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游戏开始：
A：你看我们的烧烤晚会进行了一半，（问台下的同事）台下的同事吃的开心吗？
B：嗯，看来大家吃的都挺嗨的哈，既然吃的嗨，那我们必须也要玩的嗨，你们说是不是呀？（问台下同事）
A：好，那现在我们进入我们晚会的游戏环节。想必大家都有看过快乐大本营的游戏“一二三看这边”吧，这是一个非常考验反应能力的游戏，你对自己的反应能力十分有信心吗，你会不会像和。。。一样有死穴？那就来挑战自己吧！！！！现在让我们B来介绍下游戏规则。 B：游戏规则是：。。。。。。。。。。。。。。。。。。大家都明白了吧？
A：嗯，那现在大家踊跃报名参加，游戏获胜方有神秘大礼哦，机不可失，失不再来哈。
B：好，我们的出题人和挑战者都已经准备就绪，那我们先进行第一轮试玩，游戏正式开始！！！
B：1.呵呵，看来我们有同事太过于紧张了呀，一上场就败阵了呀
2.看，我们的某某真厉害，他两还在互相较量，加油 3.
B：我们的试玩结束了，那我们的游戏正式开始开始！！！ B:1.看来有些地方还真是某些同事的死穴呀，
B：我们的第一个互动游戏结束，我们的挑战冠军是。。。。。，现在我们颁发我们的奖品。首先是我们的参与奖，接下来是我们的获胜奖。 第二个游戏开始：
A：听说我们公司有很多同事都特别喜欢唱歌，唱歌也特别的好听，接下来我们这个互动游戏的名字叫“歌曲接龙”，爱唱歌的同事们来挑战自己吧。下面让我们的主持人B介绍游戏规则。【游戏比赛解说词】
B：“歌曲接龙”。。。。。。。
A：现在大家可以开始报名了，也可以推荐身边的同事参与，组成一个小团队，赢大奖！！！！
B：大家准备好了吗？遵循自愿原则，哪队先出题？（既然大家都这么谦虚，那我们石头剪刀布吧，输的一方先出题），好，现在某某队先出题。
（A（B）：游戏只有10秒的思考时间哟，帮着计时，属于自己队胜出的支持人宣布比赛结果。）
B：1.看来我们两队势均力敌呀，那我们接下来进行我们第三局的比拼，谁是最终的胜利者，让我们拭目以待！！！
2.下面进行我们第三局游戏，虽然我们。。。对落后了，但是坚持到最后的才是最棒的。
下面第三局的题目由我们现场同事出题。哪位同事愿意给我们来一句？
A：好，看来我们。。。。。也是歌神呀，唱的果然不错， 谁来先接呢？？？（只有一个队接就直接选择-那我们的。。。对开始，两个队都要接就石头剪刀布决定-呀，大家都已经有答案了，为了公平起见我们石头剪刀布，赢的一方先接）
B：经过三轮的“歌曲接龙”大比拼我们评出了我们的“歌神”队，【游戏比赛解说词】
虽然。。。队稍微落后，但是他们都是最棒的，让我们以最热烈的掌声献给这些爱唱歌的歌神们。
A：下面我们为我们获胜的团队和参与的同事颁发奖品。 第三个游戏
B：听完同事们动听的歌声，接下来让我们来活动活动筋骨，我们的第三个互动游戏需要大家动嘴、动手团体去完成，相信大家在这个环节会玩的很尽心，最重要的是还没拿奖品的亲们你们还在等什么？？？？？下面请我们的A主持人介绍我们的游戏规则。 A：我们“吹牛皮大赛”的规则是：
B：台下的亲们踊跃报名呀！！！
A；下面我们进行自由组合分组，6人一组
B：看来大家都已各就各位了，那我们的游戏正式开始！！！ 。。。。。。。。。
A:这轮游戏已经分出胜负了，现在我们为获胜组颁发获胜奖，嗯，获胜的团队可以先下去就坐，现在我们为我们的参与奖颁发奖品。当然有奖也有罚，我们这轮的规则是落后的一方需要参与我们劲爆的超级大挑战！！！
B．是的，我们的超级大挑战等待各位的加入，各位应该看到了我们后面五彩的气球了吧，从中选择一个气球将它挤破，气球内有你们要完成的任务。大家明白了吗？
A：好的，现在我们从左到右依次开始~~~，。。。。的任务是。。。。。 B：现在是。。。。选择，。。。的任务是。。。。。。。。。
A：我们的游戏环节到此结束！！！！！
江口中心幼儿园中一班区角解说词
尊敬的各位领导老师园长，大家好！我代表江口中心幼儿园中一班的老师和小朋友欢迎各位在百忙之中抽出时间来观看本次“幼儿园区域展示活动”。在此我们表示衷心的感谢，感谢你们能来观看指导。
区域活动时间是孩子最喜欢的活动时间，每天早晨孩子们到园便可以有选择自己喜欢的区域中玩，不但提高孩子入园的积极性，而且可以让孩子从中学习到很多知识。【游戏比赛解说词】
现在大家所看到是我园区角环境布置的一个整体风貌以及各班挑选出来比较有班级代表特色的区角活动。
下面大家所看到的是我园参加此次比赛的代表班级。
我们根据孩子的年龄特点，我们班开设了的区域有阅读区、美工区、火锅城、糖果屋、美发店、建构区等区域，下面就有我来为大家仔细讲解。
首先我们看到的是我们的阅读区，为了让孩子在安全的环境里玩耍，能够更好的、有秩序的活动，我们制作了进区卡，只有佩戴进区卡的小朋友才能进入相应的区角；通过这些，孩子不但能遵守游戏规则，也能学会和小朋友相互礼让，体验游戏的快乐。我们把每本图书以及图书放置的地方贴上了相同的标记，这样可以让孩子养成物归原处的好习惯，同时让他们在读书中不知不觉中积累读书经验。我们通过让孩子认识图画，来加强他们的认知能力，丰富他们的语言表达能力。
在小手动起来这个区角，我们老师为孩子们准备了丰富的材料，如橡皮泥，手工纸、油画棒、水彩笔等，让幼儿有选择性的学习，来锻炼孩子小手的灵活性，动手能力以及孩子的审美能力，让孩子在游戏里得到快乐，在快乐中得到学习。
在瓦卡卡火锅城，我们为孩子准备了丰富的材料，例如：让家长朋友们带来的空饮料瓶，和牛奶箱，还有教师自制的一些食物模型，让幼儿有选择性的玩耍。幼儿按自己的意愿自由组合，再现日常生活情景，体验全家人及伙伴围坐在锅边吃火锅的欢乐。
在艾希希糖果屋里，孩子们可以在这儿模仿成人设计糖纸、制作糖果、包装糖果、品尝糖果，感受甜甜的糖果带来的乐趣。在购买物品的过程中鼓励小顾客和售货员之间相互主动对话，商量商品的价格、生产日期、保质期等多方面的交流，发展了幼儿之间的语言表达与社会交往能力，能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
美发区：孩子们自己拿到区域牌后充当好顾客和理发师的角色，按照流程进行游戏，理发是每个幼儿都要经历的事，迁移幼儿生活经验，贴近幼儿。这对孩子来说并不陌生，孩子们喜欢在美发店里用头梳在娃娃头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃扎辫子等。学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
建构区：在建构区里，我们给孩子提供了多种各式安全且卫生的玩具，如：雪花片，搭建积木、一次性纸杯等，让孩子探索搭建，在不断操作感知中逐渐理解大小、多少、长短、形状的概念，辨别上下、中间、旁边等方位。发展手眼协调能力及小肌肉群动作的灵活性。
在每次活动完后，要求孩子们自行把物品归类摆放整齐，并把区域卡放回原处。
我的解说完毕，谢谢！
2015/4/10
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