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一、填空
1、中国人民广播事业以1940年12月30日延安新华广播电台开始播音为诞生的标志，是播音员的声音宣告了这个声音。
2、我国国家电视台与1958年5月1日创建，原名北京电视台，1978年5月1日更名为中央电视台。
3、被公认的主持人节目最早可追溯到1928年，当时的荷兰对外广播由艾迪勒达兹开办4、1982年元旦，中央人民广播电台对台湾广播设立了由徐曼主持的《空中之夜》节目 5、有声语言理所当然地成为广播电视语言传播中最基本的，更是最起码的要求。
6、重音表达方法的核心是对比
7、强调重音的方法：高低法、强弱法、快慢法、虚实法
8、出境主要采用中景、近景和特写的景别。 9、主持人节目起码应具有4个传播特色：个性化、人格化、人际化和互动性
10、节目主持人的公众形象有2大特点：公信力 亲和力
11、主持人与受众的关系：尊重、理解、真诚、服务
12、主持人的话语策略具体表现为四结合特点：传媒机构的视野 专家的深度 主持人独特的角度 百姓乐于接受的方式 13、社交类节目主要有四类：教育类 对象类 服务类 教学类
14、控场能力是综艺娱乐益智节目主持人的核心
15、对象感强调的是一种心理感觉，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到对方的心理：要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
16、说新闻多用于社会新闻、民生新闻、地域新闻。说新闻语言的外部特征是亲切平易、口语化、重交流，体现在语言形式上的特点是：
（1）口语化色彩较浓，句式短、口语词汇多
（2）常有活用或非常规的修辞手段 （3）采用“拟交流”句式和语态，传播者的主动给予感和交流感增强，语调自然。 17、现场报道：电视报道者置身于新闻事件发生现场，面对摄像机，以采访者、目击者和参与者的身份向观众叙述、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道方式。 18、谈话节目：由主持人邀集嘉宾及受众，围绕公众普遍关注的重要问题，在轻松和谐、平等民主的氛围中展开讨论的群言式言论节目。
19、主持人的受众意识根植于主持人的职业角色及人文素养，在节目策划、采访、制作、主持等环节根据这种认识把握传播内容，调整传播方式，实现有效传播。
20、播音员，承担消息资讯类新闻节目的播音，以及新闻专题片等广播电视新闻作品的配音解说，一般根据工作安排采取轮班制。 21、记者型主持人，特指新闻评论类节目或其他类型节目中以采访、调查、访谈为主要工作方式和节目形态的主持人。
22、专指主持人以个人身份在节目中面向受众对新闻事实或社会现象直接发表的议论，亦即缘事而发的观点和态度。 二、简答
1、播音员、主持人异同：
既有联系，也有区别，既有继承，也有发展。 共同：（1）工作岗位。同样处于广播电视媒体面向受众的最前沿。
（2)传播方式。都以有声语言为主要手段。 (3）职业属性。是党的新闻工作者、党的语言艺术工作者，无论是播音员，还是个性更加鲜明的主持人，他们共同服务于党领导下的有中国特色社会主义广播电视事业，这个根本性质不变。 差异：（1）.传播身份色彩 （2）业务范畴
（3）话语空间与话语权 （4)语言样态和风格
2、停连的作用：1.有助于语义表达的清楚、准确 2.使语流富于生命的活力 3、重音的作用：1.能够明晰话语中的主次关系，保证语言传播的准确性。清晰性。2.能够丰富语言的表现力。
4、在有声语言的创作实践中，我们可以从真实性、丰富性、贴切性、深刻性4个方面准确把握语气的感情色彩。1.语气的感情色彩要真实、真切2.语气的感情色彩要丰富3.语气的感情色彩要具体而贴切3。语气的感情色彩要深刻。
5、播音员、主持人体态语运用的原则？ ○1.整体和谐。即与有声语言和谐，与内心情感和谐，与节目类型、风格、场景和谐。
○2.自然得体。即表情动作的逻辑和意向要合理自然、适度得体、恰当切境，忌表情紧张、形体僵硬，忌盲目模仿、生搬硬套，忌随心所欲、矫揉造作；体态语的运用还要适度得体，符合礼貌、礼节的规范，合乎民族习俗和审美习惯。 ○3.个性魅力。播音员、主持人的体态语在整体和谐、自然得体的前提下，有个性特点的体态语，能给观众留下深刻印象，成为个性形象的某种特征。 ○4.注重效果。即需通过电视画面来检验屏幕效果，对一些平时看似小小不言的毛病需要及时纠正和控制，否则一些在生活中无伤大雅的表情习惯，到屏幕上一经放大，就成了问题，引起不必要的传情达意的障碍。 4、节目中的主持功能：衔接功能、叙事功能、沟通功能、评论功能、掌控功能 5、主持人应如何确定栏目形象？
首先，主持人要认识栏目定位。 其次，主持人要熟悉并热爱栏目的服务对象。 最后，进一步分析该栏目所需要的主持人具有的特质。
6、新时期消息播报的时代特征： （1）镜头前状态，讲究“精气神”，专注投入，重平等真诚，沟通交流。
（2）用声吐字，清晰与轻巧浑然天成，弹动自如，顺耳入心。
（3）语句组织，突出与带过巧妙结合，重音少而精，多连少停，句群抱团，自然洒脱。
（4）语气基调，融饱满与平和于一体，分寸适度，恰到好处。
（5）播报速度，适当加快，快而不乱，稳健晓畅，疏密相间，松紧有度。 7、倾听
(1)倾听是主持人发出的重要无声信号 (2)由于倾听，主持人敏锐地捕捉到新问题生长点，及时跟进开掘
(3)倾听才有掌控访问过程和结果的基础。
8、播音员主持人在综艺娱乐节目中的功能？
（1）播讲串联功能。播音质量要求高，声音动听，感染力强，特别是音乐节目播音的语言与音乐作品成为珠联璧合的佳作。由主持人串联的节目形态，与播音创作过程相似，都是编辑按照一定的主题及构思整合一档文艺节目。
（2）策划、编辑+演播功能。主持人的功能同时表现在节目的策划、构思、作品的选择编排上。
（3）编辑+互动功能。主持人看重节目内容选择编排上的贴近性，还特别看着传播形式上的参与和传播过程中的交流。 （4）现场掌控功能。 （5）访谈功能。
9、幽默的运用原则：1.善意为本 2.把握分寸
10、如何处理好主持人与节目的关系？ (1)要求主持人有敬业乐业的精神，主持人要在深层次参与的意义上成为节目的主持人，一个称职的主持人应积极深入地投入每一次节目制作的关键环节，参与或了解节目的策划意图，能提出深刻准确并且是有创意的见解，对体现节目主题起着举足轻重的作用。
(2)主持人还要熟悉传播对象的心理与需求，并与栏目形式、栏目风格相融合、相协调，对栏目有整体的把握；总之，只有实实在在地处于主创位置，对栏目及具体的一档节目有整体的考虑和把握，才可能在节目传播过程中发挥真正的主导作用。 （3）需要主持人的协作意识和团队精神，与栏目创作群体各方面人员精诚合作，有融洽积极的关系。
11、主持人在访问过程中倾听有何意义？ 第一，倾听是主持人发出的重要的无声信号。主持人真诚投入的态度、认真倾听的神态，无声而准确地传递着平等、赞同、关注、兴趣，或者质疑、询问、不解等信息，它给对方以具体的支持和刺激，使语言目的更明确，针对性更强，语气更生动。
第二，由于倾听，主持人能敏锐地捕捉到新问题生长点，及时跟进开掘。 第三，倾听才有掌控访问过程和结果的基础。
三、名词解释
1、停连：在有声语言的表达过程中，声音中断、休止的地方就是停顿。反之那些不中断、不休止的地方就叫连接。有声语言语流中声音的停顿和连接，统称停连。
2、重音：有声语言的语流中，为鲜明突出地表达具体的语句目的和具体的感情色彩而着意强调的词或词组，即重音。 3、语气：思想感情运动状态支配下语句的声音形式。 4、对象感：播音员必须设想和感觉到对象的
存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听
众的心理：要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，供之处于运动状态。 5、主持人节目：1主持人节目的外部特征主要是：有明确定位，栏目化，在固定时间播出，节目中直接面对受众引导节目进程的传播者是相对固定的，他们以第一人称出现，多以谈话体的状态播出节目。2主持人节目的内涵特征主要是：主持人在节目中起主导作用，有较为鲜明的个性。 6、主持人的受众意识：主持人的受众意识根植于主持人的职业角色及人文素养，在节目策划、采访、制作、主持等环节根据这种认识把握传播内容，调整传播方式，实现有效传播。
7、记者型主持人，特指新闻评论类节目或其他类型节目中以采访、调查、访谈为主要工作方式和节目形态的主持人。 8、主持人言论，专指主持人以个人身份在节目中面向受众对新闻事实或社会现象直接发表的议论，亦即缘事而发的观点和态度。 9、现场报道：电视报道者置身于新闻事件发生现场，面对摄像机，以采访者、目击者和参与者的身份向观众叙述、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道方式。 10、狭义的谈话节目：由主持人邀集嘉宾及受众，围绕公众普通关注的重要问题，在轻松和谐、平等民主的氛围中展开讨论的群言式言论节目。 四、论述
1、你如何看待主持人与“表演的关系？ 首先，从社会学的角度来看待主持人这一职业角色。
其次，从文艺学的角度看，主持人并非与表演绝缘。 2、试论述主持人在节目中应对突发情况时的应对思路？
（1）借景移情，控制场面。 （2）因势利导，摆脱尴尬。 （3）依托语境，巧语解难。 （4）自圆其说，巧语解难。 （5）善解人意，化解口误。 （6）顺势牵连，引向正题。 （7）有益岔题，争取主动。 （8）巧释逆挽，大局在握。 （9）多元手段，控制大局。 3、访问的准备： 1资料的准备 2谈话准备：（1）明确谈话的方向和重点 (2)从受众视点寻找访谈的贴近性（3）设计提问并形成采访脉络 3.心态准备：（1）社会责任感与人文关怀是访问的首要原则 （2）媒体立场、受众视角、真诚自我三位一体的身份把握 （3)真诚面对受访对象 (4）对自身言行举止的把握
4、胸腹联合呼吸的气息：
（1）.胸腹联合呼吸不仅气量大，而且进气无声，速度快，能够适应话筒前电声传播的要求。
（2）.胸腹联合呼吸能对呼吸进行控制，能给予较稳的语言状态以有力的气息保障，不会发生因为气息控制不好而读破句的情况。
(3).这种呼吸方法由于建立了胸廓下部和小腹之间的既相互配合又相互制约的协调关系，因而能够对气息的深浅、多少与快慢进行控制，有利于丰富的情感表达的不同需要。
(4).胸腹联合呼吸符合科学用声的气息要求，对于播音员主持人嗓音的运用和保护是非常有利的。
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浅议节目主持人与播音员的不同
作者：朱静
来源：《新闻世界》2013年第08期
【摘 要】近年来广播电视节目的发展催生出各式各样的新闻工作者，其中以节目主持人和播音员最为大家熟悉。不少人对于节目主持人和播音员的认识有所混淆。虽然两者都是服务于广播电视行业且有着共性，但还是有着不小的区别。本文从概念、工作范围、所负责任等方面对两者的区别进行了分析。
【关键词】播音员 主持人 区别
广播电视节目主持人在我国出现的时间是在上世纪八十年代。1981年元旦，中央人民广播电台对台湾广播部开办了由徐曼主持的《空中之友》节目，在中国大陆开创了主持人节目的先河。继广播之后，中央电视台于1983年正式固定播出《为您服务》栏目，由沈力担任该栏目的主持人，沈力成为我国第一位电视固定栏目主持人。后来，以主持人形式出现的广播电视节目迅猛发展，同时也备受广大听众观众的青睐。
随着广播电视的快速发展，新闻类、社交类以及综艺类的栏目越来越多，也带动了播音员、主持人队伍的逐渐壮大。但是刚开始在不少电视台的节目中，所谓的主持人大部分都是从播音员派生出来的，他们在这些节目里只是出头露面的解说员，不参与节目的前期采访和制作，这就不能称得上是一名真正的节目主持人。有的甚至将天气预报的播报者都冠以“主持人”的名称，这完全是个误解。从目前各类广播电视节目来看，无论是节目主持人还是播音员，他们都是广播电视节目在最终呈现给观众时，向观众进行传递和表达信息的，都需要通过某些具体的表现方式，例如形体、语言等来向观众表现内容。在笔者看来，节目主持人和播音员固然有许多共性，但还是有着质的区别，不能很好地认识两者的不同，将有碍广播电视节目质量的提高。同时还要注意，区分主持人与播音员不能偏离二者“质”的规定性，否则就可能走入误区。在以下几个方面，我们可以看出二者显著的不同点。
首先，两者的概念不同。中国人民大学新闻学院甘惜分教授主编的《新闻学大辞典》认为：播音员是“广播电台（站）和电视台在话筒前、镜头前按照文字稿进行有声语言创作活动的专业人员”，一般应具备音质优美的嗓音、吐字清晰的标准普通话和熟练的播音技巧。那么“节目主持人”呢？从字面上讲，“主持”有两层意思：一层是指负责掌握或处理某事，如主持会议、主持节目等。另一层是指某种职务，如寺庙主持、商会主持等。把上述两层意思结合在一起加以引伸，那么“主持人”便是负责掌握或处理某事的人，“节目主持人”则是掌握或处理广播电视节目的人，它以个体行为出现，代表着群体观念，参与和把握节目的进程，直接地、平等地进行大众传播活动，它要求从业人员有较高的综合素质，但对嗓音等播音员必备的素质并没有严格的要求。因此，中央电视台大多数栏目的主持人，如《东方时空》、《焦点访谈》等栏目主持人，主要从记者中选拔。
播音与主持的语言特点：（1）规范性,指语言规范性、语音、语调、语法要符合普通话的规范性;（2）庄重性,是指端庄正重的气质和态度,在语流中有可信度,严谨,对工作的一丝不苟;（3）鼓动性,做为媒体语言要有情感性、感染性;（4）时代感,语言特点具有时代感;（5）分寸感,正策分寸、内容主次、感情浓淡、态度指向;（6）亲切感,适应受众的期待心理,体现媒体与受众的平等关系,是与受众之间心态的沟通。播音主持工作的职业定位【播音的性质：播音是一项创造性的活动，播音学是一门独立的学科。播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播住处的创造性的活动。播音是广播电视传播过程中关键一环，是广播电视事业的一个重要组成部分。播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等，新闻性是根本属性。播音的地位：播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节。其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”，是多个环节的体现，凝聚了所有创作活动的成果。最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点，是桥梁和纽带形象的体现。播音的作用：（1）传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。（2）传达感情，影响受众，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。（3）规范美化语言，建设语言文明，传播带动大家学普通话，具有语言表达的审美示范作用。】播音主持的正确创作道路概念：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上,以新闻工作者的特有的敏感,把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际,准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件—具体感受—形之与声—及予受众的过和,以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创作,达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到体裁风格与声音形式的统一,准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质,发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。播音创作道路包含的内容:播音创作的原则,播音创作的源泉,播音创作的新闻属性,播音创作的自身特点,播音创作的标准和任务.它立足于播音创作自身的特点,着眼于播音创作的大环境,较为全面而深刻地反映了播音创作的质的规定性.坚持正确的创作道路,要反对”唯情论””唯美论”和其他违背创作规律的不良倾向.播音创作特征: (1)媒介的音声性和语音的规范性.(2)内容的真实性和表达的诚挚性.(3)手段的单一性和交流的间接性.(4)传播的转述性和过程的时效性.(5)受众的开放性和接受的个体性.(6)强烈的时代性和鲜明的表态性.(7)语言的艺术性和规定的创造性.播音员主持人职业规范要求 1.牢固树立责任意识.a广播电视播音员主持人所从事的事业，担负着传播先进文化，弘扬民族精神，维护国家利益，促进经济社会发展，推动人类文明的崇高使命和社会责任；b热爱祖国和人民，珍视国家和人民赋予的权利，全心全意为人民服务，为社会主义服务，为党和国家工作的大局服务；c忠诚党的新闻事业，坚持党性原则，坚定执行党的路线、方针、政策；d自觉遵守宪法和法律、法规；e保守国家秘密;f真实报道新闻，正确引导舆论，努力传播知识，热情提供服务，不断满足广大人民群众的精神和文化需要。2.勤奋敬业德艺双馨a、广播电视播音员主持人应恪守敬业奉献、诚实公正、团结协作、遵纪守法的职业道德，谦虚谨慎，追求德艺双馨。 b、坚持播出内容与播出形式的高品质、高品位，不迎合低级趣味，拒绝有害于民族文化、社会公德的庸俗报道。c、努力营造有利于未成年人健康成长的文化环境。不动员未成年人参与可能损害他们性格和感情的节目；对有可能被未成人模仿而导致不良后果的播出内容和播出形式要加以防范。d、采访意外事件，应顾及受害人及亲属的感受，在提问和录音、录像时应避免对其心理造成伤害。e、尊重公民和法人的名誉权、荣誉权、尊重个人隐私权、肖像权。不揭人隐私，避免损害他人名誉的报道。f、尊重和保护未成年人、妇女、老人和残疾人的合法权益。报道违法犯罪的未成年人和性侵犯的受害者时，录音、图像应经过特殊处理，使之不可辩认；不公布其真实姓名，不描述犯罪过程.g、同行之间互相尊重，互相学习，互相支持，开展正当的业务竞争。 3.自觉维护祖国语言文字的纯洁 4.树立良好的行业内外形象a防止低俗之风b尊重被采访对象c照顾未成年受众 5.遵纪守法廉洁自律【主持与播音,】
规范播音员主持人岗位工作的意义 一、有助于培养严谨的工作作风。播音员主持人工作的岗位规范，
是根据这一专业的岗位特点对播音员主持人提出的工作要求和规定。它是在职上岗的标准，是进行岗位培训和考核的尺度。《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》第7条要求：广播电视播音员主持人应恪守敬业奉献、诚实公正、团结协作、遵纪守法的职业道德，谦虚谨慎，追求德艺双馨。电视播音员主持人应当履行以下义务：严守工作纪律，服从所在机构的管理，认真履行岗位职责；树立良好的公众形象和健康向上的精神风貌。二、有利于提高播出质量。 播音主持工作是广播电视语言传播流程中最后的、也是最重要的一环，所有前期工作的成果，都要通过播音员主持人创造性的工作来体现。同时，播音员主持人也是节目的把关人之一，一切影响传播效果的问题，必须及时发现和处理。因此，播音员主持人自觉遵守岗位规范，严格自律，才能保证工作中专心致志，一丝不苟，准确、鲜明、生动地传达出节目的精神实质，不出政治问题，不出或最大限度减少语言差错。三、有助于塑造媒体形象。广播电视是党、政府、人民的喉舌，是重要的思想文化阵地。广播电视播音员主持人的工作，不仅直接关系到广播电视宣传舆论导向，也关系到广播电视媒体的形象，甚至影响到党和政府在人民群众中的形象。播音员主持人是有一定影响的社会公众人物，应有其特殊的职业道德和职业意识要求，同时也必须有明确的岗位规范。
普通话的概念：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语.普通话语音的特点(1)音系比较简单,音节结构形式较少(2)音节中元音占优势(3)四个声调抑扬分明且高音成分较多(4)音节间间隔清晰.(5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声,儿化的使用,使得有声语言表代更加准确,丰富。语音:由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音.语音是语言的物质外壳.音节:用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位.音素:语音的最小单位.普通话语音有32个音素.元音:10个元音音素.声调:汉语音节所固有的,可以区别意义的声音的高低,升降,曲直,长短的变化.普通话有4个声调.21个辅音声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s .声母按发音部位可以分为7类:
(1)双唇音:b p m (2)唇齿音:f (3)舌尖中音:d t n l (4)舌根g k h (5)舌面音:j q x (6)舌尖后音:zh ch sh r (7)舌尖前音:z c s。声母按发音方法可以分为5种: (1)塞音:b p d t g k (2)擦音:j q zh ch z c (3)塞擦音:f h x sh s r (4)鼻音:m n (5)边音:l。送气和不送气的区分:不送气音:b d g j zh z送气音:p t k q ch c。4个浊音声母:m n l r 浊辅音ng只做韵母,不做声母.10个元音:a o e ｅ i u ｕ --(i)前,--(i)后和er.韵腹在韵母中的位置又可分为:前响,后响和中响复韵母.二合复韵母共9个:前响: ai ei ao ou 4个;后响: ia ie ua uo ｕe5个;三合复韵母共4个:都是中响:iao iou uai uei鼻韵母共16个:前鼻音韵母:an ian uan ｕan en in uen ｕn 8个;后鼻音韵母:ang iang uang eng ing ong ueng iong 8个.四呼:开口呼(16个),齐齿呼(10个),合口呼(9个),撮口呼(4个)4类.声调:是汉语音节所固有的,是一个音节的组成部分,声调的变化有区别意义的作用.调类:是声调的种类.普通话有4个调类,阴平,阳平,上声,去声.调值:高平调,中升调,降升调,全降调.按五度标记法应读为:55,35,214,51语流音变：在语流中，由于受到相邻音节因素的影响，一些音节中的声母，韵母或声调会发生语音的变化，主要表现在轻声,儿化,变调,语气词”啊”的变读.轻声出现的规律:除区别词性词义作用的轻声外,语气词,助词,名词的后缀”子,儿,头”等,重叠名词,动词的后一个音节,表示趋向的动词,方位词或词素一般读做轻声.作用：区别词性词义使语流顺畅儿化:又叫儿化韵,即后缀”儿”不自成音节而同前面的音节合在一起,使前一音节的韵母成为卷舌韵母.作用：修辞和语法功能，区分词性词义，表示少小喜爱亲切或轻蔑的情感色彩。变调:包括上声变调,去声变调,”一”和”不”的变调,以及重叠形容词的变调.上声变调规律:上声音节在非上声音节前即在阴平,阳平,去声和轻声音节前时调值由214变为21即所谓半上.上声音节在上声音节前时前面一个音节的调值由214变为35即所谓阳上.去声变调规律:去声音节和去声音节相连时前面一个音节的调值由51变为53.“一”和”不”的变调规律:”一”的变调规律:非去声音节前变去声(\);去声音节前面变阳平(/);夹在重叠词中间读轻声;单念或在序数词中仍读本调阴平(-).”不”的变调规律:去声音节前面变阳平;夹在词语中间念轻声;在非去声音节前面或单念时,在词句末尾时仍读原调去声.啊的变读: (1)前一音节收尾音素是a,o(ao,iao除外),e,ｅ,i,ｕ时”啊”读作ya.(2)前一音节收尾音素是u时(包括ao,iao)”啊”读作【主持与播音,】
wa.(3)前一音节首尾音素是n时,”啊”读作na.(4)前一音节收尾音素是ng时,”啊”读作nga.(5)前一音节收尾音素是—i(后)时,”啊”读作ra.(6)前一音节收尾音素是—i(前)时,”啊”读作za. 播音发声的基本要求:播音主持是新闻工作的一个组成部分,新闻的真实性,准确性要求播音员主持人用声一般应该在自然音域内中声区偏低的部分运用较多;音色要大方,明朗,干净,艺术夸张,装饰较少,很少使用假声.而在文娱,游戏等节目中则要求声音能适应不同的语言环境,能烘托,表现现声气氛,声音变化的对比度大,夸张,装饰成分较多使用.播音方持是能过电声设备进行住处传递的,要求发声相对集中,对比适度,声音变化不宜太大,但要求有层次,有穿透力.播音语言所负载的信息密度大,所以要求吐字清晰,流畅.同时,由于播音员主持人的特殊身份,受众与社会对他们的发声还有较高的要求:亲切,自如,优美,感染力强并具有较鲜明的特色.播音发声基于生活中口语发声,最接近生活中口语发声,但绝不等同于生活中口语发声,而是生活中口语发声的规范,提炼和升华.对播音发声的要求可以归纳为:准确规范,清晰流畅,变化自如。呼吸器官:口腔,鼻腔,咽腔,喉腔,气管,肺,胸腔,膈肌,腹腔等。呼吸控制的要领:播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气,呼气发声和换气三种状态.(1)吸气的要领:吸气要深,两肋打开,腹壁”站定”.(2)呼气发声的要领:稳劲,持久,变化.(3)换气的要领:两句话之间,可以从容换气.句首换气,吸气无声,换了就用,留有余地,句尾余气托送.而在句子中间可以进行少量补充(偷气)。气息运用的方法：(1) 把握气息的激发因素—思想感情的运动。气生于情而融于声，气随情动，声随情走。(2)注意开源节流—呼与吸是一对矛盾，但呼气是矛盾的主要方面。 (3)要注意播音发声中呼吸控制只是综合状态的一个方面，还需要其他方面的加强配合。（4）注意练习的科学性和实用性。咬字器官:双唇,上下齿,齿龈,舌,硬腭和软腭等.口腔控制的要领: (1)唇舌灵活,力量集中.(2)打开口腔. (3)明确声音发出的路丝和字音着力位置.吐字归音的方法:吐字归音是我国传统声乐艺术提及咬字方法时所用的一个术语,它的具体内容既包括发音的基本要领,也包括发音的审美要求.吐字归音从汉语语音的特点出发,把一个音节的发音过程分为:出字,立字,归音三个阶段,通过对每个发音阶段不同的控制,使吐字达到清晰,饱满,弹发有力.吐字归音对出字,立字,归音的具体要求是:字关出字----叼住弹出;字腹立字----拉开立起;字尾归音----弱收到位,趋势鲜明.
备稿的内容:广义备稿和狭义备稿.(1)广义备稿是播音创作的基础,播音员主持人掌握稿件,表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼,实质上反映播音员主持人的修养.这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累,培养较高的思想政治觉悟和理论水平;积累广博的文化知识和生活体验;具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧.为播音再创作提供坚实的基础.(2)狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法,要求和步骤.我们把狭义备稿概括为六个步骤:简称”备稿六步”:1划分层次,指稿件的布局,结构.拿到一篇稿件后,首先要对稿件的句,段进行整理,将内在联系紧的文字归类.2,概括主题.是指主要事实中包含的思想意义,也称”稿件的中心思想”.有利于提示出深刻思想含义和调动播讲者的思想感情.3联系背景.是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对性.4明确目的.5分清主次.找出重点,由大处着手.6,确定基调,指稿件总的思想感情色彩和分量,播音时总的态度倾向.备稿应注意的问题: (1)高度重视,认真备稿.(2)备稿应准备迅速.(3)备稿不能机械死板.(4)处理好备稿”质”与”量”的关系.感受:对于播音员主持人来说,播音创作中的的感受,就是”感之于外,受之于心”的意思.态度:就是创作者对外界刺激的估量,判断,评价.感情:不同的感受,不同的态度,就形成了不同折感情.具体感受:感受的基本要素:形象感受.播音创作主体的感受首先是从稿件,话题,节目内容的”表层感触”开始的.而语言,词语,形象的感知是播音感受的起点.客观事物,稿件文字作用于播音员主持人的感官,首先引起视觉,听觉,嗅觉,触觉,时间,空间知觉,运动知觉的动力,形成一系列相应的形象感知.正是诸种感知觉的初步内心体验,我们把它称之为形象感受,形象感受是播音感受中最基本的感受.感受的结构要素:逻辑感受,在播音感受的初级阶段,播
音员主持人不仅感触到词语所代表的客观世界的形象,同时,也感触到语言序列的内在逻辑.我们把它称之为逻辑感受,即播音员主持人在播音创作过程中对文字,声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验.整体感受:就是感受由分散的具体导向综合的整体的过程,就是播音感受由量的积累导向质的飞跃的过程.
情景再现：是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象,使其中的人物,事件,情节,场面,景物,情绪等在自已的脑海里不断浮现,形成连续的活动的画面,并不断引发相应的态度,感情的过程.情景再现的内涵: (1)情景再现属于一种联想,想象活动,是对播音员主持人再造想象特点的概括.(2)播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据,以符合稿件的需要为前提,必须遵循稿件规定的目的,性质,范围,任务,不能信马由缰,任意驰骋.是预定想像.(3)依据语言内容想象出的画面应该是连续的,活动的,有内在联系的,而不是孤立的,静止的.(4)播音员主持人进行联想,想象的目的应该是引发相应的态度,感情.情景再现的展开过程:可按四步来调动自己的思想感情:第1步:理清头绪,这一步主要是从情景再现的角度对语言内容进行梳理,它与备稿当中的划分层次有一致的地方,也有不同之处,这里更注重从画面的角度来理清内容的头绪.包括:把握结构,明确先后顺序,把握画面的主次详略及特点.第2步:设身处地.设身处地就是通过相象,将自己置身于稿件所描述的情景中,缩短我们与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等,使我们迅速地投入到稿件所规定的情景中,获得现场感,感到”我就在”.第3步:触景生情.触景生情是情景再现的核心问题.这里强调的是内心积极的反应,摈弃的是”视而不见”,”充耳不闻”式的无动于衷.在触景生情这一步我们还要掌握两点要求:一是反应积极,一触即发;二是以情为主,情景交融.第4步:现身说法.当内心情感积累到一定程度时,就想把我”亲眼所见,亲耳所闻,亲身所历,亲身所感”的情景再现给受众,并使受众产生某种情景的再现,从中受到感染.这也正是创作主体始而有意,继而实现的责任.以上四步并非界限公明,而是联系紧密,常常你中有我,我中有你.总之,是要让自己的思想感情运动起来.情景再现中应注意的问题: (1)情景再现要以播讲目的为中心,受播讲目的的引导和制约,不要为”情景再现”而”情景再现”.(2)善于调动各方面的积累,对情景加以丰富和补充,加深创作主体的体验.(3)把握情景再现准备与播出时的区别.每一,准备时有较充足的时间去展开想象,再现情景;播出时语句要连续不断,一句紧接一句,没有时间去细致展开和浮想联翩.否则容易造成情景分离,说到下句时,内心还停留在上句.第二,准备时,创作主体脑海中的画面可以较清晰,形象较鲜明;而播出时,景已模糊,情愈加凸显.在这个阶段,我们不必再细致地展开想象,只需让情景稍加显露,重要的是快速唤起我们准备时的具体感受和触动心灵的那一点.也就是说播出时凝炼.
内在语的概念:播音的内在说是指那些在文字语言中所不便表露,不能表露,或没有完全显露出的语句关系和语句本质.内在语的作用:内在语是播音员主持人的心理活动,为播音语言表达提供充实的内心依据,其作用概括起来有两在方面:揭示语句本质和揭示语言链条.(1)揭示语句本质的内容:语句本质是指句子在具体的语言环境中深层的内在含义和态度情感.我们要结合上下文的语境来分析,从语句较宽泛的表层意义来锁定语句本质.(2)揭示语言链条.语言链条实际是指语句间的逻辑关系.揭示语言链条就是搞清句与句,段与段,层次与层次如何衔接成一个有机整体的问题.特别是在文稿中那些文气不太贯通的地方,在段落层次需要做明显转换而又不好衔接的地方,或需要赋予语言以动作感,形象感的地方,或在需要唤起受众注意,引发他们思考的地方.都可运用内在语来衔接,过渡,铺垫或转换,以帮助找到自然贴切的语气,造成一气呵成,浑然一体的效果.内在语的分类: (1)发语性内在语,指提示,引出下文,如呼台与之前,在节目,稿件,层次,段落,语句之间加上适当的词语.(2)寓意性内在语.是稿件文字的”弦外之音”,是隐含在语句深层的内在含义,是结合上下文语言环境挖掘出来的语句本质和语句目的.(3)关联性内在语.指那些没有用文字表示出来的语句关系,具体地说,就是那些体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词和短语.最大的特点是:通过挖掘语句间隐含性的关联词或短评,使语句关系更加明晰.(4)提示性内在语.用于语句段落层次之间,也是为了解决上下语气
衔接的问题.(5)回味性内在语.四种形式:寓意式回味,反问式回味,意境式回味,线索式回味.(6)反语性内在语.对立型反语内在语,反问型反语内在语,双关型反语内在语,非对立型反语内在语.内在语的最优化：1.内在语是对稿件理解和感受的集中概括2.在稿件的重点和难点上把握内在语3.要注意语句本质的差异4.内在语要精确可感，鲜明简洁，有说服力。
对象感的含义:就是指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应,必须从感觉上意识到受众的心理,要求,愿望,情绪等,并由此而调动自己的思想感情,使之处于运动状态,从而更好地表情达意,传达稿件节目的精神实质.对象感强的作用在播音时体现特征：1体现人文关怀2表达丰富亲切如何把握对象感:对象感的清晰度；诚恳待人；广交朋友。(1)对象感的”质”与”量”.所谓量的方面.(2)依据节目内容所反映的主题和目的设想对象,获得对象感.(3)我们所设想的对象应该稳定统一. (4)播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的.(5)为了获得对象感,为了使设想的对象具体有依据,要尽可能多地熟知各种对象的情况,丰富生活体验.注意对象感的几个误区:1,播音员主持人执着地去追求设想对象的客观实体.2,无论什么稿件都设想一种具体对象.3,对象感时断时续,时有时无.4,认为稿子并无确定对象就不必多此一举,或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了.5,以为面前有对象就不需要对象感,不知道场外的受众才是我们传播的主体.
停连定义:在有声语言的表达过程中,那些为表情达意的需要所作的声音中断,休止就是停顿.反之,那些不中断,不休止的地方(特别是有标点符号,而不中断,不休止的地方)就叫连接.停连,是在有声语言行进中的”标点符号”,停连要按文意,合文气,顺文势,自如地服从思相感情运动的需要.停连的作用:有的组织区分,使语意明晰;有的造成转折呼应,使逻辑严密;有的可以强调重点,使目的鲜明;有的并列分合,使内容完整;有的体现思考判断,使传情更加生动;有的令人回味想象,创造意境.最主要的作用是使语言意思更加清楚.也就是说,停连主要是解决播音时怎样断连词句,组织好语言意思的表达问题.停连是重新设置符号标点.停连位置的确定: (1)准确理解语句意思,要愉当地选定停连位置,准确达意,首先必须正确理解语句的意思,因为这是关系着达意正确与否的大问题.(2)正确分析语句结构,在理解了书面语言的意思之后,特别是对那些容易看懂而不易让人听明白的长句子,播音员主持人有必要再作一下播前的句子结构分析.(3)恰当体会情景神态,有些语句,我们理解意思没错,语句结构也清楚了,但是按一般的词语关系来确定停连位置却仅仅可以使语意清楚,不发生错误,而不能使语句中所蕴含着的生动,丰富的情景神态得以充分的表达.在为表达情景神态而设置停连时,要以不影响语意清楚为前提,然后再以传”神”恰当为标准.(4)合理处置标点符号,我们在播音中,要按照自己对稿件内容的理解,合理地处置标点符号.也就是说,在那些有标点符号的地方,我们根据需要也可能要连接;在那些没有标点符号的句子中间,我们根据需要也可能特意要停顿.常见的停连方式:
(1)落停,这种方式一般用于一个完整的意思讲完之后,它的特点是:停顿的时间较长,停时声止气也尽(气正好用完);句尾声音顺势而落,停住.(2)扬停,这种方式一般用在句中无标点符号之处,或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方.它的特点是:停顿时间较短,停时声停气
对播音主持的认识【主持与播音,】
播音主持是一项再创作的过程，简单的文字，却组成的是一种丰富的情感，这也是我喜欢播音主持的原因之一，是一种神奇，能带给人一种新鲜感。
从接触播音主持开始，基本功是伴随我最久得，每天就是一些打哈欠、口部操、绕口令、气息的运用、字词的练习等，刚开始觉得枯燥和乏味，不是想象的那么简单，反而觉得这些基本功让我对播音很失望，可是坚持下来之后发现，自己的气息和字词的发音归位都逐步有了明显的进步，说话也能明显感到有力度，从刚步入大一到大二，从基本功到逐步接触的诗歌、散文、配音、寓言等等，从里面体验到了自己就像一个导演，可以把声音化妆把稿件装扮成一幅有声有色的语言，可见吐字归音是贯穿其中的灵魂。
我认为播音主持专业不仅要与语言上的再度创作也应该具备良好的文化素养，专业的发音技巧以及优雅大方的谈吐，但是在学习的过程中我们是忽视了文化素养的培养，如果不具备良好的文化底蕴只靠着自己潜在的天赋和课堂上的练习远远是不够的，因为一个人的谈吐和主持是应该建立在他的文化底蕴上的，当今中国播音专业好的人那么多，但是像白岩松之类的优秀主持人却寥寥无几，所以要成为一名优秀的主持人就要不断的丰富自己的文化知识，认真备稿、勤查字典、关注时事、多看新闻播音的节目，还有一些特定的词语在特定环境下的发音，在闲暇时间，多补充自己的知识，才能在播音创作中将其完美结合提高自己的内在修养。
电视频道中形形色色的主持人很多，但是真正吸引观众眼球的却微乎及微，所以当一名主持人还要有自己独特的风格，比如崔永元的幽默，罗京的稳重、庄严，都是自己在其基
础上添加的有机色彩、除了自己的风格外，还要注重主持人的气质，只有把气质和风格吻合，与节目相融合才能透射出强大的亲和力，展现出自己的睿智和魅力。
但是这些不是说做到就能做到的，基本功需要不断督促自己的坚持、文化课需要自己不断的充实、个性需要自己独特的天赋、气质需要内在与外在的结合，归结到最后就是要刻苦，要勤奋。
说到了对播音语言的锻炼和内在素质的提高，更应该要知道肢体上的语言。
拿我自己来说，有的时候自己自信满满，可是到上台的时候觉得手和脚怎么就那么多余呢？不知道摆放在何处，不知道应该怎么把有声语言和肢体语言结合在一起。顿时感觉自己哪个动作都好像很不协调，哪个表情都好像很僵硬，眼睛总是瞟来瞟去。
有的时候自己明明知道自己的缺点却没有勤奋的去锻炼，比如说自己可以对着镜子找到自己感觉最适合的角度，保持自己觉得优美的笑容，贴墙壁来让自己腰板直起来，看着一个地方练习自己的眼神交流。但是就是因为自己不勤奋，所以缺点依然在原地，时间却一分一秒的流逝了。
我认为没有什么做不好，就只看自己下不下狠心，少一些娱乐多一些刻苦，只要功夫下得深，铁棒也能磨成针。大学生中都比较懒散，注意力不集中，这就是大学生的缺点，但是如果正视自己的缺点去改变，自己将会是个优秀的学生。
播音主持包括的类型很多，我比较喜欢的是广告配音，但是我更喜欢的职业是个电台主播，坐在工作室，用自己的声音与大家一起分享快乐与悲伤。
写了这个作业我发现，其实自己的缺点都是可以改正的，只是自己从来没有认真的思考过自己的缺点和优势，所以总是处于漫无目的，老师到哪我到哪的消极思想，写了之
后感触很大，不想再消极的对待大学生活，应该抱着积极的态度去面对和学习，不仅只听老师讲课来充沛还有靠私底下永无止境的学习，任何东西都可以通过刻苦来弥补，任何梦想都可以通过勤奋来实现！
浅析播音员与主持人语言的异同
摘要：播音员与主持人，事实上分属为两个不同的概念，其主要的划分依据，就是根据不同节目形态的不同需要。对于播音员与主持人来讲，在语言方面的要求上，有许多相似甚至相同之处，但其二者又不尽相同，中间依然存在着许多差别。播音员与主持人在各自不同的领域当中也各有所长。本文从播音员与主持人的语言方面入手，从不同角度探究对于其二者语言要求的不同，以及语言特点的异同。
关键词：媒体；播音主持；语言
无论是在电视还是广播节目当中，几乎各种形态的节目类型都会需要一个统领全局的角色，他们往往肩负着非常艰巨的任务：他们要把整个节目当中的每一个零散独立的部分，用语言有机的融合贯穿在一起，使部分与部分之间产生一定的联系，或是更加顺利的过度，而不显突兀；同时，他们还要用语言去引导受众的思路，调动受众的情绪，使受众的注意力有效的集中在节目所希望突出的重点部分。我们通常把节目当中的这种角色称之为播音员或主持人。很多人会有一个误区，他们会混淆播音员与主持人的概念，认为播音员就完全等同于主持人。事实上，播音员与主持人之间存在着一定的差别。作为区分播音员与主持人的一个重要标准，就是节目的形态与类型。简单的来说，通常播音员针对于新闻类节目，而其他较为开放的节目形态则对应的是主持人。针对不同形态的节目类型，对于播音员与主持人语言方面的要求也有所不同。具体说来，大致有以下几个方面：
一、 表达方式有所不同
播音员播音是以标准的普通话进行播读。对于播音员来说，往往要求他们端坐在主播台上，面对镜头和提词器，用最标准的普通话，配合专业的播音发声方式进行播读。新闻类节目的播音员，普通话往往要达到国家级普通话水平等级测试一级甲等的标准。对于普通话水平等级的测试，可谓是非常的严格，每年有两次测试的机会，而在全国范围内，只有国家语委测试中心一家机构可以授予一级甲等的称号，这就给播音员的普通话提出了相当高的要求。播音员的发声方式也要经过特殊的学习和锻炼，其中，首先要培训的就是呼吸的方式。日常生活中，我们的呼吸方式通常是胸式呼吸，而播音员在播音的时候往往要采取腹式呼吸和胸腹式呼吸相结合的呼吸方式，其目的主要是为了更加有利于声音的传播，使声音听起来更加浑厚、洪亮。其次要修炼的，就是发音的方式。在我们日常生活当中，说话通常是喉部发音，而播音的时候，则要求打开喉咙，用气息将声音送出，同时找到胸腔和头腔的一种共鸣。无论是呼吸的方式，还是发声的方式，都要经过特殊的学习和长期坚持不懈的锻炼才能达到。
主持人主持是以流利的普通话进行表达。对于主持人来说，表达方式与播音员有明显区别。一是关于普通话方面的要求，对于主持人，虽然也对普通话做出一定的要求，但这并不绝对。我们在电视上经常可以看到一些地方特色比较浓郁的节目，其主持人甚至会以方言来进行主持；对于一些节目形态比较灵活的节目，一些主持人也会在节目的主持过程当中，偶尔穿插地方特色的语言或是方言。这些可以令受众感觉到节目更加自然、亲切，不呆板，不造作。试想，如果综艺节目主持人每天西装革履操着一口播音腔主持节目，受众会难以接受。二是对于主持人发声方式的要求，也没有太多过于苛刻的硬性标准，只要表达足够流畅、清
晰，使受众能顺利接受表达的信息即可。
二、语言形态有所不同
对于电视和广播媒体来说，由于受其自身特殊条件的制约和影响，主持人和播音员不宜一次说出过长的句子。对于电视和广播媒体来说，受众接受信息的方式和渠道通常是通过耳朵，而靠听觉所获取的信息与靠视觉获取到的信息是不同的。对于阅读来讲，人们是通过视觉来获取信息，我们可以自由的徜徉在文学作品为我们描绘出的美好蓝图之中，细细品味鉴赏每一处珠语妙句所隐含的深刻含义，以及揣摩其所传达出的作者蕴藏其中的思想与道理。但对于广播电视等线性传播的媒体来说，主持人和播音员必须要用最少的文字和简单句，将问题内容说清楚，说明白，让受众听清，听懂，这样才能达到预期的传播效应。
播音员要尽量使用规范的书面语言，但又不能太过晦涩难懂。做节目要充分考虑到受众的文化层次和知识水平，如果用太过书面的语言去表达，恐怕也难以实现传播效果。具体说来，播音员要少用成语，尤其是尽量不去使用容易让人产生歧义的成语；在遣词造句时，还要考虑文字词组的发音，是否与其他文字词组的发音相同，出现这种情况，也极容易使受众误会其中的含义；对于一些专业词语的使用，播音员应加以适当的解释，让受众更加容易理解和接受。
主持人主持节目时的语言则可以更加多元化。尤其对于一些不是特别强调严肃性的娱乐综艺节目，主持人虽然还是应该尽量以书面语言进行主持，但偶尔可以融入一些恰当的口语，甚至可以加入一些歇后语、俗语、谚语，甚至可以加入一些外语，如此就使得节目的风格更加丰满，更加多样。因此，对于一些节目来讲，主持人在主持时不用完全拘泥于普通话或是语言方面的标准，但要时刻提醒自己对于整个现场的把握以及对于观众气氛的调节。
三、小结
主持人与播音员在各自的领域当中各有特色，尤其在语言方面，可谓是各有千秋，各有所长，不能一味的用播音员的标准
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