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治学修养励志七言联313幅 001《勵志》立志不隨流俗轉，留心學到古人難 002《勵志》立定腳跟豎起看，張開眼界放平心 003《勵志》讀書貴在有文膽，踏浪應無怕水心 004《勵志》海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰005《勵志》時御天風跨鸞鳳，或入碧海制鯨魚006《勵志》直上中天攬日月，欲傾東海洗乾坤007《勵志》縱橫世事舒豪氣，叱吒風雲壯布衣008《勵志》思其艱以圖其易，言有物而行有恒009《勵志》發憤識遍天下字，立志讀盡人間書010《勵志》光陰似箭催人老，日月如梭趕少年011《勵志》山高自有人行路，海闊不乏破浪舟012《勵志》每臨大事有靜氣，不信今時無古賢013《勵志》世事滄桑心事定，胸中海岳夢中飛014《勵志》勵志方顯鋼骨硬，經霜更知秋水明015《勵志》心中常貯千里志，筆底能開傾刻花016《勵志》書有未曾經我讀，事無不可對人言017《勵志》百尺竿頭須進步，十方世界是全身018《勵志》死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何019《勵志》有三尺地身可坐，到五更時心自輕020《勵志》窮達盡為身外事，升沉不改故人情021《勵志》堅忍何能易視事，自尊不敢輕薄人
022《勵志》和乃不流有定節，敏而好學無常師 023《勵志》刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花 024《勵志》欲論古今興廢事，須平自己是非心 025《勵志》橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 026《勵志》寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 027《修養》水惟善下方成海，山不矜高自極天028《修養》水能性淡為吾友，竹解心虛是我師029《修養》才高自覺風雲闊，情重反疑華岳輕030《修養》才拙自知能事少，禮疏常覺慢人多031《修養》心頭有德前程遠，眼底無私後路寬032《修養》心有尺規行不亂，意存忠厚氣堪平033《修養》與世不言人所短，臨文廣集眾之長034《修養》反觀自己難全是，細論人家未盡非035《修養》無情未必真豪傑，有度方為大丈夫036《修養》世本無先覺之驗，人貴有自知之明037《修養》不因果報方行善，豈為功名始讀書038《修養》寧為宇宙閒吟客，怕作乾坤竊祿人039《修養》樂善不言因果報，養心有取老莊書040《修養》未必百事皆如意，且喜四時常見書041《修養》傳家有道惟忠厚，處世無奇但率真042《修養》行舟每喜風高處，養氣長參水靜時043《修養》創業唯艱守節儉，守成不易戒奢華
044《修養》利人時出平情語，修己常存改過心 045《修養》金溫玉粹瞻人品，秋月春雲見性情 046《修養》受欺貌譽寧知己，獲益譏彈賴雅人 047《修養》養成大拙方為巧，學到如愚即是賢 048《修養》修身豈為名傳世，作事唯思利及人 049《修養》品若梅花香在骨，人如秋水玉為神050《修養》春風大雅能容物，秋水文章不染塵051《修養》莫對青山談世事，休將文字佔時名052《修養》須披胸臆親諍友，莫讓殷勤翳明眸053《修養》效梅傲雪休傲友，學竹虛心莫虛情054《修養》悅心不厭無名畫，養性唯收有用書055《修養》高位尚須聞過友，美名不廢等身書056《修養》事到盛時須警省，境當逆處且從容057《修養》事能知足心常愜，人到無求品自高058《修養》能受苦方為志士，肯吃虧不是癡人059《修養》诚意待人终有得，
060《修養》喜挹清風除濁氣，長師翠竹問虛心061《修養》虛懷幽蘭生靜氣，和風朗月喻天懷062《修養》虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花063《修養》雅人深致清如水，仁者高標渾是山064《修養》騎馬莫輕平地上，收帆好在順風時065《修養》渡海當知魚力健，凌雲可信鳥情豪 平心應世自無爭
066《修養》勤能補拙才偏敏，廉不沽名品益高 067《修養》唯其不是而常是，思己無知則長知 068《修養》眼界高時無物礙，心源開處有波清 069《修養》鸚鵡前頭休多語，小人身邊須慎行 070《修養》白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉 071《治學》讀世高天知學問，析疑靜夜啟玄機072《治學》讀有益書精氣爽，行無愧事夢魂安073《治學》自將秋水洗望眼，長藉燭光明學心074《治學》聊將筆耕怡倦眼，且將文浪賦新詩075《治學》文能換骨無餘法，學到尋源自不疑076《治學》得山水樂在懷抱，於古今文觀異同077《治學》著書豈為求名利，提筆總為益世人078《治學》花香滿座客對酒，燈影隔簾人讀書079《治學》千般月色硯邊過，無限風光筆下生080《治學》無窮詩思窗前草，不了功夫架上書081《治學》衣襟半染煙霞氣，詩卷長留天地間082《治學》讀書常戒自欺處，勤者不可有閒時083《治學》恒心搭起通天路，勇氣衝開智慧門084《治學》鳥欲高飛先振翅，人求上進早讀書085《治學》術業宜從勤學起，韶華不為少年留086《治學》青春有志須勤學，白髮無情要著書087《治學》少年不經勤學苦，老來方悔讀書遲
088《治學》學海無涯須縱艇，駒光過隙不留蹤 089《治學》未必前賢皆可法，從來孺子尚堪欽 090《治學》立志須知四海事，修書自起一家言 091《治學》博學深思增智慧，更新除舊見精神 092《治學》論世神交天下士，著書學立一家言 093《治學》書法未必盡師古，文章重在能通今094《治學》長耽學海追弘碩，乍啟重瞳識細微095《治學》風月一庭為良友，詩書半榻是嚴師096《治學》舊業尚存三徑草，小窗獨對半床書097《治學》萬捲古今消永日，一窗昏曉送流年098《治學》讀書眾壑歸滄海，下筆微雲起泰山099《治學》肝膽照人如雪色，書篇擲地作金聲100《治學》刻意為文宜善變，平情應物不須雕101《治學》長追墨趣質脫俗，細品書香人自明102《治學》筆老詩新疑有物，水清石瘦亦能奇103《治學》著書不向時流說，得句難為俗者知104《治學》每逢善事心先喜，得見奇書手自抄105《治學》與賢者游信足樂，集古人文亦大觀106《治學》板凳要坐十年冷，文章不寫一句空107《治學》書從疑處翻成悟，文到窮時自有神108《治學》時日莫教平白過，師業當從遠奧承109《治學》友如作畫須求淡，文似看山不喜平
常用厅堂对联集锦7字-对联大全
欲论古今兴废事；须平自己是非心。
劲松迎客人同寿；清风满堂气自高。
无欲常教心似水；有言自觉气如霜。
闲饮窗前三杯酒；笑看堂外一树花。
爱客襟怀春满庭；照人肝胆月盈厅。
宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。
读书满座风云气；良友一堂富贵春。
凤毛五色文章美；骏马千金声价荣。
富强由勤俭做起；幸福从奋斗得来。
广庭有露桂花湿；空山无风松子香。
桂殿花开香满座；兰宫春到瑞盈阶。
好山入座清如洗；嘉树当窗翠欲流。
好月当楼惟近盏；清言对客总如兰。
和气春风贤者坐；静山流水玉人怀。
华堂翠幕春风至；绮阁金屏曙色开。
华厦生辉三春暖；锦堂添福五世昌。
怀若竹虚临江水；气同兰静在春风。
敬老尊贤道德好；爱少惜才风尚新。【七字对联大全】
九穗嘉木征国瑞；几株丹桂振家声。
奎壁光生云汉晓；芝兰香霭玉堂春。
梨云满地不见月；松涛半山疑为风。
丽日楼台春似海；清风杖履客如仙。
流水断桥芳草路；淡云微雨养花天。
满院繁花红隐蝶；盈庭细柳绿藏莺。
莫放春秋佳日过；最难风雨故人来。
清风无私雅自爱；修竹有节长呼君。
人间岁月闲难得；天下知交老更深。
日映芝兰长焕彩；天开奎壁近增辉。
瑞霞阶前生玉树；光辉堂上映云椿。
淑气和气光栋宇；芝兰玉树满庭阶。
松窗翠绕凌云久；兰畹香清得露多。
天近彩云连紫极；堂开东阁引青阳。
庭除花色邀文藻；座有兰言惬素心。
庭阶日暖舒麟趾；桂阁风高起凤毛。
庭前瑞发花成锦；门外春来鸟奏歌。
为爱鸟声多种树；因留花气久垂帘。
新得园林种树法；喜闻子弟读书声。
胸中云梦波澜阔；眼底沧浪宇宙宽。
野树穿花月在涧；清风拂座竹环门。
一帘花影云拖地；半户书声月在天。
一庭花影三更月；千里松阴百道泉。
有无不争家之乐；上下相亲国乃康。
鱼龙寂寞秋江冷；碧水春风野外春。
玉堂映日开丹桂；金屋藏春醉碧桃。
栽竹尽成双凤尾；种松皆作老龙鳞。
祝祖国繁荣昌盛；愿子孙幸福无穷。
传家有道惟忠厚；处世无奇但率真。
不求金玉重重贵；但愿子孙个个贤。【七字对联大全】
风度鹤声闻远谷；山横雨色卷浮岚。
7字春联大全
平安和顺兴家业 景明春暖旺财运 家添财富人添寿 纯满庭阶福满堂 和气生财长富贵 顺意平安永吉祥 四面贵人相照应 八方财报进门庭 瑞气呈祥全家福 紫淑集锦满堂春 鸿图大展生意兴 伟业雄开财源盛 发达荣华事业兴 平安如意财源盛 比翼欢渡千春秋 连理喜结万年果 春涵瑞霭笼和宅 月拥祥云护福门 日光照耀家兴旺 月明春暖人平安 人顺家顺事事顺 业兴财兴年年兴 旭日临门添百福 春风得意纳千祥 时来运转家昌盛 心想事成万事兴 瑞气满门吉祥宅 春光及第如意家 兴旺发达家昌盛 平安和顺人欣荣 春风浩荡创伟业 旭日融和创辉煌
业通四海生意兴 货易三江利财盛 平安康乐胜富贵 普通祥和越尊荣 财源广进如意顺 紫气东来平安福 吉星高照平安宅
财神常临和顺家
吉日黄道开财路 祥光紫气照征途 生意兴隆通四海 财源茂盛达三江 明珠艳照增光彩 如意生辉添吉祥 吉第祥光开泰运 华门旭日耀阳春 花开富贵合家乐 灯照吉祥满堂欢 紫气佳作富贵福 春风翰墨展华才 祥光万道照福家 紫气千条护吉宅 丽日呈祥临吉第 春风送福入家门 吉瑞满门开新运 如意合家集兴隆 春涵瑞霭笼仁宅 日拥祥云护德门 瑞气满门吉祥宅 春光及第如意家 红光映堂添家宝 喜气环绕增门辉
瑞日高照平安宅 吉星永驻幸福家 振家声 爆竹震落漫天雪 金凤唤来大地春
发达荣华事业兴 平安富贵家昌盛 福星高照平安宅 好事常临富贵家 良辰进宅天赐福 吉日安居地生财 入住华堂长富贵 家居福地永平安 珠联壁合成佳偶 金玉美满结良缘 莺歌燕舞迎佳偶 阳春瑞庭结良缘 顺天时蓬勃发达 应地利荣华昌盛 骏业宏发逐年增 利源长茂逢春盛 凯歌喜伴春风临 大业中兴岁月新 门迎春夏秋冬福 户纳东西南北财 春夏秋冬行好运 福裕祥禧奔小康 春夏秋冬四季顺 福裕祥禧万事顺 昨夜春风才入户 今朝瑞雪又迎春 天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 根深叶茂无疆业 源远流长有道财
日暖阳春辉宝历 风和淑气蔼衡门 花开彩槛呈春色 莺啭芳林报好音 天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 和顺一门添百福
平安二字值千金
三春草长如人意 万里河流似利源 一帆风顺年年好 万事如意步步高 日日财源顺意来 年年福禄随春到 占天时地利人和 取九州四海财宝 福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 财连亨通步步高 日子红火腾腾起 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 和顺一门有百福 平安二字值千金 杯交玉液飞鹦鹉 乐奏瑶笙舞凤凰 欢庆此日成佳偶 且喜今朝结良缘 双飞却似关睢鸟 并蒂常开连理枝
锦绣春明花富贵 琅?画静竹平安 旭日芝兰光甲第 春风棠棣春风荡暖三江水 红日照开万树花
人间喜气随人转 户外春风入户来
燕舞春风花织锦 人歌盛世喜盈天
甘雨含情荣万物 东风着意暖千家
惠政催春春万里 廉风载誉誉千秋
春催桃李千山秀 雨润芝兰万里香
桃夭柳翠春无限 花好月圆岁有余
披襟日共鸡声起 舞剑心随斗柄旋
满园春色出墙去 一树桃花迎客来
燕行千里衔春至 茑上枝头报喜来
和顺一门有百福 平安二字值千金
一年四季春常在 万紫千红永开花
百世岁月当代好 千古江山今朝新
喜居宝地千年旺 福照家门万事兴
一帆风顺年年好 万事如意步步高
百年天地回元气 一统山河际太平
春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山
一干二净除旧习 五讲四美树新风
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉
一帆风顺吉星到 万事如意福临门
绿竹别其三分景 红梅正报万家春
年年顺景则源广 岁岁平安福寿多
一年好运随春到 四季彩云滚滚来
丹凤呈祥龙献瑞 红桃贺岁杏迎春
和顺门第增百福 合家欢乐纳千祥
日日财源顺意来 年年福禄随春到
迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安
高居宝地财兴旺 福照家门富生辉
天地和顺家添财 平安如意人多福
万事如意展宏图 心想事成兴伟业
壮丽山河多异彩 文明国度遍高风
日出江花红胜火 春来江水绿如蓝
春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋
大地流金万事通 冬去春来万象新
大地歌唤彩云 满园春关不住
欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年
共享锦绣年华 相伴健康天使
创大业千秋昌盛 展宏图再就辉煌
一帆风顺年年好 万事如意步步高
迎新春事事如意 接鸿福步步高升
民安国泰逢盛世 风调雨顺颂华年
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结婚7字对联大全(一) 苍松翠柏沐喜气;玉树银枝迎新人。 雪雁双飞严寒退;红梅并放坚冰融。 吉日花开梅并蒂;良宵家庆月双圆。 偕年佳偶同心结;凌雪梅花并蒂开。 九华灯映销金帐;七孔针穿彩绿帏。 玉镜人间传合璧;银河天上渡双星。 吉日恰逢桂子熟;新婚喜共月儿圆。 巧偕花容添月色;欣逢秋夜作春宵。 百合香车迎淑女;中秋朗月照宾朋。 不劳鸿雁传尺素;且喜秋声入洞房。 诗题红叶同心句;酒饮黄花合卺杯。 人间好句题红叶;天上良缘系彩绳。 喜看新郎争采桂;欣迎淑女乐留枫。 秋色清华迎吉禧;威仪徽美乐陶情。 双星牛女窥银汉;并蒂芙蓉映彩霞。 银汉一泓看鹊渡;金风万里待鹏飞。 云汉桥成牛女渡;春台箫引凤凰飞。 桂苑月明金作屋;蓝天日暖玉生香。 紫箫吹月翔丹凤;翠袖临风舞彩鸾。 丹桂香飘云路近;玉箫声绕镜台高。 云楼欲上攀丹桂;月殿先登晤素娥。
天上四时春作首;人间百事婚当先。 才贴桃符梅正艳;又迎鸾凤喜添翎。 巧借新春迎淑女;喜将元日作婚期。 梅黛春生杨柳绿;玉楼人映杏花红。 仲阳柳绿飞鹦鹉;花月新风迎凤凰。 燕把春泥筑宝垒;莺穿杨柳织翠丝。 结婚7字对联大全(二) 门逢新禧月方满;花到韶春香正浓。 桃花人面红相映;杨柳春风绿更多。 翠侣巧妆鸾凤侣;红桃宜挂佳人头。 礼行奠雁三春后;诗咏关睢四月中。 清明盛世迎佳日;恩爱夫妻共韶华。 牡丹香里人如玉;喜字门前笑绽花。 抬头欣见金莺舞;侧耳喜听彩凤鸣。 榴花似火灼杲日;香蒲如云迎丽人。 六月红莲双蒂艳;一堂好友共交杯。 荷叶池中鱼比目;蓝桥石畔凤双飞。 紫燕双飞鸣翠柳;红莲并蒂迎清波。 云汉桥成牛女渡;春台箫引凤凰飞。 新秋金阁成佳偶;瓜月婚期结良缘。 桂苑月明金作屋;蓝田玉暖日生香。 妆阁试呈双凤舞;蟾宫先折一枝香。
云楼欲上攀丹桂;月殿先登晤素娥。 萸囊色映齐眉案;菊圃香传合卺杯。 不劳鸿雁传尺素;且喜秋声入洞房。 大雁乘风飞玉宇;夫妻比翼乐阳春。 翡翠帘垂初夜月;芙蓉镜卜小阳春。 稻秀谷香抒稔岁;秋高气爽娶新人。 六花雪映双全女;五色云拥四有人。 梅花芳讯先春试;柳絮咏怀小雪初。 翠柏苍松盈喜气;银花玉树映新人。 腊月梅花勿让雪;新春玉步待迎人。 合欢共举黄封酒;辞岁新添翠袖人。 大雁比翼飞万里;夫妻同心乐百年。 摇落红梅毡铺地;飘来瑞雪花缀帏。 载雪梅花飘绣阁;临风兰韵入香帏。 交柯松树傲腊雪;并蒂梅花报新春。 梅雅兰馨称上品;雪情月意缔良缘。 评花赋就梅妆额;咏絮诗成雪满阶。 咏雪庭中迎淑女;生花笔下是才郎。 梅花芳讯先春试;柏叶吟怀小雪初。 翡翠帘垂初夜月;芙蓉镜卜小阳春。 彩日流辉迎凤辇;祥云呈瑞覆鸾妆。 雪案初吟才女絮;玉盆新供水仙花。
愉快的假期即将结束，新的一学期也在不知不觉中来到了。在这个快乐的假期里我们都干了些什么呢？回想起来还别有一番趣味，这是一个多么愉快的假期呀！
在放假前几周老师在我们的苦苦相求下中依法下了我们期待已久的寒假作业册，我们班几乎所有的同学都在七天之内完成了这三本作业册。所以到真正放假的时候就没有多少作业了，就因为如此所以这个假期有很多的空余时间可以干其他事，我在这个假期中也干了许多的事情，总之我认为这些事都很有意义。在这个假期中让我记忆最深刻的是除夕那天晚上。那天虽然下着细雨但春节的劲头一点也没有减退，仍然是灯火通明，炮声隆隆，特别是半夜零点的时候，鞭炮声震耳欲聋可热闹了。
在假期我还看了四本书，让我记忆最深刻的是《鲁宾孙漂流记》，让我说鲁宾孙运气简直是太好了，每一次都能绝处逢生。同时以让我联想到了另一本书《神秘岛》如果鲁宾孙在这种环境中可能救活不下去了。
总之一句话：要收心了。这样才能让我们更好的投入到学习中。
范文二：假期总结400字这个国庆假期我过得很开心，妈妈带我体验了三宗“最”，让我在兴奋之余又有许多收获。第一，最有趣的一件事：在影院看电影《潜艇总动员》。它讲的是海盗船长独眼鲨想独占彩虹宝藏，潜艇上的三个小伙伴阿力、贝贝和波波历经艰辛终于找到了宝藏，战胜了贪婪的独眼鲨，让宝藏为人类造福。这个电影告诉我们，贪婪只会带来灾难，而友谊、亲情就像彩虹一样绚丽多彩、耀眼夺目，这才是我们真正需要的。第二，最有挑战性的一件事：在体育馆游泳。
我和妈妈一起来到宝山体育中心的游泳馆，换上泳衣，在清澈的泳池里像鱼儿一样自由自在地游了一个小时。我还自学了仰泳，虽然呛了好几口水，但比以前还是有了不小的进步。第三，最有教育意义的一件事：在宝山图书馆做义工。我把小朋友们堆在沙发上的书摞在小推车上，然后根据书脊上贴的字母和数字找到它们在书架上的家。这项工作很辛苦，但我却做得很开心，还得到了图书馆老师的表扬呢！
国庆假期一转眼就结束了，我们又要回到美丽的校园。祝愿祖国永远繁荣昌盛，我为自己身为中国人而感到无比自豪。
范文三：假期总结400字今天是我们反校的日子，可是，我们的老师留了一项特殊的作业。那天，我们发完暑假作业，还发了两张表，其中的一张就是一个假起收集了多少废品，还有表现，还得家长签字，除了这些，还得让大队改章。
今天，是第一次反校。我们到了学校以后，我们的老师宣布完我们的成绩成绩以后，我就觉得，这回我回到家肯定得挨打了。我回到家里，我就跟妈妈说：这回你肯定得打我了。结果，妈妈说：只要你下回好好考试就行了。我听了这句话，我心里就下了决心，我下学期必须得考九十分。
还有，是离反校时间的一个星期前。今天上午，我去找我们班的常世奇，我看见了他家的两只鸟，我就说：你这两只鸟是哪里逮到的。常世奇说：你跟我去就知道了。我们到了那里以后，我拿了几个鸟，就回家了，可是，我放到了笼子里，可是，窟窿太大，我抓着一个就跑一个，最后，妈妈给我要了一个特别大的鸟，这样我就不在抓鸟了。
这两件事，是我这个假期里最难忘的事了。
范文四：寒假假期总结400字时光飞逝，眼见已是寒假最后一日了。今天我给我的寒假做一个小结。
此时望着日历，多少有些目光呆板，心里虽也有些难受，但该去终是会去的。
我并不想抱怨什么，对于我来说，我早已把心中的烦躁与压力排去，我也不想赞美什么，或许世界太美，已无需去赞美了吧。今日，在最后一天，只是稍稍小结一下。
这个寒假，的确浪费了些时间，也用了不少日子耗费一些琐事杂事上。再加上出游、补课、春节的时间，一个寒假便已是所剩不多了。由此，做作业，看书的时间就少了，便忙碌了起来。直到最后几日工程才将近尾声，还有零零碎碎事情要做，于是，整个寒假便显得疲倦不堪，万幸还是做了几件成功的事，了了几个心愿，也算心满意足了吧。
由此，便不得不感叹几声，恐今后时间会更加紧张，正苦思解围之急，但依旧无万全之策，可能难免要“忍痛割爱”，删去些睡懒觉或发呆的时间了！而像出游（远程）之类的事，经此教训，想也定不会再安排在寒假或“五一”“十一”了。
以上就是我的寒假小结。不过从大体上说，这个寒假并非白过，却拖累了点事，怕今后不起来会很累，实为美中不足。由此为训，期盼下次假期能更加顺利、十全十美吧。
范文五：寒假假期总结400字在寒假里，有许多好玩的趣事，我就遇到了一件有趣的事。
寒假里爸爸和妈妈带我回爷爷家，在爷爷家过年，家里有很多人，我、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、嫂子、姑姑、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
腊月的最后一天，爷爷说贴对联，我看见爷爷在贴对联我就对爷爷说：“爷爷我和哥哥、妹妹，去贴好吗？”爷爷说：“好！”我和哥哥拿着对联，妹妹就拿着胶水，我们在门口贴对联，哥哥首先把两扇门刷上胶水，我和哥哥两个人把一幅对联在爷爷的指导下贴完了，在贴对联的时候我突然想起了一##第4篇年级课文，叫走遍天下书为侣，我一想可以改一下。我就说：“我们也来做一幅对对联吧！”哥哥说：“我们做一幅什么对联？”我说：“可以做一幅在四年级学过的走遍天下书为侣这篇课文来写对联。”说完哥哥就说：“走遍天下何物为侣？”我说：“走遍天下电脑为侣。”古灵精怪的妹妹说：“横批是，多功能！”
爷爷说：“你们这帮淘气鬼在干嘛？”我把这件事告诉了爷爷。爷爷高兴的说：“你们就会用一些奇怪的词。”说完我们笑了起来。这一天我们玩的很开心，不知不觉的到了晚上。吃完饭我们就在门口放烟花，爸爸还给我们买了开心果、满天星、钻天猴……
在爷爷家我们玩的很开心。这真是一个有趣的寒假！
第1篇：有趣的汉字活动计划
活动时间： x月x日
活动地点： x x家
活动内容： 1．搜集或自编字谜
2．查找谐音笑话、谐音歇后语
3．了解汉字的起源
成果展示： 把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工： 组长：xx 搜集资料：xx
编辑：xx 抄写：xx
插图：xx
日期：x月x日
5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
搜集和调查资料（两课时）
通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
第2篇：有趣的汉字活动计划教学目标：
1、根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序开展。
2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源演变，体会汉字的丰富有趣。
教学重难点：
1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、体会汉字的丰富有趣。
教学过程：
一、激趣导入，揭示学习内容。
1、同学们，我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。（板书：汉字）你们对汉字了解多少？
2、汉字是世界上最古老的文字之一，和许多国家的文字相比，汉字无论是在字形上，还是在读音上，都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同呢？
（比如：字形由笔画而不是字母组成，有多种字体，发音有不同的声调等。）
3、汉字的确是很独特的文字，让我们更加全面、深入的了解它吧！你们一定会发现，它也是很有趣，很神奇的文字。你们一定想更多地了解汉字吧！让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣与神奇。（板书：遨游汉字王国）
二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣。
1、汉字神奇、有趣，让我们一起浏览语文课本P78---83页“阅读材料”，看看汉字有趣在哪？
2、提出阅读要求：
快速浏览阅读材料，想想这四则材料分别从哪些方面介绍了汉字的有趣？
3、学生个性阅读后同桌交流。
4、汇报交流
（课文以“字谜”、“谐音”、“仓颉造字”、“册、典、删的来历”向我们讲述了汉字的神奇。）
（1）大家读《字谜七则》的时候猜字谜了吗？谁猜出来了？说给大家听一听。（学生说出自的猜的谜底）
这七则字谜，有的很简单，一看就猜出来了。有的字谜却有点难度，需要同学们动动脑筋，费点心思才能猜出来。课上猜不出来没关系，课下同学们可以互相商量商量。
（2）书上的歇后语和笑话有什么特点，你发现了吗？（都有谐音）我们平时学的哪些知识也有谐音？（古诗、对联）
（3）你明白最后两篇材料讲的是什么了吗？（汉字的起源和来历）
三、合作学习，制定学习计划
1、学生认真阅读书上“预习提示”和“活动建议”，了解活动计划包括的大致内容，明确学习方法。
同学们，汉字如此神奇，你认为我们怎样开展综合性学习，怎样很好的认识它呢？
（自由组成小组，讨论活动内容，制定活动计划，活动结束展示成果。）
2、自由组成活动小组，任命各个组员职务。
请同学们自由组成活动小组。一个活动小组的成员要坐在一起。
我们的活动小组成立了，以后我们就要在一起进行综合性学习了。我们要开展活动，谁来组织小组活动呢？（组长）只有组长够不够？还需要什么？
（记录员、纪律维护员）大家商量商量，有谁担任比较合适？
3、指导制定活动计划
（1）我们小组要开展活动，首先要干什么？要想使我们小组的活动有条不紊的进行，活动计划地制定是非常重要的。那么应该怎样制定活动计划，你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些内容呢？
（活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式）
这么多内容，哪些是最重要的？需要我们深思熟虑，认真思考的？
（活动内容、分工情况、成果展示方式）
（2）默读活动建议，明确活动内容。
我们要针对哪些内容开展活动呢？
①自读活动建议。
②汇报交流
（围绕汉字的有趣，有选择的开展活动。）
（3）老师可以帮助学生画出活动计划书的模式。
第3篇：有趣的汉字活动计划组名：上进。
时间：11月5---7 日。
活动目的：收集带谐音的对联，体会汉字的神奇。
活动地点：家里、书店。
活动要求：按时参加活动、尊重队友。
活动分工：小报一人，幻灯片一人，介绍一人，照相二人，资料三人，整理资料二人。
活动小结：这次活动完成得很成功。每个人都做完了自己的任务。这次综合性学习让我们丰富了对汉字的认识，也锻炼了我们的配合默契度。我们收集到了一些汉字谐音的对联，也收集到了一些名人的书法，如王羲之的《兰亭集序》、《快雪时晴帖》、《伯远帖》、《十七帖》。张旭的《晚复帖》、《古诗四帖》。米芾的《值雨帖》、《衰老帖》。郑板桥的《咏墨诗轴》。颜真卿的《祭侄文稿》。苏轼的《寒食帖》。这些都是历代书法家中的优秀书法家。由于篇幅有限，近代书法家的资料并不多。我们对汉字有了更深层次的了解。
第4篇：有趣的汉字活动计划学习目标：
1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.
2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.
3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.
4、在灯谜活动中感受中国汉字的有趣性.
5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
课前准备：
学生通过各种途径搜集的关于汉字的资料.
教学过程：
第一课时（制定活动计划）
学习目标：
1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.
2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.
学习过程：
一、激趣导入.揭示学习内容
1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).汉字是世界上最古老的文字之一.和其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格.你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同之处吗？
2、汉字的确是很独特的文字，让我们更加全面、深入地去了解他吧！你们一定会发现他是很有趣、很神奇的文字！
二、小组交流、制定计划
1、请同学认真阅读书上77页的“活动建议”，了解综合性学习的要求有哪些？
2、学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.
(教师相机强调：a．自由组成小组；b．讨论活动内容；C．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.)
3、明确建议，突出活动内容重点.
a．指名读“活动建议”.
b．汇报读懂的要求.
(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动.)
4、分组（6人一组）
5、学生分组讨论活动计划.
(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.)
6、小组讨论，完成计划表格，教师巡视指导
三、交流计划
第1篇：于丹论语心得之人生之道
孔夫子将他的一生概括为六个阶段，他的这种人生轨迹对于我们现代人来说，仍有许多启迪意义。关键要看我们如何汲取这种智慧，来使自己的人生更富有效率和价值。
古往今来，光阴之叹是我们看到最多的感慨。
这种感慨在《论语》中也不例外，“子在川上曰：逝者如斯夫”（《论语·子罕》），这是大家都熟悉的一句话。这句话很含蓄，但是其中又包含着多少沧桑？
大家知道，著名的天下第一长联上联一开始就说：“五百里滇池，奔来眼底”。下联的对句呢，是“数千年往事，注到心头”（孙髯《题昆明大观楼》）。
哲人眼中滚滚奔流的河水、江水，它不只是一种自然存在，其中流淌的还有挽不回、留不住的光阴。
杜甫说，“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”（《哀江头》）；刘禹锡说，“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”（《西塞山怀古》）。人生有限，自然永恒，这种强烈的反差，足以带给人们强烈的心灵震撼，让你怆然泣下。
难怪唐代诗人张若虚在《春江花月夜》里发出那种无端之问：“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”
在这天地幽幽，物序流转中，每一个人都是一个渺小的、转瞬即逝的生命，我们需要有一种什么样的人生规划呢？当然，这种规划是艰难的，因为规划本身已经意味着舍弃了很多。
就在孔夫子看着流水兴叹的同时，他也对自己，同时给他的学生，也给千年万代的后人描述了这样的一种人生轨迹：
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不矩。（《论语·为政》）
这是一个粗略的人生坐标，在这个坐标上，有几个重要阶段被特别地强调出来。让我们看一看圣人所描绘的这个人生坐标，看它对我们今天还有什么样的借鉴意义。
其实人的一生不过是从光阴中借来的一段时光，岁月流淌过去，我们自己也就把这段生命镌刻成了一个样子，它成为我们的不朽，成为我们的墓志铭。
每一个人都有理由去描述他的理想，但是这一切要从人的社会化进程开始。从一个自然人转化为一个有社会规则制约的人，这就是学习的起点。孔子的“十五志于学”，是他自己的一个起点，也是他对学生的一种要求。
孔子自己经常说，“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”（《论语·述而》）。他说自己不是生下来就了解很多事情，只不过是对古代文化、对古人所经历的事情非常感兴趣，而且能够孜孜以求，一直认真学习而已。
今天我们要建立一个学习型的社会，那么什么样的学习是好的学习呢？
国际上有一个通行的说法，好的学习是导致行为改变的学习。这颠覆了我们过去的认识。一直以来，我们以为导致思维改变的学习才是好的学习。比如一个观点，一个理论，哪怕一个道听途说的见闻，入乎耳，发乎口，可以再去讲给别人，这就是一种学习。但是在今天，只有导致一个人整个价值体系重塑，行为方式变得更有效率，更便捷，更合乎社会要求的学习，才是好的学习。
在今天这个信息时代，可学的东西实在太多了。现在的孩子已经不只是“十五向学”了，很多比五岁还要早就开始学习了。但是都学了什么呢？不少孩子会背圆周率，能够背到小数点后很多很多位；有的孩子能够背长长的古诗，成为在客人面前表演的节目。但是这些对他这一生真的有用吗？今天的向学还有多少是孔子所说的“为己之学”？还有多少能够学以致用？
在我们这个信息爆炸的时代，我们最大的苦恼是信息太多，我们最大的难题是选择的难题，因此就更需要有选择、有规划地进行学习。
“过犹不及”，这是孔子的观点。再好的东西都有它的度，与其贪多嚼不烂，把自己的脑子复制成一个电脑的内存，还不如把有限的知识融会贯通，融入自己的生命。
孔子说，“学而不思则罔，思而不学则怠”（《论语·为政》），一定要一边学，一边想，一边应用。他所提倡的是这样一种从容地把有限的知识放大到极限的学习方式。
我们现在的学院式教育有一个规范长度，但宽度却可以改变。也许孔子提倡的这样一种学与思结合的方式会给我们非常好的启发。
经过这样的学习、历练，我们逐渐地提升自己、有所感悟，这样就走到了三十岁。
“三十而立”，是我们常常挂在嘴边的一句话，几乎每个人到了这个年纪，都会扪心自问：我“立”起来了吗？
那么怎样才算立起来了？是否只要有车，有房，或者有了一个什么样的职位就算立起来了呢？而立之年对于人的一生又有着怎样重要的作用呢？
三十这个年纪，在今天，在这个心理断乳期大大错后的时代，尤其是在大都市里，还被称作“男孩”“女孩”，那么怎样判断一个人在这个世界上是否“立”起来了呢？对于“立”字，应该有什么样的担当呢？
大家知道，黑格尔提出了“正反和”三段论。人最早接受的教育一般都是正的，比如在刚刚读小学的时候，他相信太阳是明亮的，花朵是鲜红的，人心是善意的，世界是充满温情的，王子和公主最终是可以在一起的，生活中是没有忧伤的。其实这就是正的结果。但是长到十几岁的时候，就会出现比较强烈的逆反心理，二十多岁刚刚步入社会时，就会觉得这个世界上一切都不尽人意，觉得成人世界欺骗了自己，觉得生活中满是丑陋、猥琐、卑鄙和欺诈。这就是我们经常说的“小愤青”。这个时候，青春的成长有它特有的苍凉，人必然表现出一种反弹。那么走到三十岁，应该是人生“和”的阶段，就是既不像十来岁时觉得眼前一片光明，也不像二十多岁时觉得一片惨淡。
三十而立的这个“立”字，首先是内在的立，然后才是在社会坐标上找到自己的位置。
从内在的心灵独立这个意义上来讲，真正好的学习，是把一切学习用于自我，让学到的东西为我所用。这是中国文化要求的一种学习方式。
人如何达到这样一种一切为我所用的融合境界呢？
中国人的学习有两种方式，一种是“我注六经”，另外一种是“六经注我”。
前一种方式需要皓首穷经，等头发都读白了，把所有的书读完了，才可以去给经典
作注解。
而后一种方式是更高境界的学习。所谓“六经注我”，就是学习的目的是以经典所传达的精神来诠释自己的生命。
三十岁这个年纪，是一个建立心灵自信的年纪。这种自信不是与很多外在的事物形成对立，而是形成一种融合与相互提升。这就像泰山上的一副对联，叫作“海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰”。这是中国人对于山川的一种感受，它讲的不是征服，而是山川对自我的提升。就像大海到了尽头，以苍天为岸，对自己是一种拓展；人登上山峦的顶峰，并不是说我把高山踩在脚下，而是说我站在山顶，高山提升了我的高度。
其实这就是六经注我的一种境界。
孔子一直在教学生一种朴素的简约的生活方式，先把眼前的事情做好，很多东西不该操心的不去操心。
我们知道，“子不语怪、力、乱、神”（《论语·述而》）。孔子之所以不愿意提及神、鬼这些东西，其实也是他着眼于现实的表现。
比如子路问鬼神之事，孔子淡淡地对他说：“未能事人，焉能事鬼？”活人的事你还没弄明白，怎么先想着去侍奉死人？就是说，学习还是要先朴素一点，从眼前开始，别去考虑虚无玄远的东西。
子路不甘心，说：“敢问死。”死亡是怎么回事？
老师又淡淡地告诉他：“未知生，焉知死。”连生的道理还不明白，怎么能够懂得死？
孔子的这个态度对我们今天仍很有启发，在学习的时候，先要把我们生命中能够把握的东西尽可能掌握，先不要超越年龄去考虑那些遥不可及或者玄而又玄的东西。只有这样一点一点学起来，到了该立的年龄才真正可以立起来。
所以“三十而立”，我的理解并不是通过一个外在的社会坐标来衡量你是否已经成功，而是由内在的心灵标准衡定你的生命是否开始有了一种清明的内省，并且从容不迫，开始对你做的事情有了一种自信和坚定。
超乎功利去做一件内心真正认定的事情，这大概是“立”的一种见证。
柳宗元笔下的蓑笠翁，在严冬时节“独钓寒江雪”，完全是为了垂钓而垂钓；晋代名士王徽之在雪夜乘小舟去访问朋友戴逵，到了朋友的门前不敲门就转身走了。为什么？他因为想念这个朋友，乘兴而来；到了朋友门前，兴尽而返。这就是“雪夜访戴”的故事。这些古人，都忠于自己的心灵，心灵的指向决定着行为的方向。
从三十到四十，人们就从“而立”之年步入了孔夫子所说的“不惑”之年。这应当是人生最好的一段时
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