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非主流段落

时间:2016-09-26   来源:非主流文章   点击:

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非主流段落(一):片段阅读

片段阅读揭秘

在考试中,言语理解是决定成败的关键之一。原因如下:1,题目多,分值高。2,数学题和资料分析题的参考时间是绝对不够用的,因此,必须在言语理解部分挤出一些时间来,同时还必须保证正确率。3,命题趋势:数字推理越来越无厘头,数学运算越来越偏门,图形推理越来越复杂,类比推理越来越模糊,逻辑推理越来越专业,资料分析越来越麻烦,常识越来越非主流——唯独言语理解大概保持着它的既有面目。

你肯定想过:怎么才能提高自己言语理解的速度和正确率?

但是不知道你想过没有:言语理解为什么这么容易出错?为什么有这么多的争议题?为什么各个机构和专家经常给出不同的答案?

当然,想做好任何一种题型,前提条件是多练多想。在你经过大量练习和痛苦思考之后,如果效果仍然不佳,希望下面的内容能对你有所裨益。

如何看*****题

我想首先强调一点:这篇心得不是基础辅导。如果你是一个对于公考认识基本为零的同志,那你的当务之急是去多练习,去形成对于言语的基本思路和属于你自己的基本认识。在你拥有了足够多的练习量、出现过足够多的错误、产生了足够多的疑惑之后,再来看这篇文章,也许会对你有所帮助。当然,这其实也并不是什么秘籍,不可能让你一蹴而就。如果你本身的能力很高,那完全可以鄙视我。

好了,言归正传。片段阅读题目的表现形式是一致的,都是一段文字加一个问题再加四个选项。这种一致性的下面很显然有着各种不同的区别,你是怎么看待的?如果你没有想过这个问题,那请看看我的一些认识。

一、 严谨性

请你思考一下这个问题——言语理解的题目是怎么弄出来的?

答案很简单,命题专家弄出来的。

这不是废话,既然号称命题专家,无论是否名副其实,他们的基本能力和职业素养都是不可置疑的。

第二个问题,命题专家怎么出的这些题目?

答案依然很简单,从各种报刊杂志上的各种文章中摘录出来的。

所以我们很容易得到一个结论:既然题目从这些文章中来,那么答案也一定从这些文章

中来。这就是我要说的严谨性之一:命题的严谨性。

作为一个命题者,大多数情况下不会自己去写一个正确答案放到选项之中(哪怕这个选项真的就是正确的)——他们杜撰的都是错误答案。原因有这么几点:1、这是对原文作者的尊重;2、没有任何一个人敢说自己对于某个段落的理解就是完全正确并且和作者本意完全相同的;3、即使由于作者的原因导致某一道题并不是那么成功,那么责任在于作者,不在于命题者。

严谨性之二:原文的严谨性。被刊登出来的文章是经过高水平作者的写作和修改,再经过好几道编辑和校对工作,最终定稿并且付印。这样的文章,不用说,一般也是很严谨的。 请仔细思考这两点。这正是揭开言语理解秘密的第一把钥匙。同时,在遇到那些很难确定答案的题目时,不要多费脑力去思考,你需要做到的,就是在练习时去找到原文,在考试时去猜测原文。

由此得到一个诀窍:片段阅读不仅需要阅读,需要理解,需要分析,还需要合理的猜测与想象。

二、 整体性

上面我们说了,答案来自原文,不是来自命题者。那么,原文的哪些部分,可能成为正确答案呢?

现在找几篇文章来看,并且尝试一下自己选择合适的段落或者语句的组合来构成题目,你就会发现,命题者的工作一点都不好玩——因为你可以选择的地方并不是太多。至于答案,只能是某一段的中心句,或者文章的标题,或者段落的小标题。

这可以有力地解释为什么片段阅读里面,主旨题的数量占多数——因为答案从原文中来,只能是重点句或者标题。而重点句或者标题,就是主旨。

整体性之一:正确答案和题干是一个整体,因为他们都来自共同的文章。因此,答案不管放在题干之前作为开头,或者放在题干之后做结尾,都是一个整体,不会让你产生突兀的感觉。原因很简单:只要你合理地运用转折词和连词,那么中心句放在开头和结尾都是合适的(需要注意的是,这里我们所说的整体性,不单单指不重复出现,也包括语意,语境和论述,说明方式的整齐性)。请仔细思考体会这一点。

例1:人们不喜欢丢掉自己的原有“地盘”,不喜欢丢面子。他们往往陷入一种思想陷阱,也就是经济学家所说的“沉没成本”,它指一种时间和金钱的投资,只有在产品销售成功后才可顺利回收。在英语国家中,也被称为“将钱掉进排水沟里”。【非主流段落】

这段文字意在告诉我们( )。

A.很多人有怀旧情绪,不善于放弃

B.所有金钱和时间上的投资都会得到回报

C.计算投资成本时,应该把“沉没成本”也加进去

D.当决定是否进行投资的时候,必须忘掉自己过去的投资

这是一道难题。事实上看完原文我根本不知道这段话在说什么。

那么试着把选项都分别带入题干的开头和结尾来看看就知道了。选项A带入题干的开头很合适,但是放在结尾就莫名其妙,因为和第一句话重复。选项B放在开头和结尾都不合适。选项C放在结尾非常合适,但是放在开头就很不合适——“沉没成本”这个专业术语在题干的中部才出现,不是么?那就只剩D了,这个无论在开头还是结尾,都是合适的。

当然,你也许会说,选项C放在结尾就是很合适啊?作者在前面说了一堆,就是为了论述C的。但是,请注意到题干里的这句话:也就是经济学家所说的“沉没成本”。这说明了什么呢?说明了作者本身不是经济学家,那么他很大程度上应该不会采用经济学术语来做论点,不是么?

例2:2008年12月2日央视《新闻联播》播出了有关“山寨现象”的内容,五成网友看好“山寨产品”。“山寨风”在民间流行已久,并深深地打上了草根创新、群众智慧的烙印,它在模仿与超越的羊肠小道上一路狂奔,终于闯进了主流文化的视野。它一开始瞄准的只是低端消费群体,但慢慢地突破了低收入消费群体的局限,演变为一种大众流行时尚。

这段文字表达的主要是:

A.山寨风何以刮进了新闻联播

B.关于山寨流行文化意义上的解读

C.“山寨风”把貌似高端的产品送到了普通百姓手中

D.从经济消费的视角透析一下“山寨风”的亲民路径

这仍然是一道难题。很多同志可以轻松的排除C,但是在A,B,D之间感到犹豫和彷徨。其实呢,命题者就是在一篇名为《山寨风何以刮进了新闻联播》的文章中摘抄出了一些重点句,然后问你这些句子的主要内容。答案是什么呢?显然是标题,对不对?

整体性之二:正确答案和提问是一个整体。也就是说,提问加上括号里应该填写的正确选项,是一个完整的句子,代表了作者的论证思路和最终想得出的结果,也代表着命题者对于原文的精确理解和适当锤炼。再回头去看看例2。不要看片段,试着把提问和四个选项分别加起来组合成一个完整的语句。你会发现,只有提问和A的组合才是最通顺的,没有语病的,完整的语句。这个时候,你还会对A有任何怀疑么?【非主流段落】

再归纳出一个诀窍:片段阅读最需要的其实不是理解,而是语感。

例3:行为科学研究显示,工作中的人际关系通常不那么复杂,也宽松些.可能是由于这种人际关系更有规律,更易于预料,因此也更容易协调.因为人们知道他们每天都要共同努力,相互协作,才能完成一定的工作.

这段文字主要是在强调( ):

A .普通的人际关系缺乏规律 B .工作人员之间的关系比较简单

C .共同的目标使工作人员很团结 D .维系良好的人际关系要靠共同努力

正确答案是什么呢?这道题其实争议很大。因为ABCD看起来都有不当的地方。这个时候请注意提问方式——强调什么?选项ABC都是一个现象,现象应该用“说明”这两个字。因此,强调的是D。或者说,当你看到“强调”这个关键词的时候,你必须立刻明白:答案一定是一个很有力度的选项。

例4:在春秋战国时期宋国有个叫子罕的以不贪而名垂青史。有一次,一个人得了块玉,拿去送给当权的子罕。子罕拒不接受。那人说,让做玉的师傅看过,说是件宝物,才敢送给你的。子罕道,你的宝物是这块玉,我的宝物是“不贪”,我若收下你这块玉,你和我的宝物不都丧失了吗?还不如各人留着各自的宝物好啊!

这段文字给人的警语是:

A.君子慎独

B.君子坦荡荡,小人常戚戚

C.一丝一缕,我之名节;一厘一毫,民之脂膏

D.宽一分,民受赐不止一分;取一文,我为人不值一文

你可以去分析子罕不接收别人礼物的心理;可以去揣摩命题人从各个角度可能的思维方式;可以去仔细比较四个选项,试图选出最合适的一项;甚至可以去设想自己是命题者,会如何杜撰几个相似度极高的选项来把这道题变成一道难题。

但是请注意提问的关键词:“警语”。什么是警语?那就是这句话会让你警觉,让你扪心自问,让你作为座右铭。请问,在四个选项中,那个选项是“警语”?答案就很明显了,A。

例5:一位智者这样说过:“你必须宽容三次。你必须原谅你自己,因为你不可能完美无缺;你必须原谅你的敌人,因为你的愤怒之火只会影响自己和家人;在寻找快乐的路途中,最难做到的或许是你必须原谅你的朋友,因为越是亲密的朋友,越能于无意中深深中伤你。” 我们常常是对别人太严厉了。每个人都在企图证明:我是对的,而你错了。能装下别人或自己的缺点,才能装下整个世界的风雨。我们宽容了别人,同样是自我的赐福。

这段文字主要是论述( )。

A.宽容是一种美德 B.宽容是一种博大

C.宽容是人一生中的福气 D.宽容是自我的赐福

正确答案其实一看就明白,甚至不用看题干。A和B是常识,不用“论述”。而C和D,明显应该是选D。按照正确答案和题干的整体性我们也知道该选D。只不过你应该明白,这里的D不是中心句,而是文章的标题。

例6:生态文明是在生态危机日益严重的背景下,在对人的活动意义进行深刻反思之后提出的文化变革目标。早在19世纪,恩格斯在《自然辩证法》一书中就作出了警惕自然界报复的预言,并且说:“只有一个在其中有计划地进行生产和分配的自觉的社会生产组织,才能在社会关系方面把人从其余的动物中提升出来,正像一般生产曾经在物种关系方面把人从其余的动物中提升出来一样。”

这段文字的要义是( )

A、生态问题其实就是人与自然的关系问题,生态问题与社会问题紧密相关

B、生态破坏的社会根源是社会生产组织并未自觉、有计划地进行生产和分配

C、生态文明建设,其实就是加强环境保护,促进人与自然和谐

D、要解决生态文明的建构问题,必须以《自然辩证法》的基本立场作为理论基础

这道题也是有些争议的。但是请不要去看命题者给你的片段了,而是转为分析一下提问中的关键词:“要义”。什么是要义?那就是关键的含义。如果你不明白这一点,那么请问,科学发展观的第一要义是什么?

现在你应该明白了,命题者想让你选一个高度理论化和指导性的选项。这四个选项中最富有理论化和指导性的选项是什么?就是D对吧。至于片段里说了什么,真的很重要么?

以上我们看了几道题目。这些题目都是所谓的难题或者争议题。但是通过分析你会发现,很多看起来很模糊的题目,其实是命题者不太负责的后果。具体来讲,就是命题者在命题的时候其实没有想到那么多,他按照自己的思维拟定了一道题,在编写错误选项的时候想的没有那么仔细,并没有结合题目整体环境来设置错误选项,导致了在错误选项中也有合理的地方——当然,这个并不重要,因为命题者显然不会对错误选项负责——重要的是在有些命题者认为正确的选项中,存在某些不合理的地方。

换句话来说,当做题的人比命题的人想得多的时候,许多争议题就自然而然出现了。可换个角度:正是这些争议题的存在,才有力的提升了言语理解的地位——如果大家都能做对,那为什么国考要考40道言语理解呢?

非主流段落(二):励志演讲词片段 (精选范文)

励志演讲稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

“生命在于运动”,这是法国著名思想家伏尔泰的一句名言。运动能够带给我们活力,带给我们快乐;运动还磨练我们的意志,强壮我们的身体,增强身体的抵抗力。运动还能使我们学习精力充沛,精神充足。我们深信:每个人一定会做得精彩,做得漂亮,让我们行动起来吧!演讲者:八四班***

我们是跨世纪的新一代,我们是朝气蓬勃的新一代,不要非主流,不要颓废,不要书呆子,不要缩头缩脑,不要扭扭捏捏,我们要的是奋发,我们要的是图强,我们要的是朝气,一屋不扫何以扫天下,连课间操都做不好,我们还能干什么?那还等什么,就让我们用行动来证明吧!演讲者:八四班***

敬爱的老师,亲爱的同学:

健康需要运动,运动促进健康,只有时时刻刻来锻炼自己的身体,纠正自己的心态,才能拥有一颗健康的心、快乐的心。同学们!让运动——成为我们终生的兴趣爱好!让健康——成为我们全面发展的不懈追求!让快乐——成为我们成长过程的伴奏音符!我的演讲到此结束,谢谢大家。

著名的文学家托尔斯泰曾经说过:“世界上只有两种人:一种是观望者,一种是行动者。大多数人想改变这个世界,但没人想改变自己。”要适应社会,适应环境,适应变化,就要学会改变自己。 是的,我们改变不了这个这个世界上的许多东西,但是我们可以改变自己,给自己加重,这样我们就可以适应变化,不被打败!

不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色! 人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒,我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么,或将要发生什么,在上帝的眼中,我们永远不会丧失价值。生命的价值不依赖我们的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身!请永远不要忘记“我们是独特的”!

生命本身就是一个自我挑战的过程!!人生最大的敌人是自己!!战胜自己征服全世界!生命的价值在于自身的不断完善。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃!不求与人相比,但求超越自己!!只要我自己不放弃,谁都没有资格说我失败!!演讲者:八四班***

【非主流段落】

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待,充满着求知和斗争的志向,充满着希望和信心的青春!的确如此,青春是人生最美好的季节,青春是人生最铿锵的篇章,青春是旭日东升力量,青春的我们意气风发,青春的我们敢为人先,青春的我们斗志昂扬!少年兴则国兴,小年强则国强!

非主流段落(三):2016特约编辑邀请函

特约编辑邀请函

尊敬的各位老师:

《阅读》杂志自今年一月创刊以来,受到各位的无限关爱。刊社每天都收到数以千篇计的各类荐稿或原创文章。因为本刊篇幅限制、版块调整、读者需求等原因,不能全部刊用各位的来稿。在向各位老师表示感谢的同时,也深表惋惜和歉意。

为了更好地将杂志办好,使之更彰显特色,更贴近读者,更适合市场,更有益于社会,刊社决定:面向海内外关心、爱护、支持、热衷本刊发展的各位老师,征选能领悟本刊宗旨,赞同本刊风格,视角宽阔、目光敏锐、见解精辟、个性鲜明、道德高尚、水平超众、能力卓越,且有足够时间的优秀人士,担任本刊各版块的兼职特约编辑,协助或主持相关版块和栏目的文章编辑及版式设计工作。现特向各位发出邀请函,祈盼能得到各位的回应。

具体办法可来信索取。电子邮箱地址,#url#,有信必复

特约编辑邀请函 [篇2]

《人力资源管理》杂志是经国家新闻出版署批准、国内外公开发行的管理类期刊,是为各类组织中的中高层管理人员,人力资源从业者量身定做的专业期刊。国际刊号:issn1673-8209;国内刊号:cn15-1,每月8日出版。

本刊作为hr领域管理实践、学术交流、沟通互动的平台,需要广大业内人士的共同参与支持。为进一步提高办刊质量,更好的服务于读者,本刊将本着“开门办杂志”的理念,引进社会力量,向相关院校及企业诚邀特约编辑。

鉴于您在管理领域的理论成就和实践经验,特邀请您加入本刊,参与杂志组稿工作,为杂志提供支持与指导。

《人力资源管理》杂志

特约编辑登记表

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特约编辑邀请函 [篇3]

尊敬的各位教师朋友:

中学学科网为进一步打造精品资料体系,为广大会员提供高效,实用的教学辅助资源。经总部研究决定,现面向广大一线教师招聘各学科特约编辑。热忱欢迎各位有志之士加盟!

(一)特约编辑的资格要求

需具备以下条件:

1.特、高级教师或优秀一级教师及教研员,在本地享有较高威信;所授学科成绩突出者。

2.累计上传合格资料达10份以上的,其中原创资料在3份以上。

3.学科网各审核站长及网校主编可优先录用。

4.有图书编写经验者可优先录用,享有一定声望的优秀编写教师可聘为学科主编。

5.没有上传过资源的教师如能提供原创作品(3份,教案,课件,试卷各一),经审核合格后也可录用。注:与申请表一起打包发至指定邮箱。

(二)特约编辑的义务

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精心编写或制作原创作品的特约编辑是中学学科网的核心力量,特约编辑应积极参与教学研究,搜集当地高考信息,积极上传教学资源。特约编辑将参与学科网编辑总部定期开展的各种资料编写或制作,根据协议规定按时按标准完成编写任务是特约编辑的职责。

2.特约编辑是中学学科网的宣传者

特约编辑应积极宣传中学学科网,宣传内容包括:网站的建设特点、建设内容、最新相关活动和教学资料等。

3.特约编辑是中学学科网的设计者,建设者和参与者。

特约编辑应积极为中学学科网的发展出谋划策,多提建设性意见,提出合理化建议并被采纳者将给予一定奖励。

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每位特约编辑均有责任维护中学学科网的正常运营,及时向学科网总部反映网站异常情况,及时举报问题资料、垃圾资料、重复资料、评级失误,精品资料下载用户的反应情况,周围同事对学科网的意见和看法,及时举报论坛的垃圾帖子。

中学学科网-特约编辑主编、总编从优秀特约编辑中招聘,负责网站的精品资料编辑工作正常和高效运行。

(三)特约编辑的待遇

1. 特约编辑是中学学科网的建设收益人,特约编辑是中学学科网资料上传,整理,编写的骨干力量,中学学科网与特约编辑共享精品资料下载收益。特约编辑收益主要通过参与学科网编辑总部设定的资料编写项目来实现,能按时及保质完成编辑总部所设定的编写任务,就可获得收益,收益多少按编写资料情况设定,遵照多劳多得,少劳少得,不劳不得的原则进行计酬。收益为:基本补助+30%下载提成。基本补助按不同任务有所区别。

2.北京中学学科网总部为特约编辑颁发的“学科网-特约编辑”荣誉证书。

3.优先邀请特约编辑参与学科网总部组织的图书编写活动、修订及审稿工作,并按相关规定支付稿费,署名为该图书的作者,颁发加盖出版社印章的作者证书。

4.优先邀请特约编辑参加中国教育学会等科研单位和名校联盟承担的国家重点科研课题,根据课题相关规定,颁发课题聘任证书、科研成果证书(评职称有效)。

5.根据中学学科网的需求定期对特约编辑进行考核,成绩突出者授予优秀特约编辑证书和进行实物奖励。

6.特约编辑将有机会优惠或免费参加中学学科网北京总部举办的各种教学研讨会以及各种交流活动。

(四)相关事宜

1.填写加盟申请表,所填内容必须如实规范,网站承诺为申请者保密。

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