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绛帐初中第三届汉字听写大赛主持词
女：从甲骨的波涛而来，穿过小篆的迷宫从竹简到石刻，从锦书到纸箔
男：一撇是黄河，一捺是长江，砚墨洗亮的日月照着五千年的厚重，也照着四季的吉祥
女：汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。
男：汉字意趣无穷。有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质
女：汉字历史悠久，源远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。
男：今天我们相聚一堂，迎来了绛帐初中汉字听写大赛
女：在这个特别的日子里，让我们以热烈的掌声，向到场的领导、评委们表示热烈的欢迎！
男：汉字，一种表意文字，统一音、形、义，折射出整个中华民族深沉的智慧。
女：汉字，一种方块字，写着中华民族的刚正与挺拔，塑造出中华民族的品格与风骨。
男：从甲骨文、周金文，秦小篆、汉隶书到汉末的楷、草、行。汉字，撰写着中华民族发展的一条线索，也成为牵拉中华民族发展的一根绳缆。
女：汉字，意蕴悠远，悠远的意蕴，正是其魅力之所在。
合：绛帐初中汉字听写大赛正式开始。
今天参加比赛的选手有；一号选手---
第一项；由郭校长宣读比赛规则。
第二项；进入参赛选手比赛阶段。
现在有请一号选手入场，二号选手准备。
请主考老师出题。----
请评委老师裁定。----
书写正确，请进入参赛席。
书写错误，请退场。
-------
第三项；由田校长宣读比赛结果
第四项；有请校领导为获奖学生颁奖。
结束词
男：汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入画。
女：汉字有感情，有色彩，有气味。每一个汉字都蕴藏着一个故事；每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界„„
男：汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。
女：汉字书法，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。
男：汉字独创，对联形式，左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
男：汉字，五千年唱出的一声船工号子，五千年写就的一篇世界精典。
女：汉字，唱而成声，声声凯歌；写而成篇，篇篇华意。
男：我是炎黄子孙，我爱汉字，犹如爱我中华。
女：我爱汉字，因为她有悠久的历史;我爱汉字，因为她为人类带来了便利; 男：我爱汉字，因为她博大精深、源远流长;我爱汉字，更因为她是传递文明的使者!
合：绛帐初中汉字听写大赛到此结束，谢谢大家。
汉字听写大赛名单
八．1 王雷 八．2 昝贝贝 八．3 赵佳瑶 八．4 冯凯源 八．5 罗思雨 八．6 刘岐敏 八．7 卢俊俏 八．8 侯佳丽 八．9 卢阳帆 七．1 刘佳怡 七．2 卢 盼 七．3 朱 贺 七．4 张振国 七．5 雷静航 七．6 高思洁 七．7 罗宇杰 七．8 李小萌 七．9 王向东 七．10 张倩欣 特邀选手：王敏乐 校级选手：陈瑶 孙瑶 陈楚云 罗妍
姚佳乐
xx学校“中国梦·汉字情”
汉字听写比赛主持词
主持人1：汉字，是中华文明传承之根。
主持人2：汉字，是中华民族凝聚之根。
主持人:3：一个汉字就是一幅画，
主持人4：一个汉字就是一段历史。
主持人4：中国语言文字渊远流长，它与埃及的圣书文，美索不达米亚的楔形文并称为“三大元老”。
主持人3：可岁月的风沙，早已将埃及圣书文风化成了一具苍白的“木乃伊”；历史的长河，也早已将美索不达米亚楔形文冲刷得只剩下一具抽象的躯壳。
主持人2：独有我们的语言，独有我们的文字，像擎天玉柱一样，狂风刮不倒，暴雨冲不倒，岁月的尘土掩盖不了，历史的长河埋没不了，她那定海神针般的身影，屹立在世界的东方已六千多年了。
主持人1：五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，每一个中国人的脸上，正扬着华夏文明的灿烂。随着祖国的日益昌盛，做中国人，讲普通话，写好汉字这是每一个挺起脊梁的中国人的神圣宣言。
主持人2：xx学校“中国梦·汉字情”汉字听写比赛，六年级组决赛， 合：现在开始。
主持人2：首先，我很荣幸地为大家介绍，参加本次活动的嘉宾、领
导和评委老师。他们是：
让我们用热烈的掌声欢迎他们。
主持人3：现在进行第一轮比赛：代表队共答题。
主持人1：第一轮比赛的规则是：主持人念词语，4个代表队一起听写。每个代表队派一位最有把握的选手出来写词语。听写正确得10分，写错不得分。
（词语，另附）
主持人1听写词语，主持人3：请评委老师裁定。六年级 班代表队 （得10分或不得分）
主持人3：好，第一轮听写结束。请选手稍事休息。
主持人2：王xx，你知道对联吗？【关于我爱汉字的主持词,】
主持人4：我当然知道啊，每年春节的时候，我们家就要贴春联。 主持人2：从古至今，我国流传着许多有趣的对联故事。
主持人4：x老师，那请你给我们讲一个吧！（书法老师现场书法） 主持人2：
传说郑板桥在山东潍县当县令的时候，有一年春节，他看到一户【关于我爱汉字的主持词,】
人家门前贴着这样一副春联：“二三四五，六七八九。”横批是：“南北。” 郑板桥二话没说，扭头便走。不一会儿，他就拿了几件衣服，提着一块肉，扛了一口袋粮食走了回来 。他敲开那家人的门，只见一家老小衣衫褴褛，桌上没有饭菜。郑板桥对他们说：“过年了，这点东西留下用吧！”一家人千恩万谢。 出了门，衙役大惑不解地问：“老爷，您怎么知道的？” 郑板桥呵呵一笑，解释道：“他家的上联缺了个‘一’，下联少了个‘十’，横批光‘南北’没‘东西’。这合起来不是缺衣少食无东西吗？” 衙役一听，恍然大悟。原来春联里还有这么多的学问啊！
主持人1：x老师讲得故事课真有趣，我也来讲一个。
民间流传着这样一个故事。有一个秀才想捉弄一个财主,过年时,他设计了一段“吉利话”送给财主。他给财主写了一副对联，“养猪大如山|老鼠头头死，酿酒缸缸好|造醋坛坛酸。”横批“人多|病少|财富”。财主听了,满心欢喜。有一明白人告诉财主,这话很难听,说着念了起来:“养猪大如山老鼠|头头死，酿酒缸缸好造醋|坛坛酸”。 横批“人多病|少财富”正与秀才的意思相反,财主气得七窍生烟。 主持人3：x老师，这个对联故事真有趣。
主持人4：x老师、x老师，好听的对联故事讲完了。我们来欣赏学校的同学们写的对联吧！
主持人2：（介绍几位写对联的同学）。
现在，我们看看四个代表队第一轮的得分情况吧。
主持人2：（宣布每个代表队第一轮得分。）六年级一班代表队第一轮
得分是 分，六年级二班代表队„„
主持人4：现在进行第二轮比赛：选手个人答题。
主持人2：第二轮比赛的规则是：主持人念词语，每个代表队的选手从1号到四号依次听写词语。听写正确得10分，写错不得分。 主持人4：现在请每个代表队的1号选手答题。
主持人2念词语（词语，另附）
主持人4：请评委老师裁定。六年级 班代表队 （得10分或不得分）
依次请2、3、4号选手答题。
主持人2：好，第二轮听写结束。请选手稍事休息。
主持人1：字谜，是一种文字游戏，也是我们汉民族特有的一种语言文化现象。王xx，你猜字谜厉害吗？
主持人3：还可以吧。不如我们现在来个猜字谜比赛，看看现场谁最厉害。嘉宾、老师、同学都可以参与哦！
主持人1：好！猜到谜底有奖哦。
主持人1、2出字谜。主持人3、4发奖。
主持人3：我们看看四个代表队第二轮比赛过后的得分情况吧。 主持人1：（宣布每个代表队第二轮得分。）六年级一班代表队第二轮过后的得分是 分，六年级二班代表队„„
主持人2：现在进行第三轮比赛：风险题。
主持人4：第三轮比赛的规则是：每队的四位选手根据自己本队的得分情况选择10分、20分、30分、40分的题，听写正确为本队加相应的分数，听写错误为本队扣响应的分数。
主持人2：请各队的1号选手选择风险题。（根据选手抽到的序号，主持人念相应的词语）
主持人4：请评委老师裁定。六年级一班代表队得 分（或扣 分），六年级二班代表队得 分（或扣 分）„„
请各队的2号选手选择风险题。
主持人1：记分员正紧张地统计分数，掌声有请xx副校长对本次比赛活动做点评。
主持人3：感谢xx副校长为我们做的精彩点评。比赛结果已经出来了，请xx校长宣布比赛结果。
主持人1：请嘉宾和学校行政领导为获奖班级和个人颁奖。
我爱汉字
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是四（1）班的ＸＸＸ，今天我演讲的题目是《我爱汉字》。
我爱汉字，爱它的丰富多彩，爱它的优美姿态，更爱它的历史悠久。
今天，我想跟大家分享一下“信”这个字。
大家知道，信，左边是一个人字，右边是一个言字，意思就是人说话要诚实。在古时候，有个人叫曾子，他的媳妇到市场上去，孩子也要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈哄他说：“你回去，等我回来后，杀猪给你炖肉吃。”媳妇从市场回来了，曾子就要杀猪，媳妇拦住他说：“我刚才是跟小孩子说着玩呢。”曾子说：“怎么能跟孩子撒谎呢？如果做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把他教育好的。”于是，曾子就把猪给杀了，给他的孩子树立了诚信的好榜样。所以，同学们，我们要向曾子学习，学习他言必信，行必果，做一个说到做到、诚实守信的好学生。
另外呢，信，也是书信的意思。古时候，条件很艰苦，住的也很远，大家就用书信来传递消息、表达感情，但是路途遥远，很久才能收到对方的来信，看见了信，就像亲眼见到了朋友一样，非常不容易。“见字如面”、“见信如面”，说的就是这个意思。现在，我们过上了小康生活，大家都有手机、有电脑、用短信、用微信，妈妈打个电话就能叫我回家，多方便啊！所以，我们要珍惜这来之不易的美好生活，时刻牢记自己是一名光荣的中国少年先锋队队员，把握现在，努力学习，从汉字中感受文化，从汉字中汲取力量，为飘扬的队旗添上光辉的一笔!为百年追梦、全面小康添上光辉的一笔！谢谢大家！
爱汉字演讲稿
西安铁五小学 盛 薇
前印度总理尼赫鲁曾说过这么一句话：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，它的每一个字，都是一首优美的诗。”这古老的国度就是我们伟大的中国，这如诗如画的文字就是我们中国意蕴深远的汉字。
汉字,一种方块字，这些点横竖撇捺的奇妙组合，写出了中华民族的刚正与挺拔。汉字，一种表意文字，这些音形义的和谐统一，又折射出我们中华民族超然的智慧。它犹如一道亮丽的风景，屹立在世界文字之林的东方。
在世界文字之林中，汉字孕育了中华五千年古老的文化，深入我们民族的骨髓，孔子用汉字讲述仁者爱人，流传千古；李白、杜甫用汉字吟哦唐诗，泠泠作响；蔡伦、毕昇用汉字传播文明，永垂史册。
每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界。看，“日”这个字, 使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽的光辉。 “笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，在书圣王羲之的《兰亭序》中二十一个“之”字无一雷同，或苍劲，或隽永，或飘逸，或洒脱。试问，在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族这样拥有如此丰富书法瑰宝呢？
这就是中国汉字。一点一横，一撇一捺，都跳跃着中国人的气息，演绎着中国人的智慧。
我爱汉字，更爱创造这汉字的中国！
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们，大家下午好！【关于我爱汉字的主持词,】
我是大队辅导员姚老师，很高兴能担任本场比赛的主持人。
首先，我代表我们宝山实验学校感谢今天前来观摩比赛的各位家长代表。十分感谢大家参与到宝山实验学校“爱我中华，誉我文化”第一届汉字听写大赛第三场四年级的复赛中。为了增进同学们对汉字的感情，传承华夏文明，继续寻找和发现汉字之美，我们在学校领导的大力支持和语文组老师们的精心策划下，特举办此次全校性的汉字听写大赛。
下面就让我们以热烈的掌声欢迎本场比赛的评委，他们是：我校的卓校长、政教处主任田老师和我们的家长代表（ ）妈妈。担任本场的主考官老师是我校科研处主任金老师。掌声送给她！
还有为了确保现场的比赛能顺利、有序地进行而默默付出辛勤汗水的陆老师和陈老师，也让我们将掌声送给他们！
下面宣布比赛规则：
1、本场比赛采用淘汰制。参赛选手共24名，分6组进行，每班6人依次上场。选手在考官出题后的45秒内提写答案，写错一个随即淘汰。
2、如选手在听到多音字或不清楚的时候，请马上举起右手向主考官示意，此时主考官会把这个词语的意思解释一遍，之后选手再进行答题。
3、如在一组内有2名或以上选手并列，在此基础上再进行加试赛，直到本组角逐出1名优胜者。
4、本场比赛共角出6名优胜者将参加2014年元旦迎新活动的汉字大赛决赛。
今天，我们的参赛选手们是来自我们二年级的各位初赛优胜者，让我们用掌声有请第一组选手登场比赛！
他们是：四（1）中队的、四（2）、四（3）、四（4）、四（5）、
和四（6）中队的
下面卓校长为我们讲话并宣布比赛开始！
下面请主考官金老师出题。
比赛后：
刚才的比赛可以说是激烈非凡，选手们的表现可圈可点，台下的同学们也是热情高涨，积极参与，下面有请政教主任田老师为同学们精彩的表现作点评，大家欢迎！
谢谢田老师的点评！
虽然比赛时间有限，但希望同学们能够从本次大赛里领略到汉字拥有的无限之美，从此更加热爱汉字、热爱我们的语文，最后祝同学们成绩更上一层楼，祝各领导、老师和家长们工作顺利！现在，让我们用最响亮的掌声再次感谢领导、老师和家长志愿者们，谢谢！
宝山实验学校“爱我中华，誉我文化”第一届汉字听写大赛四年级复赛到此结束。
为了确保现场的比赛能顺利而有序地进行，本场复赛除了在台上参加比赛的同学要进行激烈的角逐外，场下各班级的行规也被纳入会场的评比范围。由志愿者家长担任会场纪律的评委。
如果说汉字如酒，越品越香浓，那么语文就是一坛香醇的陈年老酒，让人意犹未尽；如果说汉字如音乐，一横一竖奏美妙乐章，那么语文就是一阵阵婉转的羌笛，让人心旷神怡。
我爱汉字
书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，9月14日举行了高年级钢笔写字比赛。
此次比赛从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以班级为单位进行评选，共评出一等奖一名，二等奖2名，三等奖3名。这次活动，我们取得了令人欣喜的成果。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。在参赛学生的作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品;也极少有写错别字、有修改痕迹的作品。
但欣喜的同时也存在一些问题：学生写字姿势不正确依然存在。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然，举行本次活动旨在提高认识，有效推进素质教育向前发展，促使学生学写一笔好汉字，培养德才兼备的合格人才。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信经过全校老师不懈的努力，学生的写字能力肯定会上一个新的台阶。为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬
民族文化，培养德才兼备的合格人才。通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：
1、 养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从上学期我校开展“每天下午写字15分钟，培养写字好习惯”的活动以来，学校各班积极响应，纷纷开展相关的活动，每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。获奖学生作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是语文教师推荐学生参赛，各班先在本班自行组织竞赛，择优选参赛者。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
我爱汉字写字比赛总结
古迹小学
2016.9.20
我爱中国字，我爱汉语
我刚上一年级时：那天语文课上，老师讲到‚家‛这个字时问到：‚谁能说说‘家’的意思？‛一个稚嫩的声音响起来：‚大大的房子就是家！‛老师微笑地点点头。另一个声音说：‚家就是爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。‛老师肯定地说：‚对！‛一个男孩不示弱：‚我们在家里吃饭，睡觉！‛老师又点点头。这时，老师转身不慌不忙地从我们中间走到黑板前，拿起粉笔，一笔一划地在黑板上写了个大大的‚家‛字，然后指着说：‚家‛字上面是‚宀‛，表示大大的房子，下面是个‘豕’字‛，话音刚落，同学们都哈哈大笑起来，老师也不阻止，等同学们安静下来，老师接着说：‚同学们之所以笑，是因为想到它的同音字了。这个‚豕‛是‚猪‛的意思，同学们又笑了。老师提高声调，问到：‚按说，‘家’字应是大房子‘宀’下有‘人’才对，可为什么却是‘猪’呢？班里顿时鸦雀无声，同学们屏气凝神，目不转睛的看着老师，张老师边走边说：‚古人经常靠打猎为生，生活没有保障。后来呀，人们就把打到的动物饲养起来，他们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了家的标志。有猪的家，才算富足安定。‛说完又一笔一划的写了一个家字。从此，我牢牢地记住了这个字，深深地喜欢上语文课。
这天张老师又打开她的‚百宝箱‛：‚郑板桥是我国历史上一位德高望重的画家，生活中的他乐善好施，。有一天，他跟朋友一起散步.看到一户人家贴着一副对联,上联是‚二、三、四、五‛，下联是‚六、
七、八、九‛，横批是‚南北‛。于是，郑板桥马上回家拿粮买布送到
对方家中。朋友不解地问：‚好端端的，你为什么要给人家送东西呢？‛郑板桥走到门口，指着对联说：‚因为他们缺衣少食，没有‚东西‛，羞于出口，写成对联，以求帮助，我就赶紧出手相助了！‛朋友这才恍然大悟。我听得津津有味……
真心地谢谢张老师，带我领略汉字的魅力，体验汉语的博大精深。我最大的理想也是当一名语文老师，把我们国家的文化传承下去，使我们的中华民族永远闪耀光芒。
教师评语及推荐理由,传承中华文明共筑美好家园 我们是中国人。我们将中国话,写中国字。中国字的特点是端端正正,中国的汉语言博大精深，小作者用日常学习的故事渲染，值得推荐！
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