【www.gbppp.com--作文大全】
我想
我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，
悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，
长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。
看白云多柔软， 瞧太阳多明亮，
望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方，
飞到美丽梦想的天堂……
手牵手，肩并肩
天上的雪花原本并不相识,但飘落时，聚在一起,于是融为一体。
地上的沙砾原本天各一方，但借流水的承载，汇在一起，于是固结成岩。
我们是那晶莹剔透的雪花，我们是那久经磨炼的沙砾， 虽然我们来自不同的地方，但我们拥有共同的家——三年级。
虽然我们仍未摆脱稚嫩，但我们将手牵手，肩并肩，一起面对成长中的困难险阻。
时光在流逝，世界在变迁，始终不变的是我们前进的决心。
四十九朵雪花终将化为水滴，汇入汪洋，四十九颗沙砾终将历经磨练，耸立于世！
老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！
是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤醒了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——在我迷蒙的人生道路上是您
为我拨开了心头的乌云；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
《这也是一切》——舒婷 不是一切大树
都被暴风折断； 不是一切种子，
都找不到生根的土壤； 不是一切真情，
都流失在人心的沙漠里， 不是一切梦想，
都甘愿被折掉翅膀。 不，不是一切，
都像你说的那样！
不是一切火焰，
都只燃烧自己
而不把别人照亮； 不是一切星星，
都仅指示黑夜
而不报告曙光； 不是一切歌声，
都略过耳旁
而不留在心上。 不，不是一切
假 期（一首）
中兴学校三6班杨秉睿
假期来了，
多么美好。
忘掉所有烦恼，
做个小鸟一样快乐的人 。
放松放松，
啃啃冒着气的冰棒，
在郁郁葱葱的树林里漫步，
多舒服！
假期，没什么伤心的，
每天开开心心多健康！
望着平静的河面，
和亭亭玉立的柳树合影，
听雨演奏，听小鸟歌唱，【三年级诗歌作文大全,】
和花儿共舞。
多开心，多快乐！
梦（二首）
在繁星点点的夜，
是星星带我去了金色的沙滩上。 贝壳在阳光的照射下闪着光，
海浪在给我挠痒。
我望着碧蓝的海面，
我的心和她一样平静，
当我正张开手拥抱大海时，
一股巨大的海浪涌来，
我在水中挣扎着······
我惊醒过来，
啊！原来是一场
美丽而又惊险的梦。
我继续合上眼
山 村（三首）
早晨，
公鸡有节奏的把人们
唤醒
太阳公公刚露面
圆圆的脸蛋羞得通红
山村的早晨像一幅
宁静而又美丽的画
傍晚
晚霞映红了大地
在山顶上
看着那太阳
蓝天上绽放着无数火红的花儿 渐渐地
我们进入了繁星点点的夜
幻 想（四首）
骆驼带我来的撒哈拉沙漠
在金字塔前跳草裙舞
和狮身人握手
当我渴时
鸵鸟带我来到了
月亮湾
天鹅带我来到彩虹上
和无数鸟儿玩耍
精灵给我一双翅膀
让我能飞翔
酸 甜 苦 辣
是彩虹的味道
骆驼和鸟儿千里迢迢来
只为让我做一次愉快的旅行
夜（五首）
空中
繁星点点
闪着银光
躲在云层下
深蓝的空中
祖国妈妈
您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原
我们是幸福顽皮的小羊
啊，祖国
您是慈祥的母亲
儿女们要努力学习
天天向上
从小奋发图强
长大为您添彩增光
老师的微笑
老师的微笑
是风中的帆
没有风
哪有起航的船
是晨曦的露珠
没有露珠
哪有折射出的七彩阳光
老师的微笑
是学生心中的糖
没有糖
哪能尝出口中的甜
老师的微笑
是梦幻中的风筝
没有梦
哪有风筝飞得那么高那么远。
妈妈的爱
小时侯，
妈妈的爱藏在怀抱里，
抱着它，暖哄哄的。
上学后。
妈妈的爱藏在书包里，
背着它，沉甸甸的。
离家后，
妈妈的爱藏在相片里，
看着它，笑呵呵的。 我啊
不想长大……
我怕长大后
不能再抱着布娃娃，
不能再看那本《小青蛙》。
我怕长大后
要去读书、写字、画画，
不能天天跟着妈妈。
可妈妈说长大也很好。
妈妈说，
啊！
妈妈的爱。
你无处不在，
就在我身边。
乡下的孩子
曾是妈妈怀里唱歌的黄鹂，
曾是爸爸背上盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事，
含一片草叶，能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，乡下的孩子，生在阳光下，长载旷野
里。
月光幻想曲
——杜荣琛
月光流进池塘里发亮，
我口渴了，想舀一杯月光来喝，
让肚子里藏着的嫦娥的微笑。
月光躺在院子里发亮，
我的口袋破了，想剪一片月光来补衣衫，
让口袋里装着桂花的花香。
适合三年级背诵的古诗
上学期：
1.杂诗 唐 王 维
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？
2.梅花 宋 王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。
3. 望天门山 唐 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来
4.浪淘沙 唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
5.如梦令 宋 李清照
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
6.劝学 唐 颜真卿
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
7.饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
8.江楼感旧 唐 赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
9.九月九日忆山东兄弟 [唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
10. 夜书所见 宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.
11.惠崇《春江晚景》 宋 苏 轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
12.回乡偶书 唐 贺知章
离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。
13.闲居初夏午睡起 宋 杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
14.春日 宋 朱 熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。
15.游园不值 宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
16.客中作 唐 李 白
兰陵美酒郁金香, 玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客, 不知何处是故乡。
17.丰乐亭游春 宋 欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
18.淮中晚泊犊头 宋 苏舜钦
春阴垂野草青青,时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。
19.初晴游沧浪亭 宋 苏舜钦
夜雨连明春水生,娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静,时有乳鸠相对鸣。
20.云 唐 来鹄（hú）
千形万象竟还空 ，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽 ，悠悠闲处作奇峰。
下学期
1.望庐山瀑布 唐 李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.乐游原 唐 李商隐
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
3.泊船瓜洲 (宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?
4.忆江南 唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
5.乞巧 唐 林 杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
6.江南春（唐） 杜 牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
7.题西林壁 宋 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
8.菊花 唐 元稹
秋丝绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
9.过华清宫 唐 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
10.嫦娥 唐 李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
11.秋夜将晓出篱门迎凉有感 （ 宋 ）陆 游
迢迢天汉西南落， 喔喔邻鸡一再鸣。壮志病来消欲尽， 出门搔首怆平生。 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
12.赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
13.《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
14.咏柳 唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
15.春日 宋 朱 熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
16.画鸭 元 揭傒斯
春草细还生，春雏养渐成。 茸茸毛色起，应解自呼名。
17.南园（其五） 唐 李贺
男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯？
18.塞下曲 唐 卢纶【三年级诗歌作文大全,】
月黑雁飞高 ，单于夜遁逃 。欲将轻骑逐 ，大雪满弓刀 。
19.海棠 宋 苏轼
东风袅袅泛崇光， 香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。
20.独坐敬亭山 唐 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
中华经典古诗词三年级词卷上册参考答案
第一课：
《野望》
问题导学：
1、同学们，诗人与这些过往的人群“相顾无相识”，你能体会到他当时的内心感受吗？ （体会到诗人当时的孤独无依寂寞。）
2、当诗人看到这层林浸染秋色，人们牧马放羊，如此悠然自得。你猜一猜诗人他在向往着一种怎样的生活呢？
（向往那种恬静、舒适、安逸的田园生活。）
《早秋》
发现大观园：
2、“淮南一叶下”有“一叶落而知天下秋”的意思，诗人在此是想表达一种怎样的情感呢？ （尾联引用典故并加以想象，一片树叶，被荡人心扉的秋波所感招，情不自禁，奋不顾身，展现了一叶追随洞庭波的诗情画意。藏有对秋天的喜爱之情。）
我是小诗人：
他乡树，寒灯独夜人。
（红叶、落叶、花开）
第二课
《江乡故人偶集客舍》
问题导学：
1、“相留畏晓钟”说诗人与朋友在相互挽留，害怕听见敲响天亮的钟声。诗人在害怕什么呢？同时表达了诗人怎样的心理？
（诗人害怕与久别重逢的朋友又要再次的分离。表达了诗人对朋友的不舍与深情厚谊，也加深了对故乡的思念之情。）
《终南山》
发现大观园：
1、我发现诗人用“近天都”、“接海隅”、“白云回望合”“青霭入看无”，写出了终南山的特点。（高大、壮观、雄伟的特点）
我是小诗人：A、冬自夜结束，年后白又长。B、冬尽今宵促，年开明日长。选择：B 第三课【三年级诗歌作文大全,】
《早春南征寄洛中诸友》
问题导学：
1、同学们，“春入河边草，花开水上槎。”这两句写出了春天的美景，诗人有没有心情去欣赏这些呢？在“新岁独思家”这句里，你能体会到诗人在向我们诉说自己内心的什么感受吗？（没有，诉说自己在途中孤寂思家的感受）
练一练：《春宿左省》
发现大观园：
2、我发现原来诗人“不寝”是有原因的，同学们你们知道吗？如果你是诗人，你会这样吗？ （不寝的原因是：因为明晨上朝有重要的事情上奏）
我是小诗人：忽逢使，邀入赤松家。
金灶初开火，正发花。
“青鸟仙桃”
第四课
《晚晴》
问题导学：
1、同学们，你们知道“人间重晚晴”这一句中，“晚晴”为什么值得珍重吗？
（它使为雨所苦的万物得以滋荣繁茂，获得温暖与阳光.）
2、读完这首诗后，你认为诗人李商隐有着一种怎样的人生态度呢？（积极乐观） 《蝉》
发现大观园：
1、我发现从描写蝉的“高难饱”，鸣“徒劳”，声“欲断”，树“无情”这几个词中，可以看出诗人（）的情感。
怨之深，恨之重
2、同学们，诗人由蝉因此联想到了自己，他想借助于蝉表达什么呢？请你用自己的话来说一说吧。（借其表达自己艰难的身世和处境）
《池上早夏》
《池上早夏》
【唐】白居易
水积春塘晚，阴交夏木繁。
舟船如野渡，篱落似江村。
静拂琴床席，香开酒库门。
慵闲无一事，时弄小娇孙。
第五课
问题导学：
1、空可以感受到作者游历破山寺时的喜悦和对高远境界的强烈追求。
2、“万籁此俱寂，但余钟磬音”这两句诗看似矛盾，其实并不矛盾。前一句为后一句作铺垫，更显出了山中钟磬声的特别、悠远。
发现大观园
1、诗中的景物：草径 荒园 鸟 池 树 月 门 桥 石 云
2、读完了诗，我知道了诗人还来此处的原因：作者对隐逸生活的向往。
第六课
问题导学
作者觉得此处“自可留”原因是：他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好。
诗中寄托了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
发现大观园
1、读完本首诗，我知道了诗中的吴楚东南坼，乾坤日夜浮写出了洞庭湖波澜壮阔的景象。
2、眼前壮阔的景象不禁让诗人想起了自己命运坎坷报国无门，国家前途令人堪忧。 我是小诗人
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。
第七课
问题导学
1、略
2、如果你是王维，看着积香寺的景色，心中感觉山中如此清幽，那回荡的钟声衬出古寺的遥远，心灵是如此平静。
发现大观园
1、作者登上吴公台是在秋天。世事变化，可吴公台给诗人留下的印象是：夕阳依旧垒，寒磬满空林。
2、读完此诗，我感受到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之气韵的诗句：惆怅南朝事，长江独古今。
我是小诗人
青山郭外斜。 还来就菊花。
第八课
问题导学
1、万象更新，他乡的美景给作者留下了春光明媚、鸟语花香的水乡美景的独特印象。
2、但作者在春光满地是不能归乡，心情无限惆怅，更添伤感。
诵读小擂台
本首诗韵脚字：闲、还、山、关
发现大观园
1、读完本首诗，我仿佛看见了车马徐徐前行，暮鸟飞回巢中，听到了溪水潺潺流向前方。
2、作者托物寄情，写自己归山悠然自得之情，如流水归隐之心不改。
第九课参考答案
学一学
1、诗中的“衰草”、“寒云”让我们感受到了离别时的那种悲凉心情，还有哪些描写让你有这种感受呢？赶快到诗中去找一找，并把它们圈出来吧。（暮雪）
2、“掩泪空相向”，李端已经远去了，掩面哭泣也是徒然，你猜猜，诗人此时心里会想些什么？（可能想到自己悲凉的身世，想到在这动乱的年代，不知何时才能与朋友再相会等。） 发现大观园
1、同学们，下面是明明对这首诗的一些理解，请帮老师判断一下，他的理解对吗？
A、“青山空复情”这句诗，表面上看起来是写青山舍不得严武离去，其实是诗人自己舍不得严武离去。（√）
B、“江村独归处，寂寞养残生。”“独”让我感觉到严武离去后，诗人突然觉得很孤单，没有了依靠；“寂寞”和“残”又让我觉得，诗人心里很惆怅、很凄凉。（√）
2、如果你是杜甫，当你送走了多年来一直帮助你，并让你过上安定日子的好朋友时，你此时会是什么心情？（不舍、凄楚、惆怅之类。）当你独自走在回家的路上时，你的心里会想些什么呢？
（可能会想：严武走了，他以后再也不能像以前那样照顾自己了；今日一别，不知今后是否还能遇上像严武这样对自己知遇至深的官员，等等。）
我是小诗人
原来律诗的首联、颔联、颈联和尾联，都有它们固定的位置。我能把《饯别王十一南游》的颈联“长江一帆远，落日五湖春。”，颔联“飞鸟没何处，青山空向人。”送回它自己的家。 饯别王十一南游【唐】刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀州上，相思愁白苹。
第十课参考答案
学一学
1、“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”“重”和“迟”写出了船帆和鸟的羽毛被雨沾湿显得重而行
动迟缓的特点，从这一描写中，我感受到诗人与友人依依惜别时惆怅迷茫的心情。
2、同学们，现在你就是诗人韦应物，老师就是那个要在暮雨中离去的李胄，你心里藏着什么话要对老师说呢？（依依不舍之类的话都可以。）
发现大观园
1、诗人用“离离、枯荣、烧不尽、吹又生、远芳、晴翠”，写出了古原草生机勃勃的特点。
2、“又送王孙去，萋萋满别情。”诗人把萋萋芳草写得饱含惜别深情，是想表达什么呢？ （对朋友的依依惜别之情）
我是小诗人
我能根据所给出的对子，把诗句补充完整。
“青”对“碧”；“户”对“家”。
送桂州严大夫同用南字
【唐】韩愈
苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉篸。
户多输翠羽，家自种黄甘。远胜登仙去，飞鸾不假骖。
第十一课参考答案
学一学
1、“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”友人挥手告别了，李白心里一定有许多话想说，但他没有直接写自己此时的感受，只写了班马的表现，他想借马鸣表达什么情感呢？
（对友人的不舍与眷恋）
2、同学们，以下哪个情景，可用“浮云游子意，落日古人情。”来抒发你的情感？（Ｂ）Ａ、放学途中，你与学前班的同桌偶遇。
Ｂ、你的好朋友告诉你，他要随父母到外地去上学。
Ｃ、你到机场去送外公、外婆去欧洲旅游。
发现大观园
1、站在长安城外，根本看不到远在千里之外的五津，那作者为什么还要写“风烟望五津”呢？（是想通过夸张的手法，让友人觉得既然五津风烟在望，则此行并非远行，也就无需悲伤。）
2、我发现“送别诗”不但能表达依依惜别之情，还能表达劝慰勉励之情，那么王勃是怎么劝慰杜少府的呢？（“海内存知己，天涯落比邻。”）如果你是杜少府，你现在听了王勃的这些话，你的心情会怎样？（会变得更乐观）
我是小诗人
下面这首送别诗有一个字看不清楚，请你先读读诗，再看看它压的是什么韵，想一想，选哪个字才是最合适的呢？
送人东游
【唐】温庭筠
荒戍落黄叶，浩然离故关。
高风汉阳渡，初日郢门山。
江上几人在，天涯孤棹还。（回、还、归）
何当重相见？樽酒慰离颜。
第十二课参考答案
学一学
1、下面对诗句“上马带吴钩，翩翩度陇头。”的理解，错误的一项是：（Ｂ）
A、诗句写的是友人装备精良，英姿飒爽的形象。
B、诗句写的是诗人自己装备精良，英姿飒爽的形象。
C、诗句写的是诗人年轻时所向往的形象。
2、“万里乡为梦，三边月作愁。”是诗人设想友人长年驻守边疆，必然会产生无穷的思乡愁绪。从这句诗中，我们可以看出诗人对友人的关怀和爱护。
发现大观园
1、在这首送别诗中，朋友将去之地是安西。从诗句“心事一杯中”中，我发现送别时，诗人与朋友正在饮酒，从心事、离魂、惆怅等词中，我感受到了诗人对朋友的依依惜别之情，而诗句离魂莫惆怅，看取宝刀雄。则让我体会到诗人在鼓励朋友放下个人惆怅之情，振作为国立功。
2、“功名万里外，心事一杯中。”你觉得此时此刻，诗人会有哪些“心事”呢？（略） 我是小诗人
我能根据根据律诗“起”与“合”的作用，正确分辨起联与合联，并把它送回相应的位置。 ①白渡远荆门外，来从楚国游。②仍怜故乡水，万里送行舟。
渡荆门送别
唐李
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
第十三课
学一学
当诗人看到春天伴着新年的太阳来到的时候，不禁感叹时光似水。此时，作者虽然身在北固山，可是心却飞回到了家乡。你从哪两句诗中能体会到作者此时的心情呢？
乡 书 何 处 达，归 雁 洛 阳 边。
试一试
３、小朋友们，你能根据诗文，将诗句的平仄符号补充完整吗？仔细观察自己画的平仄，在诗的上下两联里，作者遵守了律诗的“对”的规则吗？
（平仄符号略）在诗的上下两联里，作者遵守了律诗的“对”的规则。
发现大观园
１、诗人站在江边，看到了哪些景物呢？请你在作者看到的景物后面的括号里画上 。 落叶（ ） 大雁（ ）小船（ ）
江水（ ） 北风（ ）云（ ）
２、上面哪些词流露出了作者凄凉伤感的情绪？（落叶、大雁、北风、船）
3、这首诗不仅表达了作者的思乡情，也有作者对于自己前途一片迷茫的愁绪。你知道我是从哪体会到的吗？
迷 津 欲 有 问， 平 海 夕 漫 漫。
我是小诗人答案：
本文来源：http://www.gbppp.com/jy/469000/
推荐访问:小学三年级作文大全 小学生作文大全三年级