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思想品德八上第一课《爱在屋檐下》教学设计 第一框《我知我家》
一、教学目标：
情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
二、教学重点和难点：关于家庭关系的确立;与父母的关系不可选择
三、导学提纲：
㈠认清目标，明确要求：
学习目标：了解家庭一般情况，即家庭的特点、家庭关系的建立、子女与父母关系不可选择、 ㈡自主学习，认真准备： 【导语】有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）
简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”
【情景故事】教材P4两则故事说：“那„„不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”
体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）
【小结】家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞„„
【我说我家】
——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 【知识拓展】家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？
——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
【实话实说】喜欢“选择什么样的父母”？
A．小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。
B．小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。
C．小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
D．„„
1
【小结】父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
四、基础练习
1.什么是家庭？
一般来说，家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系确立的几种情形（在书上划出来）
3.家庭结构的类型
现在的家庭类型一般为 和 单亲家庭和联合家庭。
4.与父母的关系不可选择
父母子女关系的确立，绝大多数基于 关系。我们的生命是父母给予的，这种关系 、 。与父母的感情是 的最自然的一种亲情。
五、达标练习
（一）、单项选择题
1．一般来说，家庭是由 关系结合成的亲属生活组织。（ A ）
①婚姻 ②血缘 ③收养 ④朋友
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2．家的最主要的特点是（ A ）
A.有亲人，有亲情 B.吃饭和睡觉的地方
C.生我们，养我们的地方 D.成人，成才的地方
3．家庭的结构是不断演化的，现在一般为（ A ）
A. 核心家庭和主干家庭 B. 核心家庭和单亲家庭
C.单亲家庭和联合家庭 D.三代同堂和四代同堂
4．王强的家庭是个幸福的三口之家。爸爸、妈妈上班，王强上初中。王强的家庭是（ B ）
A．直系家庭 B．核心家庭 C．主干家庭 D．联合家庭
5．生命是父母给予的，父母子女关系（ D ）
A．由父母的意愿决定 B．由子女的意愿决定
C．可以选择和改变 D．无可选择，无法改变
6．下列是天然生成的最自然的一种亲情是（ C ）
A.我们与同学的感情 B.我们与老师的感情
C.我们与父母的感情 D.我们与亲戚朋友的感情
（二）、非选择题
7．有人说：家是一棵大树，我是树上的一颗果实。
有人说：家是一个港湾，我是停泊在港湾的一艘小船。
根据自己的体会，展开想象的翅膀，用一个比喻描述你心目中的家。
我说：
有人说：“家”就像一个成熟的橘子，那颜色让我想到了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。 有人说：“家”像一个石榴，紧紧地团结在一起，相互滋养，丰满充实。
根据自己的体会，展开想象的翅膀，用一种水果描述你心目中的家。
我说：
参考答案：1.A 2.A 3.A 4.B 5.D 6.C
第二框《我爱我家》
2
一、教学目标：
知识目标： 通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
能力目标： 收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。
情感、态度与价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。
二、教学重点、难点：
教学重点：感受家庭的温暖。
教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
三、导学提纲： 1．学生准备小时候与家人的合影；
2．和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ （材料）丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
问题：1．你认为丢丢有家吗？【亲情短信连环画,】
2．你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律
的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）
四、基础练习
一、单项选择题
1．汶川地震后，罗大佑创造了一首名为《家》的歌曲：轻轻的爱你/我的宝贝/轻轻的想你/我的眼泪/谁能给我更温暖的阳光/谁能给我更温暖的梦想/谁能在最后终于还是原谅我还安慰我那创痛的胸膛/我的家庭/我诞生的地方/有我童年时期最美的时光……从歌词我们可以感受到（ ）
①家庭是我们成长的摇篮 ②有了家庭和父母的呵护，我们就一定能健康成长 ③家庭是我们的港湾，为我们遮蔽灾难 ④家庭使我们尽享亲情与温暖
A
．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
2．下图是连环画《三毛流浪记》中的片段。请你根据画面，猜想一下流浪儿童三毛最想得到的是（ ）
A．工作 B．食物 C．金钱 D．家
3．据《法制日报》报道：因为新生儿患有严重疾病，无力承担治疗费用，父母便将其遗弃，致使婴儿夭折。去年，北京市朝阳区人民法院对两起父母弃婴案宣判，两名狠心父亲均以遗弃罪被判处一年缓刑。据主审法官介绍，朝阳区法院两年来已审理6起遗弃案件， 3
犯罪主体无一例外都是经济条件不好、文化程度很低且法制观念淡薄的外来务工人员。由此可见（ ）
A．父母遗弃子女要受道德谴责
B．父母遗弃子女要受到法律的制裁
C．因为新生儿患有重大疾病且家庭困难，遗弃子女虽然不道德，但是是可以理解的
D．孩子是自己的，是否今尽抚养的义务是他们的自由
五、达标检测【亲情短信连环画,】
4.材料一：美国的一位学者，经过20年的长期观察，结果发现癌症患者大抵都有因父母失和而郁郁寡欢、逃避人际关系等因素。还有人观察到，心理忧郁组癌症的发生率、死亡率高，具有癌症性格的人，癌症发生率比普通人群高3倍。另一项研究表明：失和家庭的儿童犯罪率极高。
材料二：“超女”李宇春小时候起，妈妈就对她进行淑女式教育……宇春长大后，表演时从来没有大笑，都是微笑、抿笑；她说话时总是说“请”，接受采访后放话筒都是轻轻的。李妈妈不允许小宇春撒娇，还给她布置了许多家务事：她很听话，很早就学会了自立。中学住校后，父母每月只给她300块钱，要她节约；宇春很少花钱，也不爱打扮。长大后，更把这种独立与自强的风格带到了舞台上。读高三时，李宇春要报考四川音乐学院。父母并不希望她走音乐这条路，但是最终还是支持她，李爸爸为她找了专业老师，进行考前培训。结果宇春一鸣惊人，考上了大学。凭借“超女”成名后，父母仍教育她要谦虚谨慎，保持一贯的风度气质。
（1）阅读材料二，说说“超女”李宇春成功的一个重要原因是什么？
（2）两则材料给我们什么启示？
参考答案：1.A 2.D 3.B 4.（1）妈妈对李宇春的严格要求、理解与呵护。（2）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们应该热爱自己的家，孝敬自己的父母。
第三框《难报三春晖》
一、教学目标
情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学重点难点
教学重点：孝敬父母，可以说是一切良好道德的基点。家庭是学生的重要生活领域，然而，学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖、不知感恩，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。因此，加强对学生的孝的教育是本课重点。
教学难点：孝敬父母是中华民族的传统美德，是当代公民的道德义务和法定义务。孝敬父母的表现是多方面的，既要有孝心，又要有孝行。通过明理、体验，使学生养成孝敬的品德。
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三、导学提纲
【音乐导入】《爱的奉献》
【故事】“小锋和妈妈”（课本P12）
小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
【古诗欣赏】《游子吟》
【小结】唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
【承转】父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
【经典回放】“阳光学子的感人故事两则”
【活动二】请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：„„
【小结】孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„
【倡议】我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
四、基础练习
（一）、单项选择题
1．在抢救四川汶川地震受灾群众过程中，搜救人员发现一位已经死去的母亲，用双臂支撑着前倾的身体，保护着一个三、四个月大的熟睡的孩子，包着孩子的被子里有一部手机，屏幕上方有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一定记住我爱你”。这个动人的故事启迪我们（ ）
①母爱是伟大的、无私的 ②应自觉履行孝敬父母的义务 ③应该珍爱生命，健康成长④要时刻关爱自己、为了自己
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.“谁言寸草心，报得三春晖。”我们衷心感激父母生养我们，因为（ ）
①父母是我们生命的来源 ②父母是我们生命的最好守护者 ③无论父母是什么性格代沟都是存在的 ④父母是我们的第一位老师
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
3.孝敬父母是我们的天职，以下认识正确的有（B ）
①有钱才能孝敬父母 ②孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报 ③孝敬父母就是要多买礼品 ④对父母的孝敬体现在日常生活的点滴中
A.①② B.②④ C.①④ D.②③
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忆亲情话家风
庄科完小杨金华
窗外，皓月当空。吃过晚饭的我，坐在窗前，看玉盘似的月亮慢慢爬上天空。这时，万籁俱寂，只听见窗外不知名儿的虫儿在啼啭，我的思绪在这如水的夜色里，被虫啁声带回了那五彩的童年。在童年的记忆里——祖父、祖父的果园，映在心中，挥之不去。
童年最快乐的事是跟着祖父来到他的果园，那漫山遍野挂满果实的桃树、梨树、梅子树„„夹杂了祖父多少的汗水和光阴。祖父硬是用那双苍老的双手，拿起锄头，从早晨东方投来一丝光明到晚上西方收回最后一缕金丝，日复一日，年复一年，开垦出这样一个世外桃源。是什么样的信念让他能长此以往？是他那认认真真做事，踏踏实实做人的人生信条在心中生了根，发了芽，结了果，那么的无坚不摧。祖父不爱说教，他总是默默地做事，哪棵果树生了虫，哪棵果树需要水，他都知道得清清楚楚，他像照顾着他的孙子一样看护着这些小生命，而这些果子似乎是在感谢祖父的辛勤培育，一个比一个大，一个比一个甜。果园里，有几间小屋，那是祖父闲暇休息的地方，那里堆满了几大箱的书，小人书、连环画、名著„„那些连图带字的书是给我们准备的，我们也会和祖父一起徜徉在书海里，直到星辰满天。那样的日子是多么充实而快乐，体力和脑力在不断进行着锤炼和洗涤。“认认真真做事，踏踏实实做人。”祖父把最宝贵的遗产传给了我们，它无关金银，但比金银更宝贵，因为这是一笔用不尽的遗产。
“认认真真做事，踏踏实实做人。”这句平淡而又值得回味的话，
陪伴我走过了读书时代，直至走上工作岗位。这时，我才发现祖父奉行的“认真和踏实”正是教师这个职业所需要的。在工作中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，默默的实践着“把教育当作自己一生的事业，把学生当成自己的孩子”的誓言，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现自己的人生价值。回首这十多年的教师生涯，虽然有时会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很苦很累，但每当看到学生天真的笑脸，纯情的神情，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写一本最美的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚拥抱每一个孩子，激励我去踏实做人，勤奋做事。
从小的耳濡目染使我知道对待工作一定要认真和踏实，无论是有人监督还是无人监督，都不能大意，都要尽全力做好每一件事。工作中付出多少定能得到多少回报，无论人们的思想如何变化，人们追求创新和变化的意识多么高涨，踏实和认真都是评价一个人最重要的标准。
幸福来自于一颗踏实安静的心：没有上下不定的忧虑，没有左右为难的恍惑，没有瞻前顾后的算计，没有患得患失的犹疑，没有低声下气的巴结。“认认真真做事，踏踏实实做人。”这是我以前、现在、未来所履行的人生目标，我将带着祖父的这句人生信条，继续在这个平凡的岗位上贡献自己的一份力量。
忆亲情话家风
凤仪镇庄科完小杨金华
2015年5月21日
闵行区2013年第二学期初三年级质量检测
语文试卷
（满分150分，考试时间100分钟）
一、文言文（39分）
（一）默写（15分）
1、水光潋滟晴方好， 。（《饮湖上初晴后雨》）
2、 ，无言谁会凭栏意。（《蝶恋花》）
3、 ，闻郎江上唱歌声。（《竹枝词》）
4、 ，起坐而喧哗者，众宾欢也。（《醉翁亭记》）
5、香远益清， ······（《爱莲说》）
（二）阅读下首诗，完成第6-7题（4分）
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草青青鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
6、诗歌中的“乡关”的意思是 （1分）
7、对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A、首联以仙人驾鹤而去的传说入笔，营造了神秘、优美而空灵的意境。
B、诗歌从“近景、远景、日景、晚景”多个角度描绘了黄鹤楼的景色。
C、颈联“萋萋”句实写眼前之景物，描绘了一个凄切、伤感的画面。
D、诗歌描写了登临黄鹤楼远眺的所见所思，抒发了漂泊的伤感与乡愁。
（三）阅读下文，完成第8-10题（8分）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
8、本文的作者是 ，节选自《 》这是我国第一部纪传体通史。（2分）
9、用现代汉语解释下面句子。（3分）
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
10、下列对选文理解有误的一项是（ ）（3分）
A、陈胜以“公”、“壮士”等来称呼“徒属”，使自己的话语更有感染力。
B、“遇雨”、“失期”、“失期当斩”是陈胜、吴广发动起义的根本原因。
C、为激励众人勇敢起义，陈胜喊出了“王侯将相宁有种乎”的号召。
D、陈胜、吴广“并杀两尉”是为了激化矛盾，激发徒属起义决心。
（四）阅读下文，完成第11-14题。（12分）
景公使圉人①养所爱马，暴死，公怒，曰：“以属狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰： “尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君；诸侯闻之，必轻吾国。汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”
【注释】：①圉人：养马的人。
11、解释文中的加点词。（4分）
（1）使怨积于百姓 （2）兵弱于邻国 ．．
12、对文中划线句意思理解正确的一项是（ ）（3分）
A、这是不知道自己的罪行，让我替您数落他。
B、这是不知道自己的罪行，我替您细数他的罪行。
C、这人不知道他的罪行，让我替您数落他。
D、这人不知道他的罪行，我替您细数他的罪行。
13、景公最终释放圉人的原因是 （用原文语句回答）（3分）
14、晏子是 、 的人。（用自己的话回答。）（2分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15-19题。（18分）
至刚至柔而又轻盈的竹子
①中国被称为“竹子文明的国度，”且因为竹林面积广大、种类繁多而有着“世界竹子看中国”之说。中国人和这种植物已相互依偎生活了数千年对于我们来说，竹子实在是太好用了。有一次我在贵州观察硬叶兜兰的开花过程，由于那些花朵都长在近乎垂直的峭壁上，几无立足之地，于是便向当地向导要了些家中的金竹，编成了脚手架，一个月的工作期间，我们就在这个竹子的架子上爬来爬去，看着美丽的兜兰花开了又谢了。临到花期末尾，工作结束时，向导把脚手架拆散，那些竹竿又变成了家中的晾衣杆和羊圈顶棚。
②在中国，用竹子作为建筑用材的历史可以追溯到7000年前，到了秦汉时期，竹子便已成为重要的建筑材料。直到今天，竹子依然是傣族、佤族、景颇族等少数民族民居的“担纲者”。在清代沈曰霖的《粤西琐记》中有这样的记载：“不瓦而盖，盖以竹；不砖而墙，墙以竹；不板而门，门以竹。”
③根据不同的种类，竹子还各自有看家本领，如斑竹拉力强，水不易侵蚀，在古代常用来制作拉船的纤绳；楠竹(毛竹)秆高直坚硬，是建筑上的好材料；墨竹则是制作笛、箫管乐器的最佳材料。竹子体轻，但质地却异常坚硬。竹材的收缩量非常小，而弹性和韧性却很高，若按单位质量计算，竹材的抗拉强度甚至比钢材还高2.5倍左右。今天，被誉为“植物钢筋”的竹子成为很多新锐建筑家的宠儿，许多全竹结构的新建筑吸引了诸多目光，在世界各地，以竹子为主题的新锐建筑正在大放异彩。
④竹子之所以亦刚亦柔，必须要提到竹子隐秘的身体结构。
⑤前面我们已经提到，竹子拥有的木质素和纤维让它既刚也韧，而竹子的内部结构之精巧还远不止如此。同高大松树相比，竹子的纤维往往分散的在竹秆之中，并没有像松树那样形成一个过于集中而坚硬的中心。如果你再细细观察，会看到竹秆的横切面上散布着许多深色的点状物，这是竹子的维管束，A可以输送水分和养分，B有强化竹秆的作用，它们从外到内逐渐变大，排列也由紧密到相对疏松。从力学角度来说，物体边缘承受的正应力是最大的，故将优质材料布置在边缘是最优结构布置，竹子就做到了这点——表面的竹青的强度是整体竹子中最高的。
⑥从较大的结构来看，竹子是空心的，根据材料力学的原理，其抗弯能力比具有同样横截面积的实心结构要大很多，而诸多竹节中还有着起到支撑作用的坚硬“横梁”，就像“工字梁”一般。有了这些优点，竹材在身量轻盈的同时，也拥有了很强的抗扭、抗剪和抗拉能力。这些优点十分出众，以至于飞机的机翼便是仿造竹子结构来设计的。
⑦竹子既能如百炼钢，也能有绕指柔。历史上，能工巧匠充分利用竹子的柔性，用纤细的竹篾编制出各种巧夺天工的生活用具和艺术品。在皖南的一处竹乡，一位竹篾巧匠曾告诉我关于竹的七十二变化。一根竹子从整根使用到劈成4份、8份，直至几十上百份，可以制作和编织各种强度和柔韧度不同的生活物品。
15、第②段在文中的作用是 （3分）
16、第③段除了运用举例子外还运用了列数字和 的说明方法，其作用是 （4分）
17、请为第⑤段中A、B两空填上适合的关联词。（2分）
18、标题为“至刚至柔而又轻盈的竹子”，请分别归纳竹子刚、柔、轻盈的原因。
（1） （2） （3） （6分）
19、下列句子中，引号的作用为特定称谓的是（ ）（3分）
A、“不瓦而盖，盖以竹；不砖而墙，墙以竹；不板而门，门以竹。”
B、因为竹林面积广大、种类繁多而有着“世界竹子看中国”之说。
C、今天，被誉为“植物钢筋”的竹子成为很多新锐建筑家的宠儿。
D、直到今天，竹子依然是傣族、佤族、景颇族等少数民族民居的“担纲者”。
（二）、阅读下文，完成第20-24题。（22分）
中考语文“积累与运用”复习课
——以图写文漫画题专项讲练
例1、（2010年河北省卷） 仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共 5 分）
⑴用说明性语言简要介绍画面的内容。
（3 分）
答：
⑵请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（2
分）
解题思路：第(1)题，表述力求做到简明、连贯、得体、有条理。第(2)题考查对画面内容的理解。把“好书”与“财富”联系起来，要点明“好书”与“财富”的
关系。
答案示例：(1)画面的主体是一本打开的书，书的封
面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字
样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年
女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。（2）一本好
书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不
尽的财富。
2．透过夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺
术，它故意将生活中的现象、人物、行为或场景进行
变形和夸张，产生既出人意料又在情理之中的效果。
因此，解读漫画，不妨先分析夸张手法，夸张之处往
往就是漫画的弦外之音，是漫画表达的寓意所在。
例4．（2010年四川眉山卷）请仔细观察右边漫
画《压岁钱！压谁钱？》，回答其后问题。
（1）说说你对漫画“压岁钱！压谁钱？”的理
解？
（2）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今
年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外
公、外婆等）说点什么？（选择一对象，注意说话的
语气和语境）
解析：在这幅漫画中，我们看到的是压岁钱数目越来
越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气
来。不言而喻，这是作者用夸张的手法向人们警示：
现在“压岁钱”已经变了味，简直就成了一笔沉重的
人情债。两题没有统一答案，只要符合漫画内容，符
合说话对象、语气和语境即可。
答案示例：（1）“压岁钱！”——民间习俗，过春
节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情。“压谁钱？”——“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数
目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致
喘不过气来。
（2）爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子
无知，现在儿子懂事了，知道你们的经济压力和精神
压力都很大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了
吧，岁末用吉利的话祝福我吧！
总结：漫画通过标题、画面、文字、夸张手法点明寓
意，我们学会联系生活实际来理解漫画的要义。漫画
是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，
对假恶丑的鞭挞；是现实生活直接或间接的反映。因
而要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容
同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫
画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的
要义
做漫画题方法：
1、看漫画的标题2、看漫画的画面3、看漫
画的语言文字4、看漫画的夸张之处
① 通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。（“眼睛” 提示了漫画的内容或画旨） ② 结合漫画的形象画面来思考其寓意。（提示寓意）
③ 联系漫画中的文字说明来理解漫画。（画龙点睛弄清漫画寓意的金钥匙）
④ 透视夸张手法了解漫画意图。（夸张之处往往是漫画表达的寓意所在）
⑤ 联系生活实际
来理解漫画的
要义。（周围有
无漫画中歌颂
或讽刺对象）
【即学即练】
1．仔细观察右边一幅漫画，
说说它的讽刺意义。
这幅漫画的讽刺意义是：
答案：某些人只重钱财而忽视人格
2．图画成语，看图后各写一句成语
答案：一箭双雕、竹报平安、摇曳生姿/粗枝大叶、走马观
花
3．①用简要的语言说说这幅漫画揭示了什么现象 ②给这幅漫画拟一个恰当的标题。
答案：①长辈溺爱子孙，爱护不讲究方法；晚辈依赖
性强，缺乏自立能力，且不懂得长辈的爱。
②如此祖孙 / 爱的回报 / 祖国的“未来” /
我们的下一代
4．阅读漫画，归纳出一句有哲理性的话。（2分）
会下蛋的和会叫__________________________________________________________________
答案：（观点正确、积极即可。如答成”既要会下蛋【亲情短信连环画,】
又要会宣传”，则不给分。）如：
微课程的制作细则
一、微课程是什么
"微课程"是一种在线教学视频文件，主要用于教师学习与培训。
"微课程"由文字、音乐、画面三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。
一集"微课程"长度在5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。所谓"5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考" ，可最大限度地利用零时间学习。
"微课程"利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。
"微课程"主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"小现象、小故事、小策略"，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。
微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。
"微课程"起点很低，基于PPT（幻灯片）技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。
二、微课程有什么
"微课程"分从使用的对象，有教师课程（教师专业素养）、学科课程（学科教学内容）、学生课程（学生学习与欣赏）、家长课程（家长素养提升）。目前我们开发的重点放在促进教师专业发展的"教师课程"上。
微课程从素材来源上，主要从学校与教师实际出发，开发的实用成果
· 小现象课程：基于细节的深度剖析，引发教师的思考
· 策略课程：介绍小策略，帮助教师解决教育教学实际问题
· 故事课程：讲述小故事，启迪教育实践
· 研究课程：介绍教研方法，提升学校研修质量
· 品牌课程：围绕学校品牌打造，介绍具体的方法。
除了教师自己的素材，微课程还有电影、图书碎片化处理，形成"电影课程""精典图书课程""精典文章课程"……多样的课程，可以有效的帮助教师解决最现实的问题
三、微课程怎么
本文来源：http://www.gbppp.com/gr/472795/
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