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黑池镇中学 教师职称晋级评定标准
一、指导思想
为了落实职称评聘政策，加强教师职务评聘工作的正确导向，坚持公平、公开、公正的原则，坚持政治与业务并重，注重教育教学效益和质量的方向，高质量地完成教师职务评聘的推荐工作，促进我校教师队伍管理的规范化、制度化，调动广大教师的工作积极性，促进学校稳步发展。
二、参评条件
依据上级文件执行。
三、评审程序
1 、成立当年教师职务评审领导小组、监察小组；
2 、个人申报，并递交任现职以来的述职报告；
3 、申报教师在教职工大会上进行述职；
4 、个人送交有关证明、材料备查评分；
5、学校教师职务评审领导小组按评分标准考核评分； 6 、领导小组讨论审核申报对象得分情况；
7 、领导小组统计申报对象定量考评总分，并列出定量得分情况表 (按高分到低分排列 )；
8 、按校务公开工作的要求对推荐结果进行公开和公示；
9、被推荐对象领表、填表、整理材料；
10 、教师职务评审领导小组再审核后报送上级主管部门评审。
四、评审办法
我校晋升中、高级职称的评选实行“评委打分加业绩打分”相结合的办法，按得分高低和分配的指标，依次确定晋升中高级职称人员。总得分相同时，职称评定领导小组成员优先考虑任职年限、工作量等因素投票决定。打分细则如下： 1 、学历分（最高15分）：具有本科及以上学历文凭记 15分，专科文凭记 13分,中师学历记10分,不累加，记最高得分。
2 、工龄分（最高15分）：从参加教学工作起，教龄满25年以上,记15分,教龄满20--24年,记13分,教龄满15--19年,记11分,教龄满10-14年,记9分,教龄10年以下,记7分.
3、年度考核分（最高15分）:在任职期间专业技术职务年度考核为优秀等次每次记3分，考核为称职每次记1分,最高不超过10分。
4、思想素质及政治表现分（最高10分）：能全面贯彻党的教育方针，自觉遵守法律法规，坚持高尚情操、廉洁奉公、举止文明。能模范遵守师德规范要求，尊重学生人格、关心爱护学生、无讽刺、挖苦、歧视、体罚学生的行为。（依考勤和平时表现、工作完成情况，由评审小组投票赋分，取平均分为最后得分，分
A、B、C三类，分别计10、9、8分）
5、业务能力分（最高15分）：
（1） 任现职以来，每任班主任一年，记 2分，在任班主任期间，获得优
秀班主任每学年另加0.4分，校行政副主任以上管理人员，参照此条
记分。校行政副主任以上管理人员兼班主任的，不重复记分，（最高
分12分）。
（2） 近三年来，凡被省、市、县指定承担示范观摩课教学，或教学经验进行交流，取得良好效果和反响，以最高规格分别记3分、2分、1分。（最高分3分）
6、工作实绩（最高分30分）：
（1） 近5年来，每学期期末成绩在全县获第1—12名，依次每次分别记1.8、
1.6、1.4、1.2、1.0、0.8、0.6、0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分；体、音、美、劳、信息学科成绩经学校行政会研究根据工作实绩综合赋分。（最高18分）
(2)优秀论文、教学案例、优秀课件得分：任现职以来，获省、市、县教学案例、课件一、二、三等奖，依次每片分别记 4、3.5、3分；3、2.5、2分；、1.5、1、0.5分（最高4分）。
（3）各类竞赛、征文分别获得国家、省、市、县优秀辅导教师、优秀辅导员等称号，分别每次记2、1.5、1、0.5分。(最高2分）
（3）教学常规检查得分（最高6分）
近3年以来，每学年在教学常规方面（作业、备课、政治业务笔记等检查），经行政会研究评比分为A、B、C三类，每学年分别记2、1、0分
7 、奖惩情况：
加分：任现职以来，分别获国家级、省级、市级、县级、校级教育先进工作者、模范教师等荣誉称号的，分别依次记5、4、3、2、1分，加分最高不超过15分。
减分：不安心工作，不守纪律，自由散漫，耽误学生课程，常缺课或不按时上课，造成不良影响的最高减10分。缺乏师德修养，严重违反《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师六部准》，造成不良影响的，最高减15分或取消评审资格 （2）。
中学2016年教师职称(职务)评聘考核
推 荐 方 案
根据《广东省中小学教师职称评审办法》(粤人社规【2016】5号)、《XX市深化中小学教师职称制度改革具体实施方案》(xx【2016】XX号)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规【2016】7号)、《关于做好我市中小学教师职称评审工作的通知》(xx【2016】XX号)的有关规定,为做好我校2016年教师职称评审工作,结合我校教师队伍实际情况,特制定本方案。
一、学校岗位设置情况
我校编制区 名,其中教职员编制 名,工勤人员编制 名校长、书记各 名,副校长 名。内设机构 个,分别是:校务处、教导处、政教处、总务处。
根据核准的《 中学岗位设置方案》、《 中学岗位设置实施方案》,我校共设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位共 个,其中,管理岗位 个,专业技术岗位 个,工勤技能岗位 个,具体分布详见附表。
二、人员聘用情况
截止到2016年 月 日，我校专业技术岗位聘任情况如下:
(一)已取得教师高级职称人数 人,已聘用在高级岗位的 人,未聘用在高级岗位的(高职低聘) 人。
(二)已取得教师中级职称人数 人,已聘用在中级岗位的 人,未聘用在中级岗位的(高职低聘) 人。
已取得非教师中级职称人数 人,已聘用 人。
(三)已取得教师初级职称人数 人,已聘用 人。
三、可评聘岗位情况
根据有关规定,改革后首次评聘的可评聘岗位数由实际空余岗位数、截止到2016年12月31日距法定退休年龄不足5年且现岗位聘满3年的教师人数(获得特定荣誉称号的教师人数等相加而成,我校可评聘的高级教师岗位 个、中级教师岗位 个、初级岗位 个。
四、用于考核推荐的岗位数量及推荐人数
经研究,学校拟预留可评聘的高级岗位 个、中级岗位 个,用于下年度评聘使用和相关人才引进,剩余可评聘的高级岗位 个、中级岗位 个用于2016年度教师职称评聘工作。根据政策规定,改革配套政策新增岗位均不能用于非教师系列专业技术人员的岗位评聘。
考核推荐的岗位数在取得相应职称但未聘用在相应岗位层级的高职低聘人员与拟申报晋升该岗位职称的人员之间按7∶3的比例分配,即本年度我校确定的考核推荐高级岗位 个中,用于解决高职低聘教师的岗位数 个,用于晋升职称申报评审 个;考核推荐中级岗位 个中,用于解决高职低聘教师的岗位 个,用于晋升职称申报评审 个。
五、考核推荐办法
根据《 市关于印发中小学教师职称(职务)考核推荐工作指导意见的通知》(文号),结合我校实际,高职低聘和申报评审晋升职称的两类教师分别制定考核推荐办法。
(一)高职低聘教师考核推荐办法
对高职低聘教师,依据《ⅩⅩ中学岗位聘任实施方案》的计分办法进行计分
(详见《岗位考核推荐量化评分表》),计分由高到低排序,并按可评聘岗位1：1.5确定产生报学校研究的人选,即推荐委员会推荐的高级岗位人数 人、中级岗位 人,经学校领导集体研究确定按岗位数相同的具体推荐人选。
推荐委员会由人事（教务）负责人各1名、学校职工代表1名、专任教师4名共7人组成。专任教师由各科组从具有高级(或中级)职称的教师中推荐具体人选报学校确定
(二)晋升职称申报评审教师考核推荐办法
教师对照《广东省中小学教师水平评价标准(试行),符合条件者均可自主提出申报。晋升职称申报评审的教师必须符合《广东省中小学教师水平评价标准(试行)中相应级别的必各条件。推荐委员会对符合必各条件的教师进行德、能、勤、绩等方面的考核评价并提出推荐意见,依据《岗位考核推荐量化评分表》(附表)对申报人进行评分并提出推荐意见,再经学校领导集体研究后确定与可评聘岗位数相同的推荐人选。
1.推荐委员会确定推荐的人数按按评聘岗位的1∶1.5确定具体人选推荐给学校研究。
2.未竞岗成功的高职低聘教师可以参加与申报晋升职称教师一并参加考核推荐。(说明:是否允许高职低聘教师与晋升职称教师一起进行岗位竞聘,由学校根据教师队伍实际情况确定,其中,高职低聘教师的经历、资历、业绩成果、教学能力等普遍高于正常晋升教师的,应允许期再参加用于正常晋升岗位的考核,一方面有利于加快解决高职低聘教师的历史问题;另一方面,也符合教师队伍成长规律。)
六、有下列情况之一者不参加考核推荐资格∶
1.近五年有年度考核或专业技术考核结果被评为基本称职及以下。
2.违法违纪,受党纪、政纪处分,处分尚未撤销,或者撤销后不满2年的。
3.违反计划生育政策,受行政处理未满年限。
4.违反《中小学教师职业道德规范(2008年修订)。
5.近五年出现被问责情况。
6.不服从学校工作安排。
7.造成其它重大事故严重影响学校声誉。
七、本方案经全体教职工大会讨论通过,报主管部门审核同意后组织实施。
八、本方案的解释权属校长室。
陆丰市大安中学
2016年11月02日
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教师职称评聘方案
为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。
一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值（支教每年加5分）
1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；
2、支教对象为完小教师数在9人以上（不含9人、班级数乘以1.5人）且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分（职称兑现后且年龄在45周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。
二、评聘条件与考核分值
1．思想政治表现
（1）近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。考核办法，查阅证件。
（2）出勤情况。一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。
2．资历条件：教龄每年按1分累积计算。
3．专业技术工作经历条件
（1）工作量（10分）：教师每周任教课时必须得到16节（含16节），校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。考核办法，查阅教师课表、学校总课表。
（2）获奖情况：
A近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分，只以最高级别记一次（如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片级镇级二、三名为1分）（以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报）。
B指导学生获奖同前A(指导教师有文或有证)；
C任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分；省级（一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分）及CN刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分；在《xx教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过1.5分；xx教育网发表论文的记0.5分每次，累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分（同级只记最高奖一次）；省级及CN刊物累加分数不超过3.5分；国家级多篇累加不超过4分（相关研究所等获奖论文以省级记分），（所有提供的证件必须真实，弄虚作假一经发现，取消当年兑现资格）。
（3）近五年获得：
县级教学能手加2分，市级教学能手加3分。
县级骨干教师加2分，市级骨干教师加3分。
县级学科带头人加3分，市级学科带头人加5分。
本项记最高得分项，不累计加分。
省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现（无第四大项情况）。
（4）评小高资格年限：每年记1分（评审年限取整数，只进不舍）。
三、教育教学成绩
（1）考核近两学年教学成绩（两学年均分）。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分，每降一名减少1分（记前八名），两学期相加除以2（同时任教两个及以上学科均为前八名，以高者为准；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名，名次照常，后三名，每升2个档次加1分。），（检测倒数三名分别扣1.5分、1分、0.5分）；教学检查以检查教师作业、备课为准，第一名4分，每降一名减少0.25分，近一学年的成绩相加除以次数为得分（未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分）。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。
（2）近两学年，全镇综合评估前六名，校长加分，第一名加6分，每降一名减少0.5分，两学年均分（副校长及学校中层此项分值是校长的一半）。
四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务
1．职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的；
2．在五年之内违反计划生育的；
3．未经学校同意在校外兼职的；
4．因体罚学生造成严重后果的；
5．当年受记大过及以上处分的；
6．近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的；
7．不服从学校工作调配的；
8．近三年中，故意不完成教育教学任务的。
五、评聘方法
1．书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。
2．组织考核：由评聘领导小组按本方案集体考核打分。
3．初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取。
4．张榜公示：初录结果公示五天，接受群众监督。
5．上报审批
六、以上职称评聘试行方案从2016年1月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。
七、适用对象：符合晋升、聘任基本条件的人员（2016年1月1日前xx镇中心学校在职在岗教师）。
八、职称评聘领导组
学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下：
组长：
副组长：
成员：
办公室：
（当年参加评聘人员不得进入评审小组）
九、方案解释权在xx镇中心学校办公室。
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教师职称评审 承诺书
为提高教师队伍的整体素质，激发内部活力，根据县教育局教字〔2016〕104号《县教育局关于做好2016年度中小学教师职称推荐评审工作的意见》的要求，结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
坚持以邓-小-平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，通过实施教师职称推荐评审工作，建立符合我校实际的专业技术岗位管理运行机制，形成有效的竞争、择优、约束、激励机制，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，激发干事创业活力，推动学校工作持续、健康、快速发展。
二、评审推荐原则
专业技术职务评审推荐工作要贯彻以人为本和科学人才观，坚持公开、公平、公正、竞争、择优和任人唯贤、德才兼备、以德为先、多元化评价的原则，注重工作实绩和能力，不拘一格选用人才。本次推荐评审，先依据标准量化记分，再由推荐委员会依据记分结果投票表决，形成最终评审结果。
三、评审推荐数量
1.对高级、一级岗位仍有空缺的学校，在空缺数额内依据2016年综合督导评估成绩并根据工作需要确定竞争推荐人数。
2.对高级、一级岗位没有空缺但已取得资格尚未聘用人员较多的学校，按照2016年度已聘人员减员人数“减三晋一”的原则依据2016年综合督导评估成绩并根据工作需要确定竞争推荐人数。
已取得相应专业技术职务资格未被聘用的和未取得相应专业技术职务资格，符合岗位条件的教师均可以参加竞争推荐。通过竞争推荐，已取得相应专业技术职务资格的，由学校直接聘用，未取得相应专业技术职务资格的，须按规定程序和要求参加评审，通过评审后，由学校聘用到相应教师岗位。
我校由县人力资源社会保障部门核准，增设1个一级岗位。【学校同步制定校内教师职称(职务)评聘考核推荐方案】
四、评审推荐条件
参加评审推荐的专业技术人员须具备如下基本条件，否则不得参加职称推荐评审工作。
（一）基本条件
1.拥护中国共-产-党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。
2.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。
3.身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。
4.掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。
5.具备《教师法》规定的相应的教师资格。
6.符合国家和省规定的继续教育等要求。
7.已取得相应专业技术职务资格未被聘用的和未取得相应专业技术职务资格，符合岗位条件的教师均可以参加竞争推荐。
（二）业绩能力水平
一级教师
1.教书育人业绩突出
（1）积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长。
（2）承担班主任、辅导员等工作3年以上，能够与学生和学生家长进行有效交流，了解学生思想状态，关注每个学生的全面发展，在班级管理工作中引导形成良好班风学风。
2.教学成绩优良
（1）能够准确把握和使用教材，熟悉所教学科课程体系，掌握课程标准。
（2）备课认真，课程教学目标清晰，课程设计完整、重点明确。
（3）能够使用现代教育技术开展教育教学活动，较为熟练的使用教学语言和运用恰当的教学方法组织课堂教学，与学生产生良好互动和交流，课堂教学效果良好，完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平普遍达到教育质量要求。
（4）积极协助组织开展学生课外实践活动。
（5）在高水平教师指导下，参与教学实践、选修课程开设和开发。一般应具有讲授县级以上公开课、示范课、优质课的经历。
3.具有一定的研究能力
具有拓展专业知识和提升教育教学水平的发展潜力，能够积极参与教育教学研究，并在高水平教师指导下对教育教学进行自我反思和评价。
4.取得相应计算机合格证书（到2016年12月30日，年龄达50岁者除外）。
（三）任职资历等其他条件
1.一级教师：具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。
2.二、三级教师：按照相应条件自然晋级。
六、评审推荐程序
1.成立领导小组。10月21日下午成立领导小组，由校长任组长，班子其他成员任成员的教师职称推荐评审工作领导小组，制定推荐评审工作实施方案，负责专业技术人员推荐评审工作的组织、协调、实施，查处违规违纪行为，帮助教师进行政策性咨询。
2.召开全体教职工大会。10月23日下午召开全体教职工大会
（1）传达县教育职称推荐评审工作会议精神及学习有关文件；
（2）公布叩官中心小学《关于2016年度教师职称推荐评审工作实施方案》；
（3）审议并表决通过《关于2016年度教师职称推荐评审工作实施方案》和《量化记分标准》；
（4）个人报名。符合条件参加推荐评审人员提交书面申请，诚信承诺书；
（5）资格审查并公示，由领导小组负责审查报名教师资格，对报名符合晋升条件的人员进行公示；
（6）成立教师专业技术职称推荐评审工作小组（见附件）；
（7）师德评议；组织全体教师采用量化打分的方式对评审人员师德作出客观公正的评价；按100、90、80、70四个分值打分；
（8）推荐成立专业技术职称推荐委员会。委员会由13人组成，其中班子成员2人，中心小学前勤4人，后勤1人，王庄、北回头、南回头小学各2人。委员会成员民-主选举产生。推荐委员会成员实行回避制，并写出诚信承诺书。
（9）报名人员提供有效证件原件。
3.核定基本成绩。
10月24日推荐评审工作小组对参加评审人员核定基本成绩。根据学校量化计分标准，对符合条件的应聘人员的学历、资历、年度考核、荣誉称号、教科研成果、管理工作、继续教育绩
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