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幼儿园教师专业伦理
课程名称：幼儿园教师专业伦理
授课老师：步社民教授
授课对象：学前教育专业本科
课程材料：1.课程提纲
2.陶行知《创设乡村幼稚园宣言书》
3.陈鹤琴《谁是成功的教师》
4.步社民《论专业伦理与幼儿园教师的专业成长》
5.NAEYC《伦理操守准则和承诺声明》
课程阅读：围绕提纲议题作拓展阅读（重点阅读：Lilian G.Katz著，廖凤瑞译《与幼儿教师
对话》第11、12、14、15章；Stephanie Feeney Nancy K.Freeman著，张福松等译《幼儿保教人员专业伦理》）
材料1
课程提纲
课程简介
《幼儿园教师专业伦理》是高校学前教育专业的必修课程。
幼儿园教师专业伦理是基于幼儿教育的共同价值观而提出的处理保教工作中各种人际关系的行为规范。其功能在于对内帮助每个幼教从业者关注保教行为的适当与否，为工作中遇到的道德困境的解决提供依据；对外用以彰显幼教专业责任和维护幼教专业声誉。 在提升幼儿教育的专业性，推进幼儿园教师的专业化，追求优质的幼儿教育的背景下，这门课程显得尤为重要。
本课程教学目标：
情意方面。帮助学生能认同幼儿园教师专业伦理对未来从事幼教工作的重要价值，协助学生愿将所学专业伦理相关知识内化为自己的价值观并落实于幼教职场；
认知方面。帮助学生理解幼儿教育的专业性及幼儿园教师专业伦理的基本知识，理解幼儿园教师专业伦理的意义，分析品鉴国外境外幼儿园教师专业伦理规范，分析思考我国幼儿园教师专业伦理建设的传统、现状、问题及路径，探讨幼儿园教师专业伦理的基本取向以及面对保教工作中的各类服务对象分别应承担的伦理责任；
技能方面。通过案例讨论碰撞领悟幼儿园教师专业伦理的相关理论以帮助学生也能举例分析幼教实践中的类似问题，协助学生能做好心理准备朝具专业伦理敏感度与判断力的方向努力，协助学生获得解决幼教职场所遭遇的伦理冲突与两难处境的能力。
课程教学主要采用课堂讲授、案例讨论、小组学习、角色扮演、专题讲座等方式进行。
《幼儿园教师专业伦理》教学大纲
课程性质：
本课程是高校学前教育专业的必修课程。
教学目标：
一、情意方面。
1.帮助学生能认同幼儿园教师专业伦理对未来从事幼教工作的重要价值。
2.协助学生愿将所学专业伦理相关知识内化为自己的价值观并落实于幼教职场。
二、认知方面。
1.帮助学生理解幼儿教育的专业性及幼儿园教师专业伦理的基本知识，理解幼儿园教师专业伦理的意义。
2.分析品鉴国外境外幼儿园教师专业伦理规范，分析思考我国幼儿园教师专业伦理建设的传统、现状、问题及路径。
3.探讨幼儿园教师专业伦理的基本取向以及面对保教工作中的各类服务对象分别应承担的伦理责任。
三、技能方面。
1.通过案例讨论碰撞领悟幼儿园教师专业伦理的相关理论以帮助学生也能举例分析幼教实践中的类似问题。
2.协助学生能做好心理准备朝着具有专业伦理敏感度与判断力的方向努力。
3.协助学生获得解决幼教职场所遭遇的伦理冲突与两难处境的能力。
教学方法：
课程教学主要采用课堂讲授、案例讨论、小组学习、角色扮演、专题讲座等方式进行。
学习评价：
本课程采用过程评价的方式评定学习成绩，主要包括课程参与、小组讨论以及全班报告。 每次报告前每个学生均须准备好书面提纲。
报告人在小组讨论后推荐产生。每小组由四位学生组成，共报告四次，报告人可轮流担当。
满分为100分，以下五项各占20%。
1.课程参与（参与课程安排的各项活动）。
2.回忆与报告：我所遇到的最喜欢的老师和最讨厌的老师。
3.观察与报告：幼儿园一日生活观察，我看到了哪些有伦理意味的现象。
4.搜集与报告：了解一所幼儿园的教师行为守则并进行分析。
5.搜集与报告：幼教实践中的伦理两难案例解析。
教学纲目
导言
幼儿园教师的地位和尊严从哪里来
基础篇
第一章 专业伦理概述
第一节 何为专业伦理
第二节 专业伦理与专业化
第三节 专业伦理与伦理学
第二章 专业伦理的核心取向
第一节 价值守望
第二节 幼儿为本
第三节 幸福从教
第三章 专业伦理的基本要求
第一节 不逾底线
第二节 直面两难
建构篇
第四章 专业伦理的他山之石
第一节 美、英、澳的幼教专业伦理建设及其启示
第二节 台湾地区的幼教专业伦理守则及其教育启示
第五章 专业伦理的本土行动
第一节 现实呼唤
第二节 现代转向
第三节 草根求索
践行篇
第六章 专业伦理的责任与实践
第一节 对幼儿的伦理责任与实践
第二节 对家庭的伦理责任与实践
第三节 对同事的伦理责任与实践
第四节 对社区的伦理责任与实践
第七章 保教现场的伦理践行
第一节 教师言语
第二节 教师倾听
第三节 教师宽容
第四节 教师公正
升华篇
第八章 专业伦理的内化
第一节 制度养成
第二节 职场熏陶
第三节 个人践行
第九章 专业伦理的超越
第一节 生命关怀
第二节 善的诉求
材料2
创设乡村幼稚园宣言书
陶行知
自从福录伯①发明幼稚园以来，世人渐渐地觉得幼儿教育之重要；自从蒙梯梭利②毕生研究幼儿教育以来，世人渐渐地觉得幼稚园之效力；自从小学校注意比较家庭送来与幼稚园升来的学生性质，世人乃渐渐地觉得幼儿教育实为人生之基础，不可不乘早给它建立得稳。
儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习惯，倾向，态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只须顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子；倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师须费尽九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度，真可算为事倍功半。至于不负责任的教师，那里顾得到这些。他们只一味的放任，偶然亲自看见学生做坏事，也不过给儿童一个消极的处分。于是坏习惯，坏倾向，坏态度蓬蓬勃勃的长，不到自害害人不止。这是必然的趋势。
有志儿童幸福的人和有志改良社会的人看此情形就大呼特呼的提倡广设幼稚园。但提倡的力竭声嘶而响应的寥若晨星。都市之中尚有几个点缀门面，乡村当中简直找不到它们的踪迹。这也难怪，照现在的情形来看，幼稚园倘不经根本的改革，不但是乡村里推不进去，就是都市里面也容不了多少。
依我看来，现在国内的幼稚园害了三种大病。一是外国病。试一参观今日所谓之幼稚园，耳目所接，哪样不是外国货?他们弹的是外国钢琴，唱的是外国歌，讲的是外国故事，玩的是外国玩具，甚至于吃的是外国点心。中国的幼稚园几乎成了外国货的贩卖场，先生做了外国货的贩子。可怜的儿童居然做了外国货的主顾。二是花钱病。国内幼稚园花钱太多，有时超过小学好几倍。这固然难怪，外国货哪有便宜的。既然样样仰给于外国，自然费钱很多。费钱既多，自然不易推广。三是富贵病。幼稚园既是多花钱，就得多弄钱。学费于是不得不高，学费高，只有富贵子弟可以享受它的幸福。所以幼稚园只是富贵人家的专用品， 平民是没有份的。
我们现在所要创办的乡村幼稚园就要改革这三种弊病。我们下了决心要把外国的幼稚园化成中国的幼稚园，把费钱的幼稚园化成省钱的幼稚园，把富贵的幼稚园化成平民的幼稚园。
一、建设中国的幼稚园
我们在这里要力谋幼儿教育之适合国情，不采取狭义的国家主义。我们要充分运用眼面前的音乐、诗歌、故事、玩具及自然界陶冶儿童。国外材料之具有普遍性、永久性的亦当选粹使用，但必以家园所出的为中心。
二、建设省钱的幼稚园
打破外国偶像是省钱的第一个办法。我们第二个办法就是训练本乡师资教导本乡儿童。一村之中必有一二天资聪明，同情富厚之妇女。我们就希望她们经过相当训练之后，出来担任乡村幼稚园的教师。她们既可得一新职业之出路，又可使幼稚园的薪金不 致超过寻常小学额数，岂不是一举两得?这些妇女中最可有贡献而应最先训练的无过于乡村教员校长之夫人姊妹及年长的女学生。她们受过训练之后，只要有人加以提倡幼稚园就可一举而成。第三个办法就是运用本村小学手工科及本村工匠仿制玩具。如此办来，一个钱可抵数钱之用。三个办法同时并进，可以实现省钱的幼稚园。
三、建设平民的幼稚园
幼稚园花钱既省，取费自廉，平民的儿童当能享受机会均等。教师取之乡间，与村儿生活气味相投，自易亲近。这两件事都可以叫幼稚园向平民方面行走。但一个制度是否真能平民化要看它是否应济平民的需要。就我们所观察，乡村幼稚园确是农民普遍的永久的需求。试一看乡村生活，当农忙之时，主妇更是要忙得天昏地暗。她要多烧茶水，多弄饭菜，多洗衣服，有时还要她在田园里工作，哪里还有空去管小孩子。那做哥哥，做姊姊的也是送饭，挑水，看牛，打草鞋，忙个不了，谁也没有工夫陪小弟弟，小妹妹玩。所以农忙之时，村中幼儿不是跟前跟后，就是没人照应，真好像是个大累，倘使乡村幼稚园办的得当，他们就可以送来照料。一方面父母又可以免去拖累，一方面儿童又能快快乐乐地玩耍，岂不是“得其所哉”!小学儿童，年龄较大，可以做事，农忙时颇能助父母一臂之力，要他上学，不啻减少农民谋生能力，所以有如登天之难。幼稚园则不然。它所招的儿童，正是农民要解脱的负担，要他们进来，正是给农民一种便利。倘使办理得当，乡村幼稚园，可以先小学而普及。幼稚园既是应济平民的需要，自有彻底平民化之可能。我们只需扫除挡路的障碍使它早日实现就是了。
建设一个中国的、省钱的、平民的乡村幼稚园不是一说就可以成功的。我们必须用科学方法去试验，必须用科学方法去建设，我们对于幼稚园之种种理论设施都要问它一个究竟，问它一个彻底。我们要幼稚园里样样活动都要站得住。我们要运用科学的方法来建设一个省钱的、平民的、适合国情的乡村幼稚园。将来全国同志起而提倡，使个个乡村都有这样一个幼稚园，使个个幼儿都能享受幼稚园的幸福，那更是我们所朝夕祷祝的了。
(原载1926年10月29日《新教育评论》第2卷第22期)
资料3
谁是成功的教师
作者：陈鹤琴 来源：文汇报2012-09-20
文汇报编者按：今年是人民教育家陈鹤琴诞辰120周年。早在上海解放前夕，陈鹤琴就曾专门研究当时欧美国家衡量成功教师的方式和标准，并结合中国教师的特点，写了一篇题为《谁是成功的教师》的文章。而今看来，这些“成功老师”的标准，依然很有参考意义。
我们都知道，教师的工作是直接影响着成千成万的学生，而间接又由这些学生来影响更多的人。教师的影响既如是之大，所以凡是做教师的，谁都应该做一个成功的教师。
一个教师，他整天跟学生生活在一块，一言一语，一举一动，无形之中，学生都受着莫大的影响。所以有人说，学生是教师的一面镜子，教师的行为习惯，学养人格，都可以在学生们的行为上反映出来。
因此，一个教师如果希望学生有好的表现，自己一定要有好的表现。但是，怎样才能有好的表现呢？又怎样知道自己的表现是好的呢。
无疑的，我们需要一种量尺。一个教师可以用它来度量自己的成就，量出的结果，就是他成功或失败的最好的标记。
一、我的仪容
1.我的仪容已尽我所能使人感到可爱吗？
一、填空题
1、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（ ）和（ ）的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的（ ）。 保育 教育 基础阶段
2、幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的（ ）、（ ）和（ ）的兴趣 生活习惯 卫生习惯 参加体育活动
3、幼儿园必须切实做好幼儿（ ）和（ ）卫生保健工作。生理 心理
4、幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好（ ）和（ ）工作。计划免疫 疾病防治
5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（ ）与（ ）。机会 条件
6、幼儿一日活动的组织应（ ），注重幼儿的实践活动，保证幼儿（ ）、（ ）自由活动。动静交替愉快的有益的
7、幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的（ ）和( ) 设施。游戏 体育活动
8、对认真履行职责，成绩优良者，幼儿园应按有关规定给予（ ）;对不履行职责的应给予( );情节严重的应给予（ ）；构成犯罪的，由司法机关依法追究（ ）。奖励 批评教育 行政处分 刑事责任
9、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的（ ）、向家长宣传（ ）、（ ）,共同担负教育幼儿任务。家庭教育环境 科学保育 教育幼儿的知识
10、幼儿园应建立（ ）、（ ）和其他统计表册，每年向教育行政部门报送统计表。工作人员名册 幼儿名册
11、 幼儿园应密切同（ ）的联系与合作，宣传幼儿教育知识，并支持（ ）开展有益的文化教育活动。争取（ ）支持和参与幼儿园建设。社区 社区 社区
12、幼儿园夏季要做好（ ）工作，冬季要做好（ ）工作，防止（ ）和（ ）。
防暑降温 防寒保暖 中暑 冻伤
13、幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应（ ），（ ）。相互渗透 有机结合
14、幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿身心发展的 （ ），符合幼儿的（ ），注重（ ），因人施教，引导幼儿个性健康发展。规律 年龄特点 个体差异
15、幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持（ ）、（ ）的正面教育。积极鼓励 启发诱导
16、幼儿园应建立幼儿园与家长联系的制度，幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容方法，定期召开（ ）并接待家长的（ ）家长会 来访和咨询
17、幼儿园应配备适合幼儿特点的（ ）、（ ）、（ ），以及必要的教具玩具。
桌椅 玩具架 盥洗卫生用具
18、幼儿园园长应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园（ ）。园长岗位培训合格证书
19、 幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的( )。 幼儿园教师资格
20、 幼儿园应制定年度工作计划，定期部署总结和报告，每学年应向（ ）和（ ）报告工作，必要时随时报告。行政主管部门 教育行政部门
21．培养幼儿的环保意识是（ ）领域的目标。科学
二、选择题：
22、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于（ D ）。
A.4小时 B. 3小时 C. 5小时 D.3小时半
23、幼儿园应建立房屋，设备，消防，交通等安全防护和（）；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。A
A.检查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度
24、幼儿园应和（ ）密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。D
A.家长 B.学校 C 社区 D小学
25、尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿（A ）的行为。
A 身心健康 B 身体健康 C 心理健康 D思想健康
26、幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人，混合班（B）人。A 35 B 30 C 40 D 25
27、（ D ）在幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用。（A）共青团 （B）家长委员会 （C）各教研中心 （D）党
28、幼儿园在当地小学寒暑假期间，以( D )为原则，工作人员可轮流休假，具体办法又举办者自定。
（A）保育和教育相结合 （B）便于管理（C）尊重幼儿权利 （D）不影响家长工作
29.《幼儿园管理规程》由（ C ）负责解释。
（A）全国人民代表大会 （B）国务院（C）国家教育委员会 （D）省、自治区、直辖市教育厅
30.《幼儿园管理规程》自（C ）起实施。
（A）1997年9月10日 （B）1997年6月1日 （C）1996年6月1日 （D）1989年6月5日
31．幼儿的语言能力是在（ D ）中发展起来的？A.想象 B.读书 C.写字 D.运用
32．幼儿语言的发展与（ A、B、C、D ）密切相关。A.情感 B.经验 C.思维 D.社会交往能力
33、加强冬季锻炼，要充分利用（ ）等自然因素，以及本地自然环境，有计划的锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。C
A.雨水、阳光、地势 B. 教室 操场 C. 日光 空气 水 D. 太阳 空气 水
34、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和（ ）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。B
A 综合性 B灵活性 C全面性 D启蒙性
35、组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用，灵活的运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的（），促进每个幼儿在不同水平上得到发展。B
A.结果 B过程 C目标 D经过
36、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（D
）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。
A.生活习惯 B学习习惯 C卫生习惯 D行为习惯
37、幼儿园家长委员会的主要任务（A B C）。
（A）帮助家长了解幼儿园工作和要求协助幼儿园工作；（B）反映家长对幼儿园工作的意见和建议；
(C)协助幼儿园组织交流家庭教育经验；（D）监督审查各项财务支出。
38、幼儿园家长委员会在（ D ）的指导下工作。
(A)上级主管部门 （B）教育行政部门 (C)业主 （D）幼儿园园长
39、幼儿园实行（ C
）负责制。
（A）各班 （B）行政教育部门 （C）园长 （D）社区
三、问答
40．幼儿的健康可以分为哪两部分？答案：身体健康和心理健康。
41．幼儿在集体生活中情绪安定，愉快是哪个领域的目标？答案：健康领域。
42．教师和幼儿在教育活动中的关系是什么？回答：教师是活动的支持者、合作者、引导者
43．请你说说影响幼儿教育资源都有哪些？
答“一、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求。二幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。三教师的态度和管理方式。四、家庭五、自然环境和社区的教育资源
44．请你说出社会领域的教育目标？
1．能主动地参与各项活动，有自信心；
2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
45、 制定幼儿园教育指导纲要的法律依据是：（ ）
答案：中华人民共和国教育法；幼儿园管理条例；幼儿园工作规程。
46．幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？答案：健康、语言、社会、科学、艺术。
47．孩子对数与量的认知是哪个领域的内容？科学
48．科学教育活动最重要的目标是什么？回答：重在激发幼儿对活动的兴趣和探索欲望
49．请你举例说明艺术的表现形式有哪些？画画、制作、手工、舞蹈、唱歌、
50．请你说出艺术领域的教育目标？ 答： 1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
51．请你说出科学领域的教育目标？
答：1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
52．请你说出语言领域的教育目标？ 答：1．乐意与人交谈，讲话礼貌； 2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书； 5．能听懂和会说普通话
53、什么是幼儿园的教育活动？
答：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
54、教育活动目标要以什么为依据
答：教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为依据。
55、什么是重要的教育资源？答：环境是重要的教育资源。
56 幼儿园应本着什么原则争取家长的理解与支持？
答：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持。
57、教师应以什么样的态度与幼儿交往？答：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
58、幼儿园教育评价工作的参与者都有哪些人
答：幼儿园管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。
59、幼儿园教育评价过程是什么？答：评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。
60、教育活动的组织形式应根据什么合理安排？答：教育活动的组织形式应根据需要合理安排。
必答题。
61、评价的重要依据是什么？
答：评价的重要依据是平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，。
62．请你说出纲要中四个部分的总则，教育内容与要求，组织与实施，教育评价这四者的关系
63、教育活动的内容的组织应注重什么？
答：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
64．对于有语言障碍的儿童，我们老师应当怎么做？
答： 对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
65．社会领域教育的特点是具有潜移默化的特点，你对这句话是怎么理解的？
答：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
66．教师在艺术活动中的作用是什么？请给予适时、适当的指导。
回答：教师重在激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体检自由表达和创造的特点，并且根据幼儿的发展状况和需要，对表现形式和技能、技
67．请你结合你园的实际情况，你认为你园在教育评价中有哪些做的还不是？（分为教师评价和幼儿评价）
68．幼儿教育工作评价形式有哪些？应当以什么为主？
答：评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主。
69．幼儿科学教育的指导要点？
1．幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。【2016幼儿园教学大纲】
2．要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
3．科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
70、幼儿园的任务是什么？
答：幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
71、教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着？
答：（一）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。二）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
（三）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
（四）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。（五）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
72、教师应怎样科学、合理的安排和组织一日生活？
答：（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿童合理需要，照顾到个体差异。
（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
73、教育工作评价宜重点考察哪几方面？
答：（一）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要
（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
74、对幼儿发展状况的评估要注意什么?：对幼儿发展状况的评估，要注意：
答（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
75、教育活动内容的选择应体现哪些原则
答：教育活动内容的选择应体现以下原则：（一）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野
一、选择题,可多选。（请将正确选项前的字母填在括号里，每题2分，共20分）。
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（ C ）颁布的。
A、1996年7月 B、1996年9月C、2001年7月 D、2001年9月
2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B ）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力
3、幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主。
A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价
4、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ ACD ）。
A、终身教育的理念 B“以知识为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育 D“以人为本”的幼儿教育
5、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（ D ）。
A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现
6、对幼儿发展状况评估的目的是（ BCD ）。
A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要
7、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（ B ）。
A、领域间的整合 B、领域内的整合C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合【2016幼儿园教学大纲】
8、幼儿园应与（ BC ）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A、中学 B、家 C、社区 D、社会
9、幼儿发展评价的方法不包括（ D ）。A、作品分析法 B、谈话法C、问卷调查法 D、家长评价
10、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ D ），使之体验自由表达和创造的快乐。
A、认识水平 B、情感体验C、创造思维 D、审美经验
二、填空题：（每空4分，共40分）
11、《纲要》的基本指导思想集中的反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，主要有 终身教育的理念 、 面向世界的科学的幼儿教育 、 “ 以人为本”的幼儿教育 。
12、幼儿园应与 家庭、社区 密切合作，以及与 小学 相互衔接。
13、在家园合作中，幼儿园应该处于 主导 地位。
14、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和
以 家长 为核心的家园合作两大类。
15、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 素质 的评价两个方面。
16、社会教育应坚持 正面教育 和生活教育的原则和方法。
17、健康教育的本质是 心理教育 。
察尔齐镇中心幼儿园2015-2016学年
年度工作计划
一、指导思想
认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》始终坚持以‚一切为了孩子；实施素质教育、培养幼儿全面发展，为孩子的终身学习打下坚实的基础；让孩子们在欢笑中成长、在快乐中获得智慧‛为办园宗旨，以‚让幼儿在自主选择、自主操作探索的过程中，激发幼儿主动活动、主动学习的兴趣‛为办园理念，以‚尊重幼儿、发展幼儿、使幼儿‘学会生活、学会学习、学会做人’‛为教育目标。继续完善幼儿园硬件配备、强化软件建设，加速教师教育观念的转变，不断提高幼儿园办园质量。
二、工作目标
1、努力营造家园合力的教育环境，以课程新理念贯穿日常家长工作中，使家长工作严谨规范，促进家长工作并以优质服务质量服务于家长。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。
3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
三、具体措施
(一) 更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境。
新的课程呼唤新的教育，我们教师必须用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，用课程的新要求促进提高对家长工作重要性及必要性的认识。
1、真正把家长工作看作是幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。
2、充分认识到家长和教师是共同教育和促进幼儿发展的主体，在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，共赴同一个育儿目标。
3、在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的教育合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新局面
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