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精选作文:清明节(800字)作文
四月的春风来了带来了一缕牵挂了，又到了每年的四月四日，在外漂泊的游子们
都纷纷回到自己的故乡，来祭拜、怀念自己已经逝去的先人们，我也不例外，也跟着家人们
回来了自己先人们的故乡邵阳。那天，正下着蒙蒙细雨，天空上覆盖着一层灰白色的雾，路
上肯定也少不了的人来人往、车水马龙，我们在拥挤的小商店门口，买到了一切关于祭拜祖
先的一些常用物品，也来到了邵阳的公墓，为什么要造一个公墓？可能是后人们怕先人们寂
寞，所以都把大家伙儿都聚在一起，聊聊天什么之内的吧！我们带着一堆堆沉重的祭拜物品
来了山底间，我们灵巧的穿梭在山林中间，闻着那桃花开放后的香味，顺着那泥土小路，慢
慢悠悠的行走在山林里面，经过了一段漫长的时间，终于到达山顶了，我放下那使我讨厌的
东西，开始傲慢的去找先人们居住的地方，顺便和他们说一说悄悄话，可找来找去，我也什
么都没有发现，一转头看，长辈们早就已经找到了，早都开始摆放自己带来的祭拜物品，我
傻乎乎的跑过去看着，当时不明白他们为什么要拿一些假钱币来用火烧，我天正的问了一问
妈妈：妈呀！他们烧假钱币干嘛呀！无聊呀！妈白了我一眼，又开玩笑的说道：额，因为先
人们在天上没有钱花啊，所以我们要送给他们一点钱上去！我还没有缓过神来，奶奶便叫我
来祭拜祖先们，顺便说：爷爷奶奶们呀！你们在天上人间要显显灵呀，一定要保佑我们家里
的孙女考上着名大学呀！拜托啦！我顿时心里咯吱了一下，心里变想到：这个迷信的祭拜方
法来达到某种要求的方式我最好不要相信，考大学应该靠自己，如果这种发现流传在当今社
会上去，那么在他们眼里只要这么一拜，不费任何力气，每一个人都可以考上清华北大咯！
迷信呀！我便尴尬的跟着奶奶的节奏鞠了二个躬，便就下山了。 祭拜完了，天空上也泛
起了蒙蒙光晕，天变得晴朗的，太阳公公也露出了久违的微笑，我们开开心心的踏上了回家
的旅程，其实，虽然先人们已经过世，但是他们在后人们心中的位置丝毫没有动摇一份，这
就是当今社会上说的一个词语，这个词语就叫做亲情！六年级:纪康平
篇一：关于清明节的作文
清明节
“清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。”随着清明时节逼近，不禁暗生怯意。
孤坟凄凄，野草立立，人间天上，雨纷飞，花落地，悲凉更胜从前。让我想起了祖宗的亡灵。
思念的泪，感恩的泪，哭泣的泪都融合在了一起。
人们常说，故人已有
自己的世界，他们已与今世的我们作了彻底了断。生者哀思，亡灵凄凄，莫非一寸思念的境
地都不能保全，莫非一点点眷念都不能再继续?岁月流失，光阴荏苒，人间天上又何其悲凄?
忽地迷茫重重，生为谁?为何哭着来到这个世界?是不情愿，还是舍不下前世的纠缠?去竟为谁?
来去无牵挂，复几度迷离与彷徨。 哀哀清明，恨恨离歌，频频回首，恍如隔世。纵未有深遂
的目深遂的目光，亦没有澄净的心境，一番离愁，竟换了人间，冥冥中滋生一种物是人非的
幻觉，紧紧缠绕，相伴相随。
清明，思念似雪 漫
天飞舞;清明，思念如泪如雨挥洒。花冢落落，短松冈再添新坟。无意，唤醒的心灵，无意，
惹来满心的伤悲。徒步还唱“清明时节雨纷飞，路上行人欲断魂”，竟教路旁桃花黯然失色，
清明节若不是在草长莺飞的春天，若是在大雁离别、落叶飘飞的秋天，恐怕会徒增更多的伤
感吧。至少，春天的绿草和鲜花能倾诉思念的情怀。【清明节作文800字】
试着告诉自亲朋不
要在意清明节，极力抒解一股因清明来临而骤生的愁绪。淡然相对生生别离，从容与共死之
诀绝，然而，却是愈逃避愈无法解脱。人一世只有一次生命，想籍着生来表达更为坚强的信
念，想以亡来陈述更为坦然的豁达。终在“人非草木，敦能无情”的宽容里一次次释怀又一
次次地束缚自己，终究在面对归处时情不自禁地流露出几份生怯。
清明节的情结缘于
无法释怀的离别，人间天上从此永不再见的决裂。区别仅是一个在地下长眠，一个在人间徘
徊，但最后的归宿仍只是一捧黄土，逃不过灰飞烟灭的夙命。人世间最悲惨的事情也许莫过
于此吧。一声喟叹，泄露了心底的伤。正如红楼梦的歌曲,眼空蓄泪泪空垂,暗洒闲抛却为谁?
尺幅鲛绡劳解赠,叫人焉得不伤悲!
清明时节情几许，天
上人间永相随。但愿，天上人间一年三月里
的春天，花团锦
簇，没有离别时的哀愁，也没有追忆时的惆怅，有的是豁达，从容，温暖和幸福。
自古以来，人们发现
每逢清明，总有雨水相伴。故谚语有云:清明难得晴,谷雨难得雨。虽然这种自然现象随着世
事的变迁，人心的浮动，人类活动对自然天象日益严重的影响，已经使其有所变化。正如有
人所言，是否有雨，要受大气环流的影响。如近年来的清明节，某些地方就有未降雨的时候。
但在许多地方，人们依然可以见到清明降雨的天气。今年的清明节也不例外，会乌云密布，
随即阴雨连绵，午后天气却急转直下，艳阳高照，让人倍感清明雨水的特点。对于清明时降
雨，网络上如是解释：清明正值夏季风发展，西北季风后退的时候。从海洋上过来的湿热的
暖气团和势力逐渐减弱但仍然比较强的冷气团相遇，暖气团中的大量水汽遇冷气团产生凝结，
于是发生大量降水;清明时节江南遇雨的几率很大，清明节前后，东南海洋上的暖湿空气开始
活跃，与北方南下的冷空气交汇，往往形成降雨。而且由于这个季节冷暖空气在江南上空交
锋频繁，因此常出现绵绵细雨。所以清明时节的降水多是锋面雨。锋面在清明季节通常主要
分布在长江流域、淮河流域、黄河流域的南部地区。而民间对于清明降雨的解释则更为直接
了当：鬼不走干路。
我们相信一切客观
存在必然有其内在的根源。人们永远都在其自身力所能及的知识体系和认知层面上对其做出
尽可能详尽、合理的解释，人们也在不断探索，使其理论不断完善，终归使其阐述科学合理。
这也是正确的做法，我们只需要接受自己能够接受的解释就足够了。当然人也可以就此自然
现象按照自己的理解不妨进行观想，也许更有趣味和意义。
“清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。”我们就从唐代诗人杜牧这首著名的绝
句进行观想。清明时节正值人们祭祀故人的时候，无量无边，生生世世因为迷惑颠倒，种种
造作而堕入六道的群灵，终于可以在这个时候暂时脱离恶道种种酷刑的折磨，来接受家亲眷
属的供养。
在世的家亲眷属清
明时至诚的孝敬，修善、超度、救拔、诵经，持咒、念佛、回向，是善行的集中释放。这种
善的力量汇聚在一起也
非常巨大，也是
感天动地普降甘霖的缘起。天人感应，同时调动了世出世间真诚、慈悲、清净、平等的力量，
虚空法界有如此庞大的感应在起作用，清明时节出现雨纷纷的景象也就很自然了。这样难得
的机缘，哪个恶道众生会轻易放过?只怕是个个争先恐后出来接受供养和超度了。于是无处不
是群灵们行进的队伍。人道中的众生虽然没有得见其身影的神通，当然没有工夫的人也不适
宜看见他们，但却能感受到他们的存在。因为人的神识有知。不同心境的人自然会有不同程
度的感应。加之在这样的时候，追念故人，必然会联想到他们在世时的种种情景，不由得使
人联系到自己，感慨人生的短促和世事的无常。不禁悲从中来，忧从此生。如何排遣个中的
情绪，古人习惯于选择借酒来抒发身心的烦忧。
佛在法华经譬喻品
中曰：“三界无安，犹如火宅。众苦充满，甚可怖畏。常有生老病死忧患，如是等火，炽然不
息。” 其实人生之苦这个客观存在人们时常都能体会到，只不过是许多人对世事的认知层次
有别，习惯于被动承受，以为无法改变，也就不去努力。苦难的三界众生也不是人人都已经
善根因缘成熟，愿意接受圣贤慈悲的教诲，从根本上去改变命运。所以轮回之苦也就永远没
有穷尽。甚至因为愚昧而大肆造作，其苦就只有不断加重，堕落就日益加深，果报也就苦不
堪言了。
清明时节雨纷纷，法
雨普降似灌顶。了脱生死何处觅，求生净土最殊胜。大地如画 岁月如歌 厉我心志 化我抑郁
早年足印 化作诗行 昭示着我 回归之途
有一种爱，从来不奢
望回报!有一种爱，至真至诚!有一种爱，血浓于水!
心灵瞬间仿佛成了
一根绷紧的弦，刷刷的流淌着，急速自转，作响了无数根阳光光线想表达的真谛感谢清明!
感谢这份美丽的怀思，让我学会了反省生活的每一个片断，学会了珍惜每一个行为里面含蓄
着的爱
清明时节祭奠亲人!
“清明时节想故人，祭奠怀念了心愿”! 清明节中国人自己的感恩节!
篇二：清明节作文
文章作者:马大哈 | 网站: | 来源:中
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清明作为节日，与纯
粹的节气有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活
动和某种纪念意义。
清明节是我国传统
节日，也是最重要的纪念祖先和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，纪念死者的一种活动。汉族和
一些少数民族大多都是在清明节扫墓。扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，
将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱用火烧着，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，
然后磕头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路
上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。
清明节，又叫踏青节，
按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人
们春游的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。
直到今天，清明节祭
拜祖先，悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。
清明节作文400字
终于迎来了一年一
度的清明节，清明节在我们学生眼中是严肃的日子，我们认为的清明节只不过是多休息一天
罢了，对于除此之外所蕴含的丰富寓意，大部分同学们却一无所知。今天，我就为大家介绍
一下我眼中的清明节。
首先，清明节不仅是
个严肃的日子，而且还要给死去的亲人祭拜，以此纪念他们。清明节是我国的传统节日，从
上一年开始，清明节更是成为了我国的法定假日，因此，在四月五日，就有很多人去祭拜。
在清明节，要烧香，
而且还要荡秋千、踏青、插柳、打马球等一系列活动。在这一天，人们不仅要祭拜自己死去
的亲人，还要祭拜革命烈士们，因为，没有他们，就没有我们衣食无忧的今天。现在想起唐
代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指
杏花村。”就写出了清明节的特殊气氛。
这就是我眼中的清
明节，想必大家对清明节的认识更加丰富了吧！
清明节作文400字
清明节有许多习俗，
如果你还不是很了解，那就由我来详细介绍一下吧！ 清明节习俗之一：放风筝。放风筝是乡
人最喜欢的活动了。他们都是自己做风筝的：砍几根竹子破成竹篾，再用竹篾和细铁丝编织。
这就做好了风筝。
清明节习俗之二：扫
墓。每次扫墓大家都会聚在一起给去世的亲人上坟，祈福平安。清明节习俗之三：植树。在
家乡，清明节到了就要参加植树。在清明的时候植树，树的成活率很高，长得也快。所以人
们经常在清明的时候植树。
清明节习俗之四：禁
火。这是为了纪念介子推。由于介子推拒绝接受封赏，被晋文公烧死了。于是晋文公下令每
年这一天禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物。除了以上四个主要习俗，有的地区还在这
一天去插柳、荡秋千、种蔬菜„„说了这么多，你一定对清明节的习俗了解了不少吧！清明
节就要到了，你可别忘了去一一实践哦！
清明节作文400字
又是清明节了。这天
我起得特别早，因为爸爸、妈妈还有大爷、二大爷要带我去给爷爷扫墓。
我再次闻到了
农村独有的味道。天空格外明朗，空气格外清新，远不是城市中灰灰的天、污浊的味。蓝蓝
的天空中挂着几片白云，白云下面是起伏的山包，虽然是土山，但城市公园里的假山是完全
不能相比的。山上一棵棵野树生长在悬崖的土里，顽强地把枝条向上伸展着。各种花草在春
风的呼唤下渐渐苏醒了，仿佛在向我们报道春的来临。来到这里，你能感到春天的气息扑面
而来，让人心旷神怡。上山了，刚才欣赏春景的心情一下子沉重起来。爷爷的坟在最高的山
顶上。对着爷爷的坟，我暗暗对自己说：“爷爷，虽然您不在了，看不到我成长了，但是我一
定听爸爸、妈妈的话，好好学习，取得好成绩，不辜负您对我的期望。”爷爷坟头的柳枝轻轻
摇摆着，我想那是爷爷明白了我给他下的决心。
祭拜完毕后，我们原
路返回了家中。
“清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”每当我想起唐大诗人杜牧的这首诗歌
时就想到好像清明节快要到了，清明的脚步已经不远了„„
经过几十分钟的汽
车颠簸，我们终于来到了莒溪太太的坟前。我们清理掉墓前的杂草，疏通边上的排水沟，放
上供品，点好香、蜡烛，把折好的纸钱烧成灰烬给亲人拜祭，以此寄托对死去亲人的一份思
念。我们行完了中华民族的礼仪以后，叔叔就拿出鞭炮“劈劈啪啪”的响起来，那声音震耳
欲聋，就像天上打雷一样。我默默的在坟墓前许愿“希望太太能保佑我读书聪明，学习进步，
全家生活快乐，身体健康”。
在烟雾弥漫的山野
中，我们踏着泥泞的小路往回走。路上扶老携幼的扫墓人，或三五成群，或一两个姗姗独行，
不愧是我们中华发族的一种传统节日啊，是那么的有意义。 清明时节雨400字 摘要：蓦地回头，依稀还记得我身旁的阳光强烈而远处那痕痕丝线般
的光线却轻轻抚摸着身旁的柳枝。柳枝刚刚长出嫩叶，但已颇为可爱。
清明节的雨
清明时节雨纷
纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧
童遥指杏花村。
——题记
清明节似乎总是与
雨分不开的。这个清明节便是一个不下雨的雨天。
那是周二的上午，阳
光明媚的清晨丝丝柔和的光照在我迷茫的脸上美妙极了。
远足一直走到陈辉
陵园。咦？我这个长跑历来不及格.体力超差的人怎么一点也不累？据说人沉思时不会累。那
我呢？总在沉思陈辉吧？
天空中艳阳高照，可
我的心却愈来愈低沉。静立在碑前，心想“为什么这革命烈士如此好的人，却没得好报呢？
好人真的有好报吗？......”
台上的那位老师还
在说着，不过语速越来越慢。我想那不仅仅是身体上的影响，而是更深层的心理上的创伤。
回去的路上，阳光灿
烂地直射我的眼，刺地我会不过神来。
蓦地回头，依稀还记
得我身旁的阳光强烈而远处那痕痕丝线般的光线却轻轻抚摸着身旁的柳枝。柳枝刚刚长出嫩
叶，但已颇为可爱。
猛然想起，“不是不
报，时机未到”。陈辉烈士的好报也许还未开始？兴许报效祖国使祖国便是他的追求.他所期
望的包袋？
天空依旧万里无云，
但我心中的甘雨却已在浸润我的心田。
关于清明节的作文：
清明节的收获400字
摘要：远处春的景色
渐入我的视线，鸟儿唱着春天的奏鸣曲，漫山的挑红，遍地金灿灿的菜花，嫩芽吹叶落，绿
油油的嫩芽长了出来，到处又是一片春意盎然、万物复苏的景象。 “清明时节雨纷纷，路
上行人欲断魂??”每年的这个节气，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，
来表达我们对先人的思念之情。
精选作文:浅谈清明(800字)作文 况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。，可在我的记忆里没有哪一年清明节是没有下雨的，这应该不是诗中的好天气吧！作为中华民族的传统节日，也是二十四节气之一，它具有独特的魅力。它体现了中华民族不忘本、知恩图报的美德，人们通过这一节日，表达对先人的缅怀。 每个人都有自己的先人，我当然也不例外。所以，我每年清明节都会赶回老家扫墓，祭拜先人。国家也挺厚道的，把清明节定为法定节假日。以致大家都有时间回老家祭祖。我相信大家都能亲身感受到回老家祭祖队伍的庞大。真如千军万马，携老扶幼，举家从四方赶来。只为到先人坟前一诉衷肠，慰阴阳相思之苦。其声势已胜过春节。可是，真的只是怀恋先人，叙旧情、诉衷肠吗？我看不尽其然吧！ 从二十世纪到二十一世纪，我们一跃而过。中国的发展速度惊颤世界，人们的生活蒸蒸日上，奔小康之势锐不可挡。对！人们的生活宽裕了，大家富起来了。可这得归功于谁呢？国家吗？社会吗？no！这都得归功于我们的先人，是他们在天有灵，保佑着我们。才有我们的顺风顺水，平步向前。所以，我们得报恩。当然，我们还有一点点私心，我们需要更多的财富，需要更大的权利，需要更高的地位。因此，我们需要先人们继续保佑自己。我们不遗余力，从百忙之中赶回老家到祖坟前拜一拜。 当然，中华民族的孝心是任何一个民族都无法比拟的。在先人生前没能好好尽孝，如今日子好过了，可他们已长眠地下。这是我们的痛楚，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。，我们得做一些力所能及的事去弥补心中的遗憾，那就是让他们在那边过上好日子。于是我们给他们烧花不完的纸钱，让他们在那边衣食无忧，过上好日子，以尽孝道。 清明节延续至今，并被定为法定节假日，自有它的必然性。人们回老家祭祖也是常人之事无可厚非的，这是。可其居心何在，那就不得而知了，但我希望人们做到真正的不忘本，不要让清明节失去真正的意义所在。清明本流思亲泪，莫让欲心玷祖坟。高三:盛亚峰
篇一：浅谈作文
浅谈作文
语文教学最终都必将落脚到具体的写作当中去，因此，如何提高学生写作能力，成为每一位语文教师热切关注的问题。在实际工作中，笔者做了如下尝试。
1.善于引导，激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力。尤其是小学生，对新奇事物的好奇心很强。可据我了解，不少学生害怕作文，厌烦作文，在面对作文题时长吁短叹，无从下手。调查发现，这并不是学生不知道作文的重要性，关键是对作文失去了兴趣。因此，作为语文教师应当设法引诱学生的写作欲望和写作兴趣，善于抓住学生作文中的成功之处，使学生从中感受到成功的喜悦、精神的满足，消除写作的畏难情绪，从而增强写作的兴趣和投入感。【清明节作文800字】
2.加强阅读，广泛积累写作素材
阅读是小学语文教学的基本环节，又是写作的必备前提。学生只有在广泛的阅读中方可获取其感兴趣的内容，并进行积累，形成认识，丰富自己的写作素材。相反，学生没有丰富的阅读，写作就只能是无源之水、无本之木。即使有写作的愿望，也因为没有坚实的语言基础而力不足，或者表达不能尽善尽美。
3.细致观察，培养学生丰富的想象力
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”指导学生作文，除了要对学生进行语言文字和逻辑思维等方面的训练外，更要引导他们观察生活、体验生活，并在此基础上积极鼓励引导学生，把在生活中发现感受到的“美”大胆地运用想象表现出来。记得一次，一个正发愁日记没什么可写的学生找到了我，我把他引到校园的花坛前，让他去观察花，并指导他观察花的颜色、气味，枝叶的形状等。结果这个学生不光成功地完成了这篇日记，还把花丛中蜜蜂忙碌采蜜的情景也写了进去，引出了“一个在生活中创造甜美，甘于默默奉献的小生灵”的主题，引起了学校师生的好评。
4.坚持复述，提高学生的口语表达能力
语文教材中有很多课文通俗、简洁，符合学生的语言表达习惯，适时要求学生复述，可以提高学生的口语表达能力。其实，不光是课本中的文章，许多课外的通话寓言也是复述的绝好材料。比如一次组织讲故事比赛，学生们各显神通，各尽其能，有讲《丑小鸭》的，有讲《卖火柴的小女孩》的，还有讲《小马过河》的„„绘声绘色，趣味横生。这种形式学生感兴趣，而且有效果。
5.创设情境，促进学生完成写作
几年的教学实践使我深刻的认识到，在写作教学中，同样需要教师精心地为学生创设写作情境，让学生主动的、心情愉快的参与活动，并记叙精彩的部分，引导学生把过程讲述清楚。一次让学生写作文《课
间十分钟》，我组织学生到操场上玩老鹰捉小鸡、丢沙包等游戏，学生们玩得开心，记忆深刻，感受强烈。之后，我巧妙提问，相机点拨，让学生再现情境，回忆叙述。这样淡化了写作指导的痕迹，减轻了学生心理压力，使习作情趣化，学生也更容易接受。
总之，写作是个长期的过程，它需要教师的有意识指导，也需要学生自身的不懈努力。我相信我们只要努力多多，就会收获多多。
篇二：浅谈作文 浅谈作文
作文是对客观事物的反应，现实生活才是作文的唯一源泉，离开了现实生活就谈不上什么作文了。所以说，在进行作文教学时，要密切联系学生的现实生活，不能脱离学生的生活实际去辅导作文。 那么，怎样联系学生生活，去辅导作文，较快的提高学生的作文能力？
1、出题要贴近学生生活。选择什么样的作文题目，是开阔学生思路的重要一环，学生熟悉什么，对什么感兴趣，就让学生写什么。不如带领学生到田野、果园去看一看，让学生根据自己的观察、体验去写。
2、激发灵感，引起写作欲望。有写作文题目一出现，学生有时会感到无从下手。这就要求教师要用生动的语言引导学生回忆生活，那些事可以写，当时你是如何想的，如何做的。这件事如果是别人做的，你也要设身处地的替他去想一想，要是你会怎么做，怎么想。有些是可能在身边悄然而逝，当时没有留意，经过回忆就可以找回灵感，成为写作的动力。教师恰当的点拨，可以使学生
感到不吐不快，不写出来就觉得闷得慌，激起学生的写作欲望。这样做就要求教师要真心的热爱学生，多观察学生，多了解学生，做学生的贴心人，指导才有针对性，你说的话学生才会信服。
3、重视个别辅导。学生的语文基础，知识面，以及对生活的观察、理解程度是不一样的，通过课堂上的启发引导，可以是大部分学生打开话匣子，找到写作的契机，但还有一部分学生仍觉得无从下手，这就要求教师进行个别辅导。教师要耐心的询问，了解他卡在什么地方，例如，针对作文要求，应该选择那些事，当时你是如何想的，如何做的，事情的起因、经过、结果如何，帮他们找到写作的灵感。这一点要求教师要有耐心，要有诚意，不要急于求成，一旦把学生因上正路，作文教学教师就省心多了。
4、使学生体会到成功的快乐。每一篇发自学生内心的作文，同样会使他们感到快乐，教师就要抓住这一点培养学生的写作兴趣。发现好的作文就在课堂上朗读，称之为课堂发表。这样做也不能只读成绩好的作文，中等生、差生的也可以读，只要他的作文里有一点可取之处，值得同学们学习借鉴，都可以拿来发表。发现优秀作文可以在学校的黑板报上刊登出来。使学生觉得他作品得到老师和同学的认可，体会到成功的快乐。同时，又可以影响别的同学积极去创作，以期发表。在发现和筛选学生作文时，一个重要原则不能丢，那就是是否面向生活取材，是否表达了真情实感。这是方向性问题。
5、批改作文，要轻改重批，评语要有针对性。更何况作文仅凭每周一次训练是写不好的，还要经过多次训练。解决问题的办法就是轻改重批。所谓轻改就是作文中的错别字、用错的标点、不通的句子，可以鼓励学生自改，或同桌互改，最后组长把关，教师少改或不改。所谓重批就是重视总评和批语，总评要有针对性，抓住要害，一语道破真谛，可以多用鼓励性语言，如“用生动、朴实的语言写出了人物的高贵品质”、“写出了同学之间的真情厚谊，感人”等；少用笼统性语言，如“句子通顺”、“重点突出”等。发现学生有说假话，东拼西凑，或结构有重大问题的，经过个别辅导后可以让学生重写。我觉得这是提高学生作文水平的一个重要方法，在这里教师要有责任心，不要放任自流。总之，作文是经过教师辅导学生写出来的，不是教师改出来的，细改只会加重教师的工作负担，提高不了多少学生的写作水平。 学生是存在这个性差异的，他们不喜欢老师高高在上的架势和盛气凌人的说教，期望和老师建立平等和谐的关系。亲切而平和的聊天和对话，沟通了师生间的情感交流，避免了“权威”的肯定或否定，把老师和学生摆在平等对话的位置上，学生容易接受，也乐于接受。情感和思想的相互交融，不仅避免了消极因素还充分发挥了每个学生的潜能，写出别具特色的作文。后进生与写作基础好的学生不同，后者只需一两句话点拨启发即可，前者往往需要手
把手的示范。老师投入到学生的心灵活动中，帮助学生删改作文，通过面对面的沟通，引导
学生写出心中想说的话，想表的情，这样既富指导性，又不失启发性。长此以往，不仅让学
生知其然，还知其所以然，在语言的积累、思维的创新、情感的投入上有一个飞跃，做到了
写作有序，表达合理，充分调动了学生写作的主动性。
奇迹就在聊天和对话中产生了，言为心声，师生间谈出了生活中的喜怒哀乐，为作文素
材提供了一个广阔的天地学生的思维能力和表达能力得以逐步提高。
总之，真实是作文的生命，离开了现实生活，作文就是无源之水，无本之木，指导学生【清明节作文800字】
向现实取材，作文之路才会越走越宽。
团队精神与招生
一、团队精神 团队的协作精神，要形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作习惯；再次，相信每一位
成员。让每位成员都能拥有自我发挥的空间，但要破除个人主义，唯我才行、夜郎自大的傲
慢心理，把团队成员的力量凝聚到同心协力的行动上和甘苦荣辱的感受上，树立团队集体主
义观念；
二、招生 在现在的这个环境中，招生都是比较常规的一些方法。我们也可以尝试与公立学校的老师合作，让他们在学校变向的给我们做宣传，介绍学生。
其实公立学校有很多老师暑假是想带学生的，但是条件不容许；那么我们良才给他们创造这样一个机会，可以满足他们的欲望，也达到我们的目的。
作文招生简章
一、作文四个指导理念
1、教作文，更教做人；
2、以人为本，习作素材更加贴近学生实际；
3、注重激发学习兴趣，
4、竭力培养观察、体验、思维和阅读（含朗读）的正确方法和良好习惯。
二、作文的五个教学步骤
1、写什么——定文体；
2、写他怎样——定中心；
3、写哪些——选材料；
4、怎样写——安排
顺序和结构；
5、写得好——点缀文采和修辞。
三、作文的六个特点
1、指导路子正确。倡导习作贴近学生实际，使学生乐于动笔，易于成文；
2、指导方法简易。学生易于激发兴趣、培养习惯、学会方法；
3、教学手段多样。采用图示、故事、情境、情景、展示、视频等多种手段进行作文教学；
4、培养目标明确。会“输入”（听、读）会“输出”（说、写）更会做人，综合提高语文素养。
5、课堂气氛活泼。授课语言幽默风趣，竞赛、游戏、表演、互动贯穿始终。
6、提供发表平台。班前朗读、班内传阅、佳作展、媒体发表，给予成就感，激发更大学习兴趣。
四、效果
通过1——2期培训，100%学生乐学、愿写、会写、写好。
篇三：浅谈作文
浅谈作文教学
【语文课程标准指出】：“作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”作文的本质在于表达和交流，但是由于受到知识本位和应试教育的影响，当前学生习作普遍存在“三假”现象： 一是言之无物，内容虚假；二是没有坦诚的自我，言不由衷；三是语言虚假，词不达意
我教语文有十多年了，在我的教学中，最令人头疼的是作文教学。一到写作文，学生不知道写什么，不知道如何下笔。更不用说有感情了。现在的学生喜欢玩游戏，喜欢看电视，喜欢看有图画的书。很少有学生静下心来看文学作品，读故事，背古诗。他们的爸爸妈妈不是做生意忙就是外出打工，孩子们的心理语言得不到锻炼，感情得不到倾述。生活也是枯燥单一的。只有积累了足够的语言材料，生活材料，情感材料，才能写出一篇篇语言优美，内容丰富，感情真实的文字。面对这种状况，我们的作文教学该怎么办？ 一引导学生读书积累。“熟读唐诗三百首， 不会作诗也会吟。”语文学习本身就是一个不断积累的过程作文也是如此。让学生积累课文中的好词佳句，如写人的语言，动作，心理，神态，品质的成语；带动物名称的成语；带数字，写景的成语等。这样，学生头脑中的储存多起来，作文时就能活学活用，锦上添花。
二练习说话，以说促写。为了增加学生的知识积累，同时也为了不断提高学生的表达能力，课堂上只要有机会，就训练学生说话，或仿写句子。
三抓住生活中的浪花，积累写作素材。俗话说，巧妇难为无米之炊,学生的文笔再好，如果没有好的习作素材，也写不出好的文章来。我常常教育学生，养成留心观察周围的事物的习惯，有意识的丰富自
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