【www.gbppp.com--青葱岁月】
第二学期个人教学总结
本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导。作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
四、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班
级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
五、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断进步。
存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;
3、继续更新观念，努力实践主体教学;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
三年级语文教学工作总结
陈文雅
时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
回顾这一学期以来的工作，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，在我和我们三年级6位学生的共同努力下，我严格执行教学工作计划，凭着认真、负责的工作态度，圆满地完成了本学期教学工作任务，并取得了一定的成绩：学生的学习成绩稳中有升，学生各方面的能力也有所提高，学习习惯也得到了进一步的培养。本学期，我主要做了以下几方面的工作：【本学期快乐与烦恼】
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。 针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜
活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到多媒体教室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上学期，语文教学成绩虽然还令我满意，但我知道，我们的语文成绩的平均分还太低，前景很不乐观。年段学生成绩差异很大。高的很高，低的却只有及格边缘。特别是林泽，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩还算稳定。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况 ，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学
习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。在学习《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，6名的孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了„„今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
快乐生活每一天---------心理辅导课教案
学科教师教学工作总结
（2013 —2014 学年第一学期）
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首都师范大学附属小学2012—2013学年度第二学期教学计划
学科： 品德与社会 年级：五年级 任课教师： 景美君
一、 指导思想
五年级下册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。
（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题 具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
二、学情分析
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。在这个年龄段孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有所好转，学习自觉性的提高使他们能够比较深入地接触一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前行，将书本学到的知识更好地落实到自己的行为当中了。
三、教学内容
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是
体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。 空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
四、教学要求：
1．课标要求
2．本学期教学要求
第一单元《成长的快乐与烦恼》 1、知道生活和学习中有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 2、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。 第二单元《追根寻源》 1、知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文化的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 2、从对古代文化的探究与古今的对比中，知道历史是如何记账下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有其过去和未来。 3、了解和探索自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。 第三单元《独具魅力的中华文化》 1、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。 2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识和保护文物古迹的责任意识。 第四单元《我们生活的地球》 1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。 2、了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。 3、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。
4、学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中【本学期快乐与烦恼】
五、课程整合
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，融合相关的基础知识补充教学资源。
2、调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的需要共同探究的问题作为学习主题。
3、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。
4、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
六、教学措施
1、在教学过程中要打破原来的学科教学模式，突破各学科教学之间的界限，在主题中整合多学科的知识，使学生进入多学科背景的人文学习领域，进行体验和探究性学习。 2、在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息，不局限在课本。让学生懂得可以通过查阅书籍、上网查询等途径找到课本上没有的知识，从而学会学习，使教学加强与学生和社会的联系，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 3、必须注重学生的实践。实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，
是不能为人所掌握的。 4、注重学生的自我反省，让导行落到实处，提高学生自我教育的能力5评价方式 （1、）在评价方法上进行尝试和研究。力求使评价过程化、多样化，评价的方法适合学生。 （2、）采取过程性评价与终结性评价相结合，激励性评价与发展性评价结合的方式，促进学生的发展。 （3、）根据“课后练习与评价”册，信息收集、社会实践、期末考查、学生课堂常规，发言情况、学习态度等进行多元评价。
二年级下学期家长会
各位家长：晚上好！欢迎大家的到来！
俗话说，一回生，两回熟。一学期的接触了解下来，我们彼此间从陌生变为熟悉，我想要是再通过本学期的接触交流，我们又会从熟悉走向亲密。【本学期快乐与烦恼】
今天的家长会与上次不同，待会儿除了我们老师站在这儿聊，还会有四位家长朋友来分享他们的育儿心得。
接下来的时间分成三个部分：首先请朱老师简单说说本学期语文学习方面的要求。
然后是我再来说说数学学习方面的要求和班主任工作方面的要求。
最后，就是今天的大餐，有四位家长为大家送上宝贵的育儿经验。接下来有请朱老师。
作为班主任的我先以两个不同的身份啰嗦几句。
一、我是“老师”。（谈五点）
1、班级情况。
●优点：1、孩子们积极向上，有非常浓厚的你追我赶的氛围。2、孩子们劳动热情很高，班级很多事情都抢着做。3、我们班最大的优点：大家都是相亲相爱的一家人，家长能尽全力配合，时时处处为班级、为老师着想，对学校工作是绝对的支持理解，对孩子的学习也是高度的负责，严格按照老师布置得要求，很多时候是做加法，甚至是乘法，合理有效安排好孩子的课余生活。在此非常感谢！
●缺点：1、孩子意志力较弱，做事虎头蛇尾，有热情缺毅力，责任心不够；所以在平时指导孩子学习做事时，要教育他们有始有终做好自己的事，做好师长布置的事。2、“话匣子”有“开关失灵”现象，特别是自修课，如果利用不好，作业来不及多半是讲碎话，或是在磨叽磨叽自己的小东西。
● 还可以做得更好：
1、从小事做起（非常需要家长的配合和作出表率，各位家长已经配合得很好了，但还要注意细节。
1）交费、交回执。（各位家长都很忙，可以理解。避免大钱不忘，小钱一直忘的现象）
2）红领巾每天佩戴，及时提醒孩子清洗。
3）美术包（坏了及时跟换，不要零散拿在手里，看好课表，及时补货，以免影响学习）
4）关注零花钱的去向（找下钱的去向），平时不带与学习无关的东西
来学校 。
2、观察了一个学期，孩子们有5个薄弱而重要的习惯这学期需要和家长朋友一起来抓：
①把一件事情做到底； ②做事有计划；③用过的东西放回原处，掉在地上的东西及时捡起来，不乱扔废纸。④耐心听他人说话；⑤自己的事情自己做。
3、教书育人。
“教书”这一块平时每天的学习关注得很多了，不多讲了。
（1）“育人”这一块多说几句。
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平时的常规训练常抓不懈的，早读、上课、排队、吃饭、扫地、整理书包等都会训练。
（2）各种形式的激励手段。
●“四星好学生”的评比。（每月小节，一学期总结）
当学期结束《成长诗篇》上孩子的“四星”评比有上上下下的现象时，应重在引导孩子分析自己的不足或分析自己与其他孩子的差距。 ●对待荣誉
①既不要“不闻不问”，一个章在孩子看来就是一个宝贝，您要赋予“奖”更高的价值，流露出莫大的惊喜更好！
②也不要太关注结果，家长也都明白，不管是“四星”评比、还是其他评价内容，都只是激励手段，不是“标签”，所以，关注孩子进步的过程更重要。
4、我的感受。
上学期有快乐、有烦躁，但我留恋这些充满快乐、幸福甚至烦恼的日子，因为它们使我倍感生命的真实。我愿意和大家“同甘共苦”！
5、请您关注：
1）放学接孩子时，请按马路两边有序停放车辆，排在门口的家长朋友应该给孩子做个好榜样，排整齐，积极有礼地服从值班老师、门卫师傅的安排，特别是不是爸爸妈妈接送的，比如，爷爷奶奶、外公外婆、阿姨、家教老师等，请您转告，一起维护好二（1）班的家长群体形象。
2）本学期新的评价奖励机智——集分宝
三个学期以来，我们制定了细致到每一天、每一周、每一月的常规训练目标，各个班级同步骤，各个学科同要求。引领着孩子平稳、扎实地成为一名合格的小学生，各个方面都得到了指导、训练和巩固。在这样的前提下，这个学期我们更注重各个学科的个性评价需求和各个班级个性情况的存在。在统一的常规训练体系中给予了学科和班级一定的自由度，形成小的评价体系，两条轨道同时运行，兼顾共性和
差异。
“集分宝”规则：
统一：
（1） 评价手册：孩子在美术老师的指导下，亲手制作属于自己
的“集分宝”手册，每个学科老师各用一种代表自己学科
的贴纸奖励表现好的孩子，让他们贴在这本册子上。
（2） 贴纸数：每周语文学科40枚，数学学科30枚，英音体美
各10到12枚。
（3） 奖励：集满一定的贴纸数，到级部主任那里换取相应的奖
品。
个性：各个学科的评价体系自定，班级主题自定。家长看到积分宝也可以了解孩子在各科的一个表现。
语文——太阳（标准：书后的集分宝表格，每周和每天评） 数学——星星（标准：上课和作业，一周一评） 英语——喜羊羊（一月一评）
音乐——苹果（每月一主题，每节课评价）
美术——笑脸（综合评分，每节课最好的一小组）
体育——红旗（守纪不用提醒，积极锻炼，每节课一评）
3）主题课程活动：养蚕宝宝，请您配合指导。
二年级语文书上刚好有一篇课文《蚕宝宝》描写了春天桑树萌发时，蚕宝宝从卵孵化出世。它由一粒芝麻般开始，到不断生长、一次次蜕皮，然后结蛹，最后化成蛾，破茧而出的过程。
我们借由这次体验活动，让孩子亲历这个过程，加深对课文的理解。通过和爸爸妈妈一起的努力，了解蚕宝宝的自然生长过程，让宝贝们通过自己的观察，体会大自然的生长之美，感受到生命的神奇和伟大，体会到长期饲养的艰辛和快乐。
4)关于数学
数学配合：
回顾孩子进入小学到现在，孩子们的成长和进步令我们欣慰。我们可以看到，孩子良好的学习习惯已经在慢慢养成，这和大家的积极配合用心培养是分不开的。平时我们大多以微信、QQ的方式交流的比较多，我和大家面对面交流的机会不多，千言万语浓缩在这十分钟内，思绪很多，有需要您关注的，也有需要您配合的，就以下几个方面简单得来说一说。
★学习内容：现在的教材每年都会或多或少的有一些改动，更不要说和我们小时候相比了，要想了解孩子学些什么，首先要翻一翻孩子的课本，做一个简单的大致的了解。教材的有些变动比较有利于孩子学习，方法多样，解题灵活；而有些变动可能对孩子的理解、接受能力的要求就比以前提高了。在学习中，请不要以您现在的知识水平来要
求孩子，有的家长朋友在辅导孩子的时候总是说你怎么这么笨啊，这么简单还不会？有些知识，对孩子这个年龄段来说，的确是很难的。就比如认钟表、认识方向，对于一个成年人来说，说时间，认方向不难，那是我们经过了几十年的生活实践，当然是轻轻松松的。对孩子来说，有难度，需要转几个弯，因为他们的空间想象尚未到这个水平，而且他们需要一个长时间的经常性的练习。光靠课上的几节课，就想孩子熟练说出现在的时间，所在的方位，那是不可能的。我们没有教时间之前，其实每天已经在教室里，有意无意的让孩子看钟面了，问他现在几点了，要做什么事情了，到几点几分，作业要做好了等等。在家中，大家不妨也尝试着做一做，哪怕是到暑假了，到三年级了，也要坚持下去，长此以往，就算他现在搞不清以后总会搞清楚的。认识方向同样如此，我的方向感是爸爸妈妈教的，其实也不是他们刻意教我的，只不过是他们的一种生活习惯而已，他们喜欢用东南西北来形容一些物品的方位，比如要我拿一样东西，或是去哪个地方，他们就会跟我说，什么东西靠南的柜子里，什么饭店在马路的东面等等。所以虽然我不会开车，但是我是指导员，我会告诉驾驶员现在我们在什么位置，应该往哪个方向开。说了这么多，我想说的是“生活经验很重要”，爸爸妈妈是孩子最好的指导员。而有一些学习内容，比如有余数的除法、认识万以内的数，认识分米和毫米，认识角等单元，还是要求孩子当场掌握好。也许一节新课下来，孩子对知识的掌握只能是七七八八，在查找原因的时候，也要给孩子一定的时间去内化，也许再过一两节课，他就想明白了，原来一些有结点的地方就打通了；但也要注意如果已经连练习巩固的课也上完了，孩子还是“云里雾里”，那多半就是孩子上课注意力不集中，没有认真听导致的。
★关于课外练习：因为减负增效，但教材的难度却有增无减，练习量已经远远不够了，我们在学校通过各种形式给孩子增加练习，例如：每周有周末练习（周末卷是我们学校的特色自助餐，重在精炼精讲，练精华，分层巩固，所以每张周末卷都应该认真对待，不可马虎应付）；再比如小数报的复习讲义，都是很好的练习材料。课外我们也鼓励孩子自己最好能自觉练一点。但是要遵守几个原则：1、必须适合自己。基础比较薄弱的，可以练基础的，如：每课练课时练。想比课堂上提高一点的，可以做实验班；想进一步思维训练的，像举一反三这类练习也可以有计划地做做。2、时间掌握：30分钟之内，关键是坚持。
3、及时批改：我们这学期比较短，加之学习内容增多加深，例如：认识时分秒、认识方向、利用算盘认识万以内的数，都是新接触的内
容，也存在一定难度，在校没有多余时间集中练习评讲孩子们的课外练习作业，所以需要借助您的力量及时批改，这样孩子的练习巩固才有效果。如果遇到困难或疑问，欢迎单独来问老师。4、40分钟的课堂知识学过后，重在反复巩固、强化，熟能生巧，同为家长，我对课外练是绝对支持的，孩子毕竟小，自觉性尚未养成，家长在旁陪读陪练，是应尽的责任，如果已提高孩子自觉性为借口，对孩子的学习不加以关心督促，那是对自己的孩子不负责。5、如果您觉得没有这个课外练习的必要，不强求，每个家庭的想法观念、教育理念各有不同。
★关于算盘：需要一个算盘学具，上档1珠、下档4珠的那种，上次通知后，大家都非常积极热情，进行了团购。等需要用到时，会让小朋友带来学校。学具不是玩具，看到算盘孩子们肯定很兴奋，建议在家就可以满足他们的好奇心，让他们先玩一玩，告诉他们一些有关算盘的历史资料，跟小朋友介绍介绍怎样使用，这样等真正需要用到时，也少了些莫名的新鲜感，以致无法专心学习听讲。
★关于“考核评比”：本学期我们数学学科在评比细则上做了些改动，总评成绩不单单是期末成绩与平时成绩的综合，现在期末成绩只占50%，还有50%分成四块——即平时单元考试成绩、计算过关、书写字迹、数学体验长作业都要综合在一起评定。单元考试我们不多说了，大家一直是非常重视的。先说一说书写，学习重在过程，从孩子的书写痕迹可以看出孩子学习态度是否端正，书写潦草的孩子往往会出现“抄错”、“算错”、“字迹混淆”等所谓的低级错误，其实归根结底还是孩子的学习态度的问题。所以书写字迹方面的训练也很有必要，在此跟给位家长打个招呼，下回对于字迹方面要“手下不留情”，还请您理解配合。只有当把字写端正变成一种习惯时，终身受益的是孩子。
其次是计算。计算是数学学习的基础，低年级更应该每天牢抓不放松，口算、笔算、听算。这学期学习了有余数除法（最好也能进行口算）、学习万以内的数（由于教材的调整，原来三上的内容换到二下学习，认数的范围进一步扩大）。口算、笔算是每天的常规作业，一定要细水长流坚持练习，并且要计时练习、提高正确率。每学期我们都要进行计算过关比赛，希望到时人人都能顺利过关，拿到总评分中的计算分。
最后是数学体验长做业，一学期安排两次。上周我们发下来的“蚕宝宝成长日记”就是本学期的一次长做业，利用所学的长度单位的知识来测量蚕宝宝每次蜕皮之后的变化，以此来了解蚕宝宝的生长过
小学品德五年级下期《课程纲要》
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