胆的，有冒险精神的
bad-tempered 脾气暴燥的
bigmouth 多嘴多舌的
bland 冷漠的
bossy 专横跋扈的
brave 勇敢的
brilliant 有才气的
capable 有能力的，有才能的
careful 办事仔细的
caring 有同情心的
candid 正直的
clever 机灵的，聪明的
charitable 宽厚的
cheerful 开朗的
childish 幼稚的
comical 滑稽的
competent 能胜任的
conceited 自以为是的
confident 有信心的
conscientious 认真的，自觉的
considerate 体贴的
constructive 建设性的
contemplative 好沉思的
cooperative 有合作精神的
courageous 勇敢的，有胆量的
creative 富创造力的
cultured 有教养的
dashing 有一股子冲劲的，有拼搏精神的 dedicated 有奉献精神的
demanding 苛刻的
determined 坚决的
devoted 有献身精神的
dependable 可靠的
diplomatic 老练的，有策略的
depressing 沉闷的
disciplined 守纪律的
discreet （在行动，说话等方面）谨慎的 dishonest 不诚实的
2014级幼儿心理学抽考试卷
一、选择题（1分×20）
1、幼儿园里最常用、最实用的研究方法是（ ）。
A 实验法 B 问卷法 C 观察法 D 测量法
2、孩子看到桌子上有个苹果时，所说的话直接体现“知觉”活动的是（ ）。
A “真香” B “这是什么” C “这儿有个苹果” D “我要吃”
3、“破涕为笑”现象在学前儿童身上较为常见，这反映他们的情绪具有（ ）。
A 易冲动性 B 外露性 C 社会性 D 不稳定性
4、回避型依恋的儿童与母亲在一起时（ ）。
A 一般不会主动要妈妈抱 B 怕陌生人
C 一般不喜欢独自游戏 D 比较爱哭
5、幼儿在人际交往中出现“性别分离”的现象是在（ ）。
A 2~ 3岁 B 3~4 岁 C 4~5 岁 D 5~6岁
6、幼儿道德发展的核心问题是（ ）。
A 亲子关系的发展 B 同伴关系的发展
C 性别角色的发展 D 亲社会行为的发展
7、关于同伴关系功能的阐释错误的是（ ）。
A 帮助发现自我的功能 B 赋予社会知觉的功能
C 提供情感支持的功能 D 满足自我需求的功能
8、儿童行为有积极和消极之分，影响儿童行为的内在因素是（ ）。【描述幼儿性格的词语】
A 观念 B 信仰 C 规则 D 道德
9、幼儿攻击性行为产生的直接原因是（ ）。
A 榜样 B 挫折 C 父母惩罚 D 负强化
10、研究表明，在3~9岁年龄阶段，儿童的（ ）攻击较为稳定。
A 报复性 B 敌意性 C 言语性 D 身体
11、处于他律阶段的幼儿往往根据（ ）来判断行为的好坏。
A 最初动机 B 行为动机 C 成人态度 D 实际后果
12、丽丽脾气急，在生活中还表现出：动作快，吃饭快，做事喜欢一口气做完，容易冲动，这反映丽丽个性的（ ）特征。
A 整体性 B 开放性 C 稳定性 D 独特性
13、下列活动中，不是用来描述幼儿个性的词语是（ ）。
A 能歌善舞 B 兴趣广泛 C 活泼可爱 D 相貌出众
14、培养细致认真的性格以及稳定的兴趣，防止三心二意、粗枝大叶、虎头蛇尾。这一教育措施主要是针对（ ）气质类型的儿童。
A 胆汁质 B 黏液质 C 多血质 D 抑郁质
15、在性别角色发展过程中。5岁孩子可能发生的是事情是（ ）。
A 知道自己的性别 B 有明显的自我中心
C 认为男孩子穿裙子也挺好 D 认为男孩子要大胆，女生要文静
16、对于黏液质的孩子应该注重（ ）。
A 防止粗枝大叶，虎头蛇尾 B 培养勇敢进取、豪放的品质
C 培养积极探索精神以及踏实认真的特点 D 防止粗暴、任性【描述幼儿性格的词语】
17、有一个孩子，平时较少有愉快和欢愉，在新的环境里很少对事物发生探究行为，总是不开心；别人跟他玩，他总是躲在妈妈身后，不敢露面，平时也不大说话。这个孩子很可能属于（ ）。
A 容易抚养型 B 难以抚养型 C 缓慢发动型 D 混合型
18、分析儿童性格最重要的指标是看他能否（ ）。
A 参加游戏 B 富有创造性 C 热爱学习 D 适应环境
19、个性结构中最活跃的因素指的是（ ）。
A 个性倾向性 B 个性心理特征 C 个性能动性 D 个性独特性
20、下列关于学前期幼儿性格的形成和发展，不正确的说法是（ ）。
A 幼儿的性格尚未表现出明显的差异
B 幼儿性格的发展具有明显受情境制约的特点
C 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D 学龄晚期，性格改造更加困难
二、名词解释（5分×4）
1、同伴关系
2、亲社会行为
3、气质
4、性格
三、填空题（1分×20）
1、幼儿的亲社会行为主要指向很少指向老师。
2、影响幼儿同伴关系的主要因素是外表和。
3、幼儿亲社会行为的情感基础是。
4、儿童的攻击性行为包括和两种形式。
5、个性具有、、、、四个特征。
6、个性的个别性突出的表现为人的、和的差异。
7、气质在很大程度上取决于因素的影响。
8、传统的气质类型分为、、、四类。
9、托马斯将婴儿气质分为、三种类型。
四、简答题（5分×5）
1、简要回答幼儿期同伴交往的主要特点。
2、简要回答幼儿道德发展的基本特点。
3、简要叙述一下科尔伯格的儿童道德发展理论。
4、简要回答一下气质和性格的关系。
5、简要回答一下影响幼儿性格发展的社会因素。
五、案例分析（15分）
小强是某幼儿园大班的孩子，在幼儿园里面，他是出了名的“身强体壮”的调皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿很批。事情是这样子的：前几天，小强所在的班刚转来一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，小强和小明成为班里面仅有的两个“高个”。小强主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和小强这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，小强又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样小强就动起手来……
在老师眼中，小强总是这样：主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，
也就没人愿意和他玩了。然后，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。
据此案例回答问题：
1、案例中儿童的行为及他和小朋友的关系说明了什么？请用幼儿社会性发展的有关知识回答。（5分）
2、这种儿童的表现是什么？（5分）
3、导致小强这种行为表现的影响因素有哪些？（
5分）
描写小动物的好词语：
细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼 柔和 柔顺 温和 温驯 溜达 优雅 撒娇 神气 听话 忠心 忠厚 吠叫 挣扎 顺从 勇敢 骄傲 孤独 急躁 愤怒 瘦削 瘦弱 坚强 敏捷 迅猛 灵敏 威武 松鼠 瘦小 肥胖 壮实 结实 健壮 胆小 灵巧 调皮 乖巧 洁白 顽皮 美丽 动听 灵性 光滑 猫咪 狗崽 花狗 黑狗 灰白 雪白 搏击 打闹 厮打 扭打 胡须 茸毛 干净 利索 伶俐 飞快 迅速 灵活 轻巧 顺从 温柔 友好 友善 安详 安稳 可爱 淘气 追逐 嬉戏 贪玩 贪吃 柔软 雄伟 雄壮 壮观 警惕 辛劳 机敏 高大 强壮 沉默 机灵 警觉 能干 聪慧 聪明 聪颖 慢悠悠 圆鼓鼓 圆滚滚 急冲冲 灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪汪 水灵灵 软绵绵 怯生生 亮晶晶通人性 惊慌失措 惹人喜爱 炯炯有神 聚精会神 兴奋异常 心满意足 不知所措 畏惧不前 畏首畏尾 徘徊不前 自由自在 无忧无虑 洋洋得意 洋洋自得 蹦蹦跳跳 小心翼翼 小心谨慎 可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯理 悠然自得 风卷残云 我行我素 旁若无人 惹人疼爱 惹人怜惜 可怜兮兮 肥头大耳 乌黑油亮 忠心耿耿 善解人意 摇头摆尾 摇头晃脑 尽职尽责 若无其事 晃晃悠悠 洁白无瑕 亲密无间 形影不离 穷追不舍 奋起直追 恋恋不舍 一声不吭 虎头虎脑 生龙活虎 目不转睛 瘦骨嶙峋 毫不犹豫 老态龙钟 威风八面 威风凛凛 怡然自得 悠闲自在 不理不睬 描写小动物的好句：
1、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
2、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
3、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
4、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
5、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
6、狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
7、这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。
8、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
9、这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
10、刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
11、小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。
12、这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。
13、那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。
14、太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。
15、金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
16、只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。
17、孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。
18、白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。
19、天鹅那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
20、湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白仿佛置身于仙境之间，流连忘返。
21、天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军;时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。
22、漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。
23、仙鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。
24、丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
25、鹤群长距离飞行时，心得体会 常常排成“V”形或“Y”等形。远远望去，飘飘然呈现出一副轻逸而潇洒的风姿。
有关动物的语句
他轻轻一抖，慢慢拉起网来，就有一些鲜蹦活跳的鱼花花，在网里跳呀跳呀，像一兜银星星„„ 灰白鲢子，游得就像一支箭，也许只有坐喷气式飞机才能追得上。黑鱼呢，那是位大力士，
比得过摔跤健将，你必须小心它鳃两边的硬刺，和像钢鞭一样的尾巴。鲫鱼，长得胖胖的、短短的，游起来一摆一摆，装出很庄严的样子，活像个大老板。
鸡吃了虫子，食袋子鼓得像小皮球，走路都摇摇摆摆的了。你看那些母鸡，脸巴下红红的，挺着大肚皮，“咯嗒咯嗒”，爬到草窝窝里生元宝去了。 羊都吃得咕碌圆，尾巴像个倒挂的大油葫芦，吊在屁股上，甩呀甩的。 那蜜蜂儿，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。来的蜂，毛茸茸的大脚挟着花团、花粉，乐得
“嗡嗡”直嚷，好像生怕人家不知道似的；去的蜂，薄纱一样的小翅膀扇呀扇呀，风风火火的，就像要赶去上课似的。
各家的鸡都来了，啊呀呀，红背心，绿尾巴，黄裤腿，羊蹄花，等等，挤挤嚷嚷一大片，
像数不清的活蹦乱跳的鲜花。它们有的拍拍翅膀，在禾坪里赛跑；有的互相叩叩嘴，像多年不见面的老朋友一样。有的啄一口菜叶，喝一口水，口里唧吧唧吧，还假充斯文哩。
成群的鸽子在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。
又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳，醒了，醒了，从此一天天发亮。 那只白公鸡周身的羽毛洁白无瑕，头上的鸡冠血一样红，像是戴着一顶小红帽。 大公鸡的冠子红通通的，像顶着一朵红花，嘴巴下的肉瘤耷拉着，像挂着一对耳环。 大公鸡身上长满油亮的花羽毛，像披着一件锦衣似的，它叫起来：“喔棗喔!”那威武的样子，确实像个“金号手”。 白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似的向前冲去。突然，怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了，腾空而起向花公鸡扑去。 邻家的公鸡逃走了，我家的公鸡却带着胜利者的姿态，看起来活像一个凯旋的将军，在院子里不断地兜圈子，显威风。 黄公鸡昂首曲颈，正在引吭(háng)高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。
到来。 看鸡抢食的作风，令人厌恶，前蹬后刨，左挤右踹，唯恐自己不能独吞似的贪婪的心肠暴露无遗 等打开鸡窝门，你看吧，这帮挣命的鸡，一点也不像鸭，不是谦让地文质彬彬地依次而出，而是挤挤擦擦，连飞带叫，各奔前程似的逃了。 只见一只鸡蛋慢慢地晃了一下，随即听到了“哔剥”的一声，蛋壳上面出现了一个小洞，
接着从洞内冒出一个尖尖的乳黄色的小嘴，像蚕吃桑叶一般啄着蛋壳，慢慢从洞里探出一个毛茸茸的小鸡头。
小鸡娃体态笨拙而又轻盈，走起路来像是在滚动，又像是在弹跳。
这几只小鸡绒乎乎的，羽毛短短的，密密的，一个个像小棉花团似的。
小鸭子的脚趾间各有一层很薄的脚蹼，把脚趾连在一起，两只脚好像两把小扇子一样。
小鸭子最引人注目的就是那个又扁又平的嘴巴，吃起食来就像簸箕收土一样。
小鸭子凫水的时候，两蹼轻轻往后一蹬，就像小汽艇一样稳稳地向前游动。
小鸭走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地嘎嘎叫着，好像在夸耀自己。
大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。
雌鸭像一个肩上披着家织褐色条纹披巾的拾掇(duo)得干干净净的农妇。大白鸭长得很肥胖，走起路来尾巴一摇一摆的，活像个上了年纪的老太太。
每天中午，大白鸭总是一摇一摆地来到水池边，像跳水运动员一样“扑通”一声，跳入水中洗起澡来，有时还把头伸入水中捉些小鱼、小虾吃，可真有意思。
白鹅走起路来，那秃秃的向上翘的小尾巴，不停地向左右摇摆，显得像醉汉似的可笑。
成群的白鹅浮在水面上，像开放的一片雪莲。
满河静静地浮动着白鹅，两只柔软的红脚掌像蝴蝶结一样拖在身后。
小白鹅睡觉的时候，小颈子缩短了，那脑袋就像用绒粘在上面。
鹅周身的羽毛洁白无瑕，那淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。
白鸽的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
这只鸽子的羽毛是灰色的，像披了一件银灰色的外套；颈上长着一圈金黄色的羽毛，就像少女颈上美丽而耀眼的金项链。
那只鸽子长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪但却没有脚蹼。站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。
小白鸽站在那里不动的时候，简直就像商店里摆的工艺品。
一大群鸽子密密麻麻栖(qī)落在屋顶上，咕叽咕叽地叫着，看上去像开放了大片银灰色的花朵。
微风吹动电线上两只小鸽那雪白的羽毛，这简直是两个刚出徒的小杂技演员在走钢丝呢，又像两个银色的音符镶嵌在五线谱上。
一群白色的鸽子在空中鸣啭，好像在碧空中忽然下了一场洁白的6月雪。
美丽的家鸽，每天按着固定的时间，像一片流动的霞似的在青天上飞舞。
这一群油黑发亮的鱼鹰，脖子上长着白色的细丝一般的羽毛，细长的嘴巴尖上有一个小钩。鸬鹚捕鱼时，像一只鱼雷，在水中拼命地追捕着鱼儿，鱼吓得丢魂失魄，胡乱地逃窜。
鱼鹰飞行的时候，翅膀扇得特别快，发出“嗖嗖”的声音，好像生后怕下来似的。
小白兔的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。 小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。 兔子躬着身子用后腿在地上使劲一弹，呼的一声直窜出去，像飞起了一团白雪。 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。 小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。 小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。 这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。 小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。 小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
描写动物的词、句
描写动物性格的词语：
凶狠 凶暴 凶悍 恶狠狠 凶相毕露 龇牙咧嘴 张牙舞爪 青面獠牙 温柔 温良 暴躁 粗暴 驯顺 驯服 桀骜不驯 胆怯 怯弱 怯生生
描写动物性格的句子：
★ 骆驼很能够忍耐饥渴。它的性格温顺，但有的时候也有点固执。他能负重致远，号称“沙漠之舟”。
★ 猴，有猕猴、金丝猴等。猕猴也叫作恒河猴。猴子喜欢群居在山林中，喧哗好闹。
★ 据美国《国家地理》杂志网站3月29日
报道，袋獾是全世界体型最大的肉食性有袋哺乳动物，同时也是澳大利亚塔斯马尼亚岛特有的生物种类。袋獾以它那独特的嚎叫声和暴躁的脾气著称于世，塔斯马尼亚最早的居民因为被夜晚远处传来的袋獾可怕的尖叫声吓坏了，因此称它们为“塔斯马尼亚的恶魔”。
★ 企鹅的性情憨厚、大方，十分逗人。尽管企鹅的外表道貌岸然，显得有点高傲，甚至盛气凌人，但是，当人们靠近它们时，它们并不望人而逃，有时好像若无其事，有时好像羞羞答答，不知所措，有时又东张西望，交头接耳，唧唧喳喳。那种憨厚并带有几分傻劲的神态，真是惹人发笑，也许，它们很少见到人，是一种好奇的心理使然吧。
描写动物动作的词语：
打 击 拍打 拉扯 拖 高举 挤压 抓 跑 散步 溜达 漫步 信步
闲游 徘徊 蹑手蹑脚 飞檐走壁 大摇大摆 高视阔步 狂奔 跳跃 跳腾 雀跃 纵步 连蹦带跳 撒欢儿
描写动物动作的句子：
★企鹅不会飞，善游泳。在陆上行走时，行动笨拙，脚掌着地，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡。遇到紧急情况时，能够迅速卧倒，舒展两翅，在冰雪上匍匐前进；有时还可在冰雪的悬崖、斜坡上，以尾和翅掌握方向，迅速滑行。
★有只雄鴞鹦，在洞里打了一天的盹，现在出来觅食。它有敏锐的听力，可听见危险的到来，
它顺着规律的足迹，抵达到山坡的最高处。有只雌鴞鹦已经攀爬到灌木丛的顶端，正在寻觅食物，其身上的绿斑羽毛，为它遮盖了身影，避开了猎隼的攻击。不过尽管如此，它还是不敢闯到最高的枝干处，得等到夜晚来临才行。午夜到来，雄鴞鹦脚步沉重的往山顶笔直走去，它抵达其中一块洼地，在那里发出山谷间回荡的巨声（一种极其低频的声音，低音效果一般的音箱只能回放出很小的声音。假如有人具有雌鴞鹦的听觉能力，那他会在这时候听见巨大的震撼声！）召唤雌鴞鹦。
描写动物心理活动的词语：
高兴 开心 愉快 欢快 快乐 欢喜 手舞足蹈 难过 悲哀 发愁 烦闷 烦乱 烦躁 愤怒 恼火 直眉瞪眼 暴跳如雷 怒气冲天 得意 怡然自得 自得自乐 轻松自在 紧张
描写动物外形的语句：
★大山雀为山雀科中体型最大的鸟类，背羽绿灰色，头黑且两侧白色，形成明显的白斑状，故名白脸山雀。腹面白色，正中则纵贯以黑色宽纹，加以前胸黑缘，故形成丁形的黑襟。
★它的羽毛像纤维一般，看起来像覆盖了粗厚的皮毛。夜间行动，似乎披着皮毛，靠嗅觉觅食，住在洞穴里——这是一只像獾一样的鸟！
★从古巴引入的牛蛙可算是蛙中的“巨人”，体长可达20厘米12厘米
，鸣声犹如狗叫。。它那哞哞的鸣声很像牛叫，所以叫牛蛙。其实我国也有身体很大的蛙，例如生活在江南稻田中的虎纹蛙，身长超过
★ 角蜥身长只有11cm，好可爱吧！更有趣的是它受惊或愤怒时眼里会流出血泪！
解读孩子的个性差异， 理解和呵护孩子的个性 曹：首先欢迎大家参加本月关于“解读孩子的个性差异，理解和呵护孩子的个性”的成长期探讨活动。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”说说简单的一句话，但真正要做好它，可没有那么容易了。所以今天我们聚在一起，通过对孩子个性差异的分析、理解与讨论，共同探讨出合适的方法和策略去呵护孩子的个性，从而促进幼儿个性的健康发展。大家可以自由畅谈，为我们在今后工作的道路上指明一条正确的方向。
曹：到底什么是个性呢？幼儿个性是指幼儿在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和，是一个幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征。每个孩子都有自己独特的个性，那下面我们一起进入第一环节：想一想（你班中的他或者她有着什么样的个性？用一个词语来形容和概括一下。）
宋：天真无邪
巫：木讷
李：自信
尤：思维敏捷
徐：文静乖巧
曹：正如大家所说，班中有的幼儿调皮捣蛋、有的安静乖巧，还有的独立自信，面对不同个性的幼儿，我们老师该进一步引导他们，让他们朝着良好的个性不断发展呢？接下来进入第二环节：说一说（下面请老师们按照所执教的年龄段进行分组，商量后选择一种鲜明的个性（独立自信、安静乖巧、调皮捣蛋每组选择其一，不重复）利用不同的形式来说说你们的做法，给大家提供一些相应的策略。 曹：中班的老师先来说一说
宋：针对安静乖巧的幼儿，我们有三个策略。策略1：我们是好朋友：给予幼儿交往的机会。在幼儿园里，我们会发现，孩子们都喜欢开朗的幼儿，喜欢与能说能笑的小朋友当好伙伴，谁都不愿理睬不说话的小朋友。因此，我们要重视安静乖巧这类内向型幼儿的人际交往，要和幼儿建立良好的师生关系，同时帮助幼儿建立良好的同伴关系。作为老师多给他一个吻或是拥抱，胆小的孩子由于长不太和同伴交往，他会慢慢地封闭自己，不愿和任何人打交道，当他有了一点小进步时，或者即使他没有任何的进步，我们也要时不时地亲他一下，或是拥抱他一下，对他说：老师是你的好朋友。虽然是不起眼的一个小动作、一句话，对于孩子来说，他会感觉老师喜欢我，老师很重视我。另外，要多和他一起感受快乐。如给他讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加他的游戏，带他去参加别人的游戏活动等等。小朋友们充分利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充足的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐，在此基础上，培养孩子的健康心理和合作能力，让他在幼儿园里享受同
伴生活，从别的小朋友身上学习许多东西，并能学会勇敢的表达自己的想法，能够和小朋友更好的沟通。
袁：策略2:五步训练法：给予幼儿大胆说话的机会。每个幼儿都喜欢自己的旁边围着一大群小朋友，听自己“发表言论”。内向的幼儿根本就不敢说话或是大胆的表达自己，这就需要教师给予机会，鼓励内向孩子在幼儿面前大胆地说，并给予表扬。针对幼儿性格胆怯，声音太轻，可使用五步训练法慢慢引导幼儿提高音量，在同伴面前建立说话的信心。具体操作方法为：请幼儿围坐成一排，老师坐在幼儿前面：“今天我们来玩一个游戏”，请一位幼儿站到老师身边（可先请两个声音响亮的幼儿来参与作为示范）老师念一句话（可以选择简单的绘本、或是诗歌），请幼儿跟着念，先站在靠近大家的地方念，随后后退五步，再念一遍（或念下一句）发出的声音要让大家都听到为止。距离的远近会影响声音，因此利用距离来让幼儿有意识地抬高自己的声音，如果幼儿声音实在太小，也可以先后退一两步，循序渐进，让幼儿适应一个距离后再拉长距离，直到幼儿能在该距离保持清晰响亮的声音，不断巩固练习，达到训练幼儿大胆说话、大声说话的目的。 徐：策略3：兴趣引导法：帮助幼儿建立信心。前两条策略都是从外在的角度给予幼儿交往、表达的机会，但我们不能忽视，内向的幼儿往往有着更为丰富的内心世界，因此可以让幼儿从自身的内在去寻找突破口，选择幼儿感兴趣的事物，孩子会更积极地尝试，不会造成太大的心理压力，也能达到事半功倍的效果。老师要花点时间，细致地观察和发掘幼儿的长处，通过观察，找准幼儿兴趣点，以此为切入点帮助幼儿建立自信。比如，老师发现这个幼儿画画的时候非常认真，有次还因为没画完一张画不愿意跟奶奶回家，虽然她总是静静的看着，静静的听着，但是通过她的画作，老师能感觉到她是很有自己想法的。因此，每次上画画课或是美术区域活动时，总会多关注她的表现，请她为大家示范，把她的画公开展示请小朋友欣赏等。每次画完，老师可以问问她，你这张画画的是什么，代表了什么意思，不管画的如何，做到尊重孩子的兴趣，这就会给孩子自豪感，帮助她建立自信。 曹：中班的老师们通过照片来呈现，针对安静乖巧的幼儿老师们采取的相应策略：首先要给予幼儿交往的机会，帮助他们建立良好的同伴关系。其次可以给予幼儿大胆说话的机会，针对幼儿性格胆怯，声音太轻，可使用五步训练法慢慢引导幼儿提高音量。最后通过观察，找准幼儿兴趣点，以此为切入点帮助幼儿建立自信。 曹：接下来请小班的老师，针对调皮捣蛋的幼儿，进行情景表演。
巫：唐×小朋友
宋：老师
情景一：唐×不肯排队，在椅子上捣蛋
情景二：唐×在盥洗室捣蛋
情景三：放学了，爷爷来接唐×
巫：策略1：批评要讲究艺术。调皮儿童的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反，有时，可以给孩子一段时
间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师的意见。 策略2：多一份关爱和鼓励。 爱是儿童心理健康发展的重要条件。比如，有些调皮儿童，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，他们中有的想通过这种行为来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师还是爱我的，我应该听老师的话” 策略3：加强家园联系，统一教育策略。 孩子就像是一个家庭的一面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。因此，对于调皮儿童的教育，我们更应注重家园联系这一重要的环节。 曹：小班老师通过情景表演来演绎，针对调皮捣蛋的幼儿老师们采取的相应策略：对于类似这种调皮个性的孩子，我们更应注重家园联系这一重要的环节，同时也要注意批评要讲究艺术
曹：最后，请大班老师结合案列分析来介绍一下。
杨：1、相信孩子并有意识的让孩子承担一些责任。
孩子虽小却具有巨大的学习与发展的潜力，这是现代科学所证明了的。有些家长常因孩子小儿替他做许多事，这样孩子就会凡事依靠家长，久而久之便很难建立自信。为此，家长应使孩子年龄的大小、能力的强弱，有意识的让孩子承担一些责任。如让孩子自己吃饭、穿衣、系鞋带、收拾玩具和书包，整理自己的床铺，让孩子对家里的事情提一些建议，如合理可采纳。让孩子做各种各样的事情并要求他完成好，这样不仅锻炼了孩子的动手能力，还是孩子从中获得了自信，确信“我能做好”“我有能力”。
2、善于发现孩子的独特之处，放手培养，帮助孩子学会竞争。
每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域里活动时是非常投入的、非常自信的。家长应帮助孩子在某个领域的竞争中获得成功，使孩子建立自信心，从而促进其他方面的学习。
另外，孩子实在活动中获得发展的。家长和老师要为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子进行各种活动，让他们感到自己是有能力的，可以从自己的身上而不仅仅是从别人的赞赏中获得自信。
3、鼓励教育孩子向困难挑战，让孩子享受战胜困难后的喜悦。
孩子总是希望受到大人的夸赞。做家长的应利用这种心理特点，无论孩子做什么事，要善于对他们的点滴进步和成功给予赞赏和鼓励，同时，还要充分利用各种途径，使孩子多获得成功，使他们积累积极的情感体验。特别是对自信心较差的孩子给予更多的爱和帮助。
4、正确评价孩子。
当孩子慢慢懂事后，就开始认识自己，也很注意别人，特别是家长和老师对自己的评价。如果孩子从家长那里常常得到赞许、表扬和肯定，他就会认为自己是一个有能力的人，其行为则表现为积极、果敢，而且情绪稳定，有很强的自信
心。相反，如果家长对孩子的评价时否定的，孩子的行为经常受到家长的批评、训斥，他们便感到自己是一个无能的人，行为变得无所适从，畏缩胆小，怀疑自己，否定自己，依赖性强，缺乏自信。因此，家长要高度重视自己对海的评价，要多以积极的、肯定的态度来对待孩子。因为家长是孩子心目中的重要人物，他们的一些积极或消极的评价对孩子的志向、情感行为会起持久铭刻的作用。 曹：大班的老师通过个案来讲述，针对独立自信的幼儿老师们采取的相应策略：对于拥有良好个性的孩子，我们应该有意识的让孩子承担一些责任，并善于去发现他们的独特之处，放手培养，还可以让他们发挥榜样的力量，带动其他幼儿。 曹：每个孩子都是与众不同的。他们有不同的感受事物的方式、玩耍的方式，思维的方式、学习的方式„„正是这些“不同的特性”定义了他作为一个人的自我，也就是他们的个性。由于孩子还小，各方面都不成熟，其个性还处于潜在状态，有待开发和培养。他们的个性就如同刚刚破土而出的幼苗，不光需要我们尊重他们的个性，更需要老师精心的呵护。最后进入试一试这个环节,和大家一起分享一些培养幼儿良好个性的有效手段，活动过后，大家可结合班中幼儿的情况采取有针对性的策略措施去试一试。
曹：（结束语）通过这次共同交流、探讨活动，相信每位教师都有所收获，在今后的工作中会更好得尊重和呵护好不同个性的幼儿，让他们健康、快乐的成长，自身也会得到进一步的提高。
《学前心理学》考试试题（一）
一、选择题（10分）
1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）
A. 6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁
2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言
3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。
A.直接刺激 词的反应 B.词的刺激 直接反应
C.直接刺激 直接反应 D.词的刺激 词的反应
4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。
A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期
5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。
A. 记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势
6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。
A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性
7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。
A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩
8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。【描述幼儿性格的词语】
A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维
9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。
A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁
10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。
A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶
二、填空题（10分）
D.较多运用机械记忆D.个性初具雏形
1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。
3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映（事物）之间或者（事物与其特征）之间的肯定或否定性联系的过程。
4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。
5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调节化。
三、名词解释（20分）
1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
2、情绪情感：人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。
3、同伴关系：儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。
4、能力：个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。
5、理智感：由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。
四、简答题（30分）
1、创造想象有何表现？
答：（1）独立创造，一定新意性; （2）提出不寻常; （3）讲故事，编结尾; （4）讲出画面中没有画出的情节; （5）脱离现实与现实混淆;
2、简述依恋感发展的四个阶段？
答：（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）
（2）对人反应有差别的阶段（3—6岁）
（3）特殊的情感联结阶段（6个月—2岁）
（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）
3、简述幼儿口语表达能力发展的趋势。
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