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关于提高公民道德素质方面的建议
2001年9月20日，党中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，为促进我国公民道德建设迈出了新的步伐，几年来，爱国主义、集体主义、社会主义思想、科学文明、开拓进取等与改革开放和现代化建设相适应的思想观念、道德风尚，已经成为当代中国人民精神世界的主流。温州在践行公民道德，提升文明素质方面也迈出了一大步！也踊跃地出现了像郑九万、李学生等一批先进的道德模范。但是公民素质教育是培养和引导公民自觉提高自身素质的重要系统性基础工作，公民素质教育是一项长期重要的社会系统工程，必须动员全社会公共参与，必须利用全社会资源和力量共同完善和推进长效机制的建设。
一、公民素质教育必须发挥政府的主导作用加强公民素质教育是一项长期而紧迫的任务，必须发挥政府的主导作用。公民素质包括公民思想素质、道德素质、教育素质、科学素质、文化素质、政治素质、法律素质、社会素质、经济素质、职业素质、生活素质、能力素质、创新素质、身体素质、心理素质、卫生素质等等具有丰富的内涵。提高公民素质，树立社会主义荣辱观是一项长期的战略任务，体现在经济、政治、文化和社会建设的方方面面，贯穿于构建和谐社会的整个过程，必须始终坚持重在建设的方针，以建设促发展，以建设促巩固，以建设促提高。政府有关部门应该根据“公民道德建设实施纲要”，树立和落实科学发展观，充分认识新形势下加强公民素质教育的重要性、艰巨性、长期性和紧迫性，把它作为一项十分重要的工作放在突出位置。整合社会各类资源，有计划、有目的针对社会不同阶层建立和完善有效的公民素质教育实施计划和步骤。组织有关机构不断研究、改进和创新公民素质教育的内容、形式、方法、手段、机制。同时根据实际情况，坚持以人为本，建立和完善有关公民素质教育和管理体系，制定必要的法律法规及处罚手段和措施，对不遵守社会公德的现象要进行严厉的处罚，建立和完善教育和处罚并进的长效机制。
二、公民素质教育必须发挥我市教育系统的基础和专门作用学校是教育系统主体，要充分发挥学校在公民素质教育中的基和专门作用。从幼儿园、小学、中学、到大学以及各类职业和培训学校应该配合德育课安排教学计划，分阶段、分年龄开设公民素质教育专门教育课程或讲座。同时，针对老、中、青、少、幼等各种不同层次的人群，组织专家学者分别编写出内容、形式多样、标准、规范、生动活泼的教学课本和宣传材料，利用教育系统对公民进行经常性、规范性、系统性的公民素质教育，在青少年中牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，大力倡导“爱国守法、诚实守信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。配合当前的新农村建设，把培训农民技能和公民素质教育有机地结合起来，着力提高农村人口的素质。同时，对机关单位、厂矿企业、公司等各种经济成分组织的领导负责人、员工以及社会新阶层人士举行定期的有针对性的公民素质培训教育。把公民素质教育纳入公民再教育体系。
三、公民素质教育必须发挥全社会的广泛性作用公民是社会的成员，社会约束、包容、覆盖每一位成员。要充分利用社会的广泛性，通过家庭、学校、机关、企事业单位、街道社区、农村乡村基层和社会各方面，形成有效的全社会公民素质教育立体体系，充分发挥社会各方面不同层次不同特点优势，开展有针对性和适应性的公民素质教育，运用多种形式和手段，大力开展基本道德知识、道德规范和必要礼仪教育培训，使之家喻户晓、人人皆知、人人提
高。把家庭教育、学校教育、单位教育和社会教育紧密结合起来，相互配合，相互促进。
四、公民素质教育必须发挥公众媒体的宣传引导作用电视、广播、报刊、杂志、互联网是宣传教育的重要领域，覆盖面广，要利用公众媒体长期安排专题和版块进行提高公民素质的教育和宣传，牢牢把握正确舆论导向，满腔热情地宣传、反映新时期涌现出来的体现时代精神的道德行为和高尚品质的新人物、新事物、新典型。要利用群众喜爱的名牌栏目，加强对社会普遍关注的道德热点问题的引导，激励人们积极向上，追求真善美。对当今社会的陋习、丑恶现象以及不文明表现和行为要加大揭露、暴光力度，形成一个人人抵制假恶丑的社会氛围。组织编写创作一批形式多样，群众喜闻乐见的电影、电视剧、戏曲、小品、音乐、舞蹈、小说、诗歌、散文、报告文学等文艺作品，热情反映改革开放和现代化建设的火热生活，热情讴歌人民群众的开拓进取精神和良好道德风貌，用艺术魅力给人以鼓舞、启迪和美的享受，使公众在娱乐中受到教育和提高。公民素质教育是一项复杂、动态的社会系统工程，必须建立和完善教育体制和机制必须，综合运用各种手段，发动全社会的力量，共同参与。 通过严格科学的教育和管理，不断提高公民的素质，培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成和发展，促进我市政治、经济、环境全面协调发展。
一是把全面建设小康社会宣传与道德规范宣传紧密结合。十六大之后,我国进入全面建设小康社会的新阶段,河南省委审时度势,提出了全面建设小康社会、实现中原崛起的宏伟目标。我们坚持把全面建设小康社会宣传同道德规范宣传紧密结合起来,一方面浓墨重彩地宣传中原崛起的目标任务、政策措施和重要进展,以中原崛起的美好前景鼓舞和动员全省人民。另一方面深入扎实地宣传公民道德与全面建设小康社会的相互关系,宣传全面建设小康社会对公民道德素质的新要求,在全省形成了加强公民道德建设的热潮。其间,编印公民道德建设读本两种,发行十万册;拍摄制作了100集道德规范电视宣传片在各级电视台播放;组织专业人员设计绘制公民道德系列漫画,在省内60多家报刊刊发;积极参与中宣部组织的公民道德知识竞赛,全省参与人数近300万人,数量之多居全国首位。
二是把推进道德认知与搞好道德实践紧密结合。道德认知是公民道德素质的重要方面,是公民道德建设的基石。几年来河南坚持把培养和树立正确的道德观,作为道德建设的基础性工程,以每年3月份的集中宣传月为重点,长流水、不断线,采取新闻宣传、办班培训、知识竞赛、文艺活动,召开座谈会,举办报告会等多种形式,进行大张旗鼓的宣传教育,引导人们形成正确的道德观念,进行正确的道德判断。在此基础上组织开展多种道德实践活动,全省各地开展的“月评十件好事”、“季评十大标兵”活动,郑州市的“道德规范进千店,诚信服
务创名牌”活动,周口市的“百名孝顺儿子、百名孝顺媳妇”双百评选等,都产生了强大吸引力和影响力,人民群众践行道德规范,参与道德实践的积极性空前高涨。
大力加强道德建设的重要意义
（一）是时代发展和文明进步的迫切需要。温家宝总理去年多次提到道德。他说，当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿。近年来相继发生的“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。他强调，“一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”道德，是国家发展的强大支撑，是时代进步的衡量尺度，是社会文明的鲜明体现。国民的道德水平，体现着一个国家民众的基本素质，反映着这个国家的文明程度。“道德可以填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷”。当前，在进入全面建设小康社会的关键时期，大力加强道德建设，建立与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与优秀传统道德相承接的中国特色社会主义道德规范体系，把人民群众的思想、意识、观念和行动统一到党和政府的决策部署上来，以更加积极的健康心态、昂扬的精神状态和饱满的工作热情投身中国特色社会主义伟大事业，这是时代发展和文明进步赋予的重要职责和使命。
（二）是加强精神文明建设、推进文化发展繁荣、弘扬新风正气的迫切需要。近年来，人们常常感叹世风日下、人心不古，一些有悖于社会道德规范和人性常理的现象屡禁不止，有的人心理失衡、仇视社会，有的人道德沦丧、残忍无道，有的人为富不仁、冷漠无情，有的人制假售假、信誉尽失。党的十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，进一步强调社会主义核心价值体系是兴国之魂，把建设社会主义文化强国作为伟大的奋斗目标，这是我们党和全社会重视和加强思想道德建设新的里程碑。《决定》指出，必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。要坚持马克思主义指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。在一些地方，以传唱革命歌曲、诵读经典作品等为载体的宏扬社会主义核心价值观宣传活动在大街小巷广泛开展，起到了巩固共同思想基础、坚定理想信念、凝聚强大精神力量、培育良好道德风尚、促进社会和谐稳定的作用。同时，各地还结合道德模范评选表彰，大力加强舆论宣传和正面引导。实践证明，大力
加强道德建设，褒奖、宣传道德模范的先进事迹，不仅是加强精神文明建设、推进文化建设的应有之义和迫切需要，而且可以有力回击社会上的一些歪风邪气、丑恶现象，彰显现实生活中的真善美，给人民群众树立起学习的榜样和标杆，同时对培养良好社会风气、提升群众精气神和文明素养也将起到巨大的推动作用。
（三）是提升幸福指数的迫切需要。大力加强道德建设，用中华民族的传统美德在一点一滴中教育引导群众，让文明礼貌、爱护公物、遵纪守法等社会公德成为每个人的自觉习惯，让爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、廉洁奉公等职业道德成为每个人的工作准则，让孝敬父母、赡养老人、家庭和睦助推个人事业成功，让见义勇为、助人为乐、以德报怨等风尚重新引领道德风向标，这将极大地提升一个地区、一座城市的幸福指数，进一步增强其吸引力和市民的幸福感，呈现出一幅个人、家庭、社会完美统一、和谐幸福的动人画卷。
四、大力加强道德建设，必须多措并举、多管齐下
加强道德建设，是一个系统工程，靠某一部门、某些人“单打独斗”是不行的，必须依靠全社会的力量，多措并举、多管齐下。一是要加强教育，宣传思想部门和教育部门要把“用优秀传统道德教育人民”作为共同任务，共同推进；二是要广泛开展宏扬社会主义核心价值观活动，坚持舆论正面宣传引导和先进典型引领（如上第三大点第二小点所述）；三是要建立健全体制机制，如健全对官员尤其是“一把手”的监督制约、完善社会诚信体系、完善对见危不救等公德失范行为的社会控制约束体系、制定和实施缩小贫富差距促进共同富裕的政策措施等；四是要依靠法规制度作保障（当前，加强道德建设仅靠民众自律和自我约束是不够的，这只是一种“软约束”。要提高全社会的整体道德水准和群众文明素质，必须有与之相配套的法规建设和制度建设，要有“外在的法”的“硬约束”来规范和引导人们的行为，比如，对横穿马路、随地吐痰、乱扔垃圾、乱搭乱建、公共场所吸烟、大声喧哗、喝倒彩、观看演出时不等谢幕就提前离场等行为，都要通过相关的法规制度来加以制止和规范）。这是加强道德建设、提高国民素质的必要保障。
加强道德建设是一个长期的、复杂的系统工程，只有通过艰苦细致的努力，不断用优秀传统道德教育人民、引导人民、鼓舞人民，才能在群众心中真正树起道德的丰碑、道德的标尺、道德的力量，才能让文明之花处处绽放，才能让国人处处受人尊敬。
建设社会主义法治国家 实现社会主义核心价值体系
添加时间：2010-12-07 15:17:40 字号：大 中 小
方 静
中共十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”
中国特色社会主义共同理想
所谓共同理想就是共同的价值追求、价值取向和价值目标。所谓中国特色社会主义共同理想教育就是通过一定的教育途径、方式和方法将建设中国特色社会主义的共同理想转化为全社会和全体人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标。
党在社会主义初级阶段的基本路线所确定的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。党的十六大确定了全面建设小康社会这个现实的共同价值目标。党的十六届六中全会通过的《决定》明确提出社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，并进一步把党和全国各族人民的共同理想概括为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，构建和谐社会就成为党和全体人民的共同价值追求。
在中国特色社会主义共同理想中，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明；在经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在政治活动中追求民主法治、政治文明；在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。 中国特色社会主义共同理想和建设社会主义法治国家
《宪法》第五条第一款规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。从
一、教师职业道德建设的重要意义。
老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。有人曾说，教师的生命会在学生的身上得到延伸。这个论断太精辟了。教师的言传身教，潜移默化地影响着学生，学校无小事，事事有教育；教师无小节，事事做楷模。
因而，教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的具体体现，有其自身的特殊性质和鲜明的职业特征：它是理想人格的塑造者，是传统道德的汇聚者和弘扬者，是社会道德的创导者，是未来道德的启迪者。作为教师来讲，他的言行，应该是精雕细刻、经得起研磨推敲的；教师的形象，必须是近乎完美的，或者说是追求完美的。社会对教师的要求是很高的，要求教师做到“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人。”由于职业劳动的特殊性和社会的高期望值，教师道德总是处于当时社会道德较高的层次上。
首先，是社会对教师道德的期望和要求的高层次性。汉代扬雄说“师者，人之模范也”。我国封建社会把教师与“天、地、君、亲”共排次第。英国最近把社会分成十七个阶层，而教师是排在第一位的。如此等等，都说明了人们认识到了教师工作的特殊的社会作用，将它视为一种神圣的职业，因此，在道德要求上,自然也就提出了更高、更严格的要求。
其次，是教师职业的特殊性，要求教师具有较高的职业道德。教师肩负着培养人、塑造人的重任，不仅要用自己的丰富学识教导人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德行和习惯去影响学生。教师的片言只语，举手投足，时时在自觉或不自觉地将信息传递给学生，影响着学生。因此，教师在道德修养必须高于常人。
二、教师职业道的现状。
可是在当前市场经济条件下,社会转型时期,人们的思想价值观念都发生了巨大的变化。教师也是一个一个普普通通的人，他们也有七情六欲，由于社会分配的极端不公，中小学教师的生存状态与社会对他们的职业要求极不相称。导致目前教师队伍中少数人思想政治水平不高，道德品质、人格特性存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。特别是一些人以教谋私，以各种名义向学生家长伸手的行为，严重损害了教师和学校的形 象，给教育事业带来了不良影响。
我们不得不面对这样的现实，教师师德滑坡，职业怠倦现象已十分明显：工作积极性下降、潜力没有充分发挥、消极被动地应付工作。有些教师职业思想不稳定，得过且过，抱怨什么“师德要求”“教师行为规范”束缚了他们的身心发展，限制了他们的许多自由。殊不知，教师不仅是“人”，而且还是“人师”！我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，注重师德教育已成为当前提高教育质量，加强师资队伍建设的头等大事。
三、加强教师的职业道德建设的措施。
教师师德修养的特征和要求有其广泛的内涵。加强教师的职业道德建设是一项任重而道远的任务。既要做到加强思想道德建设，注重教师道德修养的自我完善，又要约之以规，运用合理有效的规章制度加以规范。为使师德建设成为学校一项全局性、经常性、长期性的工作，收到实效、落到实处，必须开展好有针对性的师德教育，建立一套符合实际的师德规范和激励、考核、监督机制，具体来说，应做好以下几方面工作。
要依据《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》的要求，结合实际，研究制定贯彻落实的具体措施，把《纲要》和《规范》的普遍要求与中小学校的实际情况紧密结合起来，制定出自己的《教师职业道德规范》。这个规范必须符合中小学校特点，突出教师教书育人。通过制定、完善、落实师德规范，进一步规范教师的教育教学活动，教育引导教师自觉履行《教师法》规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量观和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，为人师表。
要实施以德治教，要以师德建设为龙头，在学校领导中开展以德行政教育，在教师中开展以德育人教育，在学生中开展以德修身教育。通过“三个教育”，促进学校整体道德水平的提高。要把道德建设作为一项系统工程，切实加强领导，抓紧抓实、抓出成效。
要大力弘扬师德先进典型，特别要注意挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好经验、好做法，并运用多种形式加以宣传推广。要抓好学校阵地。学校是党的各项教育方针政策的落脚点，落实《中小学教师职业道德行为规范》，加强师德建设，最基础的要抓好各学校的阵地作用。要认真负责地组织教师开展丰富多彩的教书【制定提高公民道德、职业道德方面的工作措施】
育人主题活动。
要抓好机制建设。师德建设教育但必须有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善激励机制。学校对师德和教书育人成绩突出者，要予以表彰和奖励，并在教师职务评聘晋升、进修和学术梯队选拔等方面优先考虑。二是建立和完善考核机制。对教师的考核应突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。三是建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度，进一步规范教师的师德行为，对违反师德的教师要进行必要的批评教育和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一要否决制”。 总之，在市场经济的新形势下，进一步强化师德建设显得尤为重要。在这样的形势下，我们要强抓机遇，迎接挑战，进一步强化师德建设，提高育人水平。只有师德建设搞好了，才能使学校的精神文明建设落到实处。引导教师以良好的教风带动学风，努力营造“校以育人为本，师以奉献为乐，生以成才为志”的优良校风，让学生健康成长，让家长放心，让人民满意，学校才尽到了自己的责任。
第1篇：公民道德建设计划
为全力做好文明社区创建的工作，进一步广泛深入地开展公民道德教育，不断提高我社区公民道德素质，使公民道德规范深入人心，特制定方案如下：
一、指导思想
以十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，紧紧围绕社会主义荣辱观，把树立社会主义荣辱观作为加强公民道德建设的一条主线，贯穿于道德教育和实践活动的过程中，融入到经济和社会生活的方方面面，推动形成知荣辱、讲正气、促和谐的社会风尚。继续推进“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育。坚持知行统一，从基本规范抓起、从实践活动抓起、从具体事情抓起，更好地引导人们把道德要求转化为自觉行动。解放思想、实事求是、与时俱进、贴近实际、贴近生活、贴近群众，努力把公民道德建设提高到一个新水平。
二、工作目标
提高公民思想道德水平，紧紧围绕构建社会主义和谐社会，坚持以人为本，把培育和谐文化作为重要任务，通过开展扎实有效的公民道德建设，增强公民社会责任意识，促进人际关系、人与社会和谐、人与自然和谐，在全社区树立共同理想、倡导和谐理念、培育和谐精神、形成和谐风尚，把促进人的全面发展和社会全面进步作为根本目标。
三、工作任务
1、认真学习《公民道德建设实施纲要》，利用板报、宣传标语、宣传资料等方式，大力宣传《纲要》，在社区营造一个大家学习，人人学习，天天学习的热潮。
2、组织社区工作人员、辖区党员、广大居民开展向雷锋学习，讲奉献，永葆先进性，上门为民服务，帮助孤寡老人，关爱留守儿童。
3、认真开展“做一个有道德的人”为主题的实践活动。广泛宣传社会主义荣辱观。
4、开展公民道德宣传日活动。充分利用各种活动载体，抓好公民道德实践。通过群众喜闻乐见的形式，吸引广大市民积极参与，寓教于乐，在实践活动中达到自我教育、自我提升的目的。
新的一年，进一步加强社区的公民道德建设教育工作，以十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，创建和谐社会，创学型社区，开拓创新与时俱进，共建美好家园。
第2篇：公民道德建设计划一、指导思想
在镇党委政府的领导下，在文明办的具体指导下，贯彻落实科学发展观，践行社会主义荣辱观，努力构建和谐社会。围绕文明镇创建目标，努力深化“知荣辱、讲文明”活动，以“向陋习告别”、“以诚信为本”、“与文明同行”、“让礼仪相伴”为主题，以“创文明和谐新镇”为主线，在年全面开展公民道德建设，努力建设社会主义核心价值体系，为我镇经济、政治、文化和社会建
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