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教师职称评定标准
一、初级教师职务经考核合格，直接聘任。各单位取消初评委，成立中高级教师职务推荐小组。
根据《资格条件》中“自2004年起，中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务由用人单位按岗位需要，符合《资格条件》，经考核合格，直接聘任相应教师职务”的规定，初级职务免于评审（要填写《中小学教师初级职务聘任表》）。因此，各单位不再需要成立初级职务评审委员会。请各学校参照初评委组建办法，成立中、高级教师职务推荐小组，校长任组长。其职责是：依据《资格条件》，对本单位申报中、高级教师职务的人员按本年度可使用职务数额向中、高级评审委员会推荐人选。
二、按《资格条件》中的规定，中学一级教师、中学高级教师（含“小评中高”）、小学高级教师职务不再办理资格认定，相应职务均应通过评审取得。
三、从2006年起，中小学教师职务任职资格条件按《资格条件》中相关规定执行。
（一）申报中小学教师职务任职资格基本条件：
1、遵守宪法、法律，贯彻国家的教育方针，遵守规章制度；
2、具有良好思想政治素质和职业道德，为人师表；
3、持有相应的教师资格证书；
4、系统地掌握本学科的基础理论和专业知识，承担相应职务的课程和规定课时的本级教育教学任务。
（二）中小学教师职务任职资格条件
1、中学二级教师：（1）本科毕业，见习1年期满；专科毕业，见习期满后从事教学工作满2年。
2、中学一级教师：（1）硕士研究生毕业后次年；（2）本科或专科毕业后，取得中学二级教师职务任职资格满4年。 中学一级教师（教育教学管理人员申报中学一级教师）：具备专科毕业及以上学历，取得中学二级教师职务任职资格满4年，曾从事教学工作满3年，并从事教育教学管理工作满2年。
3、中学高级教师：（1）博士研究生毕业后次年；（2）本科或硕士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格满5年；（3）1961年1月1日前出生，具有专科毕业学历，取得中学一级教师职务任职资格满8年。
中学高级教师（小学教师申报中学高级教师，以下简称“小评中高”）：（1）博士研究生毕业后次年；（2）本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满5年；（3）具备专科毕业及以上学历，从事小学教学工作满20年，取得小学高级教师职务任职资格满5年。
中学高级教师（教育教学管理人员申报中学高级教师）：（1）具备本科毕业及以上学历，担任中学副主任及以上职务，取得中学一级教师职务任职资格满5年，曾从事教学工作满5年，并专职从事教育教学管理工作满5年；（2）具备专科毕业及以上学历，取得小学高级教师职务任职资格满5年，从事教学工作满5年，累计从事教育教学管理工作满10年，并现担任小学副校长及以上职务。
小学教师职务学历及资历条件
1、小学二级教师：（1）中等师范学校毕业后，见习期满1年。
2、小学一级教师：（1）专科毕业见习期满1年；（2）中等师范学校毕业后，取得小学二级教师职务任职资格满3年。
3、小学高级教师：（1）硕士研究生毕业；（2）本科毕业后，见习期满1年；（3）具备专科毕业学历，取得小学一级教师职务任职资格满5年。
小学高级教师（教育教学管理人员申报小学高级教师）：具备专科毕业及以上学历，取得小学一级教师职务任职资格满5年，曾专职从事教育教学管理工作满3年，并专职从事教学工作满2年。
2004年-2005年执行政策过渡期二年。
《资格条件》中对学历及资历的要求高于原政策规定的，在今年的教师职称评聘中可执行原政策规定标准，低于原政策规定
的，执行《资格条件》。
四、申报中学高级教师（不含“小评中高”）外语水平要求及延长外语等级考试合格证有效期的规定：
（一）1955年1月1日以后出生的申报人员，需持有全国职称外语等级考试C级合格证书。
1999年及以后取得的全国职称外语等级考试A级合格证书、2000年及以后取得的全国职称外语等级考试B、C级合格证书和1977年底以前参加工作的人员参加2004年度及以后职称外语考试成绩达到45分以上者，可按照京人发〔2003〕37号文件关于延长职称外语等级考试合格证有效期，其中“取得中级职称后考取的副高级职称外语等级考试合格证书，评聘副高级职称时有效”的条款执行。
（二）对于参加当年外语考试成绩不合格，但在中学长期从事教育教学工作，取得中学一级教师职务任职资格以来，所承担的教育教学工作业绩突出，且符合《资格条件》中下列相应条件之一者，经学校推荐、区县教委和区县人事局核准，可适当降低职称外语考试成绩标准，参加本年度中学高级教师职务任职资格的评审。
1、获得区县级（含）以上政府及教育系统先进称号；
2、获得区县级（含）以上优秀教育教学成果二等奖及以上奖项；
3、国家统编教材的主要编写者；
4、参加全国、市学科评优活动中获全国性奖励或市级二等奖及以上奖励；
5、参加全国、市学科教学论文评比活动获得全国性奖励或市级论文二等奖以上奖励。
（三）符合下列情形之一，可免于外语考试。
1、取得外语（从事翻译工作人员及外语教师第二外语）专业专科及以上学历的人员申报中、高级职称评审。
2、获得博士学位申报高级（含正高级）职称评审；获得硕士学位申报中级职称评审。
3、留学回国人员首次参加职称评审。
五、计算机水平要求
1960年1月1日及以后出生的教师，申报中学高级教师须持有全国计算机应用能力或北京市计算机应用水平四个模块考试合格证；申报中学一级教师、小学高级教师须持有应用能力（水平）三个模块考试合格证。评聘中级职称已取得的3个计算机模块合格证书，在评聘高级职称时继续有效。
符合下列条件的人员，评聘中、高级职称时免于计算机应用水平（能力）考试：
1、取得计算机科学与技术专业（含计算机及应用、计算机软件、计算机科学教育、软件工程、计算机器件及设备、计算机信息管理、计算机网络）大学专科及以上学历；
2、取得非计算机科学与技术专业博士学位；
3、参加全国计算机软件专业技术资格考试取得程序员及以上级别资格证书的人员。
4、取得非计算机科学与技术专业硕士学位的人员，评聘中级职称时免于计算机应用水平（能力）考试，评聘高级职称时需取得1个计算机模块合格证书。
六、班主任年限要求：
申报小学高级教师：取得小学一级教师职务任职资格后，担任班主任工作满2年。
申报中学一级教师：取得中学二级教师职务任职资格后，担任班主任工作满2年。
申报中学高级教师（含小评中高）：取得中学一级（小学高级）教师职务任职资格后，担任班主任工作满2年。 担任年级组长、副组长，团、队干部，专职从事学生思想、政治工作教导员，课外活动指导教师，在晋升教师职务时可视 同班主任岗位，按班主任年限计算。没有班主任岗位设置的工作单位的教师，评聘教师专业技术职务，可不要求班主任工作年限。
（对于申报中学高级教师担任班主任工作累计满5年、申报中学一级教师和小学高级教师担任班主任工作累计满2年的，本年度也可以申报。从2006年起，按以上《资格条件》中的相关规定执行。）
七、破格申报条件：
对于不符合规定学历及任职年限要求，符合《资格条件》破格条件之一者可破格申报：
1、获得下列奖项之一：全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、北京市劳动模范、北京市先进工作者、北京市优秀教师、北京市优秀教育工作者；
2、获北京市优秀教育教学成果特、一、二等奖；
3、国家统编教材的主要编写者。
市第二实验中学【双阳教师评聘标准】
2013年教师职称评聘实施细则量化标准积分表
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2
注：① 相关各项必须提供有关证明材料原件，且为任现职后取得的(指导学生的必须有署
指导教师姓名的荣誉证书或文件依据)，否则不予确认；在盗版刊物或集资出版的论文上发表的论文不予认定。
② 参评者必须取得高级中学以上教师资格证书。
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教师等级评定办法
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一、教师等级、课时费标准、工资组成
1.1 招生奖指带班老师通过对本班学生、家长的教学影响，下阶段的课程介绍，使本班学生、家长或其它关系进入我校学习情况下产生的奖金，本奖金以学生所交学费为依据。标准如下；每位学生学费在500元以内，奖金为30元，学费在500元-1000
元奖教师50元，1000元以上奖教师100元。
1.2 续班 学校基本续班率为80%，每上升（或下降）一个百分点学校以每10个百分点奖励10元的标准进行奖励（处罚）， 对于连续三次底于基本续班率的教师，学校进行降职、降级或开除处理，对于续班高于100%的教师，高出部分百分比，学校以每高出一个百分点50元的情况进行奖励（多出学员的奖励与招生奖不重复进行，两者选一）。 市场部
1.1 工资组成：基本工资+岗位工资+招生收入提成+工龄工资(每满一年50元)+全勤奖（100元）
1.2 提成办法 课程资询师、市场人员独立当月完成的学费收入的8%，做为奖励。
1.3市场或课程顾问等级初次确定之后，市场部门会根据员工每个学期综合表现情况进行评价，并确定人员是否需要调整现在的级别。
平时表现（40%）+招生收入完成（40%）+转化率（10%）+任课老师的评价（5%）+市场部部长的评价（5%） ◆ 平时表现包括：
市场活动中的表现情况（10%）+学员家长的沟通情况（10%）+独立完成任务情况（10%)+日常工作状态（10%）
二、教师等级初次确定
1.新入职的全职教师等级确定：
》 每位新入职的教师必须要参加清华少儿英语师资培训，并参加最后的师资测评，根据清华大学外语系教授给出的口语测评成绩、笔试成绩得出平均分数。
》 师资培训结束后两个星期内由教学部教务组织公开课展示，对其公开课的展示情况进行评价。
》 开课演示要求：由教学教务部老师命题，现场抽签，现场演示
三、教师等级的评价方法：【双阳教师评聘标准】
1. 教师等级初次确定之后，教学部门会根据教师每个学期综合表现情况进行评价，并确定老师是否需要调整现在的级别 2. 综合评价包括：
平时表现（40%）+所带班级的续班率（40%）+所带班级的结业测试成绩（10%）+市场部对老师的评价（5%）+教务部对老师的评价（5%）
四、教师评价的标准和具体要求
平时表现（40%）：
◆ 平时表现包括：
教研会的表现情况（10%）+教师与学员家长的沟通情况（15%）+教案上传与教案编写的认真情况（20%) +教师授课情况（40%）+教师常规情况（10%）+教师听课情况（5%） PS:
》 如接到家长投诉，经调查属实者，本月的所有系数为0 》 如接到教学点老师的投诉，经调查属实，本月的所有系数为0 》 经抽查教师两次以上上课没有教案，本月的所有系数为0
◆ 具体要求：
教研会的表现情况10%
》 全职教师：
· 全职教师（除去有上课安排之外）必须参加教研会
· 教研会组织者将视教师在教研会的出席时间（正负0.1）、参与配合度（正负0.1-0.5）、对教研会的贡献、完成作业 情况（正负0.2）为教师每次教研会表现打分。如果教研会参加打分低于85分者，视为教研会没有参加。
教师与学员家长的沟通情况（15%)
· 教师每个周（包括寒暑假短期班）至少要与家长进行1次电话沟通，进行详细记录并提交，如有特殊情况（如缺勤、发生特殊情况等）要随时与家长进行沟通。 · 每次课后认真填写亲师沟通记录。
· 需要维护家长园地的老师，每周更新一次，并将每周的教学计划和教学目标及时张贴，做到与家长的及时沟通
教案上传于教案编写的认真情况（20%）
· 教室上课前需充分备课，要有教学计划并按时提交教学议案，并且根据教学详案，并且根据教学详案授课。 · PS：经抽查老师上课两次或两次以上没有提前提交教案，此项评价为0
教师授课情况(40%)
· 教学主管每月会循环听课，并根据详细规则对老师的授课进行评价；并结合家长开放日家长对老师的评价和满意度、 教师之间互评情况给出分数
教师上课要求：
· 按照教学计划授课（教学计划不得私自调整，如有调整必须提前通知教务部主管） · 体现清华少儿英语特色 · 课堂教具规范并丰富
· 保证授课时始终精神饱满、语言正确，重点突出，能运用各种教学手段，激发学生学习热情，并有效掌握课堂纪律
教师学习性听课情况（5%）
为了促进性教师之间的相互学习，全职教师应每月听讲授同级别或相近级别老师的课至少2次，（每次课至少听完2个课时，每课时30分钟以上）并根据<教师听课情况记录表>的模版进行详细记录。 教师常规工作（10%）
教务主管每月对老师的考勤进行记录，并对教师课后打扫卫生情况进行抽查，于每月25日之前给出评价的分数 PS:教师的出勤无论属于以下那种情况，本月的表现分数为0 1、每月教师上课迟到两次或两次以上 2、每月教师请假两次或两次以上 3、每月教师旷工一次
上课迟到30分钟以上属于矿工，教师旷工一次，不仅本月的评价分数为0，连带取消学期末的晋级奖励教师上课期间旷工两个小时以上，视为自动离职
续班率：40%
续班率的计算方法：
升班后此班学员的报名数量/班级结业时的人数*100%=本班的续班率
学员结业测试成绩：10%
1、小学的结业测试试卷由产品部和教学部统一命题，教学部统一保管，结业时随机抽取试卷，考试完毕后取本班学员 的平均分数，作为本班学员结业测试的参考分数。
2、园本课程结束后，由教学部派遣老师对本班的学员进行抽查，检查其听、说、读、写各方面的能力，并 给出分数，所有学员的平均得分为本班学员结业测试的参考分数。
3、每班结课后，由教学部派遣老师对本班学员进行考核，考核的内容为所学教材的掌握 程度，所有学员的平均得分为本班学员结业测试的参考分数。
招生推广部给老师的评价:5%
以下几项由招生推广部的老师给出评价分数，并详细的说明此分数的评价标准和要求，以及给分的理由
1、教师对拓展工作的配合度
2、教师与教学点工作人员的沟通情况
3、其他
教务与家长服务部给老师的评价：5%
教务部除去每月要根据老师的常规表现进行评价之外，学期结束后还要根据以下方面对老师进行评价 1、教师对教务工作的配合 2、教师与教学点的沟通情况 3、其他
清华少儿学校 2012年12月
最新高校教师职称评定标准
一、评审系列：
（一）高等学校教师系列（高?级、中级、初级）
（二）工程实验系列（高级、中级、初级）
（三）中小学教师系列（高级、中级、初级）
（四）其他系列（高级、中级、初级）
二、申报条件：
根据《西安工业大学职称评审条例》（校人发〔2008〕66号）及相应系列职称评审条例执行。
三、有关规定
（一）凡2014年12月31日前，达到规定的申报不同档次职务任职资格条件的在编在职人员（不含当年退休人员），可申请晋升高一级任职资格。2014教师职称评定。
（二）申报晋升专业技术职务人员提交的论文均指独著或第一作者，学术期刊不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物；实用新型专利指第一发明人或设计人；专著、编著、译著、教材不含论文集、习题集等，其工作量的认定以前言或后记中的说明为准。科研及教研课题以课题批件、立项合同、结题报告、经费到款证明、获奖证书等作为认定依据。
（三）由非高校教师系列转换为高校教师系列职务任职资格的人员，除须具备正常晋升人员的基本条件外，还需满足下列条件：
1.本人原来从事的专业技术工作与目前从事的教学专业相同或相近；
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