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致蝴蝶
[英国]华兹华斯
请留在我近旁，不要飞走！
留着让我再多看一会儿！
看着你，我感到多么亲切，
我童年历史的见证人！
就在我近旁飞翔吧，不要离开！
逝去的岁月在你身上重又显现，
你带来了，你这快乐的家伙，
一个庄严的形象给我的心，
给我父亲的家庭。
啊，欢乐，欢乐的那些日子，
当时，我们这些孩子正在嬉戏，
我的妹妹艾米琳和我
在一起追扑蝴蝶！
真象是个猎人，我冲向
那猎物，又蹦又跳，
从树林赶向丛薮；
可是她，上帝保佑，却害怕得
慌慌张张地飞走了。
鉴赏
华兹华斯，英国浪漫主义“湖畔派”诗人。他早年生活贫 - 1 -【《白蝴蝶》】
寒，但他生活的地区自然风光非常美丽，因而他对早年的回忆并不觉得痛苦。他对自然有着“虔诚的爱”，将自然看成是自己的精神家园。他的诗以描写自然风光、田园景色、乡民村姑和少男少女闻名于世。
蝴蝶本无意，诗人却多情。在诗人眼里，轻轻飞翔在身边的这只蝴蝶就是自己欢乐童年的化身。在它身上，诗人回味着童年的种种趣事，品味着不带一丝忧虑却略带几点羞涩的童趣。在蝴蝶飞翔的身影里，诗人仿佛看到了自己童年的身影。它每一次振翅，就让诗人多一缕思绪飞回童年。哦，童年，金色而曼妙的日子！在“欢乐的那些日子”，诗人和小伙伴们在自然的怀抱中，尽情嬉戏着，无忧无虑地“追扑蝴蝶”，像个勇敢的小猎人。蝴蝶却很羞涩地“慌慌张张地飞走了”，可顽皮的孩子们还是捕获了笑声与欢乐。如今，童年远逝，但眼前的蝴蝶又把那些日子里的童趣、童真、美好的回忆一齐带回诗人心怀。所以，诗歌一开头，诗人就近乎恳求地对“我童年历史的见证人”说道：“请留在我近旁，不要飞走！”“就在我近旁飞翔吧，不要离开！”这种对蝴蝶的恋恋不舍也是对童年的恋恋不舍。如果你明白了诗人华兹华斯一直以来对自然的喜爱和向往，你就更会体会到他对这一只细小蝴蝶为什么会如此热切。其实，大自然的每一个细节，都能让诗人释放内心所有的不快，取而代之的是一种由衷的喜悦。正是这种情感，使诗人情不自禁地为蝴蝶歌唱，为童年欢呼。
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《白蝴蝶之恋》教学设计【《白蝴蝶》】
教学目标：
1.培养学生同情弱小、关爱生命、热爱自然的美好情感。
2.体会以学生为本、以生命为本的生本教育思想理念。 教学重点：
1.理清文章的线索：作者对白蝴蝶的感情变化。
2.理解作者对白蝴蝶复杂的思想感情。
3.认识作者笔下的“白蝴蝶”这一形象。【《白蝴蝶》】
教学难点：
1.作者对白蝴蝶复杂的思想感情。
2.作者笔下的“白蝴蝶”这一形象。
课型：
自读课文。
课时：
１课时。
教学过程：
一、导入
又到了一年中百花争艳、鸟语花香的春夏之交，有一种可爱的小生灵正在花丛中、草丛间漫天飞舞，俨然成了这个世界的主角，它就是我们身边很不起眼的小昆虫——白蝴蝶。每到放学时，我那8岁的女儿就会在学校花圃边，追逐蝴蝶玩一会儿，快乐无比。我想同学们一定都曾有过这样快乐的童年回忆，今天，让我们跟随散文
1、自小对蝴蝶就有好感的我，每当看到这些小精灵总是觉得很赏心悦目。看着它纤细美丽的身姿自由自在地世界的每个角落里翩翩起舞，心中万分羡慕，心中就会漂浮着一种不可名状的感觉。但是--这只是我看到这些小精灵光彩艳丽的外表，背后所经历的，我未曾看到。
2、在阳光明媚的日子里，蝴蝶御风而动，凌空畅游，它翩翩起舞，上下翻飞，时而停顿，时而折返，它轻盈得似乎没有体重，它的翅膀那么大，它的肉身那么小，蝴蝶用大而轻灵的翅膀驮起微不足道的肉身，真是太容易了。这哪里是一只昆虫呢？也许，正是因为如此，蝴蝶才给人仙风道骨的感觉吧？
3、这里的蝴蝶大小不一形态各异五彩缤纷。大的像手掌一样，小的只有指甲盖大小；有的像森林中飞舞的彩色的落叶，有的像节日里在空中舞动的彩条，有的身上点着英文字母，有的斑点像阿拉伯数字，还有的斑点像顽皮的孩子在眨眼睛……
4、这些蝴蝶大多数是属于一个种族的，它们的翅膀的背面是嫩绿色的，上面还有美丽的花纹，这使它们在停驻不动时就像是绿色的小草一样，它们翅膀的正面是金黄色的，这使它们在扑动翅翼时却又像是朵朵金色的小花，在它们密集的队伍中间，有时也飞舞着少数巨大的黑底红花身带飘带的大粉蝶，仿佛是有意来作为一种点缀。
5、春天的早上，在田野间的小路上，人们时不时的可以看见白蝴蝶，在人们的视线里翩翩起舞，它们正在为春天添加光彩，让春天更加美丽。它们就像一个个舞蹈家，正在把自己的才能展示出来。它们身穿白色礼服，头上长着两根细而长的触角像二根小小的辫子，跳起舞来一甩一甩的，真神气。他们扇着两对洁白的翅膀飞来飞去，跳着优美的舞蹈，它那轻盈的身躯像一片片雪花在天上漫天飞舞，美丽极了。
6、蝴蝶很美，白绒绒的薄翼上略有些透明，宛若纯白的薄纱，翅膀上还带有些纤细精巧的细花纹，精致而典雅唯美。我顿时被它那小小的美给吸引住了。
7、今天我去公园玩。我看见一只十分惹人喜爱的美丽的大蝴蝶在飞舞着。瞧，它身穿着五颜六色的衣服，在阳光的照耀下显得多么美丽呀！它好像故意招引我似的，扑扇着翅膀，忽高忽低，仿佛在说：“瞧，我多美丽，我是万蝶之王，你捉得到我吗？”
8、那群蝴蝶披着金黄的色彩，停聚在背影的上空象一朵金色的云。我僵立在那里，梦魇一般，看那蝴蝶一圈圈旋转着漂流而下，落叶一样，将背影渐渐湮没……
9、我一直认为蝴蝶是美丽而又有灵性的小生命。它们身穿雪白的衣裳，头上长着两根细而长的触角，像两根小辫子，真神气。它们扇动着两对洁白的翅膀飞来飞去，跳着优美欢快的舞蹈，那洁白轻盈的身影就像一片片雪花在空中飘舞。蝴蝶们有的在采花粉，有的在树上休息，还有的在追逐嬉戏……它们一会儿飞到东，一会儿飞到西，多自在呀！我多想变成一只美丽的蝴蝶，跟它们一起做游戏采花粉呀！
10、蝴蝶是美好事物的化身和代名词。梁祝化蝶，庄周梦蝶的故事，几乎家喻户晓，尽人皆知。哪怕平凡如普通人，哪怕伟大如庄周，对蝴蝶都是极其崇拜的。这是为什么呢？我觉得，是我们作为人，太看重自己的身体，而不看重心灵的缘故吧？或者，是我们的内心深处，都在暗暗地向往着，能够过上蝴蝶一样自由自在而又无拘无束的生活吧？
11、蝴蝶那色彩斑斓的翅膀，优美的飞翔姿态，不仅点缀着如诗如画的大自然，还得到了人们的交口称赞，被誉为“昆虫王国的西施”，所以我酷爱蝴蝶。
12、成千上万的蝴蝶标本展现在我的眼前。这些蝴蝶标本形态各异，五颜六色，非常漂亮。有的像林中仙子，仪态万方；有的翅膀上好像长了眼睛，炯炯有神。中国宽叶蝶更像春天空中放飞的风筝一样，摇曳多姿。特别是枯叶蝶，伪装得很好，停留在片片枯黄的落叶之中一动不动，你根本就不知道原来落叶之中隐藏着蝴蝶！这里还有罕见的金带喙{hui}凤蝶，三尾褐风蝶，峨眉山翠灰蝶……在五彩柔和的灯光下，好像要从玻璃框里飞出来漫天飞舞一样。
13、我四处张望，发现一只蝴蝶在花丛里，我蹑手蹑脚地走上前去，只见它竖起翅膀，站在花瓣上津津有味地吸着花粉。我拿起网，向前一扑，网罩扑到了蝴蝶，蝴蝶在网罩里使劲挣扎，到处飞。我兴奋地说：“捉到了，捉到了！”我小心翼翼地住蝴蝶翅膀，轻轻地放入透明玻璃瓶里。
14、我爱蝴蝶，我爱她拥有美丽的翅膀，是大自然给予我们的春天的使者。她在天边飞舞，不时停下抚摸着新生的花朵，像花朵的一个慈祥的亲人。每当她从眼前掠过之时，心中便如有一滴水滴进了湖里，使心中泛起波澜。
15、蝴蝶歇在一丛野花上，两只带斑点的翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对浅蓝的触须，纤细得像云锦。
16、花丛中有几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。
17、突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空间里翩翩起舞，它舞动的姿态很优美，在半空中划出一条又一条美美的弧线。(
18、爱情是可以插上翅膀飞升的，它的模样是蝴蝶的模样。蝴蝶是最适合言说浪漫的尤物，也许因为翅膀的斑斓和瑰丽，对于爱情的开始，美丽首当其冲，不可抵挡。蝴蝶的触角也是含情脉脉的。在爱情尚未款款抵达之前，我们的蝴蝶就已经嗅到幸福的甜蜜味道，甚至已能想见爱情翩翩的样子了。
19、走近一看，到处都是色彩斑斓的蝴蝶：菜地里的蝴蝶上下翻飞，一会儿落在菜花上，一会儿落在菜叶上，显得那么欢畅。在养殖工作室的蝴蝶就更神奇了，它们在工作人员的照顾下，自由的成长，快乐的飞舞。
20、那只蝴蝶全身闪闪发光，翅膀上有两个小圈圈。红黄绿紫黑等颜色匀称地颁在翅膀上，就像是一朵五颜六色的花。
21、草地里的蝴蝶全是白颜色的，如雪球在飞舞，虽然很美，但让人觉得有点单调乏味。虽然如此，我们还是很渴望得到一只，便纷纷拿起我们手中的扫把，衣服等大叫着去捉，捉住一个要兴奋好一阵子呢！
22、蝴蝶是美丽的，它们花枝招展，各自缤纷，它们飘然，轻盈，从容，跟少女一样，惹人爱恋，使人羡慕。
23、想想蝴蝶为了美丽的生命而经历的困难，我不禁感叹：连蝴蝶这么弱小的生命都懂得为自己的生命而拼搏，更何况我们呢？在我们的学习生涯中，我们也要学习蝴蝶的精神，不畏困难，为自己的明天而奋斗！
24、黄色的蝴蝶也多了起来，我们便就抓了带回家去好好观察一番：只见它的眼睛是绿色的，黄黄的翅膀很“丰满”，两只透明的触角向上翘着，一动一动，很可爱。黄色的翅膀上还有一对柠檬黄色透亮的小圆环，薄如纱的翅膀的边缘则包着一圈黑色的花边。它一共有六条腿…
25、晚霞呈单调的铁锈红，沉重的翅膀，忽然叠响在半空中，一群蝴蝶--一群金色的蝴蝶羽翼相连地扑飞在殷红的底色上。晚霞从翼翅的间隙中漏下，撒落在我的眼中，如同梦幻一般，我的瞳仁里来回闪烁着羽翼的金黄和晚霞的殷红，宛若秋夜的丛林中猎人燃起的篝火……
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