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崇阳县沙坪镇模范校长推荐材料
黄治国：男，中共党员，小学高级教师、现任崇阳县沙坪镇中心小学校长。近年来，沙坪小学在他的带领下制订“精抓细管办校、和谐廉洁管校、培育师资立校、紧抓科研兴校、立足质量强校”的治校方针，紧紧围绕“安全、管理、质量”三大目标，一步一个脚印稳步推进学校的建设和发展。目前，沙坪小学办学条件不断改善，文化内涵不断丰富，师资力量不断壮大，教育质量不断提高，社会影响不断扩大，得到上级领导充分肯定和社会各界人士的广泛好评。回顾黄校长在沙小走过的教育历程，可以用这样一句话来概括他：“他是一位工作能力突出，工作思路新颖，工作作风民主，工作成绩显著的德才兼备型校长”。他的主要事迹可以归结为以下几点：
一、 坚持正确的办学方向，依法治校，以德立校。
黄治国同志作为沙坪小学的掌舵人，深知一所学校要良性发展成长，必须坚持正确的办学方向，坚持依法治校，以德立校
（一）以“法制进校园”活动为载体，认真组织教职工重点学习《宪法》、《刑法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《国防教育法》等方面的法律法规。不断增强教职工的法律意识。为了提高学生的法律意识，学校通过开设法制讲座、举行法制知识竞赛、设立法制宣传月、挖掘思品教材中的法制教育内容，对学生进行法制观念的渗透，培养学生学法、懂法、守法的法治意识。黄校长在任十年来，沙坪小学无一例师生违法犯罪事件发生，无一名教师乱收费、乱办班、乱补课、体罚或变相体罚学生，得到了社会各界的普遍赞誉。
（二）关心每一位教师，关爱每一位学生。
黄校长历来强调：“沙坪小学是一个大家庭，我们应该让这个大家庭里的每一个成员感受到阳光般的温暖”。
在沙坪小学，黄校长对每位老师的情况了如指掌，并时常伸出温暖的双手帮助他们。2010年11月16号，黄云华老师在学校工作期间突发脑溢血，送往医院后不治身亡。随着黄云华老师的病逝，一个本来非常贫困的家庭面临崩溃了。黄校长急在心里，立即带头组织全体教师为黄云华老师捐款6000余元。6000余元捐款并不能让这个贫困的家庭摆脱困境，黄校长后续又多次想尽各种办法给予黄老师的家属各方面的帮扶，同时过年过节总是第一个去他家慰问，给他们送去温暖和鼓励。2012年4月19日，已退休的徐书仲老师在学校门口突然瘫倒在地，黄治国校长在得知这一情况后，立即赶到现场，并亲自将徐书仲老师送往医院急救。由于事发突然，来不及通知家属，黄校长不仅毫不犹豫的为徐老师支付了1000元医疗费，还在医院守护徐老师十多个小时，直至他病情好转。
黄校长不仅对老师关心爱护，对学生更是呵护备至。多年来，沙坪小学无论在校还是已经毕业的学生都非常的爱戴他，都把他当成自已的大朋友。2011年4月的一个星期五放晚学后，沙坪小学五（2）班留守儿童柳丹去投奔远房的亲属，半途迷路，晚上8点多流落到通城四庄乡的一个农户家的屋檐下，在万般恐慌中，又饿又累的她向农户求援，当农户打通了黄校长的手机说明这一情况后，黄校长立即坐车赶到那里将柳丹接送回校，并妥善安排。多年来，对无人接送的学生，黄校长护送他们回家不少于30余次。
他经常强调：对后进学生，犯错学生严禁简单粗暴的呵斥或体罚了事，而应该寻找原因，对症下药。尤其对贫困学生和留守儿童，更应从生活和学
习各个方面去关心爱护他们，因为他们小小年纪，就承受了太多生活的艰辛，心理比正常孩子更复杂。在他的主导下，沙坪小学所有的老师都与贫困留守儿童结成了帮扶对子，“爱心妈妈”“爱心爸爸”在沙坪小学不再是时尚的名词，而是师生实际生活的真实写照。
二、全局意识强，廉洁自律，作风民主。
黄治国同志自担任沙坪小学校长职务以来，他总是主动配合、积极完成上级领导布置的各项工作，在国家、省、市、县各级工作检查中得到上级领导的充分肯定和表彰，是一位全局观念非常强的同志。
2007年，崇阳县政府和崇阳县教育局规划将沙坪小学搬迁到原沙坪高中。当时原沙坪高中校舍已经破烂不堪，为了保证学校下期正常开学，暑假期间，他带领校委会一班人，筹借改建工程资金缺口17.3万元，先期组织人员对原沙坪高中学校食堂及教学楼进行彻底改建和维修，一个暑假起早贪黑，始终坚守施工现场，确保了学校的顺利搬迁。
2012年春季，为了加强校园文化建设，创建沙坪小学“落书岭”校园文化品牌。他又精心谋划，多方筹集资金总计17.5万余元，整体美化建设了学校围墙，想方设法请来了湖北科技大学的教授设计绘画了“科技、运动、人文”三个主题文化墙，将校内部分操扬硬化后再铺设彩砖，翻新建造学校多个花坛，并大量栽种树木，多处布置景观石着力营造沙小石碑文化，大力改观了学校面貌，为师生营造了一个美观、整洁，充满浓厚文化氛围的校园。
他担任沙坪小学校长期间处事处处廉洁自律、作风民主。每天在沙坪小学的校园，最早见到的是他，最晚见到的还是他，甚至节假日和寒暑假，仍然可以看到他在学校忙碌。别的老师在学校加班工作，他总是体恤他们的辛苦，按劳发给加班费，但他自已没日没夜的为学校操劳却从没补助过自已一
分钱。早上，因为老师要管理学生吃早餐，工作量比较大，他酌情给每位老师补助了一定的管理费。中午，学校开设了辅导课，当班老师都得到了一定的加班补助。不论是早上还是中午黄校长都没有离开过学校和学生，按理应该得到这些工作补助，但他却婉言拒绝了。
他就是这样一个人，在利益分配上常常自已亏待自已。在遵守制度方面，他从不赋予自已特权，要求老师做到的自己首先做到。在日常工作中，不论学校制度计划的制订，还是各项财务开支，首先通过校委会和教代会讨论通过后再实施。正是他的这种廉洁自律的品质和民主的工作作风，感染和熏陶着沙坪小学的每一个人，在学校领导班子和老师中间产生了强大的向心力和凝聚力，营造出了沙坪小学人人爱岗敬业、乐于奉献、严于自律、富有责任感和使命感、对待工作积极热情的良好局面。
三、 具有强烈的事业心和科学的教育管理能力。
一个好校长必须具有一颗强烈的事业心和科学的教育管理能力。黄治国同志满怀着对党的无限忠诚，始终拥护党和国家的路线、方针、政策，忠于党和人民的教育事业，稳扎稳打的在沙坪小学绘制着一幅美丽的教育蓝图。
在校政管理的各个方面，他不断总结经验，推陈出新，制订和完善了精细、科学的管理制度。近年来，沙坪小学先后被授予“义务教育均衡发展合格学校”“绿色生态校园”“放心食堂”“放心超市”
在教学管理上，学校不仅教学行为规范，而且历年来均取得非常优异的成绩，每学期期末教学质量监测在镇排名均名列前茅，参与全县统一监测的班级在武长线排名也名列前茅。
在落实素质教育方面，学校通过全面实施“第二课堂”，积极开展“大家唱、大家跳”“阳光体育”活动，注重学生的个性发展，每次活动均受到县教
育局的表彰和奖励。
权威的制度和严格的执行，规范了学校的教育教学行为，形成依章办事、高效运作的良性管理机制，有效推进了学校各项工作的进一步发展并取得了可喜的成绩。
四、 教学科研能力强，培养了大批中青年教师，使其业务水平显著提升。
黄治国同志从教三十余年来，一直从事中小学语文教学和研究工作，先后担任了中学语文教师，沙坪镇语文辅导员，自1996年至今，一直被湖北省教育学会聘为“小学语文”和“小学思想品德”会员，尤其小学语文教学方面有着深厚的理论功底和扎实的教学技术，多有论著发表。
一个具有较强教学科研能力的校长是培养一支有能力进行教学科研的教师队伍的保证。黄治国同志始终坚持把教学工作放在学校工作中的首位。他经常深入教学第一线，实行随堂听课，与教师交流教学心得，狠抓教研工作，在经济和精神上大力支持开展教学方面的各项活动。在他的主导下沙坪小学建立起了“重责任、重贡献、重实绩”的教学评价激励机制，从师资培训、教研教改、教学实绩、日常工作实绩等方面全面评价激励教师，从而让教师积极主动的去关注自身教科研能力、工作实绩和教学水平的提升。近年来，沙坪小学教师在他的指导下，先后撰写了20余篇教学论文在各级各类刊物上发表， 20余节优质课在县市两级分别获一、二等奖。
不要求丰厚的回报，不索求鲜花和掌声，几十年如一日，黄治国同志始终站在教育这一块精神高地上，默默的谱写着倾情教育事业的恋歌，奉献着一个教育战线的普通党员的青春和热血，抒发着一个普通教育工作者德高为师，身正为范的朴素情怀。
德高为师，身正为范——我所理解的师德师风
孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”当教师自身端正，作出表率时，学生也就会跟着行动起来；相反，如果教师自身不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申也不会服从的。教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用，而身教重于言教，要学生成人成才，作为学生的人生导师，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化师资队伍建设的总枢纽。
一、为人师表
“经师易得，人师难求”说的是，作为一名教师，不能仅用一般的社会职业道德要求自己，还应该有更高的职业道德规范，这是教师职业本身“传道、授业、解惑”的职责使然。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
二、身教重于言教 学高为师，德高为范。中华民族自古以来素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。
三、爱岗敬业 教师的职业精神最根本的体现是蜡烛精神和园丁精神，蜡烛燃烧自己，照亮别人，园丁则用辛勤的耕耘让幼苗茁壮成长。蜡烛精神体现的是奉献，园丁精神体现的是责任。教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育
事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德。
四、教书育人 “教书育人”强调的是注重教书过程中“育人”的特殊性价值。教书育人是教师的天职，是通过教学活动在学生心灵上精心建筑的工程师。《师说》中：“师者，所以传道受业解惑也。”对于我来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业。韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。所谓教书为了育人，但育人的内容比教书更广泛，育人要德、智、体、美、劳并重，当前尤其要强调德育。【我身边的德高之师】
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
第1篇：师德师风学习反思
通过对这次师德师风的各种形式的学习，学校先后组织我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，让我感慨颇深。对照师德师风承诺书，我对自己的过去做了深刻反省，深入反思。
一、自身存在的问题
在师德师风推进年整改活动中，认真做好师德心得体会、学习阶段总结，坚持理论联系实际的学风，做到学以致用，用理论指导自己工作。并认真对照自己的言行，进行了深入的自查自纠，从根本上杜绝严重损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象。然而，在师德师风方面仍然存在着缺陷和不足：1.专业知识不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。2.教育事业不够坚定，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能放手地开展工作。3.对学生的思想及原有素质等动态了解得还不够，因此在解决学生的一些问题上不能得心应手。4.加强树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够。5.进一步加强自身的道德修养，即自身的素质建设。
二、存在问题的原因
针对以上不足，仔细审视、深刻反思，究其原因。我认为应该归结为：在教学活动中缺乏自主创新和不断进取的精神，在以往的学习和实践中轻视政治理论学习，在生活与事业中缺乏理想信念，没有过多强调道德修养与品行陶冶等问题，虽然持正确的世界观、人生观、价值观，但个人认为不够坚定。
三、整改措施
对照中小学教师职业道德规范、树立良好的师德师风和加强学校常规管理的要求，特为自己拟定以下整改措施：
1.专业知识和教育技术技能方面
在今后的教学活动中，我要树立“边学边干、边干边学、终身学习”的思想观念，与时俱进，紧跟当代知识和技术的反展步伐。要做好这一点，我必将要不断完善自己的知识结构，不断强化自己的专业知识，将教育技术与专业课程更好的整合在一起，让学生能从身边、从生活中学习，并且教会他们如何更好的学以致用。
2.教育思想方面
在开展师德师风推进年活动之前，我对教育事业认识的不够彻底，思想意志不够坚定，可能会存在“教书匠”的自我称谓。既然学习了教师道德规范等法律法规，我就应该有了新的认识，所以在今后的教育事业中，我一定会做到：爱岗敬业，尽职尽责，全心全意为学生服务；坚守岗位，尽心竭力，无论遇到任何困难，都会锲而不舍，执著追求，锐意创新，一丝不苟，出色地完成本职工作；进一步培养强烈的社会责任感和使命感，敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。
3.师生情感方面
一位成功的教师更多的是注重与学生情感的融合。在今后的教学活动中我会更加尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服自己的不良情绪、杜绝不良的行为。（
4.自身方面
古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这就要求教师必须具有精湛的业务素质，“要给学生一碗水，教师必须具有一桶水”。业务不精的教师只能是误人子弟。所以在今后的教学活动和实践中，我会进一步加强专业知识的学习，拓展自己的视野，完善自己的知识结构，用科学的发展观来看待学生的学习状况，做到学高为师，终身学习，时刻受教。
5.“德”“风”方面
教师是塑造学生灵魂的工程师，常言道，“学高为师，德高为范”，身正品端的思想道德素质是对一个教师教育工作者的基本要求，教师的思想、意识、品德、行为仪表等都会对学生产生深远的影响。因此，教师首先必须具有高尚的思想道德素质。而在今后的教育事业当中，我会注重自己的素质培养，真正做好学生的楷模。时刻注意自己的一言一行，做到内外在兼修，努力做一名受人尊敬的教师。
总的来说下，在今后的教学中，我会爱岗敬业，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，把学生、学校的利益放在首要位置。在平时生活中，保持良好的道德修养和端正的行为作风，给学生、给社会做个良好的典范。
第2篇：师德师风学习反思师德是教师人格特征的直接体现。教师的职业道德，称之为“师德”；教师的行为作风，称之为“师风”。.它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。自古以来，就有“一日为师，终身为父之说”，可见教师在人心中的重要性，教师就是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。而当今社会，教育是事业，是科学，又是一门艺术。教师作为人类灵魂的工程师，她肩负着实施科教兴国战略，培养新世纪人才的重任，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。所以，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范。自己有了高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。因此，教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。而小学教师又是教师队伍中非常特殊的一个教师岗位，她承担着保与教的双重任务，教师开展的基本上是个体劳动，教师的工作性质与工作内容更决定了开展师德教育的重要性。通过学习，我反思了自己在教育工作中的态度和行为，最后总结了几点需要遵从和改进的地方，具体如下：
1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡
中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心。
作为小学的老师，我们的教育对象是天真、幼稚、可塑性极强的学前儿童，我们不仅是儿童知识的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。要树立为儿童服务的意识，热爱教事业，热爱孩子，把每一个孩子当成自己的子女一样来爱护，同时，在遇到任何事情时都要冷静，不随便发怒，不以威压人，不打骂、体罚或变相体罚孩子。记得网上有个论坛在评价小学的孩子时说过这么一句话：孩子可爱的时候像天使，调皮的时候像恶魔。可能这样的评价并不恰如其分，但是在孩子身上的确存在着这样的双重性格。由于儿童的神经系统发育尚不完全，缺乏对自己行为的控制能力，因此，在小学里孩子们往往会由于无法控制自己的行为而“闯祸”。这时，就需要教师耐心地引导和教育。可是儿童教育又不同于小学教育和中学教育，教育的方式不能过于直白和成人化。以上种种都为儿童教育工作者提出了更高的要求，需要我们用更多的耐心和爱心去呵护每一颗幼小稚嫩的心灵。所以作为小学教师，就应该做到尊重孩子，理解孩子，把自己摆在和孩子平等的位置上，做孩子的好朋友。要正确的表达出自己对孩子的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师和孩子之间的感情基础。只有这样，学生才会尊重老师、喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3.以身作则、为人师表是师德的人格力量。
历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，这既是师德的规范，又是教师良好作风的体现。一般的说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿自己的言行举止。为人师，不仅要对孩子负责，也要对家长负责、对社会负责。所以，任何时候，教师的师风都是必要的。同时教师还是孩子增长知识和思想进步的导师，而小学的孩子又特别喜欢模仿，所以教师的一言一行，都会对孩子产生影响，因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶幼儿，提高教育人的可信性。在工作中要时时刻刻做孩子的表率，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！比如；对人要有礼貌，若见到外人来参观要热情迎接或点头微笑表示欢迎，做事要快而准，决不能拖拖拉拉；注意自己的个人卫生，服装要整洁、大方等。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
4.终身学习、不断进取是师德的升华。
作为小学教师，不仅要有特别的专业技能。如，唱歌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识。孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心，孩子们希望老师能回答他们所提出的问题，老师在孩子心中的地位相当的高。做为小学教师，我们必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，如果你不努力更新自己，那就会被社会淘汰。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。面对“生有涯，而学海无涯”的现实，教师必须转变学习观念，树立边干边学，边学边干，终身学习的精神，紧跟当代知识和技术发展的步伐，不断地积累丰富自身素养，提高自身业务水平及技能技巧。说到学习，当然不能盲目的学习，一个好的学习者首先要具有判断性和选择力，学习对自己有用的知识。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。因此，我们要学会应用这些教学技术，并把这些知识吸收并将其运用创新，把它变成自己的知识。
5、今后要改进的地方
（1）更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚儿童是为儿童好的错误思想，改变对儿童居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重儿童人格，热爱儿童，尤其要热爱有不良行为习惯的儿童。
（2）树立3个意识。
一是树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做
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