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如今的繁华都市，被各种各样刺眼的灯光笼罩着，总给人一中透不过气来的感觉。而在一片喧嚣之外，却有一处灯光，它没有霓虹灯那样绚丽多彩，没有太阳灯那样耀眼，它不像灯笼那样充满着喜气。它散发出的是昏黄暗淡但却柔和的光。 在我的记忆中，着灯光已经亮了很久很久。灯光下那个小女孩，有一双水灵灵的大眼睛，充满了对知识的渴望。樱桃般的小嘴，高高的鼻梁，还有那美丽的面庞，隐藏不住她的俊秀。每天，她都端坐在那张木头椅子上，手拿一支笔，托着腮帮，在昏暗的灯光下看书、做作业。她时而闭目沉思，时而抓耳挠腮，时而又会心的一笑&&小孩子们都在一旁快乐地追逐玩游戏，她望着，眼神里流露出几分羡慕。 国庆之夜，家家户户都在窗外挂上了大红灯笼，从屋里传出电视播放声、人们的歌声、还有热闹的欢笑声。大家都浸在一片欢乐的海洋里，周围充满了节日的气氛。我趴在窗台上，发现与众不同的还是，还是那扇旧窗户里闪耀的灯光。我很不解，便去问爸爸，爸爸抚摸着我的头，意味深长地说：这也许就是小姑娘庆祝国庆最好的方式吧！ 我常常望着那扇窗户发呆，从小姑娘身上，我找到了自己所缺少的那种孜孜不倦和奋发向上的学习精神。愿着灯光永远陪伴着小姑娘。愿有更多这样的灯
光亮起来，让这些灯光照亮我们美好的明天！河南新乡长垣县胡庄五年级:张珂琳
阳光总在风雨后作文500字 五（3）班 孙钰欣 “别挤！别挤！””谁挤你啦！我自己都不好站了呢！”„„随着川流不息、摩肩接踵的人群，在 10月1日的早晨，我、爸爸、妈妈来到了南京中山陵。 在两个多小时的长途跋涉后，我们终于来到了雄伟的中山陵。 “哇！这也太高大了吧！要爬到什么时候呀？”爸爸泄气地说。“阳光总在风雨后，你不努力怎会有收获，我们是祖国的花朵，向着国父孙中山奔去吧！”我边说边做着向前进的手势。 “一二一二„„”我们一家三口喊着口号奔跑在林中小路上。老爸顶着啤酒肚吃力地说：“啊呀，我的脚都要走断了，歇会儿，歇会儿。”看老爸可怜兮兮的样子，我和妈妈没办法，只能找了一个石椅坐了下来。妈妈目测了一下，然后朝爸爸笑了笑说：“唉！大概还有两三百个台阶要爬呢！””啊！还有这么多，这中山陵一共有多少台阶呀！要不然我们就下去吧！””这怎么行？既然你已经决定了，就要坚持到底，因为不经历风雨怎能见彩虹？我们是炎黄子孙，龙的传人，打起十二分的精神，冲呀！”我坚定地说。 终于我们一家三口经过共同努力爬到了山顶，只见六个金黄的大字“民族、民生、民耀”刻在砖瓦上，望着孙中山那高大的石雕，就像一位沉睡着的慈祥老人。 如果没有在半山腰的那份坚持，没有爬山时的努力就看不见这道亮丽的风景，这证明了阳光总在风雨后。
精选作文:弘扬雷锋精神(500字)作文 弘扬雷锋精神 如果你是一滴水，你是否滋
润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一寸黑暗？如果你是一颗最小的螺丝钉，
你是否永远守在生活的岗位上？如果你是„„ 听到这些，你是否发现一个熟悉而又陌生
的身影在你的脑海里挥之不去，也许，这正是他带给我们的心灵的悸动。 “雷锋”是时
代的一种象征，“雷锋精神”更是人类历史长河中一种文明的代表。这些正是人类所需要的。
他甘愿做一滴小水珠，为人类的事业默默无闻地做贡献。“为人民服务”是他做人的宗旨，他
也一点一滴地行动着。 人们常说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”也许，有些人
会难以置信，但这确实是雷锋生活的写照。如今，向雷锋这样全心全意为人民服务的人可谓
算是凤毛麟角了。也正是他伟大的人格精神，让他永远存活在了人们的心里。 有人说：
“雷锋是傻子，做好事从来不求任何回报。”真的是这样吗？我并不这么认为。雷锋叔叔并不
傻，相反，我认为他是全人类最伟大的代表人物之一了。他的心里满满装的都是人民，所做
的事当然也全都是为了人民，他毫不犹豫地将自己的心及行都行动起来了，这也不正是我们
人生必修的一堂课吗？ 他让我看到了人性的光辉，看到了人性中最美丽的一面，他的存
在，似乎为全人类打开了那人性美的钥匙，谁还能说他傻？ 其实每个人都可以成为雷锋，
请带上你的心以及你的行动，勇敢地去打开那一扇大门吧！
篇一：学习雷锋精神征文
不朽的雷锋精神
他，没有高挑的身高，
没有强壮的身体，却有一颗无比纯洁的心灵!虽然苍天只给予他22年的人生，但是他的精神
却永远铭记在我们中华儿女的心中。从1945年前的道德楷模，到今天的励志榜样，他无时无
刻不在散发着他耀眼的光芒。他，就是雷锋！
“学习雷锋，好榜样!
忠于革命忠于党??”一首熟悉的歌曲不断萦绕在我们耳旁。雷锋不朽的精神，一直伴随着我
们华夏子女的健康成长。
三月的春风是彩色
的，它染黄了迎春花，描青了山峰，绘绿了秧苗，也掀起了我们学习雷锋的热潮。说起雷锋，
我们谁也不会觉得陌生，他是一个无私奉献的人，有着一颗善良的心。虽然他已离我们而去，
但是他那伟大般的行动，却永远留在我们的心里。他那种艰苦朴素，一心为国的精神值得我
们学习；那种自强不息、舍己救人的精神值得我们学习；那种助人为乐、为民服务的精神同
样值得我们学习。
如果你是一滴水，你
是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你
是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位??每
一次想雷锋，就会想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为
曾经虚度年华二悲哀；有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，
永远像一颗小小的螺丝钉。
老师，是太阳底下最
光辉的职业。老师就是雷锋的化身，他们夜以继日的工作，不知批改过多少作业，不知少休
息了多少个晚上。在他们的教导下，我们懂得了怎样做一个有道德、有抱负、有益于人民的
人；在他们的悉心教导下，不知道有多少人走上了成功的道路。 解放军战士，他们守
卫着祖国的大好河山，用生命砌起共和国的“长城”。他们冲锋上阵，是排头兵；抗洪抢险，
是排头兵；舍己救人，还是排头兵??几天几夜都未曾合眼，
他们无怨无言，
他们真正做到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这些解放军战士，不正是雷锋的传人
吗？
清洁工，他们不怕炎
热寒冷，不怕风吹雨打，每天穿上属于自己的职业装，辛勤地打扫卫生，为我们提供一个美
洁舒适的城市。
铁路工人，一位“铁
人”的形象。他们为了我们国内、国外的所有旅客、货物的安全，不论风雨交加，还是电闪
雷鸣，或是酷热难忍，他们始终如一 ———— 早出晚归。在铁路上，不知留下多少他们的
足迹；在铁路上，不知他们付出了多少热血。他们，用自己的付出给我们人民带来健康；带
来安全的幸福！为许多家庭造就美满!你敢说他们不是雷锋的后裔吗？
也许我们的出生低
微；也许我们的付出并不多；也许我们不能流芳百世，可是我们懂得：哪怕我们犹如雷锋般
出生于贫困家庭，也要像雷锋一样选择坚强地走下去，从而改变自己的命运。
一个人价值观形成
的影响是巨大的，一个幼儿期懂得经历与环境决定了雷锋很多核心价值。我们无法选择“出
身”，但我们需要对它给我们价值观带来影响有清楚的意识。我们不能选择过去，但我们可以
选着它给我们的现在与未来带来的影响。
雷锋，一个不利己专
利人、服务全社会的中国楷模，他的精神永远存在我们的心中，他的精神将永远绵延下去，
他永远丰碑永固！
时代需要行动者，社
会需要热心人。让身为龙传人的我们，以雷锋同志为榜样，大力弘扬雷锋精神，让我们都成
为雷锋的“化身”，舍己为人，永远为人民服务，共建时代的精神家园。
篇二：弘扬雷锋精神
征文
心中的偶像——雷
锋
他，是困难者身边的
“美丽天使”；他，是弱势者心中的一束曙光；他，是穷人家中的顶梁柱；他就是我们心中的
偶像——雷锋。
雷锋，一个平凡却又
伟大的名字，一个永远活在千万人心中的名字。他出生于一户贫困农民家中，七岁时，他已
成为一个无依无靠的孤儿。解放后，共产党的恩情照亮了雷锋的心，学校生活的给雷锋揭开
了新的篇章。雷锋在工作中勤学苦练，生活中还是艰苦朴素的典范。他总是省吃俭用，把节
省的下来的钱支援灾区建设，救济贫困的家庭。
雷锋叔叔的感人事
迹很多很多，每每读起，总是满怀敬仰和激动。这些年，一直不能忘记这个感人事迹。有一
天，天下大雨，雷锋叔叔见公路上一位妇女怀抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，
在呼呼的大雨中，一步一滑地走着，雷锋忙上前去把自己身上的雨衣披在大嫂身上，抱起那
个大一点的孩子朝大嫂的家中走去，宁可自己湿透也没有一丝的抱怨。一直走了2小时，才【光的精神作文500,】
把他们母子送回家。大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字？”雷锋擦着额头上的雨滴说：
“我叫解放军，住在中国。”“叫解放军，住中国”
多么质朴，多么感人
的话。给萍水相逢的人最真诚的帮助，给急需帮助的人遮风挡雨，雷锋给了我们最有力的榜
样。
这，就是雷锋，人民
的守护者。他的每个故事，都鼓励着我们，感动着我们，他的每一件普通却伟大的事情都在
告诉我们：要做一个于国家，于社会有用的人。正如他自己所说“对待同志要像春天般的温
暖，对到工作要像夏天一样的炽热······”他是这么说的，也是这么做的。他心里总是装着
别人，装着那些需要帮助的人。而他也总是在篇三：弘扬雷锋精神作文
? 三
月是温馨的，因为它
是希望的生长；三月也是激昂的，因为它是生命萌发前的搏击；三月更是自豪的，因为它见
证了一个平凡却又一生无时无刻不为人民着想的伟大共产主义战士——雷锋；三月的春风是
彩色的，染黄了迎春花，描青了山峰，绘绿了秧苗，同时也掀起了我们学习雷锋的热潮。
? 说起雷锋，大
家肯定都不陌生，他是一个无私奉献的人，有着一颗善良的心，虽然他已离我们而去了，但
是他那伟人般的行动，却永远留在我们的心里。他那种艰苦朴素，一心为国的精神值得我们
学习；那种自强不息，舍己救人的精神值得我们学习；那种助人为乐、为民服务的精神同样
值得我们学习。? 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是
否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺
育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚
守着你生活的
岗位?? 每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候， 为自己碌碌无为
而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那
么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。? 当然在生活当中也有向雷锋这样的人 比如说
老师吧，他们夜以继日地工作，不知批改过多少作业，不知少休息了多少个夜晚。在他们的
教导下，我们懂得了怎样做一个有抱负的人，一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于
人民的人；在他们的悉心教导下，不知道有多少人走上了成功的道路。他们热爱自己的工作，
付出了全部，回报的也总是别人的快乐。他们正如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，我
们辛勤的圆丁不正是雷锋的传人吗？解放军战士，他们守卫着祖国的大好河山，用生命砌起
共和国的长城。冲锋陷阵，是排头兵；抗洪抢险，是排头兵；舍己救人，还是排头兵??几天
几夜都未曾合眼，他们无怨言；与亲人聚少离多，他们无怨言；无私为人民，为祖国奉献，
他们无怨言??他们真正做到了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这些解放军战士不正是雷
锋的传人吗？雷锋已成为人们完善人格净化灵魂的楷模。
? 雷锋精神之
所以薪火相传，生生不息，具有强大的生命力，从根本上说，就在于雷锋精神产生于社会主
义建设的火热实践中，符合时代进步的潮流；就在于雷锋精神与我们党全心全意为人民服务
的根本宗旨是一致的，展示了共产党人的特殊品
格；就在于雷锋
精神继承了中华民族几千年的优良传统，体现了伟大的民族精神；就在于雷锋精神贴近实际、
贴近群众、贴近生活，反映了广大人民群众对建设美好社会、创造美好生活的迫切愿望。
? 我们学习雷
锋精神宽以待人，树立崭新的自我形象。文明礼貌离我们并不遥远，让我们用文明代替粗话，
用风度铸造博雅。我们要用实际行动形成团结友爱、诚实守信、助人为乐的良好社会风气，
自觉做美德的传承者、道德的实践者，养成良好的行为习惯，平凡的人生孕育崇高的精神，
崇高的精神铸就人生的辉煌。“活着就是为了能让别人生活得更加美好”，这是雷锋同志的名
言。
? 同学们，让我
们共同学习雷锋精神，并将它发扬光大。让我们全体师生积极行动起来，送上爱的热情，伸
出爱的双手，从身边的小事做起，从自己做起，让雷锋常驻我们的心田，让雷锋精神在我们
身边弘扬！
篇四：弘扬雷锋精神
的作文
弘扬雷锋精神
一块木板钉子为什
么能钉进去，因为它有两个和发展着的革命精神，其实是全心全意为人民服务，为了人民的
事业无私奉献。每一次想起雷锋，就想起这几句话。一滴水只有放进大海才永远不干，一个
人只有把自己融入集体，才有力量。长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要发
扬这种“钉子”精神。青春是美好的，可是真正的青春，只属于永远力争上游的人，永远忘
我劳动的人，永远谦虚的人。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一颗粮食，
你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗
位„„
啊！雷锋，你将永远
是一盏不灭的灯，你将永远活在我们心中！雷锋无私奉献的精神却永存人心，给我们留下了
一篇篇感人至深的故事。
有一次，雷锋去丹东
参加沈阳部队工程兵军事体育训练队的训练活动，当他在沈阳车站换车时，发觉检票口熙熙
攘攘地围了好多的人。走进一看，哦，原来是一位农村来的大婶丢了车票，后来经过这位大
婶的口述才知道，原来，大婶是来这儿看望丈夫的，没想到，中午吃了个饭，将车票和钱都
丢了，现在她正像热锅上的蚂蚁，急得团团转，雷锋想到：毛主席曾经说到：人民解放军是
为人民服务的，于是，他二话没说，领大婶到售票窗口前，拿出自己的津贴费，为她买了一
张票，大婶热泪盈眶，忙问：“解放军同志，你叫什么名字？在哪个部队？俺一辈子也忘不了
你的恩情„„。”雷锋笑笑说：“我叫解放军，住在中国，大婶快走吧！要不赶不上车了，祝
大婶一路平安！”雷锋的行动同时也验证了一句话：我活着就是为了全心全意地为人民服
务„„。
雷锋精神也是助人
为乐，在助人之时，心里真会感到愉快。而这一精神，“很多时候，只是举手之劳。”比如，
公交车上让座、斑马线上扶老人过街。勤俭节约，不少人请客吃饭，好面子讲排场，吃不完，
打个包，也不丢面子吧？敬业爱岗，用现代的说法，叫职业素养。集体主义，也就是团队意
识，如何去合作，如何去沟通。钉子精神，就是挤时间学习，补己之不足。也可以理解为，
进取心。“只要我们从身边的事做起，这些都不难做到。”那么，让我们行动起来吧！ 七年（4）班：陈斯文 指导老师：田佩
玉
精选作文:人世喧嚣、月独光凉(500字)作文
不知何时我以爱上了那寂静的夜，觉得很配我的心境。时光淡淡的从我身旁流过了十三个春秋，碌碌无为，不知怎样想自己交代。只会每天在黑暗的角落低声哭泣，我应该感谢这来的及时的夜晚。掩饰着我经年的伤痛，可能，黑色注定是我命中最美的奢华。 呵呵，我也曾有过的梦想，一个个，一点点，像出炉的灰尘经微风少吹，早已飘远，而如今也不知落到了哪里，只是时间过于残忍，我以前想，为什么用这么多人不爱学习？可是现在，它显得多么得次要。云在湛蓝的天空中翻涌着，古今多少伤心事轻释眉间，少年的我仍然在成长，只是时光老人在不觉间给我添上了忧郁的几笔。 那些把我放在心里的人，我万分的感谢你们，是你们在我虚无的黑夜中缀上了点点星光，我相信就算，就算我们以后各负行囊，奔向远方。就算单隔一层冰冷的屏幕时，那可炽热的心，还会有他年轻的温度。 那些对我另眼相待的人，我也不恨你们，你们带给我的忧伤终成过往，就算你说从此山海不再相逢。我只是想说：初不相识，终老死不相往来终有一天你会看到，我长出那巨大的天使之翼，飞离你短浅的世俗眼际线。 母亲说得对！正值豆蔻年华，不以读书，何以付将来？我要奋发图强，让那些自认为活得比我耀眼的人，看到我发的光也是不可小觑的。 梦里，一束充满希望的阳光，照亮了仙岛，使我感到释怀的很，轻松得很，温暖的很。那夜，梦的彼岸，不会再有黑夜。初一:m喵爪爪m
篇一：隔绝人世的喧嚣
我冷冷的说：“我没有会折”。没悟出再次见到他是正在高试场上，更没悟出我望见他时心田竟然这样宁静。咬了他的手后我就悔恨了，干什么我没有咬重小半呢？最好留个疤，至多他看到手背上的疤时会想起我。他看动手下流出的血对于我说他的血能够买多少万块一斤，我登时无语了。
他没有断对于我很好，我便天真的认为他对于我也有反感。再次见到他，心田宁静如水，浅笑着和他打招待。那个女生使咱们班上最优美的女生，他说他给那个女生写了一封情书，问我会没有会折千纸鹤，我愣了很久，有一种从温馨的被窝骤然跌落到凛冽的冰窟里的觉得。看着那张相熟的脸，我的思路随着风微微地飘到了六年前那个阳黑暗丽的生活。我喜爱他，某个机密只要我晓得，连最好的冤家我都没有通知，日志本里全是对于于他的形式。下午的夕阳懒懒惰散，穿过层层密叶，陨落正在大地。他是
望的转过头去，他没有晓得这时的我有多快乐。高高的个子，很瘦，肌肉有点黑，戴着一度黑框镜子。 “知人论世”与语文教育
“知人论世”的观点出自《孟子?万章下》，本意是论述交朋友的范围问题。“知人论世”对后世的文学批评产生了很大的影响，成为研究文学的重要方法之一。清代章学诚在《文史通义?文德》中说：“不知古人之世，不可妄论古人之辞也。知其世矣，不知古人之身处，亦不可以遽论其文也。”章学诚认为，不了解古人的身世、所处环境，就不能准确理解古人的作品。
“知人论世”是中小学语文教育中极为重要的一种解读方法，教师在向学生讲解文学作品的时候常常先介绍作品的背景，作者的身世。尤其是在古代诗歌教学中，“知人论世”更是很多教师的“救命稻草”。然而，从笔者的教学经历来看，并不是所有的作品都适合“知人论世”。因此，本文将结合具体的文本分析“知人论世”在语文教学中的运用。
在中小学语文教学中，“知人论世”的方法主要有两种表现：【光的精神作文500,】
见一方面可以
扫除学生对于文本的阅读障碍，另一方面却让学生带着先入为主的视角，抹杀了文本的多种可能性。在这种背景介绍的引导下，学生学完了《阿q正传》，得出的结论只能停留在鲁迅在这篇小说中创造了一个饱受压迫与折磨的农民形象。
在文本中阿q确实深受封建正统思想的影响，在他的思想中，“不孝有三，无后为大”。中国文化深深的在阿q的脑海里留下了印记，从这一点上来说，他是饱受封建压迫的。
而对于没有发动群众的观点，笔者认为，小说并没有很突出的表现这一点。阿q最后是想革命的，但是他对于革命的任务、性质都没有正确的认识。在小说中，阿q开始对革命是持否定态度的，他不愿意革命，认为革命就是造反，“深恶而痛绝之”。但是，后来，他发现举人老爷十分害怕革命，因此，开始对革命“神往”，以至陶醉于革命的幻想之中。在他的幻想中，革命就是为了杀人、抢财、选女人。阿q的革命管是错误的，这样的群众即使被发动也只能导致革命的失败，因此，鲁迅想要表达的是一种农民的蒙昧，是对农民进行启蒙的强烈愿望。
对于阿q的精神胜利法，我们更应该看到的是这种精神是超越阶级、超越阶层的，阿q不仅仅是下层社会成员的代表。同时，也是超越空间，为全世界人所共有的，例如，法国的罗曼?罗兰在读完了这部小说之后说：“这部讽刺的写实作品是世界的，法国大革命时也有过阿q”；印度作家班纳吉说：“阿q只是名字是中国的，这个人物我们印度也看到过”。
通过对《阿q正传》的简要分析，我们可以知道，这部小说，不仅仅是时代背景的还原，更是有着穿越时代的魅力，直到今天，阿q依然“活着”。因此，仅仅通过知人论世的方法来引导学生学习阿q，是不全面的。萨特曾说：“存在先于本质”。存在即是某种可能性，或者说是意义，笔者认为，语文教师在教学中应该保证学生阅读文本的可能性，而不是通过知人论世的方法对文本的可能性加以限制。
二、关于“作家生平”介绍的思考——以中国古代诗歌为例
诗歌教学中，我们喜欢给诗人贴标签，例如，提到苏东坡，我们就会说，苏东坡是豪放派的代表；提到李白，我们就会说，李白豪迈奔放、飘逸若仙。这样的界定并没有错，这些特点都是研究者通过诗人作品分析而来的。但是，试想，如果我们的学生提到一个诗人的名字，脑海中浮现的并不是作品而是这些极具标签性的词语，那么我们的教学就失去了意义。
《普通高中语文课程标准（实验）》的对诗歌和散文评价部分提出：“以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点”，可见，诗歌教学的目的并不是为了让学生熟知诗人的标签性特点，而是通过诗歌的鉴赏提高自身的能力及兴趣。
众所周知，苏轼扩大了词的表现领域，一改当时的香艳词风，解放了词体，开创了豪放一派，在词学发展史上有着特别重要的位置。因此，我们常常说，苏轼是豪放派的代表诗人。这样的论述如果在教学中出现，可能给学生造成一种较为单一的印象，他们认为，苏
轼写的都是豪放风格的诗歌，这样并不利于学生对苏轼的作品进行进一步的深入了解。
豪放与婉约仅仅是
就词风而言，并不是对某个诗人的评价。况且，诗人的创作更多的是出于情感的表达，并不会拘泥于诗歌的形式。例如，人教版语文教材选入的苏轼作品《念奴娇?赤壁怀古》中开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句，在广阔的时空背景下，为全篇激越的豪情造声势，豪放之特点十分明显。后面的“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”、“人生如梦，一樽还酹江月”几句，情感低沉，又有婉约的影子。因此，简单的将这一首词定义为豪放词有失偏颇。 笔者认为，在诗歌教学中，最好能够避开对于作者的标签性解读。诗歌作为文学作品的一种体裁，具有多义性的特点，教师引入作者的生平、风格可能会对学生的阅读产生不好的影响。这并不是否定作者经历对于作者文学创作的影响，而是希望能够在教学中就具体的文本进行深入的分析，把知人论世这种方法运用得当。
知人论世并不是在所有的教学情境中都适用的，笔者希望通过这两个例子来说明教师在教学中选取的教学内容和学生的认知水平是我们选择采取知人论世方法的重要标尺。同时，知人论世不能仅仅是一种知识的灌输，我们应该尊重学生的阅读感受，充分保护学生对于文本各种可能性认知的权利。
参考文献
[1]《现当代文学三十年》
[2]《孟子》
[3]《孙犁作品选》
篇三：2013四川高考优秀作文：喧嚣不走,亦堪优雅独舞
采一枚明月洗尘，品一盏清茶，倚栏等一朵莲开??
——题记
烟雨迷蒙，烟雨迷蒙，粉色的花雾朦朦胧胧。我踮起脚尖，亲近于那种恬淡和宁静，此时蒙尘负重的心也碧亮如洗，思绪在花香的原野上飘荡??
人的一生就是一座城墙，日子是一砖一瓦，生命是一梁一柱。似乎人的一生就是为了看一只蝉从出生到老去，看一秋叶安静地赴向美丽的死亡，看一只白狐遁迹山林。生活，不需要时时轰轰烈烈，偶尔泡一杯清茶，于午后坐在书桌前，小憩一会，可以望着天空，安静地思考。
某日，抬头，忽见桐花落，我忽而想起了张岱，那个明末的才子。他的出生一如桐花的尽放，美之极，美之至，章台路上，他扬鞭驰骋，红烛帐麻，他夜夜笙箫度。那时候的他，说不尽“光摇朱户金铺地，雪照琼窗玉作宫”。谁可想，几十年后的他，竟以碎几破床，折鼎病琴独居西湖子畔。大雪三日，寂寥无上。一片云，一鼎琴，一点湖心亭，独居西源子畔，以一篇小品文震撼了上下千年。倘若张岱的一生都在白玉堂上，雕花屏后，他的文字又怎会字字珠玑。生命的本真，就如此，当一切都归于宁静，方显出生命的本色。
“冷处偏佳，别有根芽，不是人间富贵花。”纳兰若容的一阙词，在飘雪的季节里，六角晶莹，带着他孤独的心，
等候花开，花开是画，花落是诗，闲庭信步，不是观庭前花落，望天上如卷云舒。性德偏偏是身居高门大厦，常有山泽鱼鸟之恩。于是有了几百年后，为他的至情至爱而泪流满面。生命有时也需要一种短暂的自我放逐。
注定是戎马一生的他，在看到黄钟毁弃，瓦釜雷鸣之后，决定隐居山林。有心杀贼，无力回天。狼烟起，江山眺望的生活便不再属于他。在这里竹林间闻鸟语，山寺钟声远，在这里落花飘零，晚寒烟草迷。一盘横局，便可定楚汉胜负。一叶扁舟，方可抵达禅的彼岸。 生命的本质，就在于当一场都归于尘埃，一切都成为过往云烟，蒙尘负重的心，洗尽铅华，方可见生命的本色。 繁华的都市，迷离的生活，仰望头顶这方包容了亿万年生命的天空，究竟给人的思想带来了什么。思想是神，既可以繁华似锦，也可以杂草丛生。生命也需要一种短暂的自我放逐，喧嚣不走，亦能优雅独舞。
采一枚明月洗尘，品一盏清茶，倚栏等一朵莲开??
篇一：关爱作文500字 在隆木，有一个群山环绕的小山村，小山村里有一个小学，这个小学只有一个教室，一个老师，十个学生。这个小学叫“邹家地小学”，这个宁愿待在山旮旯里教书的老师叫“刘光延”。今天，我们来到邹家地，用自己的爱心来帮助这十个穷苦的孩子。 进了教室，我们发现教室的墙面桌椅都十分破旧，环境非常之差。见到我们，校长兼老师的刘光延显得很激动，而孩子们第一次见到这么多人，还是有些不知所措。 进一步了解过后，我们知道了，刘光延是个土生土长的本地人，也还算个知识分子。以前环境优秀的隆木中心小学也曾聘请过刘光延去它校教书，可当时刘光延已任邹家地小学教师，虽然隆木中心小学环境优秀，但刘光延还是犹豫不决，第一：舍不得孩子们；第二：如果让孩子们徒步去中心小学，要走两三个小时。最后，他还是留在了邹家地小学。 我们把一套套崭新的桌椅搬进教室，将一箱箱图书捐赠给邹家地小学。孩子们接过钱，眼眶有些湿润，但脸上却洋溢着快乐的笑容。 这次的活动圆满结束了，我们收获了帮助别人的快乐，懂得了珍惜现在的幸福，并帮助了十个渴望知识的孩子。望着渐暗的天空，我有了一种“夕阳无限好，只是近黄昏。”的感觉„„ 江西省南康市实验小学五年级：公主也疯狂 篇二：关爱作文500字 得到他人的的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种美德。在我成长的岁月中，常常得到别人的关爱，而今天，我也真真正正地学会了关爱他人。 今天，我闷闷不乐地走在回家的路上。哎！今天作业很多，再加上考试考砸了，真是祸不单行，很想发泄一下。 突然，一只冰凉的手拉了一下我的衣角，我火气很大，没搭理。接着，我听到了一把清脆的童声：“大哥哥，请问东华医院怎么走？我„„”这时，我很想吼：不知道！可当我往后一看，发现和我说话的是一个泪流满面的小男孩时，我把含在嘴里的话给吞了下去，我蹲下身子，帮他把眼泪擦掉，问：“小朋友，为什么去医院？”“去看我妈妈。”他不假思索地说。我和他聊了几句得知，他妈妈出车祸了，家里就他一个人。他不放心妈妈，想去看妈妈，还带了自己煮的粥。我鼻子一酸，眼泪争先恐后地夺眶而出。我站起来说：“直走，再左拐„„”我手舞足蹈地说，他似懂非懂地点了点头。最后，我还是担心他找不到路，于是带他去东华医院。我一边走，一边安慰他，还用我的零用钱帮他买了一束花。我把小男孩安全地送到了医院的大门口，才放心走了。 虽然我的作业写到很晚，但我的心像吃了糖一样甜。因为我学会了关爱他人！ 篇三：关爱作文500字 关爱，就在我们身边。 记得在一个星期天，我看着爸爸忙碌的身影，想到爸爸常常帮我洗头发，可我却没帮爸爸洗过一次头，我心里非常内疚。于是，我吞吞吐吐地对爸爸说：“爸爸，今天让我帮您洗一次头吧！”爸爸先是愣了一下，接着高兴地说：“好呀，我求之不得呢！”我赶忙取来了脸盆，往脸盆里倒了些热水，然后端了张凳子，让爸爸坐下。爸爸低下头，我轻轻地把爸爸的头发淋湿，小心翼翼地问爸爸：“爸爸，水烫吗？”“刚刚好。”爸爸回答道。我把洗发液抹在爸爸的头发上，一边抓一边挠，时不时还问爸爸：“痛不痛啊？够不够力？”“不疼，尔昆，你的手好舒服。”爸爸亲切地回答道。最后，我一遍又一遍地帮爸爸把头发上的泡沫冲洗干净，爸爸的头发被我洗得又滑又顺。爸爸摸着顺滑的头发，很慈祥地望着我，拍了拍我的肩膀，对我说：“尔昆，你学会关爱身边的人，说明你已经长大了。” 晚上，我躺在床上，思绪万千。洗头发是一件很小的事，居然让爸爸如此感动，其实，真正让爸爸感动的是，他感受到了我的关爱。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。 只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。 篇四：关爱作文500字 许多的时候，常常怀着一颗感恩的心，虔诚地给所有认识和不认识我的人。只为他们曾给予过我的一句叮咛、一次微笑感恩、一份关爱，足以让我在生活安然时深深地回味而动情。 在经历了人生的大起大落、丧妻之痛后，许多平常的日子里，明静似的心常常会涌上莫名的感动。我知道这份情是真诚的，是要献于世人的，人世间总是少不了会有一些人生的挫折和际遇。但因为这份炽热的情怀，让我的心总是澎湃起伏，总是心中拥有如阳光般的灿烂，在
人生的道路上坚持着继续走下去。许多的时候，常常怀着一颗感恩的心，虔诚地给所有认识和不认识我的人。只为他们曾给予过我的一句叮咛、一次微笑、一份关爱，足以让我在生活安然时深深地回味而动情。 四年前，一个枫血尽染的秋季，我因政治上的失意，加上与人合做生意受骗，人生一下子跌到了低谷。在一个凄冷的夜晚，我黯然离开了家，来到了现在的这个城市，心中的创伤总是会在每个夜晚被凄楚隐痛着我的梦境。是这个城市接纳了我，是这个城市里所有的一切容下了我，让我重新点燃生活的信心，重新给了我一方创业的天空。慢慢地，我有了自己的生活圈子，朋友也渐多了，相互彼此了解后，多是倾力相助，最终才有了目前的事业基础。
精选作文:充满活力的岁月(500字)作文
现在的我长大了，不会再像以前一样，整天不知疲惫的奔跑，和小伙伴们疯狂的嬉戏。不知是什么时候爱上了在座位上安静的读书。 疯狂嬉戏的童年 呀！小红你怎么又泼我了，不是说好一起泼小蓝的么？对呀，我怎么给忘了呢。你们不能这样二对一不公平！我不管谁让你上次泼我那么狠。 最后，我们三个人都浑身湿透了，却不顾形象的指着对方狼狈的样子哈哈大笑。 这是一段充满活力的岁月。 快乐听话的孩童 同学们说好不好？好那是不管老师说什么我们都不会提出任何不同意见。但总会哭着说：我想回家，我想回家！和小伙伴闹矛盾时总会说：我要告老师。去吃饭时总会说：手拉手，慢慢走。 一到下课时就开始了无聊的过家家；疯狂的警察捉小偷。 从容安静的少年 下课了，收拾桌面，准备下节课的课前准备。然后拿起一本书，细细的品味。等待老师进班。上课铃敲响，合了书，放在桌肚里，仔细听老师讲课。自习课写完作业后，继续看书。有人问：有意思么？我说：书是一个安静而不被打扰的世界。 对呀什么时候变得真么安静？但青春的面庞，旺盛的求知欲，不也是一种活力么？ 活力一直与我们同在，只要我们的心脏还在跳动，活力就一直在，不需要多么疯狂的举动，只要有一颗不死的心就好！初一:祖好
篇一：充满活力的岁月
充满活力的岁月
友仁中学 191班 杨倩
漫步在宽阔的操场上，仰望着蓝色的天空。仔细端详着天空，发现白白的云朵在千变万化着，仿佛一群充满活力的孩子，在嬉戏着、奔跑着。我的缕缕思绪也跟着千变万化。
正值青春的我们，是充满活力的岁月，所以，我们应当好好珍惜。或许，我们也应该做一些刻骨铭心的事来祭奠我们的青春岁月。
还记得，当学校的运动会拉开序幕时，所有的运动健儿都为了自己的理想而飞奔。他们轻快的步伐和矫健的身手，在赛场上毫无保留的展现了出来。在这充满活力的岁月，那些运动健儿们正是“活力的代表”。 不仅是运动健儿们充满活力，我们也一样，可不能白白虚度了这般美好的岁月。
在课堂上，许多同学都积极举手发言，使得平时“死气沉沉”的课堂，充满了无限活力，这也正是我们充满活力的表现。而课后，同学们更按耐不住了，热爱篮球的同学们都毫不放过这课间二十分钟，飞奔向操场打篮球，这不仅是他们的喜好，更是他们的一种奋斗、努力。当然还有很多同学，有打乒乓球的、跳绳的??这都是同学们的活力所在，也让我们的青春岁月添加一笔耀眼的光芒。 人生能有几回搏？此时不搏待何时？我们应该珍惜这充满活力的岁月，努力奋斗，为了理想而拼搏，让青春放射出绚丽的光彩。
充满活力的岁月是开拓进取的精神，不是庸碌无为的叹息；充满活力的岁月是创造未来的希望，不是灯红酒绿的沉沦。
充满活力的岁月是热的，一样的金色年华，不能光看别人奔跑的背影，一样的朝气蓬勃，不能安于现状而独行。 所以，把握好我们充满活力的岁月，摒弃消极和迷茫，让我们跨进青春的殿堂，抛洒辛勤的汗水，品位岁月的琼
浆，用满心的希望去虔诚守候，我们的青春必将无悔！必将辉煌！
充满活力的岁月
友仁中学 191班 邓斯尹
a中最张扬跋扈的骆奈奈掉眼泪了，一时间成了全校茶余饭后的新闻。“骆奈奈是不会掉眼泪的！”那一次主任因为骆奈奈打架斗殴又死不悔改，一时气愤照骆奈奈脸上就是一个耳光，整个会场安静地可怕，只有那“啪”的一声。骆奈奈没哭，只是用见了“杀父仇人”似的眼光盯着主任。事实上，主任就是骆奈奈的亲爹，如假包换的亲爹。
那天放学，二十多个十六七岁的男孩骑着摩托车从校园“呼啦”而过，却在骆奈奈面前停下来了。为首的少年取下头盔，露出俊秀的脸，“我叫林飞扬，想与你骆奈奈做朋友！”少年手中的百合花开的绚烂。 骆奈奈摁熄了手中的烟，轻吐了两口烟雾，说：“凭什么？你了解我吗？” “骆奈奈，十五岁，a中教导主任的独女，打架斗殴、吸烟酗酒、逃课叛逆，让老师头疼又无可奈何的不良少女。骆奈奈，这是你吗？”眼光洒在林飞扬的脸上，金色耀眼，骆奈奈鬼使神差的答应了。
不出意料，和林飞扬做朋友后的
管你！“出去就”出去！”
骆奈奈在街头漫无目的的游走，心中有一种绝望，她恨他，恨他残忍无情。“噬——”白色的照明灯刺得骆奈奈睁不开眼睛。
??
“奈奈??！”仿佛中林飞扬富有磁性的声音还在耳畔。
“啊！??”又像是一声刺耳的尖叫，只是痛意漫过血液。
林飞扬在救护车里，附在骆奈奈的耳边，说：
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