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校园文化学习考察报告
安居职中 向导
为了加强学校校园文化建设，提升学校的办学品位，2016年5月5－6日，在区教育局的精心组织带领下，我们来到了阆中市进行考察学习，参观了阆中市的六所学校。既有代表农村学校的飞凤中心校、天宫中心学校、彭城镇中心学校，又有代表城市学校的城北小学、民族小学、阆师附小。两天的考察，虽然时间很紧凑，每到一所学校，都是匆匆而过，但都能让人眼前一亮，心灵震撼。虽天公不作美，突降暴雨，但我们收获颇丰，每所学校都给我留下了深刻的印象，使我对校园文化建设有了新的认识，并带给我们诸多思考。
一、总体印象
阆中是不愧是历史名城，文化底蕴厚重。参观了阆中的学校，惊叹阆中市教育人的文化情结。细细梳理，有以下几个共同点：
1、校园环境整洁安静优美
校园干净整洁，环境优美，实现了“校园—公园—书园”三位一体。漫步校园中，很难找不到破败、脏乱的痕迹，即使条件简陋的农村学校，朴实中也透露出整洁有序，置身其中，心境愉悦。校园总体布局合理，因地制宜修建了花园，种植树木，达到绿树成荫、百花竞艳、四季常青。城市学校绿化出新招，培置的盆栽整齐有序地放置在校园的各个角落，突出绿色和生态理念，创造宁静的文化氛围，充分体现了学校的文化底蕴。
2、开放书屋营造书香校园
在校园紧靠围墙建起了读书长廊，在树林间修建凉亭和坐椅，取上“博雅”、“怡韵”等温馨的名字，在教学区设立了开放式书架、书
壁、书橱、读书长椅等，供师生读书或休息使用，师生读书随地可取、随手可拿、随时可读，倍增校园的书香气息。
3、文化建设做到匠心独具
除了在教学楼各场所张贴着英模人物、科学家、文学家等名人画像，在校园醒目处的墙上悬挂校风、校训等标牌，在校园树立名人塑像，设置足以给人以美的享受和德的熏陶的艺术品，最让人称道是师生动手创建门板文化、笑脸墙，楼道文化，空中花园、立体绿化带、创意垃圾筒、爱心鸟窝等，每一处都闪烁着教育人创新和智慧，促进学生高雅行为习惯的养成。
4、农耕文化植根校园沃土
教育必须与生产劳动相结合。时代的飞速发展，导致现在的学生与养育我们的土地变得陌生，与劳动人民的优良品格渐渐远离。农耕文化植入校园，有助于培养学生热爱自然、热爱劳动等优秀品质。飞凤中心校的种植园，真是家乡的菜园，田间地头，让师生尽享田园乐趣；彭城镇中心校的“万古江河〃中华农耕———彭排生态农耕园”， 师生们共同动手和观看实物展示，既感受到中华农耕文化的源远流长、博大精深，又体验了“种豆南山下”，“带月荷锄归”的怡然自乐。天宫中心校的现代农场，四季蔬菜常绿、瓜果飘香。劳动创造财富，粒粒皆辛苦，农场给了孩子无声的教诲。
二、鲜明特色
1、真正融合民族传统文化——天宫中心校、民族小学
文化是有根的，学校是有魂的。天宫中心校，古铜色的大门，入木三分的楹联，天天向上的牌匾，品读《师说》《劝学》，欣赏遒劲有力的书法，无须多言，中华民族的传统文化在这里扎根发芽。位于阆
中古镇中的民族小学，一砖一瓦，一草一木，浸润着古朴、厚重、精致、典雅。巨型浮雕，诉说学校百年沧桑；民族壁画，展示民族团结，和谐中华。
2、充分发掘地方民俗文化——彭城镇中心校
该校为传承本土彭排特色文化，在校园内修建了彭排大舞台，在舞台两侧建起了彭排文化柱，在操场边建有30余米长的彭排文化长廊，创编了“彭排之舞”、“梦回华胥”等大型古装舞蹈，气势恢弘，铿锵激昂，走进央视，独领风骚。
3、点亮孩子科技创新梦想——城北小学
生命绚烂于创造之美，阆中城北小学“科技创新”成为一大特色。玩中提兴趣，仿中长智慧，改中促思维，创中强能力，科学素养在练习中养成，高深莫测的创造发明在这里萌发，尊重学生个性特长，培养创新能力，他们在用实践来解析“钱学森之问”。
4、建构感恩荣耀怡情家园——阆师附小
学校绚丽多彩的门厅文化，《祖国在我心中》、《我爱我的学校》、《感恩赋》展板，格调高雅的书画林，让人肃然起敬。别具一格的怡情书斋、内涵丰富的名师坊、健体益智的棋艺室，充分彰显了教育人的幸福。精致的师生艺术作品陈列室、规范创新的素质教育成果室、师生德育教育基地——荣誉室等，深感校园文化的积淀和丰富内涵，让学校真正成为师生的学园、乐园、精神家园。
三、启迪思考
心动不如行动，作为一校之长，如何打造我们的校园文化，用文化为学校立魂，从而提升学校的办学品位？是我们急需解决的问题。我校虽然开展了一些校园文化建设，但内涵不够丰富，特色不够鲜明，
无法真正地给师生以环境的熏陶和心灵的净化。它山之石，可以攻玉，结合这次考察学习，我有了一些新的思考。
1、修缮校园房屋、道路、墙壁、楼道等处的破损，彻底整治校园脏、乱、差，保证校园时时、处处干净整洁。
2、挖掘、凝炼、固化学校核心办学理念，完成校赋、校歌的创作，加强宣传，做到内化于心，外化于行。
3、整体规划、设计校园文化，分步实施建设，保持整体风格的一致和延续性。
4、引入企业文化、工匠精神，培育学生的职业素养，彰显职业教育的特色。
5、建设文化长廊和菁英园，展示大国工匠和成才典范，为学生树起成长标杆。
6、开放图书馆，分班设立图书角，打造书香校园。
7、师生齐动手，加强楼道、教室、寝室文化建设，体现专业特色。
8、建设教师书吧、茶吧和健身中心，让教师感受职业的幸福感和对学校的归属感。
考察的时间虽然短暂，但带给我们的意义却是深远的，对照阆中市的校园文化建设，我们还需更多的努力。作为校长的我们，面临诸多困难，有时也会感觉到无奈，但只要我们理清思路，明确方向，借鉴人家成功经验，联系自己学校实际，脚踏实地地开展工作，定能走出一条学校自身的发展之道！
特色校园文化建设交流
舜王街道程戈庄小学
用英雄精神引领学生成长
2012年以来程戈庄小学从教学、活动、管理等多方面入手，搭建起多管齐下的立体
式育人平台。
1.向课堂拓展。编写了《学习英雄事迹，传承英雄精神》等校本教材，开设了“英雄
精神培育”地方课程课。
2.向社会延伸。开设老红军革命故事系列讲座；清明节祭扫烈士墓；参观英雄精神
实践教育基地。
3.向活动渗透。学校先后组织开展了“唱响英雄歌曲、弘扬英雄精神、争当英雄传人”
活动，评选表彰“校园之星”， 通过开展“英雄在我心中”征文比赛、“我心目中的英雄”故事演讲比赛等形式，让每位学生都在自己的心目中确立起至少一位崇拜的英雄人物，帮助学生找到自己的的榜样，树立正确的人生观。以弘扬和培育民族精神为重点，切实加强爱国主义教育。
4. 建立“雷锋日记”、“ 英雄人物名人名言”集锦本。
学校还组织开展了 “雷锋日记”、“ 英雄人物名人名言”征集等活动，每位学生建立集锦本，搜集英雄人物的名人名言，激励学生时常戒勉自己，养成良好的道德情操。要求学生在活动中互相交流，讲身边事，做正直人，在成长的路上有英雄精神领航。还要求学生写自己的人生座右铭。学校将学生自己写的座右铭配上图片张贴在了学校的宣传栏中，起到了很好的引导督促作用。
5. 结合实际，选好主题，系统有序地开展了以下活动：
（1）开展英雄歌曲传唱活动，感受英雄不凡气度。
（2）开展英雄书籍阅读活动，领略英雄人格魅力。
（3）举行英雄故事讲述比赛，寻访英雄优秀事迹。
（4）开展英雄之星评比活动，体验英雄伟人气概。
通过丰富多彩的教育活动，让同学们积极搜集和整理英雄人物的事迹，通过演讲、
讲故事、写作文等形式，表达对英雄的崇敬与景仰，抒发自己对今天美好生活的热爱，从而树立为远大理想而发奋读书的决心。生活中，要求同学们从点滴做起，爱学校，爱班级，时时刻刻以英雄为榜样。
通过“知英雄、讲英雄、唱英雄、画英雄”，营造了英雄文化，提升了学校内涵，提
高了学生的思想道德素质和综合素质水平。
通知
2012.3.9
学校特色文化本周五检查：迅速落实。材料，现场。
每级部会合唱《学习雷锋好榜样》《歌唱二小放牛郎》（抽查1-2个班）
学习英雄事迹手抄报（办一期）
三至六年级建立学习英雄事迹日记本（英雄日记摘抄、英雄名言、英雄小故事等）
（最少写20页）
一至三年级背诵英雄名字（最少30个，每班选5人参加）
四-六年级写读英雄事迹写出读后感（每生一篇，统一稿纸）
四-六年级观看电影、电视《雷锋》《小兵张嘎》《xx》《xx》，写出读后感（每每人一
【校园文化展板参观总结】
篇） 四五六年级英雄故事演讲（每班选派3名学生参加）；一二三年级可讲简单故事（每班2名学生参加 各教室专栏张贴英雄手抄报、英雄事迹；黑板上体现英雄材料、英雄图像等。 以上内容抓紧组织、准备。周四下午三点上交装订迎查。 学校展板2-3块。 各教室专栏、黑板报有英雄事迹、图像，渲染气氛。 学校特色文化本周安排 学会一首英雄赞歌：《学习雷锋好榜样》、《歌唱王二小放牛郎》、 《烽烟滚滚唱英雄》…（分值：15分） 说出10—30个英雄的名字（低年级10-20个；高年级20-50个）（分值：10分） 班级演讲比赛：低年级演讲简单的自己喜欢的英雄故事；高年级演讲崇拜的英雄人物故事。每班选出三名参加校级演讲比赛。（分值：10分） 读一本自己喜欢的英雄故事书，高年级学生写一篇读书体会。周五上交学校。评选优秀10篇。（分值：10分） 各班办一期学雷锋手抄报。（分值：10分） 程戈庄小学积极开展学雷锋系列活动 近日，程戈庄小学组织开展了“唱雷锋的歌”、“讲雷锋的故事”、“读雷锋的日记”活动；举办“学雷锋树新风”手抄报比赛；组织“雷锋精神永放光芒”征文比赛；开展“雷锋叔叔在身边”助人为乐活动。通过系列活动，进一步弘扬雷锋精神，加强对学生道德品格培养，促进良好学风、校风的形成。 程戈庄小学掀起“知雷锋 学雷锋 做雷锋”活动高潮 三月五号是雷锋同志牺牲五十周年纪念日，我们舜王街道程戈庄小学以班级为单位，对学生进行一次向雷锋同志学习的思想品德教育。号召人人争当做“雷锋”。 各个班级在班委会的组织下召开了“学雷锋主题班会”，号召学雷锋做好事从自我做起。学校还组织了“学雷锋行动小组”，定期轮流到社区，敬老院，空巢老人家做好事。 通过这次活动，全校学生个个热情高涨，决心向雷锋叔叔学习，多做好事。争当“小雷锋”，为祖国做出应有的贡献。 舜王街道程戈庄小学开展“学雷锋月活动” 为弘扬雷锋精神，倡导校园文明新风，促进学生健康成长，程戈庄小学组织开展“学雷锋月活动”。 一是学习宣传。该校充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报、广播等多种形式，组织师生学生学习了解雷锋和“雷锋式”模范人物的先进事迹，引导学生学习了解雷锋先进事迹，崇尚雷锋高尚品德，感悟雷锋时代精神，用雷锋精神激励学生健康成长，增强他们学雷锋的主动性、自觉性。 二是开展主题教育活动。一是通过开展“学习雷锋，关爱他人”主题班会、校会以及学雷锋主题演讲、读书征文等学生喜闻乐见的形式，提高他们的思想认识，将雷锋精神内化为自己的行动指南；二是在广大教职工中广泛开展以“践雷锋精神、创办人民幸福教育”为主题的教育实践活动，着力弘扬和实践雷锋奉献精神和敬业精神，引导广大教职工努力提高师德素养，树立良好学风，专心教学、潜心育人，争做人民满意的好教师。 三是推进以雷锋精神为重要内容的校园文化建设。在学校广泛开展“五个一”为主要
内容的学雷锋活动，即：做一件有意义的事、听一个雷锋的故事、背一句雷锋的名言、读一本雷锋的书、写一篇学雷锋的日记或作文。教育学生从小事做起，从我做起，关爱他人、报答社会。把弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，与育人为本十二项制度结合起来、坚持下去。通过组织开展“雷锋榜样进校园”、“雷锋精神大家谈”、“雷锋事迹在身边”等活动，营造学雷锋的浓厚氛围，促进和带动优良教风、学风和校风建设。
向社会延伸。清明节祭扫烈士墓；
程戈庄小学举行清明祭扫活动
3月29日下午，怀着对往昔的追忆，对革命先烈们的缅怀，对未来的憧憬，程戈庄【校园文化展板参观总结】
小学隆重举行“祭扫革命烈士墓暨一年级新队员入队仪式”主题活动。
活动中，少先队员代表向革命烈士方金奎敬献了花圈；在鲜红的队旗下，一年级130
名同学加入了中国少年先锋队，在辅导员的带领下，进行了庄严的入队宣誓；同时学校领导作了重要的讲话，勉励全体队员向向烈士前辈学习，学习他们不怕困难、不怕牺牲的伟大爱国主义精神，珍惜今天幸福美好的生活，认真学习，刻苦锻炼，长大担负起建设家乡、建设祖国的重任。
学英雄与争创“十星”相结合。【校园文化展板参观总结】
学英雄不能停留在口头上，要付诸于行动中。我们积极探索学英雄与争创十星相结
合的教育模式，组织学生开展自主教育，自主参与，倡导学生在教育过程中焕发主体意识，提高自我判断、自我评价、自我选择能力。通过自己的不懈追求和奋发向上，向英雄傅惠轩那样实现自己在小学阶段的人生价值，争当“守纪星、文明星、奉献星、智慧星、科技星、体育星、艺术星、书画星、劳动星”。
高年级创新德育作业本：内容包括：感悟英雄——我的学英雄心得；标榜英雄——
我的人生设计卡；对照英雄——我的每周反思卡；献礼英雄——我的优点储蓄卡。通过这种形式，将学英雄的教育融入到日常的学习和生活之中。
学校开展了以“学习英雄事迹、讲述英雄故事、歌唱英雄歌曲、阅读英雄书籍”为主要内容的精品德育活动，受到了良好的效果。系列活动：举行“英雄中队”传接仪式，传承英雄伟大精神。以少先队英雄中队为载体，以英雄人物、重大历史事件纪念日或重大节日为契机，开展了一系列主题鲜明的活动。扎实搞好：“英雄中队评比、命名、授旗仪式”“学英雄好少年表彰仪式”。
实践证明，以革命先烈和英雄集体称誉命名优秀的少先队集体，通过开展一系列有
声势、有力度的纪念活动来缅怀革命先烈，了解英雄光辉的一生，以此来培养少年儿童的英雄意识，进而使青少年了解党的历史、军队的历史，对激发青少年“知党、爱党、跟党走”的自觉意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，不失为一种贴近时代、贴近少年的有效教育形式。
琯头中小学特色文化总结
一、加大环境建设，构建校园文化氛围
学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容。今年各校根据实际，加大经费投入，加大对校园环境的建设、改造、更新的力度，使学校环境焕然一新，让校园成为学生愉悦、快乐和教育的美丽场所。
1、以“快乐 好学 仁爱 自律”为校训，设计了“琯头中心小学” 校标，由邱德根校长亲自填词、副校长作曲创作了校歌；校门口建有校外公布栏、电子滚动屏；校园内设置宣传栏、光荣榜、思想政治宣传栏、校务公开宣传栏、名人名言、围墙上的名人字画和校本活动成果展示文化长廊等。校园环境宁静优美，干净整洁、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感，使师生们能沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
2、学校教学楼每层楼的楼道进行了主题设计。一、二楼文化主题为家乡美景画廊，体现家乡变迁的过程，激发学生爱家乡的情感。 三——六楼文化主题为学生创作的科普画廊和美术作品才艺展示，将学生中的优秀绘画、书法等作品上墙，为学生提供自我展示的平台、自我学习的空间。
3、根据各个功能室的特点，设计了制作具有鲜明学科特点的标语、警示语。利用上下楼梯、楼道墙壁，悬挂不同的警示语。精美的图案配以激励的话语，营造了浓厚的教育氛围，让学生在学校的任何地方都能受到教育。
4、学校重视班级文化建设。根据不同年级学生的特点，设计制作不同的班级激励标语，对不同年龄的学生提出不同的要求。低中年级：愉悦、健康、合作、进取。高年级：民主、和谐、探索、超越。每个班级都制作五个宣传栏：表扬与进步栏；学习、纪律、卫生评比栏；温馨提示栏；励志格言栏；进步之星栏。每个班级门口都设置了“周流动红旗、月流动红旗”以及“月班级明星”等栏目。各中队根据自己实际，自选设计制作其他的宣传内容，如图书角、优秀作品展、荣誉区等。
5、学校还充分利用校园广播、校报校刊、宣传栏、电子屏幕、名人名言、横幅标语，定期对学生进行做人德育宣传教育，展示健康的思想和文化。
二、主题活动常规化，充实文化教育内涵
1、学校坚持举办“艺术节”、“读书节”“体育节”、“教学开放日”、“科技节”等活动；坚持组织学生参加社会实践活动和公益劳动活动；积极组织学生参加省、市、县各级技能比赛和文体比赛等活动，对学校的文化建设进行全面检阅；组织学生学唱校歌竞赛；举办知识
竞赛，朗诵、演讲比赛，心理、生理健康讲座，校园歌手比赛、征文比赛、文艺汇演、各类球类比赛等活动。活动内容丰富多彩，形式多种多样，全面展现学生的个性特长，使广大学生参与其中、乐在其中、收获其中。
2、学校与连江青芝书诗画影研究会、琯头拱屿十番乐队建立了校园文化共建单位，签订活动协议书，聘请他们为我校艺术教育辅导员，每个学期至少进校开展一次“乡土文化艺术进校园”活动。连江青芝书诗画影研究会、琯头拱屿十番乐队选派代表隔周到校为学生进行书画、音乐等方面辅导；为了培养学生高雅艺术，陶冶美好情操，我校与宁德市“刘天华二胡传习班”和福建省民族管弦乐协会建立联系点关系，定期不定期在学校开展“高雅艺术进校园”音乐会活动。发挥地域特色，与琯头“十番乐队”紧密联系，传承文化，在师生之间开展民乐培训。
3、我校认真开办“乡村学校少年宫”活动。活动定时间，定内容，定人员，做到有效有益。活动内容包括英语、写作、阅读、信息技术、音乐、书法、绘画、田径、乒乓球等。积极开展暑期艺术教育活动，举行了“军民共创文明社区”文艺联欢会，组织学生到“福鑫花园”进行社区公民道德文艺演出宣传活动。开展了为“洋留守”孩子过生日文艺演出活动，开展“六一文艺汇演”活动和传唱《争当侨乡好少年》校歌比赛。
4、坚持完善每周一的升国旗制度，把升好国旗当作每周开局的第一项工作。升国旗仪式按全体教师出列、出旗、升旗、唱国歌、队歌、国旗下呼号、国旗下讲话等程序进行。2012年秋季开始，学校还增加了大型集会全体师生唱校歌活动。
三、依托各项活动，彰显学校德育特色
校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。我校以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。根据地方特色，挖掘当地育人资源，开展以“全面发展，人人进步”为主题的“做一个好人”德育教育活动。重视艺术、体育教育，培养学生良好的艺术素质和健康的体魄。
1、我校开展了“进步就是好学生”的活动。学校要求每位教师树立“进步就是好学生”的理念，发现、挖掘学生闪光点。平时善于发现学生细微的进步，多赏识、激励学生，为学生寻找“最近发展区”。各班主任积极发现学生的“闪光点”，无论是学习还是纪律等各个方面方面，只要学生有进步，学校和老师就给予极力学生鼓励，并为他们“量身定做”激励性强的特色奖状。每周一校领导都在升旗仪式中为进步的学生颁发“进步之星”奖状和奖品。“进步就是好学生”的活动不但让老师多元性地评价学生，而且努力让每一个学生都体验到进步的喜悦，挖掘学生闪光点，扬学生之所长，实现自我价值的新飞跃，奠基美好的人生。
2、充分利用节日和重要时间开展主题活动。如：我校积极开展了“我们的节日 ”系列主题活动，开展了诗文朗诵会、民俗故事会、网上寄语等活动。为了迎接新年的到来，学校举办了“迎新年 做新人”诗歌朗诵比赛，开展了经典诵读活动。大型活动通过校园网在教室里欣赏了比赛的全过程，活动效果得到了全方位的提升。每年都开展全国推普周活动，校大队部向全体师生发出了推普周活动倡议：进校就讲普通话，写字要写规范字，各班出好一期推普知识专题黑板报，在校门口和校园内也都悬挂了宣传标语横幅，推普活动红红火火地开展起来了。举行了“红领巾心向党——感受你的爱”新生入队仪式。
3、开展学习名人和英雄任务活动。如：学校通过升旗仪式、班队会等形式宣传雷锋精神，发起“学习雷锋好榜样”、“雷锋就是你我他”的倡议，使每位同学都积极加入到活动中来；通过宣传栏、墙报板报、手抄报等形式，让同学们了解雷锋，感受雷锋身上那种为别人着想的热情和刻苦钻研的“钉子精神”；开展“弯弯腰”做我力所能及的事，让雷锋精神在学生心里构筑一个精神家园；通过讲雷锋故事，续写雷锋日记，讲身边的好人好事，升华雷锋精神。在雷锋精神的感召下，校园里处处洋溢着浓浓的春意，将“洒扫应对”活动落实到细节，培养学生从小事做起，从自己做起。
4、百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于未然的防患。我校开展了形式多样的防火（防震）安全疏散演练。通过开展系列活动，使全体师生进一步了解了地震发生时的应急避震知识，让学生学到有事不慌、积极应对、自我保护的技能，掌握正确的逃生法，提高抗击突发事件的应变能力。提高了全体师生的安全、文明意识，明白了要时时想安全，事事讲安全，让安全走进我们的生活，在学生中形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，学校平安和谐。
5、开展以生命教育为主题的专题安全教育活动。为确保学生生命安全，我校每学期都进行两次“小黄帽在行动”安全教育专题活动。当地派出所派出所警官到校给全校一千五百多名学生做交通安全教育讲座并带领学生参观交通安全知识展板，并召集全体学生劝导队员进行八节交通指挥手势操培训。放学时，警官们还带领学生劝导员到校门口就地现场指导交通手势操运用。同学们还在警官的带领下，深入社区进行安全自救实地演练，体验安全自救的方法。同时，学生在来是的精心组织下，到社区对社会公共安全，良好的社会风气等进行分发传单，展示标语等社会安全实践活动。通过“小黄帽在行动”活动，不仅提高了全体师生的安全意识，还规范了学生安全自律的行为，为构建良好的安全环境奠定了基础。
6、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育，深化“洒扫应对”教育，因地制宜，将“日行一善”等系列活动落到实处。每个班级和少先队大队部设有“日行一善”
登记本，及时抓典型，表扬先进，以点盖面，效果明显。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
今后我校将继续加强校园文化建设宣传力度，让全体教职员工更加重视文化艺术自我熏陶，提升个人文化素质修养。加大经费投入，科学布局校园文化建设，更多的开展适合于小学生文化素质需求的各项艺术教育活动，以校园文化建设为平台，构建美丽文化校园，提升育人环境品味，培养道德高尚、素质全面的优秀学生，努力办好人民满意的教育。
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