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老鼠偷鸡蛋
晚上，母鸡妈妈仍趴在鸡窝里耐心地孵小鸡，等待着它心爱的小宝宝的出世。母鸡妈妈因为过度劳累就慢慢地睡着了。
（开头为后文老鼠偷鸡蛋作了铺垫。）
这时候，从洞里钻出来两只大老鼠，它们窜到主人家，鬼鬼祟祟、东张西望，准备弄点吃的。见屋子里没什么动静，就悄悄地爬上桌子，蹑手蹑脚地来到鸡窝边准备偷鸡蛋吃。 （点明了事情发生的起因，并把老鼠偷偷摸摸的特点再现出来。）
它们俩在鸡窝旁边呆了好半天，见鸡妈妈没什么动静，一只老鼠慢慢地爬进鸡窝，选了一个特大号的鸡蛋，用前爪抱住递给另一只老鼠，两只大老鼠费了九牛二虎之力才从鸡妈妈身后搬出一个鸡蛋，因为鸡蛋太重了，它们你拉我拽就是搬不动。两只老鼠只顾用力搬鸡蛋，一不留神和鸡蛋一块摔到了地上。
（用词精当，想象具体，准确而生动地写出了老鼠搬鸡蛋时的情形。）
只听“喀嚓”一声鸡蛋摔碎了，从里面爬出一只小鸡来，还叽叽喳喳
不停地叫着，吓得一只老鼠抱头逃跑了，另一只老鼠瘫坐在地上，不知所措，简直吓呆了。
（描写生动逼真，活泼有趣。） 迷迷糊糊的鸡妈妈听到了叫声，一下子惊醒了，急忙从鸡窝里跳出来，张开翅膀气势汹汹地赶走了另一只老鼠，把自己的孩子抱回了鸡窝里。
（中心思想：靠劳动换取果实才是光明正大的。）
没过几天，所有的鸡宝宝都出世了，鸡窝里的鸡蛋都变成了小鸡，两
只老鼠偷鸡蛋吃的美梦也就变成了
空想„„ （根据事情的发展 往后推想，使文章结构完整。）
从表可以看出，特别是在小学一、二年级的教科书中，大量选入了适合学龄初期儿童阅读、符合他们欣赏和审美趣味的童话作品。虽然随着年级的递增，选入的童话作品呈递减的趋势，但是多数教科书在中、高年级仍然会选择一些经典的童话作品，例如王尔德的《巨人的花园》、安徒生的《卖火柴的小女孩》等。
乌鸦喝水：描写了乌鸦口渴而到处找水喝，终于想办法喝到了瓶子里的水的故事，表现
了乌鸦的聪明可爱，也告诉我们遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法来。
七色花：小朋友珍妮意外的从小朋友手里得到一朵七色花，他利用七色花的花瓣实现了种种愿望，并用它帮助了一位有残疾的小男孩的故事，也让我们知道赠人玫瑰，手有余香；帮助他人，快乐自己。
卖火材的小女孩：一个卖火材的小女孩在大年夜被冻死街头的凄美故事 。
阅读童话时应注意以下几个问题： 1.童话与写人记事的文章的区别。
首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。 2.弄清童话中塑造的形象。 童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。 3.了解童话的基本情节。 生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。 4.把握童话故事的中心思想。 许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没有，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。
童话是儿童文学的重要体裁。童话多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。怎样引导小学生阅读童话故事？体会到阅读童话故事的乐趣呢？我个人认为有以下几种方法：一、师生共读，解答疑问法 二、设疑诱读法 三、想象阅读法 四、角色扮演法 五. 提问阅读法 六、比较人物的不同表现法
童话教学在小学教学中，有着特殊的地位。它把小学儿童带入语文天地，完成由“幼”
到“小”的过程中起着因势利导的作用。列宁说：“儿童的本性是爱听童话的„„”童话教学在塑造小学儿童良好的思想品德过程中，起到了“润物细无声”的作用。童话以幽默易懂的语言，生动有趣的故事来表现抽象的思维和观念，使儿童易于接受，在不知不觉中受到教益。童话教学成了形象愉快的、寓思想品德教育于语文教学中的好方式。
搞好小学语文童话课堂教学，可以从以下几个方面着手： （1）读——体会文学语言美。
教师以生动活泼、饱含情感、富有儿童色彩的语言为儿童读童话,充分展现文学的语言美及其蕴含在语言之中的情感美。这样不仅能吸引儿童的注意力,更能以真情牵引情感,以情感激发想象。教师还要善于指导学生读,读那些语言优美、情感丰富的段落，在读中受到情感的熏陶。
（2）感——体悟文学情感美。
教师要充分运用各种方法与手段有效地激发儿童的情感,使儿童在情感的促动下牵引想象,进而在飞扬的想象中产生更加丰富的情感体验。要通过“感”的过程去点燃儿童心灵的火种,而决不能以抽象琐碎的分析替代这个体验、感悟的心理过程。 （3）演——感受文学形象美。
“演童话”不失为一种好的教学方法,它可以为学生提供无限广阔的思维、想象和创造的空间。“演”,会促使儿童更主动地去理解文章,把握形象,充分感受到童话文学的形象美,同时又
在特有的情境之中进行了生动的言语训练。揣测表演技巧以及理解角色心理的过程不仅能促进学生的心理素质、社交能力和创造力的发展,还能使儿童产生丰富的美感体验,并学会欣赏自己,感受成功。
（4）思——领悟文学意蕴美。
引导儿童思考并讨论童话内容,使他们能通过语言透过形象认识到童话所传达出的文学意蕴美。与此同时,逐步养成由表及里、由感性到理性地认识生活的习惯。在引导思考的过程中,教师要力求“导而弗牵”,不可轻易框住学生的思维,强求统一答案。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。 （5）讲——初识文学表达美。
在课内外阅读的基础上,教师可以有步骤地引导儿童练习讲童话，不仅可以使学生充分体会到童话文学的情节美、表达美,也有助于儿童丰富词汇,锻炼表达能力,发展想象,培养创新思维。 （6）品——品味多彩的生活美。
组织学生对课外阅读(或观看)过的童话作品进行初步的赏析与品评,并在此基础上指导儿童去阅读(或观看)一些优秀童话作品。童话,作为一种在儿童的生活学习中不可或缺的、与儿童的心理特点和心理发展密切相关的文学,在阅读教学中,我们既要注意它作为文学本身的特点,又要注意到它与儿童心理发展的关系,只有这样,才能搞好童话语文课堂的教学,使学生得到更好的教育和发展。
二、童话的分类
童话的样式很多，可根据不同标准划分为若干类。
（一）根据作品来源不同，分为民间童话和文学童话。
1.民间童话是带有浓厚幻想色彩的民间故事，属于民间文学的一部分，由人民群众集体创作，世代口耳相传，带有明显的民族、地方色彩。（1）内容上，有表现劳动人民伟大理想及征服自然、反抗强暴的勇敢精神的；有歌颂下层人民的可贵品质与美好感情的。（2）表现方式上，常采用一定的主题结构、类型化的情节与形象，语言上也有一些习惯用语。现在我们看到的民间童话多是由后人搜集整理而成的，比较有代表性的民间童话集有《贝洛童话》、《格林童话》、《意大利童话》。
2.文学童话是在民间童话基础上发展起来的作家创作，是作家文学的一部分，具有作
家文学的基本特征:书面创作，有独特的艺术风格，创作方法灵活多样。文学童话根据素材来源不同，可分为两种:一种是利用民间童话素材，加入作家的现实性的、个性化的创作，如安徒生的《野天鹅》、洪汛涛的《神笔马良》、葛翠林的《野葡萄》，这类文学童话虽取材于民间，但完全具备作家文学的基本特征；另一种是以现实生活为基础创作的崭新的童话，现当代童话作家多数如此。
（二）根据人物形象类型不同，可分为常人体、拟人体、超人体三类。
1.常人体童话:童话人物是普通的人，描述普通人的生活，其特征在于写普通人，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张。如《皇帝的新装》、《有劳先生的乡下之行》。 2.拟人体童话:童话人物多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情、人的性格行为。如《木偶奇遇记》、《开直升飞机的老鼠》等等。
3.超人体童话:描写超自然的人物以及他们的活动，多见于民间童话和古典童话之中，借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节。如《神笔马良》、《渔夫和金鱼的故事》等。
（三）根据童话体裁不同，可分为散文体童话、童话诗、童话剧和科学童话。 1.散文体童话:广义的与韵文相对的散文体写成的童话，一般都为此类。 2.童话诗:也称诗体童话，是以诗的形式写就的童话。
3.童话剧:以剧本的形式表现童话故事。如方园的《“妙乎”回春》。
4.科学童话:科学文艺的一种，是以科学知识为主要题材内容的童话作品，其特征为:幻想在科学的基础上展开。
一、情节完整曲折，形象生动鲜明。 二、幻想丰富奇特、夸张强烈动人 三、三、语言简洁活泼，表现手法多样
“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文
“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文
一、审题选材指导
同学们，这个单元我们习作主题是“编写动物童话故事”，能根据动物的特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。你要写某一动物的童话故事，首先应该细致全面地观察这一动物的特点，如外形的特点，生活习性的特点，生长过程的特点等等。然后还要具体地展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写的动物人格化，从而编写出一个生动有趣的童话故事。
二、写作方法指导
1.建议由某一动物的特点来编写一个童话故事，以这种动物为主角，其他2-3个动物为配角来编写一个童话故事。
2.在一篇童话故事中，我们可以介绍某一种动物的知识或特点；可以通过这种动物，赞扬一种性格（聪明、乐于助人、善良、勤劳„„）；也可以通过童话故事来说明一个道理。
3.你要写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写动物人格化，从而编写出一个生动有趣的故事。
4.采用拟人的手法，把动物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。在童话中蕴含着一定知识和道理。让读者从你的童话中，学到科学知识或道理。
三、编写童话思路指导
1.续编、仿编、改编童话故事。如：续编《坐井观天》。我们想象一下，青蛙肯定想办法跳出井口，看看外面的世界，我们就让小鸟找来很多伙伴，帮助青蛙跳出水井，它跟着小鸟走啊走，看到了无边无际的天空，看到了美丽的世界，它再也不是目光短浅的青蛙了。
2.根据动物特征编写故事。我们都很喜欢小动物，想一想，小兔子的眼睛为什么是红的？是不是从小爱哭闹，把眼睛哭红了？蝴蝶的翅膀为什么那么漂亮？是不是整天在花丛中飞，染上了各种花儿的颜色？把这些想法编写成一个个童话故事，爸爸妈妈一定会夸你是一个“小小童话家”的！
3.采用“**自述”的形式编写童话。让小动物自己来说话，介绍自己的奇特故事。
四、优秀范文引路
骄傲的孔雀
从前有一只孔雀，它有一身美丽的羽毛，因此它成了森林最美的动物。许许多多的爱慕者整天在它身边转来转去。每当这时，这只美丽的孔雀就会说：“你们这些丑陋的家伙，整天在我的身边转悠，真是烦死人了。快给我滚开！”
一只老麻雀很担心地对它说：“孩子，你的确很美，但是心灵美才是最重要的„„”还没等老麻雀说完，孔雀就说：“行了行了，你别在这教训我了，你是不是嫉妒我呀？你再对我说什么，也改变不了我比你美的事实呀！”老麻雀觉得孔雀已经无可救药了，无奈地摇摇头，飞走了。过了几天，森林王国要来一位客人——天鹅。孔雀听说了这件事，马上就想和天鹅比美。高雅的白天鹅降落在湖中，显得美丽极了。孔雀瞥了它一眼说：“瞧我这美丽的颜色、鲜艳的羽毛，你可真是个丑八怪，你不觉得自卑吗？”说着展开自己美丽的羽毛。白天鹅哈哈大笑：“我几乎到过每一个地方，你却在这孤芳自赏，自卑的应该是你啊！”霎时间孔雀的脸红得像个苹果，羞愧地低下了头。
从此孔雀再也不敢骄傲自大，目中无人了。
钟老师点评
这篇拟人童话，写得非常吸引人。从开始孔雀的”骄傲自大“到最后”再也不敢目中无人“的过程展现出来，结尾简单自然，讲述道理耐人寻味。我们从小作者的童话中得到启迪，受到教育。
黄埔区文船小学 四年（2）班 余心远
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”
看书应先看前言。读完前言后，我知道这是一本童话集，里面有世界各个国家的著名作家写的童话故事。我迫不及待地翻开第一篇，全神贯注地看了起来。
这本书共有28篇童话故事，每一篇都有各自的特色，都包含着一个深刻的道理。最吸引我的是最后一篇，我觉得它是这本书中当之无愧的“冠军”！
这是一篇德国童话，故事是这样的：阿尔及利亚有一个公正的法官，任何狡猾的人都逃不过他的“火眼金睛”。国王想验证一下，就故意因为一匹马和路边的叫化发生矛盾。叫化说马是他的，国王说马是他的。于是他俩去找法官。法官只对他们说：“明天再来。”结果却令人万分惊奇，第二天法官居然准确地把马交给了国王。难道他是猜的？原来那个法官只是叫国王和叫化去认自己的马，而马找对了主人。你看，法官多聪明！
这个故事告诉我们做什么事都要细心观察，积极开动脑筋。
读完了这本书，我还明白了许多道理：人不要太懒，要勤劳；人不守信用就永远没有朋友；自己说的话一定要做到„„我还理解了“读书破万卷，下笔如有神”这句话的意思：读过万卷书，再下笔写作，就好象有神在帮助你一样文采飞扬。
读完这本书，我又交上了一个好朋友！
推 荐 书 目
一、二年级
课内阅读：
（俄罗斯）民间童话：《狐狸和仙鹤交朋友》、《大甜萝卜》（《拔萝卜》）
（苏联）维·比安基：《苍蝇要有一条尾巴》、《这是谁的脚》
尼·巴甫洛娃《用不同的眼睛看》、《秘密》
卡达耶夫《七色花》
（丹麦）安徒生：《豌豆上的公主》、《一个豆荚里的五颗豆》
（德国）格林兄弟：《小红帽》、《狼和七只小山羊》、《不来梅城的乐师》、《汉赛 尔和格莱特》、《白雪公主》
（英国）吉卜林《象孩儿》（《大象的鼻子为什么长》）
米尔恩《小熊温尼·普》
民间童话：《三只小猪》、《花衣笛手》、《杰克和豆蔓》
（意大利）贾尼·罗大里《洋葱头历险记》
（美国）玛格丽特·怀兹·布朗《逃家小兔》
萨姆·麦克布拉特尼《猜猜我有多爱你》
李欧·李奥尼《田鼠阿佛》
克罗斯凯《让路给小鸭子》
（日本）矢玉四郎《晴天有时下猪》
（中国）方轶群《萝卜回来了》
方惠珍《小蝌蚪找妈妈》
嵇鸿《雪孩子》
熊磊《小鼹鼠的土豆》
冰波：《梨子小提琴》、《桃树下的小白兔》
谢华《岩石上的小蝌蚪》
孙幼忱《“小伞兵”和“小刺猬”》
葛冰《梅花鹿的角树》
课外阅读：
（俄罗斯）托尔斯泰：《三只熊》、《小姑娘和强盗》
米哈伊洛夫：《主意》、《严寒哥哥和严寒弟弟》
（苏联）维·比安基：《小房子》（《比安基科学童话选》）、《森林报》、《大山猫历险记》 尼·巴甫洛娃《水里居民》
（意大利）贾尼·罗大里：《电话里的故事》、《二十加一个童话》
（瑞典）林格伦：《长袜子皮皮》、《小飞人卡尔松》
（挪威）托尔边·埃格纳：《豆蔻镇里的居民和强盗》（绘本）、《小鸭游大城》 （捷克斯洛伐克）《世界童话之树》（世界优秀童话选）
（德国）格林兄弟《格林童话全集》
周仲铮《必须是红红的，必须是圆圆的》
奥得弗雷德·普雷斯勒《大盗贼》（《大盗霍金普洛兹》）
沃尔夫《动物童话故事集》（《“小不不”施努策尔》）【优秀童话故事,】
达尼拉·楚得岑思克《有个性的羊》（绘本）
弗朗齐斯卡·比尔曼《吃书的狐狸》（绘本）
（法国）哈默斯《猪国里的狼》
汤米·温格尔《三个强盗》（绘本）
夏尔·贝洛：《鹅妈妈家庭故事集》：《小拇指》、《穿靴子的猫》、《蓝胡子》
季诺《狐狸列那的故事》
（英国）毕翠克丝·波特《彼得兔的故事》（绘本）
托马斯《女巫温妮》
琼·艾肯：《面包房里的猫》、《馅饼里包了一块天》、《雨滴项链》（短篇童话集） 吉卜林《原来如此的故事》
（美国）罗贝尔《青蛙和蟾蜍》（绘本）
萝拉·纽蜜洛美《如果你请猪吃煎饼》
大卫·威斯纳《7 号梦工厂》（绘本）
谢尔·希尔弗斯坦《阁楼上的光》、《爱心树》（绘本）
克罗宁《嘻哈农场》
（南斯拉夫）贝洛奇《老房子三号》（绘本）
（奥地利）伊杰博·巴赫曼《小老虎瑞佐》
（乌拉圭）奥拉西奥·基罗加《丛林中的故事》
（日本）中川李枝子《不不园》
古田足日《壁橱里的冒险》（绘本）
佐藤和贵子《换一换》
庆子·凯萨兹《不要再笑了，裘裘》、《我的幸运的一天》、《小老鼠和大老虎》、
《送给蛤蟆的礼物》
正道熏文《我家是动物园》
（中国）孙幼军：《小布头奇遇记》、《小贝流浪记》、《玩具店之夜》、《吉吉变熊猫》、 《小狗的小房子》
包蕾：《小熊请客》、《小咪和毛线球》、《假如我是武松》、《猪八戒吃西瓜》
钟子芒《孔雀的焰火》
任溶溶《“没头脑”和“不高兴”》
张秋生：《小巴掌童话》、《躲在信箱里的鸟》、《三十二朵玫瑰花》、《从前，有一只猫。从前，有一只狗。》
冰波：《秋千，秋千》、《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》、《西瓜船》
谢华良《邋遢大王历险记》
金波：《乌丢丢奇遇》、《追逐小绿人》
汤素兰：《笨狼的故事》、《小朵朵和半个巫婆》、《云朵棉花糖》
葛冰《大脸猫·小糊涂神》
陈丹燕《我的妈妈是精灵》
杨红樱《杨红樱经典童话》
叶永烈《一根老虎毛》、《圆圆和方方》
施雁冰《不要脚的朋友》
三、四年级
课内阅读：
（俄罗斯）普希金《渔夫与金鱼》
（苏联）维·比安基《小老鼠比克》
（英国）苏珊·华莱《獾的礼物》（绘本）
罗尔德·达尔《女巫》
格雷厄姆《柳林风声》
（爱尔兰）奥斯卡·王尔德：《自私的巨人》、《快乐王子》
（丹麦）安徒生：《丑小鸭》、《坚定的锡兵》、《冰雪女王》、《卖火柴的小女孩》、 《拇指姑娘》、《野天鹅》、《海蟒》、《老头子做事总不会错》
（瑞士）于比克·舒比格《当世界还小的时候》
（意大利）罗大里：《不会叫的狗》、《假话王国历险记》
（德国）格林兄弟：《灰姑娘》、《莴苣姑娘》、《井边的牧鹅女》、《勇敢的小裁缝》 威廉·豪夫《小穆克》
（日本）角野荣子《魔女宅急便》
安房直子：《风的旱冰鞋》、《小狐狸的窗户》、《手绢上的花田》
新美南吉：《去年的树》、《狐狸阿权》、《小狐狸买手套》、《花木村和盗贼》 民间童话：《一寸法师》、《竹取公主》、《青蛙旅行记》
（中国）严文井《小溪流的歌》
洪汛涛《神笔马良》【优秀童话故事,】
张世杰《渔童》
田海燕《九色鹿》
汤汤《到你的心里躲一躲》
冯振文《非洲魔术师》
民间童话：《哪吒闹海》、《老鼠娶新娘》、《聪明的阿凡提》、《人参娃娃》
课外阅读：
（苏联）尼·诺索夫《全不知三部曲》系列
（英国）伊迪丝·内斯比特《五个孩子和一个怪物》
刘易斯·卡洛尔《爱丽丝梦游奇境记》
金斯莱《水孩子》
帕米拉·特拉维斯《玛丽·波平斯阿姨》系列
罗尔德·达尔：《了不起的狐狸爸爸》、《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》 依里诺尔·法吉恩《小书房》（童话故事集）
（奥地利）涅斯特林格《脑袋里的小矮人》
（丹麦）安徒生《安徒生童话集》
（芬兰）杨松：《魔法师的帽子》、《彗星来到木明山谷》
（法国）马赛尔·埃梅：《捉猫故事集》、《七里靴》
黎达《海豹冒险记》
（意大利）科洛迪《木偶奇遇记》
（德国）格林兄弟《格林童话全集》
威廉·豪夫《大鼻头矮子》
霍夫曼《胡桃夹子》
雅诺什《噢，美丽的巴拿马》
柏吉尔《乌拉·波拉童话集》（科学童话集）：《太阳请假的时候》
（美国）琳·斯安内利《苏菲的杰作》（绘本）
E.B.怀特：《小老鼠斯图亚特》、《吹小号的天鹅》
弗兰克·鲍姆：《绿野仙踪》、《美国的童话》（童话集）
伯特·奥布赖恩《尼姆的老鼠》
洛夫汀《赖医生的故事》（《杜里特医生》）
（保加利亚）埃林·比林《扬·比比扬历险记》
（阿拉伯）《一千零一夜》（《天方夜谭》）：《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》、 《辛巴达航海记》
（伊朗）米兰弗特毕文，（德）沃琪顿绘《暖暖心绘本系列》：《小兔当家》、《象老爹》 （印度）克里南希·钱达尔《倒长的树》
（日本）宫泽贤治：《水仙月的第四天》、《大提琴手高修》
松谷美代子《龙子太郎》
阿万纪美子：《拒载山猫》、《花和末班车》
坪田让治：《桃太郎》、《狐狸与葡萄》、《狐狸变成的茶锅》
滨田广介《红鬼的眼泪》
（中国）严文井《“下次开船”港》
陈伯吹《一只想飞的猫》
洪汛涛：《灯花》、《十兄弟》、《夹竹桃》
阮章竞《金色的海螺》
金近：《小鲤鱼跳龙门》、《狐狸打猎人》
张天翼《宝葫芦的秘密》
郑渊洁：《皮皮鲁全传》、《皮皮鲁、鲁西西外传》、《舒克、贝塔历险记》、《魔方大厦》 张之路：《非法智慧》、《霹雳贝贝》、《灰灰和花斑皇后》
彭懿《女孩城来了大盗贼》
周锐《哼哈二将》
肖定丽《老鼠配猫好味道》
王一梅《国王的爱好》
董纯才《狐狸夫妇历险记》
五、六年级
课内阅读：
（丹麦）安徒生：《海的女儿》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《红鞋子》、《牧羊女和 扫烟囱的小伙子》、《蜗牛和玫瑰》、《沼泽王的女儿》、《看门人的儿子》
（比利时）梅特林克《青鸟》
（英国）巴里《彼得·潘》
乔治·麦克唐纳《乘上北风》
（法国）安东尼·德·圣-埃克苏佩里《小王子》
（德国）米切尔·恩德《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的故事》
（美国）E.B.怀特《夏洛的网》
巴斯卡利亚《一片叶子落下来：关于生命的故事》
（日本）佐野洋子《活了一百万次的猫》
佐藤晓《谁也不知道的小小国》
小川未明《红蜡烛和人鱼》
(中国) 张留留《匹克猪》
北董《鹭琴》
段立欣《猫的出逃》
课外阅读：
（丹麦）安徒生《安徒生童话选》
（爱尔兰）王尔德《快乐王子集》：《夜莺与蔷薇》
（瑞典）拉格洛夫《尼尔斯骑鹅历险记》
（奥地利）涅斯特林格《幽灵大婶罗莎·里德尔》
林格伦：《米欧，我的米欧》、《狮心兄弟》
（英国）菲利帕·皮尔斯《大座钟的秘密》
乔治·奥威尔《动物庄园》
J.K.罗琳《哈利·波特》
克里弗·刘易斯《狮子、女巫和衣橱》（《纳尼亚传奇》）
（德国）米切尔·恩德《永远讲不完的故事》、《愿望潘趣酒》 威廉·豪夫《豪夫童话集》：《冷酷的心》
埃里希·卡斯特纳《5 月 35 日》、《动物会议》、《袖珍男孩和袖珍小姐》 （美国）纳塔利·巴比特《不老泉》
乔治·赛尔登《蟋蟀奇遇记》
乔治·桑《比克多尔城堡》
（奥地利）克里斯蒂娜·涅斯林格《黄瓜国王》
（日本）宫泽贤治《银河铁道之夜》
小川未明：《牛女》、《野蔷薇》
松谷美代子《两个意达》
新海城《云之彼端，约定的场所》
小野不由美《十二国记》（奇幻小说）
（中国）葛翠琳《野葡萄》
梁慧玲《鼹鼠的乌托邦迷宫》
两色风景《电子宠物》
杨老黑《鼓神认输了》
童话故事作文300字
1、小猫钓鱼记
暑假的一天，小猫咪咪独自在家闷得发慌，就决定去河边钓钓鱼，透透气儿。
咪咪拿着鱼竿，提着水桶，带着鱼饵兴高采烈地来到河边，开始一心一意地钓鱼。不一会儿，水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼，一边想：鱼儿们在水里游来游去，多快活呀！天气这么热，钓鱼实在太累，我不如到河里去玩一玩，顺便抓几条鱼上来！心动不如行动！说干就干，咪咪立刻丢下手中的鱼竿，脱下衣服，“扑通”一声，纵身跳入河中。唉呀，不得了了！小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手，而是一只“旱鸭子”，急得死命挣扎，刚想张嘴喊救命，水已无情地灌入它嘴中。
几分钟过去，咪咪反被“鱼”钓走了，河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。
2、骄傲的乌龟
在一片美丽的大深林里有一只壳非常硬的小乌龟它很骄傲。
有一天它说：“我的壳硬得不得了，不管谁站在上面都都没问题的，不信来站一下，我是决对不会觉得重的！于是小兔站在它的背上去了，可是小乌龟一点也不觉得重，接着，小狗。小猫，小松鼠……都上去了，小乌龟也不觉得重。这时大象伯伯来了，它问小狗是怎么回事，与是小狗就一五一十的对大象伯伯说了。大象听了哈哈大笑起来，对小乌龟说：“那你肯定驮不了我”！小
乌龟不信偏要试一试，小动物们都劝小乌龟不要去驮大象，小猴子说：“你肯定是想找死，你驮不了大象的。可小乌龟非常自信，偏要大象踩上去试试。大象一只脚刚刚踩在小乌龟身上的时候，自不量力的小乌龟就这样被大象踩死了。
骄傲的乌龟死了，其他动物们从乌龟的死明白了一个道理：不要自不量力，不能骄傲自大。
3、聪明的小兔 自从上次狐狸和狼想吃兔子的计划失败后，狼和狐狸一直都在想办法，但是，兔子太聪明了，狼和狐狸怎么也篇不过他，有一天，狼想了一个妙计，他跟狐狸说：“老兄，待会我们穿送葬的衣服，跟兔子说，你有个兄弟死了，我们叫兔子去送葬，再路上偷偷吃了它。”“好！”
第二天，他们到兔子的家，狐狸说：“我的弟弟死了，大伙正为他送葬呢！你也帮帮忙吧。”兔子已经发明了“复制影子机”它说：“好啊！，不过，你们先等会，我还没忙完。”于是，兔子启动“复制影子机”复制了一个自己，不过他需要控制，复制完后，兔子想：这狼和狐狸是不是又想吃我，待会就知道了。于是，它控制“它”走出家门，狐狸和狼早在那里等他了，兔子控制“影子”“影子”跟狼说：“我们走。”到半路上，狼一把捉住兔子，威胁道：“哈哈，你在我手上了，我要吃了你。”真正的兔子看到狼，原来狼是想吃了
它，于是，它控制影子发射“激光炮”狐狸和狼就死了。
小兔子终于消灭了敌人，过上了幸福的日子。
4、战胜大灰狼
在一座大森林里，住着一只大灰狼。它呀，最喜欢吃小动物了，大伙儿都恨透了它。
有一天，大灰狼吃了一只又肥又大的兔子，但是贪心的它，还是不满足，又想吃掉在不远处玩耍的小猴子。当它往树上爬的时候，脚下一滑，猴子没抓住，反倒摔断了一条腿，坐在地上，疼得“哇哇”直叫。
这时，正巧狐狸从此处路过，就想趁机除掉这个动物中的大坏蛋。它急忙搬来了一个人造的羊形机器人，这个机器羊有好几百伏的电压呢。狐狸操纵着遥控器，让它渐渐地走进大灰狼。大灰狼也没有多想，以为食物自己送上门来了呢，也顾不得疼痛了，就一瘸一拐的走过去，一口就把机器羊给吞进了肚子里，只听“嗞嗞……”的声音一响，大灰狼立刻被电伤了。
有了那次教训之后，大灰狼再也不敢来吃小动物了。
5、童话故事大公鸡
有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。
你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡
的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同
声说：“是的，你是雄鹰。”
有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。”
第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自做自受”
主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。
6、鼠小弟摘苹果
在一个森林里，有着十只鼠小弟、三头大象、一群猴子与小鸟……还有来旅游的一只海狮和一棵苹果树。
秋天，苹果树上长满了苹果，被鼠小弟看见了，它想吃，但够不着，怎么办呢？一只猴子跑过来，看见了苹果，于是“哧溜哧溜”几下就爬了上去，摘下一个苹果，跳下来，美滋滋地把苹果吃掉了。鼠小弟见了，抱着树干，想爬上去，结果没爬到一半便滑了下来。一头大象过来，用长长的鼻子摘了一个，津津有味地吃光了。它也学着大象的样子，把脖子用力地伸出来，可还是不行。一只小鸟飞来，在树上就吃掉了一个苹果。鼠小弟见了，向上跳，想摘一个下来，可还是不行。
这时，海狮也过来了，鼠小弟见了，就问：“你会飞呀？有长长的鼻子吗？会爬树吗？”“我只会顶球。”鼠小弟听了，乐了，便把自己圈成一个球，海狮顶了上去，鼠小弟立刻张开自己，把最后的两个苹果摘了下来。“谢谢你。”“我也谢谢你。”说完，他俩开心地吃起了苹果。
7、采蘑菇的学问
一天早晨，天气晴朗，兔妈妈准备带小兔白白去大森林里采蘑菇。她穿上粉色的衣服，手里拿着一个篮子就上路了。
森林里绿树成荫，小蘑菇也从泥土里冒了出来，像一把把撑开的小伞。兔妈妈忙着采蘑菇，西看看，突然看到一棵大树下有几棵颜色特别鲜艳的蘑菇。她惊喜地大叫；“妈妈，妈妈，这里的蘑菇又新鲜又鲜艳，我们赶紧摘了回家煮汤喝吧！”
兔妈妈看见了，连忙摇摇手说：“孩子，这蘑菇可不能吃。” “ 为什么不能吃呢？”小兔子不解地问。
“这蘑菇可是有毒的。”兔妈妈说，“可别被它的外表给迷惑了。我们采的这些蘑菇虽然颜色不好看，但很有营养。”
小兔子听了，就点点头说：“我以后再也不摘颜色鲜艳的蘑菇了。原来采蘑菇也有这么多的学问。
8、狗熊受骗
一天，狐狸掉进了猎人设臵的陷阱，
怎么爬也爬不上来。
一只狗熊从陷阱边路过，狐狸见了，眼珠子一转，马上想出了一个鬼主意。它翘首对狗熊说：“狗熊大哥，天要塌下来了，你知道吗？”狗熊说：“我不知道，没听说过呀！”狐狸又说：“我在这里挺安全的，天塌下来也不会被压死，你也下来吧！”狗熊认真地问：“你的话当真？”狐狸说：“难道我骗你不成？”狗熊想了想：“是啊，如果不是天要塌下来了，狐狸怎么会呆在这儿呢？”狐狸看出狗熊正在犹豫，就进一步对它说：“听说今天天就要塌下来了，刚才天神还暗地里通知我，我可对谁都没有说呀，”狗熊感激地说：“那太感谢你了。”说着，轻轻一跃，就跳进陷阱里。
狗熊跳进陷阱不久，狐狸忽然像是烈火烧身似地，扑到狗熊身上滚来滚去，使狗熊浑身痒得不得了。狗熊生气地说：“你再这样，看我不把你扔上去，你不被天给压死才怪呢。”狐狸像是没听，见似的，还是在它身上滚来滚去。狗熊火了，一口叼起狐狸，把它，扔到陷阱外去了。这下，狐狸可高兴了，它探着头对陷阱里的狗熊说：“你真是一只十足愚蠢的狗熊！"说完，奸笑一阵就走了。
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