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读书的滋味
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。庄子曰：“吾生之有涯，而知之无涯。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”余秋雨认为：“读书最大的理由是摆脱平庸。”
由此可见，从古至今，读书对人们来说是多么的重要，它是提升我们思想品位、促进我们道德成长的重要途径。
我认为，读书是一种享受，是一种幸福！在读书过程中，我们会掌握知识、明辨是非、懂得人生、快乐成长??读书能让我们“淑女不出门，便知天下事”。读书能启迪我们的智慧，开拓我们的视野，使我们成为快乐、有用的人！
我们都听说过“人是铁，饭是钢”这句话，那么，书就是“饭”的味道，它是我们精神上的粮食；如果我们不能读书，就像饥饿的人不能吃饭，没有了精神上的填充。
读书是“牛奶”的味道。在刚喝下去时，不会感觉到对自己有什么益处，但一旦坚持下来，你就会感到牛奶对自己的身体很好。读书也是一样：读完一本书，也许会觉得读了也没有用处，可持之以恒以后，你就会受益匪浅！
读书是“水果”的味道。吃下去时清新爽口，久而久之，容颜变化发出动人的色彩！就像读书一样，认真读了一本书，就会懂得许许多多的知识，人说：三天不读书则面目可憎，读三天书则面目清秀。书是美化我们的心灵的，心灵变美了，面目也就变得动人了！
我想，读书的快乐，就是人生最大的快乐。在读完自己喜欢的书后，你一定会觉得精神饱满、神清气爽，快乐满心间，成为一个乐观向上的人！
所以，我不会像有些人一样认为读书苦、读书累，而是把读书看作一种休闲方式，一种精神上的必要补充。读书将始终伴随我的生活，它是我们现代人的一种生活方式。
读 书 的 滋 味
读书是一个奇妙的过程，他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，进入你灵魂深处，激起你心中的波澜。
古今中外，名著经典众多，每一本值得品味的书籍无不是你我心灵长途上的旅店，《安徒生童话》的店铺坐落在乡村孩子堆里，店口是玩具堆砌的雕像，店后头还浮出朵朵白云。《五 柳 先生传》必定落在山顶上，享受着淡泊的空旷感，店内必备酒水，诱人于十里之外。不同的书籍给人不同的感受，至今给我留下最深映象的是名曰《童年》的一本书，梦中童年，心中哀愁，唤出了人性的善美。
我读《童年》，阿廖沙的童年是辛酸的，幼时丧父，少时离母，他的童年在亲情离合中沉浮。如果说黛玉的泪流尽了情愁哀怨，又怎么及他幼小心灵承载如此多的苦痛折磨？生活是艰辛的，外祖母善良的给予竟也遭来非议、斥责。家仆善意的言辞却触犯了家庭中所得的利益，舅舅每日的追打吵闹，倒成了一天必演的闹剧，无论是茶余饭后还是作坊铺间??
人性的善恶美丑被折射得清清楚楚。
我读《童年》，我仿佛看见阿廖沙天真的眼睛里透露着心声，那是一串串的问号，“为什么他们天天吵架？”“为什么我总成了出气筒？”“为什么妈妈要离开？”??然而，他却不抱怨，不抱怨社会的冷漠无情。
不知那时有多少辛酸的童年，在泪水中沉浮？
我读《童年》，读出了善恶美丑的表现，读出了人性的变迁。在历史的长河中，总是有些无名的力量驱使人们坚强地生存，并被世人赞叹，那便是善与美。
童年，本应是梦中的美好，有美丽浪花做伴，有灿烂朝霞映衬。然而，《童年》却满含酸楚。
但我们也应铭记，只有经过更多的阴晦，才有最美的黄昏。只有全身心的阅读，才能真正领悟书中的百般滋味。
读 书 的 滋 味
最朴素的笔墨写出最真实的文章，最平凡的语句勾画出耐人寻味的段落。有时看似平淡无奇的文字，却有着无法抵制的诱惑，让你不经意间陷了进去，便永远不想再出来，一本书，一篇文章往往看了后，使你回味无穷，这便是文字的魅力。
还记得朱自清的散文，那文字感染着我的每一个细胞，仿佛走进他的内心，在他的文字中融化。那一篇《荷塘月色》，作者的感情如水一般轻柔，那情感满溢于笔墨之中，那美妙的语句，使人不能忘怀，“亭亭的舞女的裙”般的叶子，“星星”般的花，“流水”般的月亮。这一切，就像一幅画一样，一幅意境幽远的中国画，虽然这幅画没有墨，没有艳丽的颜料，而只有文字，但却远远地胜过浓墨重彩的涂染。在这些文字中，还描绘出一个实实在在的天地，而我们则在这天地中尽情地观赏着，享受着。
每一篇文章，每一个作家，都给我不同的感受和滋味。
还记得鲁迅的文章，他的文章又和朱自清的散文截然不同，读着他的文章，似乎能和这些文字一起走到那时的社会，和他一起批判着，呐喊着彷徨着。那一篇《少年闰土》中，没有华丽的词藻，只有用心写出的文词，读起来没有议论文那般激昂，没有散文那样优雅，没有童话那样美好，但它却散发着一种独有的气味，让你着迷，文章中用尖利的文字，毫不留情地揭露了世间的丑恶，如刀一般插入好腐朽社会的心脏，让你感慨万千；又像一面镜子一般，折射出世间的冷暖。
在文字的无穷魅力下，我读了一本又一本的书。我每读一本书，尽管产生的感受、想法是不一样的，但是每读一本书，口中往往是满口的味道，甜甜的，酥酥的，让人手不能释卷，心不能自已。我想，我一定是沉迷于书中了。
沉迷于书中也罢，那就做一条书虫吧，多啃几本书，我的身心就更充实了。作文读书长滋味300字。
读书的滋味
古人曰：“腹有诗书气自华！”不错的，读书是一种享受，也是一种拥有。
自我呱呱落地至今日，15个春秋轮回已悄然闪过，在这一路途中，喜怒哀乐，我经历过；酸甜苦辣，我饱尝过。但是，读书的滋味却令我别有体会。
窗外并无几株翠竹，桌旁也无几杯清茗，捧起唐诗宋词，匠心独运地领略“大江东去”的豪情，分享“漫卷诗书”的喜悦，体会“瘦如黄花”的哀伤，感悟“花无重开”的慨叹……我的生活在如诗如画、优雅闲适的意境中得以丰富和充实，在诗书中领略杏花烟雨江南的妩媚，感
受大漠孤烟塞北的苍凉，体会南山世外桃源的悠闲，饱览千尺飞流下泄的壮丽……我犹如欢快的鱼儿，在茫茫书海中尽情畅游，汲取书中有用的知识，来充实我那一颗渴望知识的心。读书，让我开阔视野。
书为我的视野扫平障碍，使我的心灵得以充实，灵魂得以洗涤。纵观历史长河，又有多少壮丽之歌 ，那精忠报国的忠贞，那视死如归的气概，那宁死不屈的骨气……正是这可歌可泣的壮举，才使得中华民族历经磨难而不衰，倍经沧桑而更强。展开历史长卷，曾有岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，曾有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，曾有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，曾有谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，曾有陈毅的“取义成仁今日事，人间便中自由花”……也曾有那一支支生命赞颂曲在耳旁萦绕，在烈火中永生的邱少云，视死如归的狼牙山五壮士，为国殉职的黄继光，还有那位救亡图存奋斗一生的戊戌六君子……多少丰功伟绩，多少伟大壮举，构成了中国辉煌灿烂的历史。读书，使我博古通今。
走出历史掩卷沉思，再次品味读书的滋味，又有一番感慨涌上心头。
多少次迷惑让我徘徊不定，多少次坎坷让我进退两难，多少次贪玩让我虚度光阴……多少次失去理智的选择那便是没有书的世界。听岳飞高诵“莫等闲，白了少年头，空悲切！”我收起那颗游荡的心；看李白在“欲上太行雪满山，将渡黄河冰塞川”的情形下，发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的慨叹，于是我拾起那份失望的伤感，努力向困难发出怒吼。与此同时，有“捐躯赴国难，视死忽如归”的忠诚；有“少壮不努力，老大徒伤悲”的告诫；有“及时当勉励，岁月不待人”的劝勉……在一次次的启迪中，我扬起风帆。读书，使我受益匪浅。 书是观望历史的镜子，书是眺望世界的窗口，书是走向成功的道路，书是社会发展的基石，书更是我们进步的阶梯。
畅游书海，感悟人生。书是雨水，滋润干渴的心田，书是春风，带来一份生机，书是春燕，飞过柳梢，剪出一片春色。总之，书是我们的营养品，与书为友的日子，是我人生中最快乐的时光。
啊！读书的滋味真好！
是啊！“腹有诗书气自华”嘛!
书 中 滋 味 长
生活在这座喧闹的小城里，心被凡尘俗事所累，生活中的书已渐渐远离。
随手打开林清玄的散文集，书页上的一句话跳入我的眼帘：温一壶月光下酒。我一下子就喜欢上了这句话。翻到《以夕阳落款》这一文，又看见了一句很感性的话，“如果我们的每一天都是一幅画， 就应该尽心地着墨，尽情地上彩，尽力地美丽动人。”
在今天的世界里，美丽的月光和夕阳已经很难见到了，为什么林清玄的文字那样空灵脱洒呢？因为林清玄始终有一颗美丽的心，能够以孩童般纯净的目光看待世界，他眼中的世界也因此变得纯净，他眼中的月光和夕阳才会如此美丽。
其实，要打那样的美丽并不难，只要有孩童般的率真，再用恬淡的心境引导，用温馨慢观，即使尘世喧闹，美丽也会慢慢溢出来。
又随手翻到三毛的《梦里花落知多少》，文章开头写三毛随除夕钟敲十二下许下十二个愿，句句都是“但愿人长久”。殊不料丈夫荷西还是弃她而去，人天永隔，可见造化弄人。几年后三毛重寻故地，见荷西墓，十字架如朽木，而碑上字迹几近于无，不由悲从心而来，马上扫墓描字，低语喃喃，恍然闻有歌声从远处飘来??
记得当时年纪小，
你爱谈天，
我爱笑，
有一回并肩坐在桃树下，
风往林梢鸟在叫，
我们不知怎样睡着了，
梦里花落知多少？
显然，此时此刻，此地此人，歌声也是心声，感觉就是幻觉，读完此文，我沉思着：谁人心里不曾有梦？哪出梦里没有落花？也许不得明白，已是树老枝残，有花难开，只有一丝真情，在心头徘徊。
我们都不是超凡脱俗的人，想找一方圣洁的灵魂栖息地不容易，但，只要你品味读书，灵魂就会洗净。书籍才是我们心灵的出发点，落脚点和归宿。有书在于，天不会荒，地不会老，海不枯石不烂，我们的心常常被书摄去，我们的梦里有书的墨香。
书中滋味长。手不释卷，方能享受美丽的人生之旅。
读 书 的 滋 味
读书是一个奇妙的过程，他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，进入你灵魂深处，激起你心中的波澜。
古今中外，名著经典众多，每一本值得品味的书籍无不是你我心灵长途上的旅店，《安徒生童话》的店铺坐落在乡村孩子堆里，店口是玩具堆砌的雕像，店后头还浮出朵朵白云。《五 柳 先生传》必定落在山顶上，享受着淡泊的空旷感，店内必备酒水，诱人于十里之外。不同的书籍给人不同的感受，至今给我留下最深映象的是名曰《童年》的一本书，梦中童年，心中哀愁，唤出了人性的善美。
我读《童年》，阿廖沙的童年是辛酸的，幼时丧父，少时离母，他的童年在亲情离合中沉浮。如果说黛玉的泪流尽了情愁哀怨，又怎么及他幼小心灵承载如此多的苦痛折磨？生活是艰辛的，外祖母善良的给予竟也遭来非议、斥责。家仆善意的言辞却触犯了家庭中所得的利益，舅舅每日的追打吵闹，倒成了一天必演的闹剧，无论是茶余饭后还是作坊铺间??
人性的善恶美丑被折射得清清楚楚。
我读《童年》，我仿佛看见阿廖沙天真的眼睛里透露着心声，那是一串串的问号，“为什么他们天天吵架？”“为什么我总成了出气筒？”“为什么妈妈要离开？”??然而，他却不抱怨，不抱怨社会的冷漠无情。
不知那时有多少辛酸的童年，在泪水中沉浮？
我读《童年》，读出了善恶美丑的表现，读出了人性的变迁。在历史的长河中，总是有些无名的力量驱使人们坚强地生存，并被世人赞叹，那便是善与美。
童年，本应是梦中的美好，有美丽浪花做伴，有灿烂朝霞映衬。然而，《童年》却满含酸楚。
但我们也应铭记，只有经过更多的阴晦，才有最美的黄昏。只有全身心的阅读，才能真正领悟书中的百般滋味。作文读书长滋味300字。
读 书 的 滋 味
小的时候，特别讨厌读书，觉得那是一件无聊而又乏味的事情，总是把书丢在一个毫不起眼的角落里，后来，随手拿起一本书，我竟然对它产生了浓厚的兴趣。
还依稀地记得，第一本书是读林海音的《城南旧事》，闭上双眼，回忆着英子的童年。“英子，无论发生什么，挺一挺就过去了。”当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长大了，不再是小孩子了。想到这里，我也不再是小孩子了，应该学会自己去承担责任，人生路上不可能一帆风顺，困难是这条路上不可逾越的鸿沟，但遇到困难就应该堕落吗？沉沦吗？英子让我学会了坚强。
翻开尘封已久的《钢铁是怎样炼成的》，我仿佛与那位百折不挠苏联的英雄——保尔·柯察金交了个朋友，我看到了那振奋人心的场景，一个个青年揣着这本书高呼：“为了祖国，前进！”说完，便勇敢地冲向疯狂的法西斯侵略者，鲜红的血液染红了茫茫的雪原，一丝悲壮在心中涌动。
读《简·爱》总是随着主人翁的心情在字里行间起伏。简·爱这个孤苦伶仃，无财无貌的小人物，依靠自己的艰苦奋斗，终于克服贫穷、苦难、习俗、荣辱、金钱的阻碍，追求到自己心目中的幸福生活，那对爱的执着追求，对生命的热爱，对美好生活的憧憬与实践，每次读完，我感到心灵上的满足。作文读书长滋味300字。
读 胡适 先生的《我的母亲》感受到了母爱的无私与伟大，读雨果的《巴黎圣母院》，品味劳动人民的善良友爱，品味到中世纪宗教的虚伪、黑暗。
我喜欢上了读书，它仿佛是我的另一片天空，让我做一只自由飞翔的鸟儿在这片天空下翱翔，去搏击更广阔的蓝天吧！
读 书 的 滋 味
最朴素的笔墨写出最真实的文章，最平凡的语句勾画出耐人寻味的段落。有时看似平淡无奇的文字，却有着无法抵制的诱惑，让你不经意间陷了进去，便永远不想再出来，一本书，一篇文章往往看了后，使你回味无穷，这便是文字的魅力。
读书滋味长
《小学语文课程标准》指出：“小学阶段（1—6）年级学生至少背诵优秀诗文210篇（段），课外阅读总量不少于100万字。”寻求有效地指导学生读书的策略，让学生课外阅读总量达到课程标准要求，是我们长期探索的问题。我镇于06年9月加入了省重点课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验，现有2处小学被确立为核心实验学校。中心小学承担的子课题是“中段散文应读内容、阅读要求及教学方式的研究”，电厂小学承担的子课题是“低段中国古代诗歌应读内容、阅读要求及教学方式的研究 ”两处学校紧紧围绕实验课题，积极推进师生读书活动，收到了良好效果，在实验学校的带动下，全镇各小学读书活动也扎实有效地开展起来。
校园文化 营造氛围
走进我镇的每一处校园，目之所及，足之所涉，校园的环境布置无一不向学生传递着“读书”的信息，营造着“读书”的氛围。学校的道道风景，无不渗透着浓浓的书香味。
1、班级书角，享受读书。走进任一个班级，都能觅见一方“读书角”。“读书角”里的书，有的是学生自发带来的，有的是学校专门为学生订阅的，图书角的管理和使用，都由每班自选的管理员负责，孩子真正成为图书的主人。各班都开辟“书香园地”，定期张贴“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”、 “读书心语”、“我的
日记”等文章、孩子们在这样的书香氛围中，享受读书快乐的幸福时光。
2、走廊文化，启迪思想。每个学校都结合本校实际，丰富走廊文化。有的选取我镇历史名人左丘明的名篇制作成喷绘贴在走廊内，有的在走廊内张贴读书名言，有的悬挂国学经典语句，还有的张贴学生读书作品、体会等。一幅幅图画、作品蕴含着丰富的营养，使学生受到深刻的思想启迪，情操得以升华。
3、文化长廊，放飞梦想。每个学校都设立了文化长廊，作为孩子们展示读书才华的天地。这里是同学们自由驰骋的乐园，每当课间，文化长廊前总是挤满了同学，或书，或画，或欣赏，在潜移默化中受到书香的熏陶。
4、校园广播，沐浴书香。广播是学生的最爱之一，每个学校都借助广播站这个宣传渠道，开辟“书香苑”阵地。推荐图书、朗诵诗歌、谈读书心得、介绍名人读书故事，内容丰富多彩。校园广播为学生创设了宽松、愉悦的读书环境，让他们尽情沐浴在浓郁的书香中。
主题阅读 品味经典
省教研室编写的《语文经典读本》是按照不同主题选编经典文章的阅读教材，中心小学、电厂小学全体师生充分利用《语文经典读本》开展了精彩纷呈的主题阅读活动。读本的每一个主题都设计了导读、阅读、链接、趣味语文活动等环节。每一主题“阅读”中的几篇选文虽然围绕同一个主题，但这一组文章表现的角度不一样，层面不一样，作文读书长滋味300字。
表现手法不一样，语言特点也不一样。便于学生在阅读中去比较、拓宽，全面的认识经典。我们在使用《语文经典读本》时，每一个主题的阅读用时2—3周，每周有具体的阅读任务，学生在老师的指导下静心细读，体会文章的立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，对于特别喜欢的文章反复读，甚至熟读成诵。
为把书中的精华内化，变为学生自己的知识营养，中心小学每个班级都开展了形式多样的主题读书活动。如：二年级在读“亲吻大自然”这一主题时开展了画春、觅春、唱春、赞春等读书活动；三年级针对“做时间的主人”进行了赏惜时美文、搜惜时名言、讲惜时故事、做惜时计划活动；五年级围绕“爱我泰山”这一主题进行读书活动时，教师先和学生一起设计读书计划，要求大家通过阅读全面了解泰山，如：有关泰山的形成、价值、景点、历代帝王封禅、石刻等，搜集关于泰山的传说、诗词、成语等方面的资料。同学们通过图书和网络收集到了《五岳之首—泰山》、《泰山探源》等资料；云海玉盘、碧霞宝光、旭日东升等泰山美景；读到了《诗经》中“泰山岩岩，鲁邦所赡”，杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”等诗句；还读到了“人心齐，泰山移”、“泰山不让微尘，故能成其大”等有关泰山的谚语。随着读书活动的开展同学们爱我泰山的感情与日俱增！
学校通过主题阅读实现了综合阅读，取得了一箭双雕的效果。在主题阅读活动过程中，大家大胆创新，形式不拘一格，听、说、读、演、讲、议，唱，让读书变得丰富多彩。
同伴阅读 与书为友
同伴阅读是最重要的读书方式，同伴阅读的经验对孩子很重要，可以产生良性竞争的作用。我镇每一个学校的学生居住地相对集中，他们从小一起长大，彼此感情浓厚，因而便于进行同伴阅读。在同伴阅读过程中我们做了以下尝试：
1、听：同伴在一起听电视散文、广播剧等，并一起交流自己的听后收获，汲取收获精华积累于胸中。
2、说：同伴之间将各自平常独立阅读的成果，在同伴阅读时用自己的话讲述，交流，巩固消化自己独立阅读的成果，并努力声情并茂地讲述，把文本中的自然美，人物美内化为同伴的言论、思想。
3、读：同伴之间在一起阅读文本，读出自己的感受，交流自己的感受，将文本的丽词佳句、优美意境形成果实积淀于心中。
4、写：同伴之间可以合作将阅读的成果编成手抄报，将阅读过程中感受到的用文字和图画表现出来，这是学生对阅读进行美的创造过程，亦是阅读的质的飞跃。作文读书长滋味300字。
5、演：同伴之间将自己融入文本，成为文本中的角色，将同伴间阅读的成果通过演得以外化，使他们感受美、评价美、鉴赏美、创造美的能力充分的发展。
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