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CD Party
播音：李宇豪 时间：2013/10/10 编辑：陈瑶
大纲：主要介绍丁丁新出的专辑《让你猜》，并以一首专辑同名主打歌《让你猜》开始本期节目。
插曲：《让你猜》《一千年后记得我》《修炼爱情》《One shot》《友人说》 垫乐：
Hello，大家好，又来到一周一次的CD Party时间，我依旧是今天的主播予豪。随着秋天的到来，今年的好声音也落下了帷幕，蘑菇头李琦的夺冠也可以被称为是一件情理之中，意料之外的事情。而本期的节目呢则是为大家带来的是去年在中国好声音中以一首《爱要坦荡荡》而成名的新生代歌手丁丁，她在2013年9月23日发行首张个人专辑《让你猜》。首先我们来听一下专辑的同名歌曲。
插乐《让你猜》
此次专辑同名主打歌《让你猜》是首节奏非常棒的歌曲，轻快的旋律，俏皮的的歌词，舞曲的节奏再融合上摇滚风味，成为了专辑中最具渲染力的单曲。
今天为大家带来的第二首歌名字叫做《勇敢的代价》 ，由姚若龙作词，歌曲表达了在追逐青春的梦想道路上，魅力的少女在花样的年华迷茫又彷徨的心情，是这些年来难得的一首非常好听的青春励志歌，無法抗拒的正能量女声--丁丁带你和青春一路同行。
插乐《勇敢的代价》
欢迎回来，这里是CD Party，刚刚大家听到的则是来自丁丁的一首《勇敢的代价》，从上学期开始，予豪已经为大家介绍过很多的歌手，以及她们的专辑。或许有的朋友会发现，从本学期开始，CD Party已经开始向国际方面拓展了，但是我们依旧会关注国内好音乐。希望喜欢的同学可以继续支持我们~~！
下一首歌则是我本人很喜欢的一首《灯塔》，歌曲名字也很有特色，最近大热的一部电视剧《小爸爸》中齐大胜就对小艾说：你就是我的灯，有你的地方我才有方向。而这首歌中丁丁的灯塔是什么呢？我们先来听一下，一首好听的《灯塔》送给大家。
插乐《灯塔》
关于这首歌，小编觉得一个学妹说的很好，丁丁温暖的歌声像开春的第一缕阳光，你会闻到下雨前泥土的芬芳，老房子所散发出的独特味道，听到积雪下潺潺的流水声，所有曾经的挫折和伤痛都会被带走。
插乐《蔷薇》
刚刚听到的是整张专辑里比较特別的一首歌《蔷薇》，歌曲的调子很舒缓，丁丁的嗓音里有了一點失落，有一點感伤，但是最后的副歌部分却多了一份释然，坚定的力量油然而生。丁丁的声音在高潮处很有爆发力，然而最让人佩服的是丁丁在抒情部分对情感的掌控，细腻清亮而不失柔和，又具有自己的独特个性，显得与众不同。
今天的节目最后为大家带来的则是一首以爱情为主的歌曲，《明天再说》以舒缓的旋律，构造了一个个故事画面，在音乐世界里，唤回你对那些曾经爱过的美好回忆...明天再说，现在别想太多。
插乐《明天再说》
《让你猜》这张专辑共收录了10首歌曲，都是根据丁丁自己的特点量身打造，整张专辑青春活力，动感十足。丁丁清丽脱俗的外貌、高亢嘹亮的嗓音，加上具爆发力的歌喉,让人能够体会到青春气息。用自己獨有的方式詮釋下注入新生命，更加彰顯出歌曲本身的活力與美感。這張專輯更是秉承國際化水準為標準，不惜重金，精心打造。用最真實、最直接、最生動的音樂，震撼你的耳朵！
《小小摇篮曲》教案及反思
教学目标
知识目标：通过学习，帮助学生掌握摇篮曲的节奏特点，感受摇篮曲的风格。 能力目标：使学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《小小摇篮曲》，体
会歌曲所表现的甜美、宁静的情绪；
情感目标：使学生能感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。 教学重点：
1、引导学生倾听，了解“摇篮曲”的特性。
2、学会用轻柔、甜美的声音演唱《小小摇篮曲》。
教学难点：
1、歌曲《小小摇篮曲》的第8、9小节旋律的音准。
2、在学习过程中，对孩子爱的传递、对音乐美的感悟。
教学过程
一、情景导入
1、创设“宁静的夜晚”的美妙情境——（出示星空图）
师：老师给大家带来一幅图，看了这幅图，你想到了什么？ 这幅图给你怎样的
感觉呢？ （晚上、静静的、轻轻的…… ）
师：在这静静的夜空下，有一位妈妈正在哄小宝宝睡觉呢，现在请你跟她一起
来摇晃她的小宝宝好不好？ （引导用摇摆的动作）
（ 师要求：注意节奏，一定要用轻轻的、小心地哄 ）
2 、节奏、速度体验——跟着老师的歌声、节奏晃动身体
跟着老师的歌声一起来摇晃小宝宝睡觉好不好？看看同学们是不是能够跟上我的节奏呢？生边听边顺着老师的手势进行摇摆。
师： 1）：你知道老师刚刚唱的是什么吗？ （摇篮曲）
2）： 摇篮曲是用来做什么用的？ （摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉的乐曲） 3 ）：摇篮曲是在什么时候唱的呢？ 生回答（晚上哄小宝宝睡觉的时候…）
4、回忆小时候——激发情感 师：是的，摇篮曲是母亲在晚上哄着孩子入睡时唱的歌曲。优美的旋律，唱出
了妈妈的爱！摇篮孕育了一个又一个可爱的孩子，你们，也是在摇篮中慢慢长大的。小时候，你们的妈妈也是像这样慢慢的摇着你们入睡的。此时此刻，你们感到温馨不温馨啊？ （温馨）
5、难点提前，模唱 重点旋律： 师：在摇篮中的孩子多么美啊，我现在都要情不自禁地哼上几句了，请大家跟
我一起来好不好？
（注意嘴唇轻轻闭起来、放松，用气息顶出来），（用mu哼唱）。继续模唱
1）“2. 3 11 2”、 “2. 3 55 5”。（及时提醒学生对音高的把握）
2）“2. 3 3 2.”、 “3. 6 1 2.”。 （及时评价）
二、寓教于乐
1、初次聆听
孩子们，摇着摇着，一首首恬静的摇篮曲诞生了。接下来，我们来感受一首很美的歌——《小小摇篮曲》！它是很多摇篮曲中的一小点，就像音乐大世界中一只小小的摇篮。我们一起来带着问题听一听。
2、谈体会：你有怎样的感受？ 歌曲的情绪怎样？ 速度有什么特点？ 学生回答预设： 提到优美温柔安静：是啊，仿佛躺在妈妈的怀里，那样安详，那样恬静。 提 到 缓 慢： 缓慢的节奏能帮助宝宝更快地进入梦乡。
提 到 熟 悉： 原来，早在妈妈肚子里的时候，我已经感觉到妈妈的心跳，
听到妈妈那美丽的旋律。
3、学唱歌词——学习节奏 为学唱歌曲做铺垫 师：歌词美不美啊？多美的歌词呀，让我们有节奏地来读一读吧。一句句领读。
“也罗罗也”唱，其余地方是读。第一段领读，第二段试着轻声齐读。
2、师：小星星和月亮到底在说什么悄悄话呢？请你们再听一遍歌曲
生自由讲述：（讲童话，布娃娃„„）多美的歌词呀，让我们有节奏地来读一读吧。
3、生有感情的朗读歌词。
三、学唱歌曲(边学边处理歌曲)
1、复听歌曲，——听情绪，聆听式学唱
2、弹琴学唱第一段：
现在，请钢琴来帮助我们学唱歌曲。
师：现在来跟老师的琴声轻轻地学一学宝宝唱的《小小摇篮曲》，老师有个要求：就是老师在唱到绿色字体“吔啰啰吔”时，小朋友们就摇动起来，其它时候不用摇。能做到吗？
师：指导每一句吔啰啰吔的音高。 师：指导每一句末尾字的唱法：要短促、轻。
3、学唱歌词第二段以及结束句
对比体验情绪：教师用两种不同的情绪演唱歌曲，请学生说说哪种好？为什么？
4、边学边处理歌曲：
孩子们，怎样唱会更好呢！让我们轻摇怀中的宝宝，一起来体会。
一起交流：孩子们，当我们带着真情去唱，感觉真的是妈妈在摇你，当你真的
变成了妈妈，而不是假的在模仿。惟有真情，才能使我们的歌声更动情。
5、一起演唱歌曲《小小摇篮曲》。
准备好了吗？ “准备好了”：气太急，要平和些。
再问：“准备好了没？”情绪准备好了吗？
6、展示：
齐唱、表演唱。师引导做动作。情感，音色。
（独唱：表演唱：）
四、拓展欣赏《摇篮曲》
师：其实摇篮曲不仅中国有，外国也有，全世界的许多妈妈都会唱摇篮曲，老
师带来了几首《摇篮曲》，大家一起来感受一下吧。可以随着音乐轻轻摆动。
1、舒伯特《摇篮曲》
2、勃拉姆斯《摇篮曲》
五、谈摇篮曲的内容及情感表达。
总结特点： 生做选择题：（及时鼓励）
六、谈话环节——你想对你妈妈说什么？
老师啊也是一个大孩子，也有自己的妈妈。我很爱我的妈妈，每周末我都去看望她，跟她说说话，说说想念她。我相信，同学们也跟老师一样，爱自己的妈妈。也有话想对妈妈说。一分钟时间准备想对妈妈说的话。 谈母亲——感情升华（配乐）
七、总结课堂 音乐中下课
母爱是无私的，伟大的。让我们再次唱起《小小摇篮曲》，感受母爱的伟大吧！
《小小摇篮曲》教学反思
1、创设情境，引领教学
教学中，我用优美的语言、音乐和教室环境为学生创设了“宁静的夜晚”的美妙情境。首先聆听音乐，在音乐中让学生进入一个安静优美的氛围。不光是听觉，而且学生从教室环境布置的视觉角度进行综合的艺术体验，拓宽了学生的感知方式，令他们的体验更丰富、更完整，在轻松美好的氛围中顺利参与了音乐活动。
然后以亲切、动听的语言，情真意切的语感，把学生带入到小的时候，回忆起那甜甜的，温暖的怀抱，抓住这份感觉从学生感兴趣的律动入手，激发学生的学习情感，在优美动听的音乐声中学生轻轻的摇晃身体或者做出自编的动作，感受静静的夜，回忆的翅膀也越飞越远。
2、多次聆听，感受引领
多种方式聆听，启发深层体验。音乐艺术离不开听觉，离开了听觉思维，音乐就失去了意义。于是吸引学生去聆听、培养聆听时的习惯、在聆听中启发深层的体验，成了要解决的重点。让学生带着问题去聆听是一种很有效的方法，它可以激起学生聆听的积极性和主动性，而一些启发性的问题还可能会收到学生们充满创意的回答。还有种方法便是反复聆听，如果每次聆听都没有新的主题和要求的话学生很容易失去兴趣，只有不断挖掘提升才能引发深层的体验，能让学生体会歌曲情绪、速度、旋律等音乐元素，使歌曲学唱变得事半功倍。在本课教学中，我采用多种不同方式的聆听，听音乐回忆、听音乐律动、听教师范唱等等，让学生不仅一直沉浸在安静的“夜”中，让学生怀抱布娃娃做一次小爸爸和小妈妈，使学生情感得到升华，从音乐和语言中感受到甜甜的、温暖的怀抱。最后让学生拓展欣赏课外的摇篮曲，以聆听为钥匙，引导学生打开
教学内容：表演《小小摇篮曲》
教学目标：
知识目标：通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格
能力目标：使学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《小小摇篮曲》，在音乐活动的体验中，体会音乐所表现的―静‖。
情感目标：使学生能感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解―爱‖的意义。
教学重点：
1、引导学生倾听，了解―摇篮曲‖的特性。
2、学会用轻柔、甜美的声音演唱《小小摇篮曲》。
教学难点：
1、歌曲《小小摇篮曲》的第8、9小节旋律的音准。
2、在学习过程中，对孩子爱的传递、对音乐美的感悟。
教学准备：琴、课件、布娃娃若干、蜡烛三支、火柴
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌
二、讲授新课：
聆听导入：
1、同学们，你们喜欢什么样的音乐？（优美抒情、活泼欢快）老师今天带来两个乐曲的片段咱们来听听，然后说出你的感受好吗？（优美、安静、缓慢、似曾相识）孩子们干菜我们聆听的两首乐曲，第一首是出自德国音乐家勃拉姆斯之手，另一首出自奥地利作曲家舒伯特之手，可他们都有一个共同的名字——摇篮曲。优美的旋律，摇出了爱的旋律，同学们你们喜欢摇篮曲吗？那你们知道摇篮曲什么时候唱的吗？
孩子们，你知道摇篮吗？（抽两生说一说）
2、是啊，摇篮孕育了一个又一个可爱的孩子，你们，也是在摇篮中慢慢长大的。
3、谁想摇一摇？（抽一生）恩，你摇得多温柔啊，真是位好妈妈，顺便把摇篮中的娃娃奖给他。（谁还想试试，再抽一生）这节奏慢慢的，稳稳的，摇出了一段爱的旋律。
模唱旋律：
4、在摇篮中的孩子多么美啊，那时候的母亲是世界上最美的母亲，不会唱歌的母亲也会看着天使般的孩子情不自禁地哼上几句―5 – ‖（注意嘴唇轻轻闭起来、放松，用气息顶出来），―5 – ‖、―2-‖（用mu哼唱）。继续模唱―2. 3 11 2‖、―2. 3 55 5‖、―2. 3 3 2.‖、―3. 6 1 2.‖。（及时评价）
初听歌曲：
5、孩子们，摇着摇着，一首首恬静的摇篮曲诞生了。今天，我们来感受同样很美的一首歌，《小小摇篮曲》（慢慢走到电脑旁，出示课题）它是很多摇篮曲中的一小点，就像一扇音乐小窗，就像音乐大世界中一只小小的摇篮。（课件出示歌曲《小小摇篮曲》）
6、学生安静聆听。你有怎样的感受？学生回答预设：提到优美、温柔、安静：是啊，仿佛躺在妈妈的怀里，那样安详，那样恬静。提到缓慢：缓慢的节奏能帮助宝宝更快地进入梦乡。提到熟悉：原来，早在妈妈肚子里的时候，我已经感觉到妈妈的心跳，听到妈妈那美丽的旋律。
学唱歌词：
7、多美的歌词呀，让我们有节奏地来读一读吧。一句句领读。―也罗罗也‖唱，其余地方是读。第一段领读，第二段试着轻声齐读。
8、请大家学做，在妈妈的肚子里面，一起来分享这首美丽的歌，静静地听。老师范唱。律动感受：第一段轻轻拍孩子，第二段轻轻抚摸孩子。
9、学唱歌词第一段：
现在，请钢琴来帮助我们学唱歌曲。
师右手弹，左手指挥他们何时起唱，一小节一小节领唱。
让我们一起演唱这动听的歌曲。集体演唱第一段。跟琴。
10、学唱歌词第二段：
第二段的最后，加了一个结束句，瞧瞧，结束句和前一句的歌词怎样？
那音乐呢？听最后两句的歌词。体会―原来‖的不同。并学唱这两句。
现在，老师弹琴，孩子们试着连起来唱唱第二段。预备，起！
演唱指导：
孩子们，怎样唱会更好呢！让我们轻摇怀中的宝宝，一起来体会。
听一段后，一起交流：（抽生后）孩子们，当我们带着真情去唱，感觉真的是妈妈在摇你，当你真的变成了妈妈，而不是假的在模仿。惟有真情，才能使我们的歌声更动情。
一起演唱歌曲《小小摇篮曲》。准备好了吗？注意姿势。学生回答预设：孩子们若回答―准备好了‖：气太急，要平和些。再问：―准备好了没？‖情绪呢？你是妈妈，男孩子也成了一个神圣的妈妈，每个人都是怀着母爱的妈妈。轻抚怀中的宝宝，一起来演唱。老师也来到孩子中间，边唱边评价。和孩子们分工合作，互动唱。并且评价：美吗？若孩子们还指出不足：老师已经发现很棒了，你还能发现不足，真不容易。确实，好的作品是推敲出来的。
三、拓展延伸
1、在这样的音乐中，我们的生活是多么美好！当我们在美美地生活、学习的时候，突然，灾难说来就来了。同样有这样一只摇篮，同样也有这样一个梦想，但在一场地震后，变成一片废墟。课件出示地震灾区的图片、音响。
2、你想对灾区的小朋友说点什么？（我们要坚强，我们要勇敢……）
3、是的，我们要坚强。就在此时此刻，罗老师告诉大家，灾区的孩子并没有在自然
灾害面前跌倒，他们在摇篮中长大，在母亲如此温暖的摇篮中长大的孩子，他们坚强地活着。有这么一个中学生，她和我一样姓罗，叫罗瑶，当她被困在废墟中，双脚都受伤的情况下，她一遍遍地哼着钢琴曲，靠着顽强的―钢琴梦想‖激励自己不要入睡，结果她战胜了死神。幼儿园小朋友任思雨，被困在废墟下，双腿被卡，下半身沾满鲜血，就在大家着急地救他时，孩子突然唱起了儿歌―两只老虎跑得快……‖，她说，因为―我唱歌就不会觉得痛‖……
4、孩子们，是音乐让我们更坚强，是音乐让我们的孩子更智慧，是音乐让我们人更加团结、众志成城。在这次大地震中，音乐家们连夜写歌词，作曲谱，创作了许许多多的歌，我们还小，就让我们用歌声表达吧，把这首《小小摇篮曲》唱给远方的小伙伴听！
5、第二段时，点蜡烛，奖给表现好的小朋友，让他们捧着唱。
6、唱完，你也想点燃一只蜡烛为灾区的人们祈祷吗？（想）好，把心打开，（手捧着心的地方）让我们为四川加油，为中国加油，用音乐点亮我们的生活，把爱心传递给更多的人们。同学们，再见！
《小小摇篮曲》教学反思
设计及实施《小小摇篮曲》这一课，使我更深刻地认识到要想上一节出色的音乐课并非一件容易之事。认真地钻研教材，仔细阅读教参内容，查阅资料，通过网络搜索资料等都是必不可少的工作。此外根据二年级学生好奇、好动、模仿力强等特点，本着在学生已有的生活经验基础上建构新知的根本原则，我发现了这首摇篮曲中的衬词部分既是歌曲的独特之处，同时也是本课教学的难点，学生极易在此出错。因此，在本课的教学中我首先选择欢快、舒缓两种不同情绪的歌曲进行对比，从导入开始吸引学生的注意力，同时也给学生创设了宽松、愉悦的课堂气氛。通过聆听欢快的歌曲、表演优美的动作激发学生学习的兴趣，了解了摇篮曲的风格及速度、情绪的特点，培养学生对音乐的感受力。在此基础上，调动学生生活积累，引导学生回忆、模仿生活中爸爸、妈妈哄小宝宝睡觉时的动作及声音。由此，巧妙地引出两种不同的节奏语言的学习，并在音乐实践活动中逐步巩固、发展并延伸，简化了难点部分，降低了学习的难度。学生在整个教学过程中兴趣十足、情绪高涨，愉快地学习知识、理解知识、运用知识。课堂气氛活泼、热烈学生学的投入，唱的优美。演的精彩。二年级的学生具有活泼、好动、较调皮的特点，对于感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散，因此，积极调动学生积极地投入学习、培养他们良好的聆听习惯、使他们感受到音乐的美成了我们最需要关注和解决的问题。在新课标的指引下，通过这节课的实践，我有以下体会：
1、创设情境，引领教学
教学中，我用优美的语言、音乐和教室环境为学生创设了―宁静的夜晚‖的美妙情境。首先聆听音乐，在音乐中让学生进入一个安静优美的氛围。不光是听觉，而且学生从教室环境布置的视觉角度进行综合的艺术体验，拓宽了学生的感知方式，令他们的体验更丰富、更完整，在轻松美好的氛围中顺利参与了音乐活动。然后教师以亲
切、动听的语言，情真意切的语感，把学生带入到小的时候，回忆起那甜甜的，温暖的怀抱，抓住这份感觉从学生感兴趣的律动入手，激发学生的学习情感，在优美动听的音乐声中学生轻轻的摇晃身体或者做出自编的动作，感受静静的夜，回忆的翅膀也越飞越远。
2、多次聆听，感受引领
多种方式聆听，启发深层体验。音乐艺术离不开听觉，离开了听觉思维，音乐就失去了意义。于是吸引学生去聆听、培养聆听时的习惯、在聆听中启发深层的体验，成了要解决的重点。让学生带着问题去聆听是一种很有效的方法，它可以激起学生聆听的积极性和主动性，而一些启发性的问题还可能会收到学生们充满创意的回答。还有种方法便是反复聆听，如果每次聆听都没有新的主题和要求的话学生很容易失去兴趣，只有不断挖掘提升才能引发深层的体验，能让学生体会歌曲情绪、速度、旋律等音乐元素，使歌曲学唱变得事半功倍。在本课教学中，我采用多种不同方式的聆听，听音乐回忆、听音乐律动、听教师范唱等等，让学生不仅一直沉浸在安静的―夜‖中，让学生怀抱布娃娃做一次小爸爸和小妈妈，使学生情感得到升华，从音乐和语言中感受到甜甜的、温暖的怀抱。最后让学生拓展欣赏课外的摇篮曲，以聆听为钥匙，引导学生打开世界音乐之门。
3、情感渗透，动情引领。
音乐课要让孩子动起来——从生理到心理，从内容到形式，从教师的教到学生的学，从教学要求到教学组织——通过一系列充满关爱的教学活动，调动孩子们的学习主动性，使孩子的思维动起来、身体动起来、情感动起来。没有学生思维的活跃、兴趣的投入、精力的倾注、情感的升华和音乐审美经验的形成，就决不是一节优秀的音乐课。因此，唱歌、欣赏，等音乐教学活动一定要强调学生的―动‖——―动情‖。而―动情‖的关键是要找准音乐的动情点，唤起学生对美的感受及对爱的体验。那么，要使学生动情，先得教师动情。教师要在音乐教学活动中感动学生，就先得感动自己。教师在教学中必须处处动情——动情的语态，动情的示范，动情的鼓励……学生只有在充满情感的环境中才能得到深切的情感体验,得到丰富的审美感受。如在本课教学中，通过师生之间动情的对唱，以及学生在优美的音乐声和教师有感情的朗诵中，让师生之间的―情‖得以体现，得到升华。孩子们的人格在音乐情感的渗透中,在潜移默化中，得到逐步的提高和完善。
当然，在本课教学中，也存在一些不足的地方。如：与学生互动的环节，没有让更多的学生参与进来，不能更好地体现主体式教学，让学生更多地展示。我将在今后的教学中慢慢地探索，力求争取做得更好！
《小小摇篮曲>教学设计
推荐教学内容：聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》
教学目标：
1、使学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《小小摇篮曲》，在音乐活动的
体验中，体会音乐所表现的―静‖。
2、通过学习，使学生能感悟到母亲对孩子真挚的爱。
3、通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。
教学重点：
1、引导学生倾听，了解―摇篮曲‖的特性。
2、学会用轻柔、甜美的声音演唱《小小摇篮曲》。
教学难点：
1、歌曲《小小摇篮曲》的第8、9小节旋律的音准。
2、在学习过程中，对孩子爱的传递、对音乐美的感悟。
教学准备：
钢琴、课件、头巾布若干。
教学过程：
一、相识之美：
1孩子们，欢迎大家来到音乐的小天地。坐到座位上，让我们来做一个音乐小律动吧！请大家跟我做。（《小小摇篮曲》的音乐）游戏：在音乐中，做晃脑袋、摇摇篮的律动。评价语预设：恩，真不错。太美了。这笑容真甜。
2、瞧，老师手上有一块美丽的头巾，那是妈妈特意为小宝宝准备的。当妈妈也围起这块头巾的时候，小宝宝和妈妈之间的感情会怎么样？（更好）所以，今天，老师就来当一回你们的妈妈，欢迎吗？
3、恩，这里就是一只大摇篮，你们就是可爱的宝宝，让我来做一回这么多孩子的妈妈吧。耳朵听，老师在摇你们了。摇，摇，摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……（有几个小宝宝的眼神真可爱）
二、摇篮之美：
1、这首歌叫什么名字？那他是什么时候唱的呢？（师念歌谣，课件出示摇篮）孩子们，你知道摇篮吗？（抽两生说一说）
小爸爸告诉你选什么求婚歌曲更动人
各大电视媒体都在热播《小爸爸》，很庆幸，当初《小爸爸》拍摄的时候，我们正在凤凰城的浮士德西餐厅做一场浪漫的求婚活动，活动完成，费洛蒙的兄弟姐妹一出凤凰城商场正迎上文章在面前跑过，那个激动呀，我和我的小伙伴们都惊呆了，从此之后，就一直期待着这部电视剧的播出，今天电视剧播出了，我们都得到过不同程度的感动，最感人的莫过于小艾向齐大胜求婚时的那段场景，接下来我们就分析一下这种感动的其中一个因素：求婚歌曲
我们都为这段求婚感动不已，小艾向齐大胜求婚前，是以一首歌引出的感动，那首歌就是他们曾经的美好回忆《》，他们曾一起看大话西游，曾一起听《》，并一起憧憬未来求婚的场景，却不料到最后齐大胜说退出，所以在两人都在为无奈分手而悲伤的时候，这首歌一定是最能引起对美好爱情回忆的元素，恰恰求婚前小艾正好选择了这首歌作为求婚歌曲，也开始了一场求婚感动之旅
求婚歌曲应该怎么选，这部电视剧就给我们分享了很多小技巧，求婚歌曲的选择：1.选择对于两人都有特殊意义的歌曲，如果是两人共同编制的就更妙了2.选择两人都很喜欢的歌曲3.选择曾经答应求婚为她演唱的歌曲4.选择她曾经暗示求婚希望听到的歌曲5.选择她最喜欢的歌曲6.选择她最喜欢的歌词，从歌词部分开始的歌曲…求婚，最主要是一针见血打动她，这样你的求婚就开了一个好头了，也拉开了你浪漫求婚的序幕
求婚歌曲怎么选有很多小技巧，你要懂得怎么从她那里获取信息，也要知道对于你们而言，哪些歌曲是有特殊意义的，这些都把握好了，选取求婚歌曲就简单多了，求婚也就不费神了，费洛蒙真诚建议您慎重选择求婚歌曲为求婚奠定一个浪漫的基调
我心中你最真的模样
——风居住的街道
想你，是一首歌词的时间，念你，是一个天涯的距离。充斥的感情在心中涌动，是谁看到了转身的泪滴。风逝的容颜带走了心事和悲伤，而留下的温馨在无意中便把回忆、扑满。
风卷残花，为谁不屑上青天，盈盈相思，为谁留取那煽情的心酸？曲终人散空愁暮，流水般的岁月，总是心里最美的场景。
尘世，那一瞥，决堤涌动的相思，是你无法抗拒的容颜。随波逐流的黯然，是江南小院秋月残的缺憾，思念的习惯，无法摒弃！
常忆江南，总有小巷里的身影随我入梦，四月花开酴釄，古老的运河边，那临水一笑，融在水乡的烟雾中，浓淡相宜。隐入今夜枕边的，可是那个季节后，春雨如丝后带来的泥泞。月缺，梦已伤，纵飞红如雨，回忆的温也圆不了一个记忆的完整。青春，在蹉跎中丢弃。
缺了心的温润，发也如颜，枯瘦这岁月的凌乱。曾经十指穿越的柔顺，再也无法触及，那旧日的温存，在阖目之间，随阡雨绕于发丝的，剩余了凄凉的凭镜。
走吧，未曾得到，谈何失去，翠峦连绵，你我终似两座遥望的山，注定今生可以对视，却无法走近。那移山填海之志，在世俗无法跨越的鸿沟面前，谁消磨了不屈的意志，把叹息的泪，蜿蜒成河。
离别的誓言依旧收藏，期待一次天翻地覆，填平红尘的不可逾越。等你沾花的红晕，重新映入我五月的眼帘。轻粉的靥，带着古老的蛊惑，把唇间的缱倦，挂在江南的春天。
等候依然，离别还在继续，在梦醒之间，静静等候那悲哭的一诺。诺言，消了七月的暑气，暖了寒冬的雪霜，期待你的归来，把俗世穿越。
四季，我依然留恋有你的岸，而物是人非，一起徜徉的景色，却无你旧日无忧的欢畅。留取夜深时最后一抹浓浓的暮色，聆听呓语，喃喃低吟那不舍的眷恋。人空瘦，那样的黎明后你唇间苍白的告别，湿了眸，倾覆了我们梦想的方舟。水湄之上，一江相隔，变成了无法涉足的遥远。
离别在这个五月，依然有雨敲打了隔窗的帘，而你一弯湖蓝般的眸子里，还留有我沉恋的神凝。风荷曲院，你指点的去处，是随风摇曳的春莲，那七色锦鲤，在碧水中的拥簇，惹了你笑意盎然，温情泛泛。你离开后，我独留在枯瘦的季节里沉沦，如天边的孤雁，在寒风卷叶的空茫间，打转盘旋。一次次凄厉，一次次呐喊……
一日三秋，我们的曾经可换算多少年，那个春天，有雨在我们身上洒过，更有执手的牵连。细风缠雨，回廊并肩，在空蒙的山色之间，固执的以为，烟雨会温润你一生的眷恋。
没有了相伴的真切，唯有誓言留与唇间，眉目之畔，遗落点滴的缠绵，天涯外，你何日归？【歌词小爸爸】
曾经戏谑，在此结庐不归，结一份同心，细细描绘今生的画卷。不算贪念，不算奢侈，趁风华正茂，与子携老，把一生的足印，留转江南。有子承欢与膝下，夕阳落暮，那归来的青石小巷里，一个转弯的瓦檐下，有你相迎的笑脸。
江南，依旧是你留下的印记，思念如沉鼓，夜夜敲响离去的梵音。一别经年，细数你归来的行期，等你的梦里承载着不变的变迁，那施然的身姿，一定会把前世今生重塑。
雨纷纷，春如旧，重温的记忆里，还是那一片风光旖旎，流光过，褪不去你深情的饱满，岁月沉，散不尽的齿间的温度，心似阑珊。绵密的细雨里，你的发，是不是若多年前絮卷的柔波，在挽起的柔媚中，再现你江南水一样的风骨。
冬至，朔寒把记忆的葱茏席卷成萧瑟的单薄，而你若雪的初容，依旧飘满了愿望的空怅。我用真情呵护，给你这一季的暖，坚守今世的念，在四季不同的风景里凝驻，在嬉笑嗔怨之间，揽尽这红尘的微笑！【歌词小爸爸】
守望，在等待的堆砌里香甜，今生，不能没有你。当江南春至，于一个烟花三月的午后，看你熟练的素手在氤氲的茶盏间起落，连同婉约而轻灵的醉香，把词卷里遗失的光阴和今生错落的痴恋，一一拾起。
《全文完》
写于2013年5月18号
李春波携《姐姐》回归 新歌感恩姐姐
7月2日，歌手李春波在北京举行新歌发布会，携新歌《姐姐》回归中国原创歌坛。在多年音乐好友和歌友们的见证下，李春波在现场演唱了此首新作，并坦言此首歌是为感恩姐姐而作的。
李春波
多年未活跃于歌坛的李春波，谈到此次的创作动机时说：“写父亲母亲的歌很多，写姐姐的歌很少，我们忽略了一个自然规律，有一天姐姐也会成为母亲的;俗话说：长子如父，长女比母，这是我写《姐姐》这首歌曲的缘起。”他在现场分享了很多与姐姐相处的动人情节和画面，还说姐姐用工作第一个月的工资给他买了第一把吉他，是她让自己与吉他和音乐结下不解之缘，这首新歌就算是给姐姐的报答。
李春波多年的音乐好友们和歌友们对新作赞赏有加。音乐评论家金兆钧说，现今的歌坛人心浮躁、泥沙俱下、价值观混乱，而《姐姐》犹如一道清泉洗濯人心，这首歌让他感受到李春波多年不变的创作风格，让他想起他当年在北京听到《小芳》时的情景!而乐评人、同时也是当年《小芳》一歌的重要推手的李广平同样认为，李春波非常善于用看似平淡其实内蕴深情的歌词，讲诉动人的情感故事。
1993年，李春波以一首《小芳》震惊中国歌坛，并用一曲《一封家书》开创了中国城市民谣歌曲的创作之路，巩固了其在歌坛的地位。然而由于歌手方大同的翻唱和电视连续剧《小爸爸》的热播，也让他卷入到维权风波中。他特别表示打官司实属无奈之举，自己归根到底是音乐人，还是希望大家把目光关注到新专辑上。
《中国灯谜大会》第一期谜题
必答题
1、昆明普降大雪（七言唐诗一句）春长无处不飞花
2、“一道道谁来一道道山”（歌手）汪峰【歌词小爸爸】
3、入夜即躲藏，一直很谨慎。（国产动画片）黑猫警长
4、在首都邂逅欧洲经典油画（电影）北京遇上西雅图
5、一对小两口，实行AA制（聊天用语）哈哈
6月神、月宫主人、后羿之妻。（4字科技新词）嫦娥三号 梁宏达：张翼德查户口（七唐）飞入寻常百姓家 嫦娥三号去哪了（流行歌曲）月亮之上 抢答题：
1、影视谜：泰坦尼克号镜头（旅游名词）双飞
2、哑谜：拆开信封，用手巾缠头（城市二）开封、包头
3、“有心撒网莫怕水”（金庸小说人物）张无忌 面为电影五朵金花歌词
4、奇齐人卓别林（家具名称）木桌椅
5、哑谜：桌上有香蕉、核桃，表演者选香蕉吃了。（5字俗语）吃软不吃硬
6、“我请求你做我的妻子”（影视界称谓）谋女郎 百秒答题
（一）
1、探望同窗（歌手）张学友
2、蛟龙潜海，玉兔登月。（故事用语）探底走高
3、竞赛专款（金融新词）比特币
4、日环食（少笔字）一
5、兄弟真不少，就数他最小。（国名）多哥
6、后市一定会走高（水浒人小名）铁牛
7、总是出工没报酬（酒饮名）老白干
8、把带兵的击晕（3字休闲活动）打麻将
9、南方比较小（高校简称）北大
10、大脚皇后有喜（外地名）马六甲
11、玫瑰有刺（红人）花袭人
12、襁褓的作用（食品）包子
13、欧洲见闻录（文学名著）西游记
（二）
1、一再承诺就过了（电视剧《士兵突击》人物）许三多
2、再三接过吻，装作没发生。（成语）六亲不认
3、圆脸变长脸（食品）拉面
4、开发区（自治区名）新疆
5、刀枪入库，马放南山。（水浒人）武松
6、嫁与生花妙笔人（电视剧人物）许文强
7、谁的头发黑？（中药）何首乌
8、天下之道（云南地名）大理
9、海产品（商业用语）水货
10、一心向上（少笔字）必
11、兵法十三篇（近代人）孙文
12、“夫妻双双把家还”（曲艺形式）二人转
13、红墙一角（古代史名词）赤壁之战
14、明知电话响，无奈手难闲。（成语）应接无暇 （三）
1、彩排（国名）以色列
2、该回家了（中药）当归
3、船出长江口（地名）上海
4、四处雨露万物生（影星）周润发
5、灾后无雨雪（7笔字）灵
6、北京有个家（补品）燕窝
7、神秘的老巷子（成语）故弄玄虚
8、评定改坡（字）伞
9、格林威治标准钟（五唐一句）天涯共此时
10、“明前”的香气，阁下喜欢吗？（网络流行语）元芳，你怎么看？
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