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小学六年级期末评语
郑建伟，你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，多看一点书，你的视野就会更广阔，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，我等待你更大的进步！
钟安和，你是一个聪明机灵的男孩，老师知道你并不是不爱学习，只是控制力差。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。下半期你有明显的进步，希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩。 吴其榕，你爱笑，是你最大的特点。和同学一起玩时，能听到你爽朗的笑声，你的笑真令人感到快乐。可是在上课的时候，你还在和同学一起说说笑笑，或者自己一个人在偷笑。这样就影响了你的学习，使你的成绩一直好不起来。学习，需要专心致志，不容的思想开小差。希望你能改正缺点，取得更大的进步。
张舒，你学习很刻苦，但是成绩却不见长，那是因为你有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
郑锦炆，你真是个让老师操心的孩子，作业完成敷衍了事，上课还喜欢随意插嘴，但老师还是发现了潜在你身上的优点：聪明机灵，当你认真听讲时，你总能有自己独特的见解。愿你学习也有体育场上的风采！好孩子，老师在新年里期待着你的进步哦！
秦子佳，你是个乖巧懂事的孩子，无论是学习，还是劳动，你都能做到自觉、积极。可你你常说自己笨，基础不好，老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，特别是你有勇气对老师提出自己的想法，这是值得我欣赏你的地方，你只是没有找到学习的方法，只要你能多看、多想做生活的有心人，就能把作文写好。老师期待着你的进步。
谢思颖，老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。你踏实的作风，对同学的宽容，都是值得同学学习的榜样，老师相信，你的聪慧＋漂亮的字＋关心集体，你将是个受每一个人欢迎的好学生。
罗灵欣，你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，你那独到的见解令人钦佩。你能在课堂上积极发言，常常给老师和同学们带来意外的惊喜，体育场上你惊人的跑速真叫人叫绝，这样充满活力的你，还有什么可挑剔的！
你是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，平时关心集体，团结同学，老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你一定明白，相信我们的郑荣会是很优秀的学生。
郑志行，看着你的进步，这让老师很高兴。你是一个聪明的的孩子，希望你学着多宽容别人，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。
王燕萍，一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！
雷鑫智， 尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。你模仿力较强，惟妙惟肖的表演多令人记忆犹新。最让我满意的是，你热爱阅读，乐于和同学分享自己的感悟，老师相信，只要你改掉不自觉完成作业的毛病，那么相信你将是我们班最棒的！
叶朝炜，你一直是很安静的男孩子，安静得让老师常常想话题跟你交流，可你只会摇头和点头，老师多么希望你和所有的学生一样，开心笑、开心玩、认真学习呀！我特地在心中为你留了个位置，新的一年里，希望你能用语言向同学们展示，好吗？
陈建军，你平常都是沉默寡言的，但我能感受到，你是那样渴望和老师、同学交流，为什么不敞开心扉呢？当然，在期末的这段时间里，你突破了自己，能主动和老师交流，真好，说明你已经迈出了第一步，继续努力吧，更多朋友能帮助你更快的成长。
盛建鑫，你会在课堂上津津有味的看课外书；你会在班上和同学辩论，可是连基本的作业也不完成；你能看下很多本书，可是连自己的名字都写得龙飞凤舞。这就是你。现在我们学习知识，就像是鸟儿在练习飞翔，你连练习都不去做，将来怎么飞翔于云霄。希望你明白我的话，好好反思。
林滨，这个学期，老师讶异你的懂事、你的进步。我常常在想，这就是上个学期那个娇气、爱耍性子、学习不自觉地孩子吗？现在一下子变得懂事了这么多：你
的作文真情流露，常常令我很感动；你对自己的学习充满信心，也常感到你在和自己比赛。好好珍惜自己的学习机会，你的体育天才才会真正被培养起来，虽然，这学期你还会有时不自觉完成，但相信你能改正缺点，你的路会越走越宽广。 秦雨棠，一直以来，你都是老师喜欢的孩子，因为你诚实、好学、可爱。爸爸妈妈不在身边还能那么坚强。但是在学习期间，你还不能自觉完成作业，上课随意讲话，作业完成潦草，这使你的成绩往后退了好几步，这是你希望的吗？当然不是！新的一年，改正缺点，发扬优点，争取更大的进步，好吗？
王灿栋，“知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，常有你的名字。你的字也越写越好。这让老师深切地体会到你在越变越好！当然，没有一步登天的好事，只要你继续加油，你将会很出色的！
庄锦菡，你是个挺有才气的孩子，作文常常只用老师一点就通。可是为什么你就经常课堂做小动作？我帮你找了一下原因：做事没有毅力，常常坚持不下去；不肯下苦功，不敢发表自己的看法，上课很少听到你的见解。快改正这些缺点，让自己变得更优秀吧！
连巧莹，我常讶异你对语言文字的敏感度，你能将自己对事物的看法，用自己的笔表达出来，而且表达地那么贴切，那么自然。不得不使我常想，你以后将会是个了不起的作家。但是，未来的作家，你要知道，凡是好作家，都会将自己的作品读给各种人听，听取别人的意见，你似乎还没做到这一点哦！
许含伟，你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，多看一点书，你的视野就会更广阔，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，我等待你更大的进步！
你是一个聪明机灵的男孩，只是课堂上自由散漫，喜欢随意讲话，成绩不理想，老师知道你并不是不爱学习，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？
爱笑，是你最大的特点。和同学一起玩时，能听到你银铃般笑声，你的笑真令人感到快乐。可是在上课的时候，你还在和同学一起说说笑笑，或者自己一个人在
偷笑。这样就影响了你的学习，使你的成绩一直好不起来。学习，需要专心致志，不容的思想开小差。希望你能改正缺点，取得更大的进步。
你学习很刻苦，但是成绩却不见长，那是因为你有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
你真是个让老师生气的学生，作业完成敷衍了事，上课还喜欢随意插嘴，但老师还是发现了潜在你身上的优点：聪明机灵，当你认真听讲时，你总能有自己独特的见解。好孩子，老师在新年里期待着你的进步哦。
你是个乖巧懂事的孩子，无论是学习，还是劳动，你都能做到自觉、积极。可你你常说自己笨，作文怎么写都写不好。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，你只是没有找到写作文的方法，只要你能多看、多想做生活的有心人，就能把作文写好。老师期待着你的进步。
老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧＋漂亮的字＋关心集体，你将是个受每一个人欢迎的好学生。
你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，你那独到的见解令人钦佩。做作业时，你写的作文经常让老师拿来当范文。参加学区作文比赛还获得三等奖哩！如果你能在课堂上积极发言，常常给老师和同学们带来意外的惊喜，你还有什么可挑剔的！
你是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，平时关心集体，团结同学，老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你一定明白，相信我们的王彬彬会是很优秀的学生。
看着你的进步，这让老师很高兴。但令老师遗憾的是你与同学相处偶尔还会发生不该有的“战争”，你是一个聪明的的孩子，希望你学着多宽容别人，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。
一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！
尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。你模仿力较强，惟妙惟肖的表演多令人记忆犹新。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，像班你是个聪明孩子，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。
你总是默默无闻地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你工整的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。
你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。愿你健康、快乐！
你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的小学生！
你记得“龟兔赛跑”故事中那只骄傲的兔子吗？它告诉我们只有谦虚和不懈的努力才能获得最终的成功，我对你是“一半欢喜一半忧”，你只有痛下决心，改正缺点，在同学中重新树立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待着你每一次的进步！
评 语 的 教 育 作 用 —小学生教育评语案例分析
首都师范大学初等教育学院 陈亚宁
论文摘要：
评语不仅要反映一个学生在一个学期内的表现，更要注意发挥评语最真实的教育作用。爱的情感是人类共同的需求。老师应该认识到评语的语言只有充满爱、富于情，才有强烈的感染力，才会让评语走进学生的心灵，架起师、生、家长心灵的桥梁，才能够使学生亲其师、信其道、学其礼。对此，通过对众多评语进行深入的研究与探索，本人认为，情感化的评语不仅可以起到对学生的鉴定作用而且还可以产生心理辅导的作用。本论文从两个方面对情感化评语进行了研究，一方面从评语对学生的鉴定作用进行了研究，另一方面，从评语对学生心理辅导的方面进行了研究。在评语的鉴定作用方面，首先教师用更加具有情感化的语言对学生进行教育和鉴定；其次，在对学生的评语中教师渗入了更多的爱的尊重；最后，教师在对学生的评语中更加的重视了符合学生的个性特点。心理辅导是社会发展的必然趋势，越来越多的教师认识到评语中心理辅导的作用，教师利用心理辅导的目的也是为了更好的教育学生。
关键词：爱、评语、情感、评语改革、素质教育、情感化评语
学生评语,是指在一个学期内，班主任对学生在学习、劳动、思想品德等方面的小结和评价。它可以帮助学生正确地认识自己，了解自己的进步与不足，明确进一步努力的方向；也可以便于家长了解子女在学校的表现，以便更好地配合学校对学生进行帮助和教育。 然而，评语最重要的不是要证明某个学生的过去如何，而是要使学生深刻的感受到教师最浓厚的爱，体现其教育意义。以往，有的教师喜欢以一个“法官”自居，给学生的评语如同“判决书”，语言呆板、生硬、空话、套话连篇，这样的评语收效甚微。今天的评语改变了以前固定的格式，减少了“该生„„希望„„”之类的套话，赋予了语言以充分的感情。教师们通过多层次、多角度、多方位地客观地评价一个学生，使学生深刻的感受到了教师对自己的关心与爱护，建立起足够的信心，从而有效地发挥了评语真正的教育价值。教师的情感化的评语不仅要利用情来感染学生、教育学生，而且要利用心理辅导这一重要的手段更好的教育学生。就此,本文将进行比较深入的研究与探讨。
一、 评语中情感的重要作用
（一）评语语言的情感化
爱的情感是人类共同的需求。老师应该认识到评语的语言只有充满爱、富于情才有强烈的感染力，才会让评语走进学生的心灵，架起师、生、家长心灵的桥梁，才能够使学生亲其师、信其道、学其礼。
在教育过程中，情感既是教育目标，又是教育的重要手段，评语工作要体现这一科学的教育原则，就不能不注意评语语言的情感化。
在思考和评价每一个学生的思想、情感和行为的时候，在拟定评语内容的时候，教师应时时不忘：我们施加影响的主要手段就是——语言，是通过语言沟通师生的情感，打动学生的心灵和理智；是以语言为载体发挥教育评价导向、激励等功能的。也就是说，评语语言应是教育的语言。评语的语言富于情的感染，才有强烈的感召力，才会让学生和家长见到评语如同见到挚友站在他们面前，产生心灵对心灵的碰撞，从中感受到一种崇高的师德。这，是一种素质教育的美。
学生中总会有个性较强、有这样或那样困难、比较棘手的孩子，教师对他们就更应该注意评语语言情感色彩的浓重，因为这些孩子往往是情感饥渴的花朵。
以下是本人从网上收集到的一则评语。这是一个新转来的学生,老师以其的同情心和宽厚的胸怀,从他的名字入手寻找“欢欢”的感觉，给他写了这样一则评语：
“我喜欢你的日记，你的小文没有书卷气，有你真的情，真的感受，有成长的烦恼，有一个真正的你。
你喜欢读书。读书时，那样子是恬静的，如禾苗逢春雨，欢欢向上。
你乐于战胜自己，在“快乐的十分钟“活动中，你以歌声赢得真诚的掌声，自己的内心也暖暖的，欢欢的。
你对音乐、地理、新闻、广播有一定的兴趣。不隐藏自己的喜怒哀乐，期望理解和成功，心灵是开放的。
凭你的智力与基础，学习不应该成为意见犯难的事情呀？如果你能够抓紧时间，养成良好的习惯，学习理应胜任和轻松的。这件大事理不顺，将剪不断成长的烦恼。你是一个有头脑的孩子，你看是否在理呢？”
这则评语使用了第二人称的口吻，从而使其不再是居高临下、批评、指责的口气，使学生增加了对教师的亲近感。这则评语娓娓而谈，较为全面的评价使学生感到公正；情感的切入，从名字入手和延伸，拉近了师生的心理距离；先扬后抑，语气委婉，符合学生的心理特点，善意和惋惜的意味，容易收到较好的效果；最后的设问式评语，还会促使学生进行思考，甚至回答，产生了情通理达的教育作用。
通过我们研究小组对海淀区、丰台区和大兴区三个区的十二所小学进行的调查问卷有90.3%的学生认为教师的评语语气十分的亲切，同时也有98.1%的家长感到教师评语语气的亲昵和热情。从这一系列的数据上我们可以一目了然语言情感化所能够引起的强烈的反响及其重要的教育作用。
下面一则是从西城实验小学收集到的一则评语。这个女孩子的父母在寒假中离异，开学后，一向无忧无虑的面容失去了往日的光彩。与老师交谈常欲言又止，与同学相处变得敏感脆弱起来。虽然注意力大多集中在学习上，但感觉是在寻求一种心理平衡来弥补孤独的心情。教师深知，此时自己的情感对这个孩子是多么的重要，对这个单亲家庭是多么的重要，在这段特殊的日子里，教师是把这个学生当作亲生女儿来看待的。
老师对这个孩子的期末评语是这样写的：
“爱是一束花，你手里的花无比的绚烂。
这花是你平日辛勤学习的花瓣缀成，那朵最艳的红花便是你期末全优的成绩单。 然而你已不满足成绩的优秀，你时刻愿为班级和学校贡献你的心。在迎香港回归的日1
221 海淀实验小学 四年级评语集 西城实验二小 四年级评语集
子里，你与三名队友代表西城参加市香港知识问答竞赛，你用浸满爱的汗水赢得决赛第二的光荣，这是四年级日子里最亮的最有意义的一页。每想到此，我便激动不已。你手中那朵绽放的黄花就是这种忠诚高贵的花。
你视情感为生命，不公平的命运偏偏降临到你的头上。你有了叹息，有了烦忧。磨难中，你在长大。善解人意的你，担起了一份爱护妈妈的责任。于是，我发现了你稚嫩的爱心被一份倔强与毅力支撑。因而，你手中的花格外的光彩照人。
你妈妈是善良的，你手中的花献给她吧，她会感到失去的一切都因为有你而得到了补偿。”
此份评语教师将爱比喻成为一束花，有意通过花这样美好的形象，运用较为抒情的语言激起学生健康情感的波澜。这样，评语就有了一种较为强烈的教育艺术的力量，产生了较为强烈的教育效果。在这则评语中，教师将语言中赋予了极大的爱与热情，使学生深深的感受到教师对她的爱与关注，使她脆弱的情感更加坚强。老师通过学生的学习与生活中更近一步认识到学生的价值，对学生的评价更加客观，用发展的眼光来看待学生，用热情的言语激励学生，使学生通过评语清楚的认识到自己，在“谈话”中受到了启迪，学会做人做事做学问。发挥评语的激励作用，同时要给予学生最大的尊重与热情，承认学生的个性特征并赋予一定的价值，鼓励学生的点滴的进步，同时也要给予恰当的期望。
可以说，通过情感浓重的语言，评语后面都有一个个孩子成长的动人的故事，都有教师对一个个具体孩子的爱。这种爱在评语中以情感化语言的美为外部特征，展示作为深层次人的品质（即素质）的美。
（二） 评语的教育中爱的尊重
真正的教育是自我教育。然而当我们强调自我教育的重要意义时，并不是说自我教育可以脱离教育而自我产生。事实上，教育是自我教育产生和发展的重要前提。教育为自我教育提供科学的价值尺度，为自我教育创造有利契机，也为自我教育的实现准备着客观条件。而且，只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。
为此，教师应该以民主平等的意识来尊重学生，并且运用评语这一重要的评价手段充分肯定在教育过程中学生对自己形象和心灵富于积极意义的塑造。用教师对学生们人格的尊重促进学生自我教育的发展。
这样做有利于帮助学生以尊重的心态在自己的起点上前进，在自己的优势上发展，对学习也是有利的迁移。评语传递出的这种尊重，是教师道德的情感源泉，也是教师对素质教育的深刻理解。为了让每一个孩子因自身的价值而获得尊重的情感体验，在教育进程中教师应有较强的教育敏感，并在评语中不失时机予以价值判断。
“谈到雏鹰奋飞，你视常规与勤学如两个翅膀，是那么形象贴切的比喻。你如展开这一对翅膀，怎么能够不奋飞呢？”
“在日记中你写到：全班要努力，至少我努力。为了这句话，老师和全体同学都为你喝彩。这句话实在是太有意义了，它会使你走向成功，同时也会鼓舞大家。”
这两则评语引用了平时出自学生之口的语言，语言简单易懂，高度地评价了学生自我教育的方法、自我教育的能力、自我教育的态度，既能表现主体的自觉性与主动性，引起自身获得尊重的情感体验，又能由知引导行动，触动学生的心灵，产生集体中人人向上的自我3
443 人民教育网 教海之花 人民教育网 教海之花
教育的效应。同时，老师在对孩子的评语中，很恰当的引用了孩子的语言，使孩子从认知到亲身去体验，教育的恰到好处，而且能够得到良好的教育效果。
这则评语是写给一个学习成绩十分优秀的孩子，她聪明活泼，有极强的集体荣誉感，但是容易滋生自满的情绪。老师以尊重学生的态度和委婉的的语气对这个孩子进行了教育，用亲切的口吻指出孩子的缺点，进一步暗示了这个学生没有获得优秀学生干部的原因，充分的体现了老师对学生的尊重，使学生愿意改正自身的缺点，从中也深刻的感受到老师对自己的爱护和鼓励。那我门来看一看老师是如何对这个孩子进行评价的，是通过什么样的语言来体现教师在评语中爱的尊重的。
“我为你取得的成绩感到骄傲！运动场上总能见到你矫健的身影；艺术节时，你优美的舞姿，嘹亮的歌声和声情并茂的演讲是那么令人难忘。你用辛勤的汗水换来了一个又一个的荣誉，为班级立下了汗马功劳。我总是自豪的大家说，你是班上最出色的女孩子。
但我不明白，今年的“优秀学生干部”你怎么没有选上呢？去找一下原因吧！相信明年你一定会继续努力，成为一名真正优秀的学生干部，好吗？”
学生的这些点点滴滴的行为习惯在评语中出现，它并不是简简单单的重复，而是以郑重的书面语言评价予以强化，成为学生心中一种生动形象的价值尺度。使学生的习惯养成知与行同一水平线上，引起较为深刻的情感体验、产生较为深刻的自尊感。
小学生的自尊，正是别人对他们的尊重所开始的。在评语的操作时，教师应有足够的理智和情感，保持一些儿童的气质，要清楚自己是在评价学生的行为与问题。成长中的孩子由于知识经验缺乏，意志品质尚弱，身上的错误缺点尽管不能令人高兴，但是它具有天然的合理性，教师要坚信孩子的品质是向上的，在大人看来是一件无足轻重的事情，但是对于孩子来说也可能意味着一次认识上的飞跃，或是需要以努力为代价的行动。孩子们渴望教师的留意与在乎，渴望得到老师的一句鼓励的语言或是老师的一个慧心的微笑，可见教育工作者的尊重，是一种积极意义上的尊重。
（三） 评语的语言符合学生的个性特点
小学阶段是人的个性形成的关键时刻，良好的个性培养尤为重要。在教育活动中，把群体培养目标和个性发展目标统一起来，才有教育的和谐发展。这是素质教育的重要特点之一。为此，教师要深入了解每一个孩子，发现和感受他们的个人世界。
在评语工作中，教师评价的重点恰恰应该突出学生的个性，尊重、发掘、展示学生健康的个性。评语越有个性特点，就越有感情，越有教育的动力。
有些孩子的气质类型外露，兴趣爱好明显，优缺点都较为鲜明。我们来看这则评语： 同学们都称你为“小博士”，我觉得一点儿也不假，你的书法作品娟秀雅致，你的绘画作品构思大胆，你的摄影作品取材巧妙，你的文章常常被印成铅字，你的学习成绩也是班里最棒的。老师多么希望你的工作也能像在绘画时那样大胆，你的课堂发言也能够像你的文章那么的精彩啊！
从老师对学生这则评语中，我们可以清晰的认识到这个孩子的特点，可以说这个孩子在班里应该是书法、绘画、文章和学习成绩都很优秀的乖孩子，但是我们也可以一眼就看出他在班里担任学生干部，工作却不够大胆，课堂发言也较少。
我们再来看几个评语片段： 5
665 中关村二小 六年级评语集 西城实验二小 五年级评语集
“你是怪才。对数学、自然、生物、理化、天文有浓厚的兴趣。细心观察、动手操作、习题演算常常如痴如醉。思维敏锐，想象能力丰富。”
“你是巧手。在科技周中，你亲手制成的六张精美的叶帖画，让人惊叹。特别市那张会动的‘服装模特’更始奇妙独特，极富想象力和创造力，显示了和强的形象思维能力和动手操作的天赋。”
这位被誉为“怪才”的男孩子，已将“你是怪才”这四个字铭记心中。“怪才”也成了大家对他的一种亲昵的称谓。在市“迎春杯“数学竞赛中，”“怪才”不负重望成为学校取得了第二名的好成绩。其后，又在全国比赛中获得了一等奖的好成绩。“巧手”女孩，连续两年在市区“四展”比赛中，一再夺标。在这些成果中，谁能说个性化评语对他们的成功没有某种成长和激活的作用呢？
带有个性特点的评语，能够对自己特点处于朦胧状态的孩子清晰起来，或加深孩子曾经有过的某种经历的美好感受。对自己特点的明确认识，或是某种美好经历不可磨灭的记忆，可能对学生的成长乃至一生都将产生重要的影响。
当然，有些孩子的个性特点不是很明显，容易被人忽视，但他们同样也潜藏着独特的智慧与爱好，同样也有着丰富的感受和情感，有着他们自己观察事物的角度和表达感情的方式。其实，“看似不很起眼，表现让人不很在意”的本身，就是一种个性特点。这时，教师更应走进他们，走进他们的心里，这样才可以发现他们的特点。
有一个表现一般但出生在六一的孩子，老师针对他得名“六一”这一特点这样写道： “你是有童话和喜剧色彩的孩子，仿佛书中的皮皮鲁因羡慕小朋友的节日，在“六一”那天来到了人间。大大的脑袋里装着多少奇妙的念头？一副不在意的样子，谁知哪根神经在兴奋？手中的画笔涂来抹去，谁能解读其中的故事？
我走进了你，我又走进了你的心里。我知道了，你心里装着奇妙的恐龙世界；你追寻着祖国五千年的文明史；你在画一副飘着五星红旗的祖国图，图中有一个孩子就是你。你心中有亲爱的爸爸妈妈，有亲密的小伙伴，还有一份对老师的感激。
你在长大，在学习知识，学做人。走过的足迹很稳，很正，很深。正按照爸爸妈妈的期望健康成长，心中充满阳光。我为你击掌。”
老师只有走进孩子的心灵，才能够写出心灵的评语，才能产生心灵的教育力量，只有富有个性的评语才可以实现它的教育作用。
教师在撰写评语时要突出学生的个性特点，通过语言影响学生的生活、学习乃至各个方面，这样评语才可以发挥其真正的教育作用。 7
二．评语中心理辅导的重要作用
教师在对学生的评语中不但重视到了情感化的教育作用而且没有忽略利用评语中心理辅导这仪重要的教育手段对学生进行教育，所以我们研究小组认为评语中的心理辅导也是不可缺少的教育手段，今后评语的发展也应该多一些对学生的心理辅导。
培养学生良好的心理素质,是学生全面发展的支点和中介，是素质教育的基础，是实现教育现代化的必由之路。在国外有一种说法：现代教育有两个轮子，一是教学，另一个是心理辅导。注意小学生的心理健康，打下良好的心理素质基础是当代教师的一项重任。
学生的心理障碍，不同于品德的不良，而是没有能力认识自己，没有能力适应现实。有7 永嘉县实验小学德育领导小组 主编：吴佩芳、吴松河 2000年12月
小学生期末评语集锦
1.学习中的你自觉主动，没有老师的三令五申，你一样能做得很好，这一点很是让老师放心。就性格而言，你是一个比较内向的女孩，经过一学期的培养，你的性格有了较大的转变，能够与同学很好的交流，和睦相处，这也是你最大的进步。
2.不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，我衷心的祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。
3.学习勤奋是大家对你公认的评价，自觉性在你身上得到了最好的体现，一学期来你能严格的按照老师的要求完成各项任务，并能较好的配合老师，做好课代表工作。生活中你能与同学和睦相处，热情、乐于助人也是你的一大特点。学习不仅要靠自身的努力，同样需要讲究方法，希望下学期，你能很好的调整自我，争到更上一层楼。
4.筷子虽然尝尽了美味佳肴，但因不会吸收而仍然是个瘦子。对于知识的消化同样也是如此。所以让我们一起努力品尝知识的佳肴并吸收进大脑，做得更好，可以吗？
5.思维敏捷应当是你最大的特点，生活中的你总是能游刃有余的处理各种事件。课堂上也时常听到你富有创造性的发言，你的文笔优美，富有丰富的想像力，具有良好的文学素养。但对待学习，你并没有表现出强烈的求知欲。
6.一学期来，你也曾无数次的向老师许诺，但一定要记住：风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是一团虚无的雾。记住
这句话，拿出信心和勇气，希望不久的将来能够看到你出色的表现。
7.活跃、灵巧、好动的你在班级颇有一定的影响，课堂纪律因为有了你的积极工作得到了极大的转变，应该说在这方面你是功不可没的，但与此同时也产生了一些问题，如果能够改进一下工作方法，相信效果会更好一些。对于学习，这一学期，你也提高了认识，对一些课程也抓得紧多了，但仍存在许多不如意的地方。
8.要知道，成功者之所以伟大，是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。我真诚的希望你能在学习上激活所有的脑细胞，严格要求自己，争取更大的进步。让我们一起努力，好吗？
9.我曾经许多次在家长联系本上说：你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。课堂上你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。另外，你音乐方面的特长，也为班级争了不少光，我很感谢你为班级所做的一切。
10.“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。
11.你的严谨是同学们学习的榜样，你的刻苦也为你争得了良好的成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难永不退缩，时常与老师交流你的学习心得，一次次的攻克难关，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意
增加与老师、同学的交流，相信你会成为一名优秀的学生。
12.要知道，一个事业有成的人，不一定是他比你会做，而可能仅仅是他比你敢做。我相信你会理解老师的话，严格要求自己，培养自己的创新意识。为实现自己的目标去努力吧！ 13头脑灵活、思维敏捷是你给老师留下的最深刻的印象。课堂上很高兴能听到你那响亮而准确的回答，课下的你能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。在你的交际圈内，你也是侃侃而谈，颇有幽默感的一员。如课下能多注意锻炼一下口头表达能力，你将成为一名更加优秀的学生。
11.生活中的你热情开朗，特长突出，进取心特强，是一名让同学羡慕的好学生。尤其是
体育方面的特长，更是为你赢得了观众的喝彩，也会班级争得了不少荣誉。但也有一段时间，你的思想起伏较大，对待学习不再有以前的热情，对有些科目变得疲于应付，导致你的成绩下滑，这一点很是让老师和家长痛心。
12.要知道，月牙一天一天的充实着自己，总有一天会成为一轮皎洁的满月；满月时时刻刻吃着老本，剩下的只是一片空虚的回忆。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白这句话，明白学习的重要性，把运动会的精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗？
13.你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能
与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。一次调位，给你的学习与生活带来了转机，此后的你学习热情增高，成绩亦有所提高。
14.与其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。
15.与其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。
16.转眼间，一个学期又要结束了。在这一学期里，老师对你有了更深更多的了解。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲（大胆发表自己的见解方面尚需努力），对待工作认真负责，是老师的得力助手。生活中的你热情、乐于助人、任劳任怨，能够及时完成老师交给的各项任务。如果你能在工作上大胆泼辣一点，在学习上刻苦认真一点，就更是锦上添花了。
17.“山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”老师相信你能做得更好，让我们一起努力，好吗？
18.自开学以来，你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑，能够相对轻松的完成学业，并具有一定的特长。还记得绿茵场上你顽强拼搏的场面吗？你不仅为班级争得了荣誉，同时也大大地鼓舞了我们的士气。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。
19.困难于强者是铺路石，于弱者是绊脚石。相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗？
20.运动场上有你活跃的身影，老师和同学都还记得，各类体育活动你敢于拼搏，为班争光的动人场面。作为班里的体育委员，在体育方面你做出了很好的榜样，但你的学习是不是有点令大家失望，你本拥有着良好的基础，但好动的性格战胜了勤奋学习的想法，阻碍了你的进一步发展，希望未来的日子里你能充分考虑自身条件，权衡利弊，做一名令老师放心、令家长自豪的好学生。篇二：小学生期末评语大全
小学生期末评语大全
小学生期末评语大全
期末马上就要到了，如何给学生们写好评语呢？
1.学习中的你自觉主动，没有老师的三令五申，你一样能做得很好，这一点很是让老师放心。就性格而言，你是一个比较内向的女孩，经过一学期的培养，你的性格有了较大的转变，能够与同学很好的交流，和睦相处，这也是你最大的进步。
2.不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，我衷心的祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。
3.学习勤奋是大家对你公认的评价，自觉性在你身上得到了最好的体现，一学期来你能严格的按照老师的要求完成各项任务，并能较好的配合老师，做好课代表工作。生活中你能与同学和睦相处，热情、乐于助人也是你的一大特点。学习不仅要靠自身的努力，同样需要讲究方法，希望下学期，你能很好的调整自我，争到更上一层楼。
4.筷子虽然尝尽了美味佳肴，但因不会吸收而仍然是个瘦子。对于知识的消化同样也是如此。所以让我们一起努力品尝知识的佳肴并吸收进大脑，做得更好，可以吗？
5.思维敏捷应当是你最大的特点，生活中的你总是能游刃有余的处理各种事件。课堂上也时常听到你富有创造性的发言，你的文笔优美，富有丰富的想像力，具有良好的文学素养。但对待学习，你并没有表现出强烈的求知欲。
6.一学期来，你也曾无数次的向老师许诺，但一定要记住：风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是一团虚无的雾。记住这句话，拿出信心和勇气，希望不久的将来能够看到你出色的表现。
7.活跃、灵巧、好动的你在班级颇有一定的影响，课堂纪律因为有了你的积极工作得到了极大的转变，应该说在这方面你是功不可没的，但与此同时也产生了一些问题，如果能够改进一下工作方法，相信效果会更好一些。对于学习，这一学期，你也提高了认识，对一些课程也抓得紧多了，但仍存在许多不如意的地方。
8.要知道，成功者之所以伟大，是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。我真诚的希望你能在学习上激活所有的脑细胞，严格要求自己，争取更大的进步。让我们一起努力，好吗？
9.我曾经许多次在家长联系本上说：你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。课堂上你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。另外，你音乐方面的特长，也为 班级争了不少光，我很感谢你为班级所做的一切。
10.“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。
11.你的严谨是同学们学习的榜样，你的刻苦也为你争得了良好的成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难永不退缩，时常与老师交流你的学习心得，一次次的攻克难关，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学的交流，相信你会成为一名优秀的学生。
12.要知道，一个事业有成的人，不一定是他比你会做，而可能仅仅是他比你敢做。我相信你会理解老师的话，严格要求自己，培养自己的创新意识。为实现自己的目标去努力吧！ 13头脑灵活、思维敏捷是你给老师留下的最深刻的印象。课堂上很高兴能听到你那响亮而准确的回答，课下的你能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。在你的交际圈内，你也是侃侃而谈，颇有幽默感的一员。如课下能多注意锻炼一下口头表达能力，你将成为一名更加优秀的学生。
11.生活中的你热情开朗，特长突出，进取心特强，是一名让同学羡慕的好学生。尤其是体育方面的特长，更是为你赢得了观众的喝彩，也会班级争得了不少荣誉。但也有一段时间，你的思想起伏较大，对待学习不再有以前的热情，对有些科目变得疲于应付，导致你的成绩下滑，这一点很是让老师和家长痛心。
12.要知道，月牙一天一天的充实着自己，总有一天会成为一轮皎洁的满月；满月时时刻刻吃着老本，剩下的只是一片空虚的回忆。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白这句话，明白学习的重要性，把运动会的精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗？
13.你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。一次调位，给你的学习与生活带来了转机，此后的你学习热情增高，成绩亦有所提高。
14.与其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风
光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。
15.与其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。
16.转眼间，一个学期又要结束了。在这一学期里，老师对你有了更深更多的了解。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲（大胆发表自己的见解方面尚需努力），对待工作认真负责，是老师的得力助手。生活中的你热情、乐于助人、任劳任怨，能够及时完成老师交给的各项任务。如果你能在工作上
大胆泼辣一点，在学习上刻苦认真一点，就更是锦上添花了。
17.“山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”老师相信你能做得更好，让我们一起努力，好吗？
18.自开学以来，你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑，能够相对轻松的完成学业，并具有一定的特长。还记得绿茵场上你顽强拼搏的场面吗？你不仅为班级争得了荣誉，同时也大大地鼓舞了我们的士气。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。
19.困难于强者是铺路石，于弱者是绊脚石。相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗？
xxxx.运动场上有你活跃的身影，老师和同学都还记得，各类体育活动你敢于拼搏，为班争光的动人场面。作为班里的体育委员，在体育方面你做出了很好的榜样，但你的学习是不是有点令大家失望，你本拥有着良好的基础，但好动的性格战胜了勤奋学习的想法，阻碍了你的进一步发展，希望未来的日子里你能充分考虑自身条件，权衡利弊，做一名令老师放心、令家长自豪的好学生。篇三：小学生期末评语大全(适合一到六年级)
小学生期末评语大全（适合一到六年级）
1你是一个积极向上，有自信心的男孩。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。
2、你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人；积极参加社会活动，关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己；学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神；能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。希望你在今后的学习中继续努力，各方面取得更好成绩。
3、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。
望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会做的更好。
4、你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老师，友善同学，尤其是热情为班级服务，协助老师工作，具有很好的综合能力。学习处事都能冷静面对，成绩优良且较稳定。品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争取更好的成绩。
5、你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想、聪明。在班里你团结同学，劳动踏实，有集体荣誉感。在学习上你能认真听老师上课，作业能按时完成。老师记住了你的优点。
老师希望你在学习上再刻苦些，对不会的问题要大胆地问，注意学习方法。老师相信你一定能做好。
6、你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，
劳动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。
33、真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！
34、知道吗？你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮
手”；妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”；同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。xx，如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的增添朝气，那么你定会更加讨人喜欢罗！
35、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；严格要求同学，但从不板起面孔；喜欢打抱不平，但从不称王霸道；处处遵守纪律，但依旧天真活泼。老师打心眼里喜欢你！若是你能积极参加文体活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。
36、你知道老师多欣赏你吗？对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。看到你写了一手好字，看到你拿着自己得了100分的卷子时的高兴劲儿，老师为你喝彩，好样的！如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀！
37、你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧称赞，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师、同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子！
38、同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演、演说赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。天一亮你就到教室来打扫„„你就是这样一位女孩子，积极进取，在各方面不断的努力着，努力着。
41、撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦，也卓有成效老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗？
禹莹 你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。感谢你一直以来辛勤地为班集体做事，减轻了老师的负担，老师很喜欢你！你的东西总是整理得干干净净，有条有理，是生活的小强者。老师希望你能继续努力，在知识的海洋里扬起你理想的
卢海晨 一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。思维开阔，求知欲很强,老师很喜欢你。你有着丰富课外知识，显示你与众不同的才能，多知多学，同学们都喜欢你。希望你能继续努力，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。
赵敏 喜欢你的文静稳重 ，爱劳动。讲礼貌，喜欢你的勤学好思，善于观察生活，书面语言表达能力很强，喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序„„老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱！ 董荣雨你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲的，积极发言,常常迸发出智慧的火花,课后你认真按时完成作业。聪明的孩子,希望你继续努力,你的天空会更开阔!
从亚飞 认真、踏实的小男子汉，你有点羞羞答答的吆。别怕，老师是你的朋友，有什么事尽管跟老师说。课堂上，你积极思考，课后，认真完成作业。一份耕耘，一份收获，每天坚持练书法，恒心、耐心有所锻炼，字也更漂亮了。勇敢点，自信点，加油，努力。 吴敏 你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精
写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效
期末写评语，是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢？我个人认为应做到以下几点：
先要注意平时多观察、了解学生
俗话说“巧妇难为无米之炊”，积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。 因此要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！ 同时还可以向任课老师了解学生情况，充实你的素材。也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。有时候，也可以让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与，发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和中肯。
二、写作评语时，宜多用鼓励性的句子。
我们应该摒弃传统评语常用的该生如何如何，因为该生面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。而用你我的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关爱和尊重。你我的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。如以下一则评语 “你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。
三、写评语还要注意学生的个性特点。
从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人但上课听讲尚欠专心希望今后改正缺点，更上一层楼。"典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。偏重对学生行为的评价，忽视对学生个性的评价；评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。
五、评语中可以引用名言、警句。
名言、警句，是人类智慧库中的瑰宝。评语中引用名言、警句，可以发挥评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常美好的。”这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。
写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。
对于老师来说班有二十几个、三十几个小朋友，就要写这么多孩子的评语，但对于每个家庭来说，这张评语都是唯一的。意识到这些问题，我在写评语时就提醒自己要多加注意：细节化。从孩子平时的表现出发，用赏识、关爱的口吻评价他的优点。把老师对孩子希望，引出孩子需要改进的地方，使家长能看到孩子的缺点。又能从老师中肯的语气中
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