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高一（1）班期中质量分析
咸琴
高一（1）班有58人，在籍生52人。其中借读6人。
一、成绩概况
1、各科均分
语 文100.73 数 学 105.71 英 语 82.17 物 理 65.79 化 学 67.65 生 物 65.02 政 治 71.23 历 史 57.08 地 理 62.77
语文、数学、化学、生物均分较高，其他学科均分在下游。
2、三门总分各分数段人数
3
二、学生个人成绩分析：极不稳定，有升有降（与第一次学分认定考试相比） 进步较大：许左旋、丁雨慧、仇晶军、黄频华、黄频华、黄频华、
许鹏、陶佩磊、吴雨燕、邵康、朱姝玥
退步较大：何赵、刘浩、张安琪、张元杰、高劲、
王诗颖、陶银霞、 张桂荣、徐玥
三、班级存在问题：
1、部分同学学习态度不端正，表现：（1）缺乏内在动力，积极性、缺乏强烈的学习欲望——应付式；（2）专心、静心不够，关注事情多，（穿着打扮，洗头，洗澡，张长李短，同学交往，过分在意其他事情）。（3）不遵守自习纪律，自制力、自控力差。
（4）没有养成良好的行为习惯和学习习惯
2、学习刻苦、拼搏精神不够。挤占抢时间不够，怕苦、怕累。竞争意识、危机意识不强。时间观念不强
3、自主学习能力差，科学合理安排不够，有点手忙脚乱，手足无措，不知自己干什么。
4、独立思考、钻研、问题意识不够
5、学科不平衡，瘸腿学科制约三门总分
6、学科基础知识掌握不到位，解题能力缺乏，解题不规范。
7、练习、作业订正巩固不够到位。
8、部分同学是“语言的巨人，行动的矮子”，有信心，有决心，但没有真正落实
到行动上。做“寒号鸟”。缺乏“持之以恒”精神，想投机，找捷径。
9、上课、自习学习效率不高。
四、对策：
1、狠抓常规坚持不懈，养成良好的行为习惯，学习习惯。形成良好的班风和学风。
2、利用班会等形式进行思想品德、理想前途教育，培养刻苦拼搏、永不言弃精神，；
3、进行学法指导，科学有效学习。
4、进行生活指导，为学习提供最好的保证。
5、与各科任老师做好协调工作，狠抓语数外，做到各学科平衡发展。
6、一般号召与个别指导相结合，家校结合，多方联手，共同努力，创造良好的条件和良好环境，一切为学生服务；
7、抓计划制定、落实；抓基础知识督查；抓练习作业；抓订正巩固，提高学习效率。
8、鼓干劲、树信心，培养积极健康的心态。
期中考试已经结束，通过这次考试，既检验了学生在上半个学期的学习情况，也检验了老师的教学情况。现将情况做简要分析：
1、 从总体成绩来看，我班此次总分前100名有5人，前200名10人，处于靠前位置。本科完成22人，差4人，有些遗憾；专科完成40人，超1人。比起上学期期末考试排名又有所上升，男女生的成绩不相上下，但是依然离我们的目标还有一段距离。
2、从各科目成绩来看，语文、化学本专科均超额完成任务；数学、英语整体有很大进步；政治、历史、地理一直是班级的优势学科，这次比较稳定。文理科成绩较均衡 。
3、与上学期期末考试成绩相比，学生排名有较大变化，有的进步较大，有的退步严重，最高分与最低分相差较大。班级有良好的学习氛围，有潜力的同学较多，谁努力谁进步，谁放松谁落后。
4、文理分科在即，有的同学已经明显表现出文理倾向，有的的则因为主义未定，犹豫不决，博而不精，眉毛胡子一把抓，精力上不能合理分配，致使浪费了许多不该浪费的时间，成绩自然不佳。
5、目前网络成瘾的现象基本可以杜绝，但仍有一部分学生自觉性差，对自己要求不严，与其他班同学结成不正常的同学关系，成绩退步较大，谈情说爱等影响前途命运的事情，下一段我也会注意进行正确的引导。
6、后两个月还要抓紧学风和纪律。一个班级必须有良好的学风和严格的纪律，才可能取得好的成绩。下一步，仍然要时时跟班，同时锻炼培养班干部的责任意识，对纪律性不强的学生要进行纪律教育，保证整个班级的稳定。
7、后两个月还要抓好中等生。成绩下来后，对各科成绩进行分析，和各科老师进行沟通，重点抓好中等的提高工作，争取下一步使中等生的成绩得到大幅度提高。
8、后两个月还要指导学生抓弱科。每个学生都有各自的弱势学科，这个弱势学科可能会导致整个成绩上不来，针对这种情况，我帮助学生分析他们的弱势学科，并及时地帮助他们采取补救措施。
9、后两个月还要发现并培养尖子生。两次考试，可喜的是我们班尖子生在年级中的数量在增加。针对这种情况，我特意找他们谈话，让他们不要满足自己当前的成绩，目光放长远些，要更加努力学习，在调整座位时，把他们几个调到比较近的地方，让他们相互比着学，提高学习的积极性。
以上是本人对此次考试成绩的简要分析，希望后两个月班级整体会有更大的进步。
一、学情分析
高一、一班现共有学生50人，其中，男生25名，女生25名。本学期，我们高一、一班整个班级的运转良好，在纪律、卫生、体育、学习等各个方面都做的不错，特别是现在的励志教育，我们严格按照学校要求去做，取得了良好的效果。现在的高一一正以昂扬的斗志，一步步迈向新的台阶。
二、 成绩分析
此次考试，我班前10名0人，前50名9人，前100名18人，前200名31人。总体成绩还可以。
但是有些同学考得很差，有19人没有进入前200名，与中考相比下降的比较多，其中有6人在400名以后，甚至有的同学在500名以后，最差的一名同学585名，成绩非常差，很让人担忧。
从各项数据分析，我班这次期末考取得了比较好的成绩，总结原因如下：
1、 良好的班风与学风，从期末考试结束后学习氛围更加浓厚，大多数同学都能做到每天都是早早地到教室学习，甚至有些同学利用晚饭时间学习，晚自习下课后也总能见到几个同学继续留在教室学习。
2、期末考试成绩比较好，学生振奋人心，全班信心大增。期末考试后，上课气氛更加活跃，学生对自己定位更高，在平常的学习中更加严格要求自己。任课老师也对自己的工作提出了更高的要求。
3、任课教师在期末考试后始终抓紧。各位老师都付出了很多辛勤的努力，各科老师每天及时进行辅导，而且及时做好学生的思想工作。
4、期末考试后做好总结工作，及时定出新的目标。期末考试后，我们根据班级的成绩及时地做了调整，定出新的目标，并且和各位老师协调，为完成新的目标而努力。
5、各位老师都能做到不抢时间。作为班主任，我及时的协调各个学科，做到让学生综合发展，各位老师也尽量提高课堂效率，多给学生留一些时间让他们做好预习和复习，及时巩固知识。
三、 存在问题：
1、 主科不够强。这次考试语数外三科成绩都比较差。三门学科的平均分比兄弟班级低了不少，其中各项指标与兄弟班级相比相差甚远。除了和全校大趋势比较吻合外，很多人对数学和英语都不感兴趣，随着难度的增加逐渐地丧失信心，对这个问题我们没有及时地进行指导。还有就是上次考的成绩比较好，从而对班级重视不够，平常对作业的检查力度不够，导致一些同学只依靠课堂的学习，而课下很少复习，所以这次成绩不太好。
2、 班中有几个位同学退步大。和班级的积分做比较，可以发现，退步比较大的孩子他们违纪积分也是比较高的，说明这些孩子在平常对自己要求不严格，思想涣散，对学习不够重视。
3、 上次成绩差的同学成绩起色仍然起色不大。这一方面是基础比较差的原因，还有一个方面是他们不够努力，而且任课老师对这部分人关心不够。
4、 有一些同学存在明显弱科。比如吴昊的英语、侯仁杰的语文、鹿胜强的语文、周玉的地理等，这就严重的拖了总分的后退。
四、下一步对策
1、 抓紧学风和纪律。一个班级必须有良好的学风和严格的纪律，才可能取得好的成绩。下一步，仍然要时时跟班，对纪律性不强的学生要进行纪律教育，保证整个班级的稳定。
2、 抓好中等生。成绩下来后，对各科成绩进行分析，和各科老师进行沟通，重点抓好中等的提高工作，争取下一步使中等生的成绩得到大幅度提高。
3、 指导学生抓弱科。每个学生都有各自的弱势学科，这个弱势学科可能会导致整个成绩上不来，针对这种情况，我帮助学生分析他们的弱势学科，并及时地帮助他们采取补救措施。
4、 发现并培养尖子生。两次考试，我们班级都是尖子生少但是却成绩却特别尖，针对这种情况，我特意找到他们自己谈话，让他们不要满足自己当前的成绩，要在下一步更加努力学习，同时把年级的成绩张贴在班级，让他们对照成绩找一下自己的差距。在调整座位时，把他们几个调到比较近的地方，让他们相互比着学，提高学习的积极性。
希望这些努力使班级的学习氛围和学习成绩能够有一个大的提高，为将来的学业水平考试和高考奠定坚实的基础。
期中考试班级质量分析
在学校统一组织安排下，高一年级于9月底对全体学生进行了第一次月考，在此我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在以后的学习中更上一层楼。 一、成绩分析
1、班级综合成绩：
本班学生51人，参评人数48人，年级前300名：10人；年级前500名：24人；年级前750名：39人；本次考试，32名学生成绩较进校时有所进步。
各科平均成绩及名次：
班级前10名：
进步大的学生：陈 威 678→256 付博涛 604→272【高一期中考试班级质量分析】
张旭阳 501→282 白小凡 920→412
退步大的学生：吴艳娇 268→552 薛源杰 575→862
徐宇婕 587→946
总的来说：
（1) 本次月考，本班整体成绩良好；
（2）班级中有60%左右的学生成绩都进步了，而且大多数同学的进步幅度大；
（3）数学、物理、化学是本班的强势科目，但语文、英语是很多同学的拉分科目；
(4)通过各科的试卷分析可以看出，学生存在的最大问题是“懒惰”，该记该背的东西没有按要求完成，甚至讲过的原题也会出现错误。
二、存在问题
本次考试暴露出本班如下问题
1、高分分数不高，高分学生均存在学科不平衡现象，在看题、读题、审题及答题过程中均有不细心，不仔细等问题，制约了学生分数的提高。
2、学生中普遍存在偏科甚至跛腿的现象，使部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，变化较大。通过一段时间的复习，学生的基本知识、基本能力有了一定的提高，但仍然存在许多的问题，比如计算能力、综合分析和推理能力，还存在许多的知识缺陷和漏洞，非智力因素造成的失分仍很严重。
3、学生学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度地存在一些问题，还需要进一步引导。
4、一些学生学习压力增加，心理变得焦虑，心态问题开始突显，有些学生自信心不足，这对学习效果产生了不良影响。
5、本次考试很多题目都是老师多次提及的，但是考试效果却不理想，这说明学生的作业完成情况差，对待老师布置的作业经常敷衍了事，并没有认真完成。
三、改进措施
通过跟优秀班主任交流沟通，在下半学期的工作中我将加强以下几方面的工作
1、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，要有针对性的辅导和监督，促进薄弱科目前进。
2、认真落实复习资料和单元测试，增强复习效果。
3、与个别同学谈心，帮助学生选择合适的复习方法和复习策略，缓解学生的心理压力，帮助学生调整好心态。必要时与家长交流，家校配合，达到教育学生的目的。
4、对学生加强学习方法的引导，帮助学生选择正确的目标，形成良好的习惯，减少做题过程中的非智力因素的失分。
5、加强班级管理工作，在班级实行值日班干部政策，让班干部更好的加入到班级管理工作中来，积极监督班级的自习纪律，维持良好的自习学习环境。
6、自习时间要让学生好好利用。建议学生在自习上对数学、物理、化学等理科方面多多练习。同时还要利用早上早读前的一段时间对一些记忆性的东西进行背诵。
7、最后在班级的学风和班风建设上进一步加大力度，从迟到、早退、说话、玩手机等小事上抓起。树正气、扬学风。学生只有在这样的班集体中才能认真学习、奋发向上。
一次考试已经结束，暴露出问题并不可怕，只要认真审视自己的不足。迎头赶上，为时未晚！
期中考试班级质量分析 [篇2]期中考试已经结束了，它就像把尺子，丈量了同学们这段时间的差距。四班本次考试总体成绩还可以，这主要是我们各科老师共同努力的结果，作为班主任，在此我表示非常感谢。但成绩只能代表过去，我们还得往前走，要想走得更好更稳，总结反思是必须的。下面就本次期中考试作如下分析：
一．总体分析
班级优秀率居于年级第三，及格率居于第二，总分406.2分，居于年级第一。参考人数45人，前一百名11人，前200名25人，后50名的有1人。相比上次月考，总分排名是进步了，但是从各科来看，班里有20名学生的成绩都是下降的，所以还是存在一定问题的，
二、具体分析
从单科成绩看，语文人平第六，数学人平第一，英语人平第一，政治人平第二，历史第六，地理第五，生物第八。三大主科还可以，只是四小科与优秀班级还存在一定差距。 分析原因，我感觉有如下几各方面：
（一）首先作为班主任的我，还是明显的表现出在班级管理上的不足，由于这几年在乡下我一直从事的是六年级班主任的工作，因此对于学生还总是把他们当成小孩子来看待，虽然也给他们指导了学习上方法，也提出了要求，但由于过于相信学生，没有很好的督促他们去把学习方法真正理解并用于学习，即便安排了班干部同学管理，但效果并不是很好。
（二）其次学生刚入初中，科目增多，学生一下子还没有完全适应，每日课程排的满满，有时想抽出点时间找那些课上不能完成学习任务的学生过关都办不到，只能用放学的课余时间，但是又不能占用太多，学生还有很多科目要完成，有时候都觉得学生很可怜，可是对于个别学生却又是恨铁不成钢。在多次的班会上对他们进行过学习方法的教育。但是学生还是缺乏学习的自觉性，做不到自主学习，总是需要老师提醒布置任务，你只要不说，他绝对不做，甚至有些你说了他们也不做。
（三）班里的后进生也是阻滞班级整体提升不可小瞧的一股力量。虽说后进生不多，但也大大牵扯了班主任的精力。我班的后进生主要特点是，大毛病没有，小毛病不断，就是老实巴交不念书，也不能说不念，是念不好念不对。尤其是留级生杨旭娇和李甜萌，依然是班里的倒一倒二。和家长沟通交流时，也说周末回家念书，给家长的感觉就是孩子很努力了，应该考得特别好，但结果却事与愿违。我也分析了原因：主要是心不专，心思不在学习上，另外知识掌握不牢。 还有就是缺乏良好的学习习惯(作业马虎、注意力不集中)。四班学生整体文静，包括男生都特别文静，这其实不好，不活，需要不断锻炼提高。
三、改变措施:
1.加强四小科的督促工作，没事的时候多去教室转转，看看他们在上四小科课的时候是什么样子，幷多督促课代表要严格认真，做好课上的纪律维持。
2设法提高学生平时做作业的质量。方法一：强化错题本的用途。把每次做错的题目抄下来，把错误的地方用红笔画出来，然后按正确的方法再做一遍，分析错误原因进行总结。方法二：心理暗示：平时留心学生的表现，强化他的细心，这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。方法三：目标激励：和孩子一起制定减少“×”的近期目标，并辅之以奖励措施。如：本周或今天作业本上有五个“×”，下周或明天要求减少一个“×”，直至消灭“×”。每到一个目标就给予精神或物质奖励。这种用目标来激励学生上进的方法，也能帮助学生逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。
四、几点认识
关于学习：自主学习是财富，不会学习是负担，不爱学习是迷茫。 培养要求：身心健康是前提，培养能力是核心，考试成绩是准绳。
期中考试不是学习的终点，是学习的“加油站”、“维修站”，所以我们不能松一口气，要加一把劲，继续制定下一阶段工作目标，因为目标是我们前进的动力，没有目标就好像大海航船失去方向，相信在我们各科老师共同努力下，下一次四班一定能有更大的进步。谢谢大家。
期中考试班级质量分析 [篇3]本学期期中考试告一段落，但考完试后的质量分析却很有必要。从这次考试的卷面来看，难度不大，都是围绕前三个单元的基本题型出的题目。 本次考试，我班共有30人参与考试。其中，优秀的有22人，良好的有7人，1人成绩及格。考试虽然已经结束，但我们能不能就用卷面分数的高低来衡量这些学生呢？我想分数应该是我们表扬学生的工具，而不是打击学生和家长的信心。从学生的分数中，我们要发现他们的进步之处或动力的闪光点，利用这些有效的途径，去激发学生的学习兴趣。 利用周五
的中午时间，我把本次考试成绩在90分以下的学生家长请到班级，并与8名学生坐在一起，召开了一次小型的“家长会”。通过谈话沟通发现了很多问题，比如董南轩同学，平时是班里的优秀学生，这次考试发挥就严重失常，失常的原因是，考试头天晚上几乎整夜失眠；姜嘉男同学，因为家里最近有些事情需要处理，所以就放松了对该生的学习要求6767我想借助期中考试与家长个别沟通还是有必要的。 考试无非包括两方面的“检查”，一方面检查学生在一段时间内对所学知识的理解、掌握情况，对知识、技能的运用程度；另一方面
检查我们平时课堂的教学质量如何，考试的最终目的就是促进教育教学质量的提高。 让每一个学生都有成就感的考试就是学生喜欢的考试，充满人文关怀的考试才是和-谐的考试。让我们的评价多一些人文的关怀，也许有的学生就不会这么害怕考试了，让我们的学生喜欢考试，就应该让他们能在考试中得到开心、快乐！
高一政治期中试卷质量分析
一、对试卷的评价
1、本次考试属于检测性考试，试卷的难易程度适中，适合大多数学生完成。考试范围为政治生活的前两个单元。
2、本次考试侧重于对政治生活模块书本知识的考查。
（1）难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以材料分析题的形式体现，如32和33题。
（2）稍难题的分值主要体现在部分选择题，如9、13、15题。要求学生掌握知识点、理解知识点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提升学生的综合运用知识的水平。
（3）其余考试内容为基础题，包括大部分选择题1、4、8、16、22、29题和非选择题31题，从而确保大多数学生能拿到一定的分数。
3、个别选择题、材料分析题中渗透了对学生“情感、态度与价值观”三维目标的教育，如20、26题等。
二、学生考试情况分析
1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊，知识间相互混淆。如民-主决策，民-主监督的方式，政府工作的宗旨（为人民服务）与政府工作的基本原则（对人民负责）。
2、记得书本的内容不太清楚，答题时与所问问题不相对应。如把“坚持对人民负责原则的具体要求和政府依法行政的具体要求”不能对号入座。
3、审题不清。如“有效制约和监督权力的关键和手段”“依法行政与依法治国”之间仅两字之差，学生审题不清导致选择错项，分析题直接答偏。
4、知识的综合运用能力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来，从而出现在答题时简单搬动材料，简单的罗列教材知识点。
5、语言组织、表达能力不强。政治作为文科科目，对学生的文字表达能力有较高的要求。在本次考试的非主观题部分，学生文字表达出现多人多次错误，并不会用专业术语答题。
6、文字书写功底较差。本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷面不整洁，尤其错别字较多。
三、今后教学的整改建议
1、努力提高课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性、主动性。
2、强化书本基础知识的记忆、理解，采用抽背或默写的方式加以巩固，加强学生的基础知识的巩固。
3、罗列易错的知识点和词句及之间的相互关系，并作为重点内容来讲，便于学生区分，从而加强记忆。
4、加强平时学习中的练习，特别是由问题有针对性的牵引练习，提高学生的做题思维和答题技巧。
5、抓好平时作业和教辅资料的练习，主要针对一些重要的时事专题，考试中的各种题型，平时的书写、语言表述等。
6、在日常的教学中，多引导学生自主学习，自主反思和提高。
四、对命题的意见和建议
1、研究教学科目和教学内容，研究学生的学习现状，有针对性的命题、测试。
2、根据教学实际设置题型和题的难易度，以便更合理地考查不同层次水平的学生。
3、平时校内考试的目的在于检测，不在于分出胜负，所以考试、命题不可以求多求全，而是起到查找出问题，有针对性解决问题，提高教学质量即可。
高一政治期中试卷质量分析 [篇2]一、试题特点
1、（1）注重对基础知识、主干知识的考查。分值安排较合理，客观题60分，主观题40分，符合高一学情。这有利于引导学生全面掌握基础知识，树立学生良好的学习习惯。
（2）关注热点，贴近生活
试题素材背景新颖，既反映了国家的重大问题，也突出了时政热点，既有利于开拓学生视野，引导学生关心国家大事，也能使考试充满时代特点。
（3）坚持能力立意，能力层次梯度明显
2、难易程度
政治试题的总难度大约0.68
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