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秋韵
清风荡漾，秋意微凉，在轻浅的泠冷中，静静地坐在深秋的一隅，眺望远山的浓墨重彩，凝视峡谷的枫红橘黄，掬一捧河塘清幽，拈一缕菊瓣馨香，吮吸着深秋的气息，感怀着秋韵带来的诗情画意。
——题记
秋天的叶，总是那么飘逸潇洒，无拘无束。风吹叶落，所过之处，无丝毫眷恋与不舍，就那么亦然绝然的离开。我时常在想，叶的离去是风的追逐?还是树的不挽留?
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。【500字抒情散文,】
秋天的风，总是肆意奔放。不似春风的温暖柔和，夏风的清爽舒畅，冬风的寒烈逼人。他是张扬的，如一匹脱缰的骏马，奔跑在辽阔的原野之上。
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。在很多文人墨客的笔下，秋是凄美的，悲寂的，有着数不尽的萧条与落寞，诉不完的哀怨与忧伤。
秋天的树，是那么孤独寂寞。他不像叶一样随风而去，也不因风的追逐而倾倒。他那么孤独，却又那么不羁。当所以叶子都飘然而去后，他依然独自屹立，那么美，那么孤傲。
秋天的雨，是那么随意与迷离。如同一位调皮的少女，时而温柔，时而泼辣，时而恬静，时而天真，时而深沉。又如一首小歌，淅淅沥沥的开头，让人沉沦静谧的过程，纠结挣扎的结尾。
萧瑟的秋风若有若无的牵动丝丝记忆，漫天飞舞的枯叶洒落满地，心中不免惆怅。
落一地秋的哀，拾一片秋的韵。
写景抒情散文阅读理解的方法
本课题主要采用课堂学习与课外阅读相结合的方式进行。在调查研究的基础上，根据高一学生现状开展研究。第一步将调研和课堂学习共同结合，在了解学生现状的同时，传授写景散文的有关知识；第二步主要以课文阅读为主，借助《名师一号·语文》和《语文周报》完成研究任务；最后将课题研究成果加以整合，使之成为既有理论又有实践的创新性成果，以推动写景抒情散文的有效阅读。
写景抒情散文的阅读提要
写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。
写景散文的主要特点
1、形散而神不散。【500字抒情散文,】
“形散而神不散”，这也是所有散文的共同点。写景散文的“形散”主要表现在以下几方面。
① 时间跨度大【500字抒情散文,】
散文取材十分广泛自由，不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。如《荷塘月色》，朱自清先生由当下的荷塘联想到六朝时江南采莲的旧俗，还引用梁元帝《采莲赋》和《西洲曲》以印证。《故都的秋》也上溯到了中国的文人学士对秋的感悟，就如欧阳修的《秋声》、苏东坡的
《赤壁赋》，都写出了中国“秋士”眼中秋的深味。
写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多充实一些有关事件，多组镜头，来增加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性强。
② 空间转换广
天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。空间跨度大，但写得层次分明，详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。如余光中的《听听那冷雨》，从平面铺展的广度看，是从台北的长街短巷“凄凄切切”的“风里雨里”，“走入霏霏”，“想入非非”，想到“隔着千山万山，千伞万伞”的江南，想到江南的杏花春雨；想到那叫赤县神州的那片土地，“那磁石一般的向心力当必然长在”。还想到了美国的丹佛山，落基山。那落基山的胜景“在石，在雪”，在红的土，白的云。“不
过要领略‘白云回望合，青霭入看无’的境界，仍须回中国”。文中的空间可谓真正地跨越了千山万水。
③ 景物意象牵涉多
写景散文重在写景，它所绘景象往往是由多个意象构成一幅幅画面，营造出一定的艺术氛围。以《故都的秋》为例，“清晨静观图”中出场的意象有“一椽破屋”“一碗浓茶”“很高很高的碧绿的天色”“青天”“驯鸽的飞声”“槐树”“一丝一丝漏下来的日光”“破壁腰”“喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”。
④ 表达方式活
散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的。
散文的取材，可谓“杂乱”有章。散文虽思路开阔，包容量大，但它们都是紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。即散文所要表达的主题明确而集中，无论内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
为了做到神不散，作者在选材上保持材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的“线索”把材料贯穿成一个有机整体。秦牧说写散文最不能丢的是“思想的红线”。即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一大堆材料，贯穿成文。若把这一个个事件喻作“珍珠”，真可叫做“红线穿珠”了。
写景散文中常见的线索有：
①以承载有某一情感或象征意义的事物为线索；
②以作品中的“我”的活动作线索，写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达；写出自己的想象。
③以时间或空间为线索；
④以感情的发展为线索。
2、意境深邃，注重表现作者的生活体验感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
如鲁迅先生的《秋夜》中，有这样一个片断：“我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，
胡蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。”作者为我们展示了一个冷寂深邃的意境，在细小的粉红花上，打上了自我情感的烙印，借景抒情，以物言志，寄托了自己与黑暗势力抗争，在艰难中顽强求索的精神。
3、语言优美凝练，富于文采。
散文素有“美文”之称，它除了有精辟的见解、深邃的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。所谓“优美”，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓“凝练”，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文的鉴赏技法
散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点：
1、读散文要识得“文眼”。
凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。如：《荷塘月色》开篇就说“这几天心里颇不宁静”。此句也正是文章的文眼，全文是循着“不静——求静——得静——出静”的线索来连缀成文的。冯骥才先生的《维也纳春天的三个画面》中的“青春，它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程”一句就是全文的主旨和文眼。当然，并非每篇散文都有必要的“文眼”。
2、读散文要抓住“线索”，理清作者思路，准确把握文章的立意。
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