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内化爱与责任教育 做文明守纪xx人 2014-2015学年度第二学期学生专题教育 2015.3.11
老师们、同学们：
春意蔼然，春色满园。在这春色宜人的日子里，我们又迎来了新的学期。今天在这里隆
重举行上学期总结大会，标志着我们踏着胜利的步伐又开始了新的征程。首先，我代表学校
对同学们安全返校表示热烈的欢迎！向辛勤耕耘的全体教师表示衷心的感谢！向受到表彰的
教师和取得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺！ 过去的一年，机遇与挑战同在，压力和成就并存。全校师生齐心协力、负重奋进、努力
拼搏，我校教育教学工作高位切入，精细化管理深度运行，内涵发展成效凸显，教育教学继
续保持快速，稳健，向好发展态势。学校领导班子精诚团结、勤政务实、无私奉献；全体教
师爱岗敬业、锐意进取、甘为人梯；三百多名学生刻苦好学、积极向上、勇于登攀。学校以
“办让人民满意的学校”为奋斗目标，以“德爱润心、学思增智、以文化人、多维发展”为
办学理念，遵循“面向全体学生，优化教育过程，培养个性特长，促进全面发展”的教育原
则，秉持“重发展，善管理，高质量，有特色”的办学思路，大力实施素质教育，积极构建
高效课堂，不断提升办学品位；完成双高双普县的创建任务，获得县局先进单位，2014年中
考成绩名列全县第四，获县局2014年教育质量目标完成奖和中考总评优胜单位。县级学科竞
赛：八年级学科竞赛获得全县第8名.在2014年扶风县第五届环城越野赛中，我校教师杨艳
华、薛桂兰、刘宁侠获奖。
讲两点点：做文明一中人 做爱与责任的传承者 文明礼仪，不是一朝一夕能做好的事情。身为一名中学生，我们已经不在是一个孩子了，
懂得的事情、道理也不断多了，甚至已超过了一些大人。当然，我们就更应该懂法律、爱祖
国、尊师长、礼待人。所以，生活处处有礼仪。我们不仅要在一方面做到文明礼仪，更要在
多方面做到文明礼仪。在校园，在家中，在各种公共场所，都不要忘记礼仪。文明礼仪不是
靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界
才会变得更加和-谐美好。而一个不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。在学
校，我们应该做到尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂
得感恩。在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。我们还要爱护花草树木，热爱
大自然，热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之不足。 生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。让我们行动起来吧!把文明礼仪深深地刻
在心中，争做一个合格的中学生，成为一个新世纪的公民。利用自己短暂的生命，创建一个
美好的社会。 同学们，我们的校训就有“责任”一要求，今天我和大家谈谈责任。 责任
并不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，
责任作为一份成年的礼物已悄然卸落在他的背上。它是一个你时时必须付出一切去呵护的孩
子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个沉重的负担，我们为什
么要背负呢？因为它最终带给你的是无价的珍宝——人格的伟大。 1 20世纪初，一位美国意大利移民，曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，
经过多年的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭到抢劫，导致了他非凡的经历。他破了产，
储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字
般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。” 但他回答：
“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。” 偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债
一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。
责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承
受了，戴上了桂冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会
消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们流芳百世。 2008年度《感动中国》候选人名单，家住乌鲁木齐达丰社区的吴兰玉以“拾荒9年还清
债务”的感人故事入选，老人入选的理由是：责任与诚信。 吴兰玉今年74岁，26岁时从成都到乌鲁木齐，上世纪90年代老伴和儿子相继去世，给
她留下了为治病欠下的债务——5.4万余元。当债主们纷纷上门准备讨要欠款时，她的境况
却让他们难以张口，但吴兰玉给他们的却是坚定的回答：欠债还钱天经地义，不管有多难，
都会还清欠款。从1999年儿子去世后的9年时间里，吴兰玉用拾废品赚的钱还了近5万元的
外债。
2010感动中国十大人物：信义兄弟--孙水林、孙东林 谁也没想到，为了践行“春节前给民工发薪”承诺，武汉市黄陂区建筑商孙水林抢在大
雪封路前给已回武汉的民工发工钱，连夜从天津驾车回武汉，一家五口不幸在车祸中遇难。 为替哥哥完成遗愿，弟弟孙东林在大年三十前一天，将33.6万元工钱发到60多名民工
手上。
除夕前一天，孙东林拿出哥哥遗留在事故车中的２６万元，又从银行提取自己的６．６
万元，加上母亲拿出的１万元养老钱，发放到了６０多名民工手上。 “哥哥离世后，账单
多已不在，我也不知道该给每个民工发多少钱我们让民工们凭着良心领工钱，大家说多少钱，
我们就给多少钱！”孙东林说。 “无论多困难，绝不拖欠一分钱”，在哥哥一家遭难后，弟弟孙东林朴实而坚定的话语，
折射出这对“信义兄弟”的道德魅力。 这样的信义举动，源于20年来的承诺与坚守：“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”。 严平安，男，1945年4月出生，陕西省宝鸡市眉县横渠镇严家庄村民。2000年，严平安
儿子因车祸不幸身亡。此前，严平安儿子东挪西凑，借下17万元买回一辆大货车，梦想着“车
轮一转，一月上万”。可上路才8个月，就在广州与一辆刹车失灵的大货车迎头相撞，从此与
家人阴阳两隔。噩耗传来，儿媳妇抱着不谙世事的孙子哭成了泪人，不久后带着孙子离开家
再也没回来。交警的裁定书没有强制执行力，最终只讨回来4000元赔偿款。为还清儿子欠下
的17万元巨额债务，严平安在亲友指点下开始养奶牛。壮年奶牛太贵，严平安就从养牛犊开
始。他每天早上四五点就起床，夜深人静才爬上土炕；外出割草，回家剁草，半夜喂草，把
牛圈打扫得像场院，把牛洗刷得像被面。2004年他又借钱买回3头牛犊。牛多了，他的活更
重了。割草，镰刀划破手掌，找块破布缠缠；清圈，累得直不起身子，只好俯下身用铲子铲。 天道酬勤。从2006年起，严平安开始给乡亲们还钱了。攒满一抽屉卖牛奶的 2 块块钱，就拿到镇上换成百元大钞，“体面”地还给债主。2013年8月，他终于还清了
债务，证明了这一生活人没有昧良心。当选2014年宝鸡道德模范。 责任，让即将沉沦的浪子回头；责任，让弱不禁风的幼苗逐渐承受风吹雨打。 孝敬父母，
热爱祖国，爱家、爱校、团结同学都是一种责任。 责任是苦涩的，是沉重的，然而，它也是一种爱，甚至是一种最为崇高的爱。 我们学校
的校训提出“责任”的要求就是这个道理。 提起“责任’这个话题。大家都说，爱与责任是做好教育事业的必需，好比左膀右臂，
两者缺一不可。而至于两者之间的关系是相辅相成的。有人说，有了爱才有责任；也有人说，
有责任才有爱。而我要说，爱源于责任。 什么是爱?爱是一种主体倾向于客体并愿意为之付出的情感态度。而什么又是责任呢？责
任是主体应当为客体承担起的相应职责和任务。我这里讲“爱源于责任”，准确地讲是指责任
感。所谓责任感，是指主体对自己应当承担起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。
对于我们教师和学生而言，首先就得有责任感。如果先就来谈爱，那好比去追天上漂浮不定
的云彩，犹如水中月，镜中花，易见文字激扬却难见行动落实。说半天，一个人还没品尝这
桌菜，他能给你回答这桌菜的味道吗？一个人还不会走，他能给你跑吗？离开了责任感的爱
犹如无本之木，无源之水，空中楼阁一座！教师们为了培养接班人满腔热情，无比的热爱自
己的事业。请仔细聆听他们一句句心声：要用知识去唤醒学生；要实现他们祖祖辈辈翘首企
盼的愿望；我要认真上好每一节课；我要让我的学生成才。试问，这一句句话语里所饱含的
不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感吗?再请认真观察他们一点一滴的付出吧：帮助
学生的苦口婆心；认真备好每一节课；不厌其烦的反复讲解；事无巨细的样样关心等等。试
问，这里面所饱含的不是他们渴望学生成才的责任感吗？毫无疑问，正是他们高度的责任感
使他们拥有了对教育事业的满腔热情和无比热爱。事实无可雄辩地证明了我的观点：爱源于
责任。 看看我们的学生，在老师的关怀下认真的上好每一节课，记好每一次笔记，实习时，
操作好每一道工序，都是为了将来更好的孝敬父母、报效祖国，这就是在履行自己的责任。 责任是社会赋予一门职业应当履行的义务，责任是第一位的，爱是第二位的。责任是内
核，爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。这时的爱已经不仅仅是一种情感态度，而更
表现为一种行为方式。
学校的责任是培养好下一代，教师的责任是教书育人，家长的责任是把孩子抚育成人。
学生的责任是从小就要养成好的习惯，从小就要学习好知识，掌握好本领，等等，每一个人
都有着自己的责任。也告诉我们必须承担好自己的责任。 相信大家，我们一定要在未来的日子里发奋努力，勤奋学习，不辜负祖国、不辜负领导、
不辜负长辈、不辜负老师对我们的培养，殷切的教诲、辛勤的抚育我们要牢记在心上。好好
工作、好好学习、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。 “爱拼才会赢”。 九年级的同学们，“季节总是如期而至，雏鹰总要凌空翱翔”。今天距
离2015年中考不到110天时间，此时的你们，为了父母心中那份殷切的期盼，为了老师心中
的那道绚丽彩虹，更为了你们心生的那个美好梦想，你们将别无选择地开始最后一年的终点
冲刺。人生能有几回搏。希望你们：牢记“有志者事竟成”的至理名言；树立“破釜沉舟，
百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的信心；学习“孙敬悬梁刺股”“匡衡凿壁借
光”“杨时程门 3 立雪”“李白铁杵磨针”“范仲淹断齑划粥”的求学精神；以崭新饱满的激情，矫健执着
的姿态，穿越人生的这段风雨之程，跨越学习生涯这段浩瀚厚重的青春岁月。我们愿做你们
的航标，做你们的后盾，为你们遮风挡雨，陪大家挑灯夜读。让我们共同期待：六月的阳光
染红你们的金榜题名！我深信：俱往矣，数风流人物，还看你们！ 老师们，你们用爱心、知识和智慧点亮了一批批一中学子的心灵，为他们的生命健康和
灿烂付出了心血，也为自己赢得了尊严和自豪。今天的一中教育工作，往小里说，就是给上
级政府、给扶风人民一个满意的回答；往大里说，我们的教育有可能在孕育政治家、科学家、
军事家、教育家、哲学家??我们的一言一行都在成就孩子的一生。因此，我希望：我们教师
的目光不要单放在一中的发展上，更要放在祖国教育事业的发展，民族振兴的高度上，每个
教师都应有为学生的生命质量负责，为自己的职业幸福追求，为国家的未来发展担当的情怀，
为自己的发展加力，为学生的成长引航。一如既往地勤奋工作、惕励自省、积极作为，负重
谋质量、埋头搞教育，聚力学校内涵发展，深度推进义务教育均衡县学校创建工作，把法门
一中真正建设成为中国未来政治，经济，军事，科学，教育，文学诸多领域优秀人才的发源
地，炼金炉。
老师们，同学们，蓝图已经绘就，航船已经起锚，让我们迎着新学期的召唤，拿出“不
到长城非好汉”的毅力和“敢上九天揽月”的勇气向着更高的目标坚定前行！用激情豪迈的
壮志书写一中更加美好的未来！
最后，祝各位老师身体健康，家庭幸福；全体同学学习进步，梦想成真！ 2015年3月 11日 4篇二：演讲稿汇编 2014年4月4日下午，某市中院组织党的群众路线教育实践活动党课学习暨“良知道德
公正廉洁”演讲活动。党组书记、罗朝峰院长以“党建带队建，全面提升法院队伍素质，确
保公正司法”主题为全院干警讲授了一堂深入浅出、结合实际的党课。党课结束后，我院四
位法官分别以“良知、道德、公正、廉洁”为主题并结合党的群众路线教育实践活动作了精
彩的演讲。现将他们的演讲稿汇编如下： 恪守司法良知必须内化于心、外化于形 （发言
稿） 各位领导、各位老师、各位同仁，大家下午好： 首先很感谢院党组能为我们法官干警
的交流构建这样的平台，让我们能充分地阐述内心的感受和想法。于我而言，能以这样一种
方式和各位老师、同仁进行交流、学习也感到十分的荣幸。藉此机会，我想谈一谈我最近在
党的群众路线教育实践活动及“良知、道德、公正、廉洁”专项活动中的一些学习心得和体
会，并围绕司法良知的问题谈几点自己的看法和认识，不当之处，还请各位领导、老师和同
仁批评指正。我今天发言的题目是《恪守司法良知必须内化于心、外化于形》。 一、对
“良知”和“司法良知”的认识 在谈及法官司法良知时，应先对什么是良知有所了解。我国
明代哲学家王阳明认为：良知包括三重涵义，一是是非之心，二是天理，三是明德。王阳明
的“良知”学说，是主体自觉的道德意识，是社会的客观道德义务经过道德规范从他律转化
为自律的结果。目前，我国主流学说认为， 良知是情感与理性的统一，是每个人应具有的辨别是非、善恶的理性能力，这种能力是
建立在内在的道德情感之上的，也是在同外部事物接触的过程中实现的。总之，良知的产生
源自于人性的不完善，是人的本性的自我立法，是建立在对世俗人情深刻把握和对人性深入
洞察基础上，对人们生活中普遍认可的“常识、常理、常情”的一种认同，是人们对生活的
经验和反思而产生的一种是非、善恶的理性判断。 相较于良知而言，司法良知并不是每个人
天生就具有的，而是要通过一定的社会行为模型进行示范和引导，是一个漫长的人性与制度
互动的进化过程。总之，司法良知是基于法官对法律规则正当性、合法性的认识和理解以及
对所经历的法律生活的反思而产生的理性判断。法官的司法活动自始自终都贯穿着道义责任，
从尊重群众的诉讼权利到维护群众的合法权益都必须体现出法官对是非、正邪、善恶的价值
取向。法官肩负着主持公道和实现公平正义的职责，法官进行的一切司法行为都必须以群众
的利益，特别是弱势群体的利益作为出发点和落脚点，不断地把握法理与情理之间的内在联
系，切实通过裁判的手段维护人民群众的合法利益。可以这么说，如果一个法官所具有的优
秀品格是一副完美的图画，那么司法良知就是这幅图画中最基础的底色。 当然，一切事物都
有其有两面性。在当前社会转型时期，一些不良风气、不正之风甚至消极腐败的思想或多或
少对法官队伍也造成 了消极的影响，甚至使个别法官内心的司法良知缺失。尤其是近年来一些学者型、专家
型法官的落马，更揭示了只一味追求司法职业化并不能必然带来司法公正的道理。这些被誉
为“司法精英”的“专家型人才”，利用自己娴熟的法律知识及技术，打着依法办案的旗号借
机大肆索贿受贿，获取非法利益，极大地损害了司法的权威和法院的形象，严重背离了司法
为民的宗旨。 二、对司法良知重要性的认识 如何认识司法良知的重要性？我觉得可以从以
下三个方面来把握： 首先，司法良知是司法公正的人性基础。古语云：“徒法不足以自行”。
再好的法律，最终还是要依靠法官才能发挥出应有的作用。在大多数情况下，司法良知决定
着法官对待司法的态度。法官只有具有司法良知，才能够凭借对法律的正当性与合法性的认
识与理解，以及自己的人生阅历、法律经验和自我反思，主动站在当事人的角度去体会他们
的感受，理解他们的难处，进而对案件的是非善恶做出正确的判断并积极主动地维护司法公
正。所以说，司法良知是司法公正的人性基础，也是法官忠实于司法职业的一种道德品质。 其
次，司法良知是司法权力的内在制约。司法权力直接决定着生杀予夺和人民群众的利益，不
能有丝毫的麻痹与放纵。美国法学家斯坦因说：“良知不是法律，而是自我立法，是人的本性
的自我立法”。司法良知的价值就在于培养法官的公正司法信念和自觉意识，强调法官职业道
德、司法情感和社 会责任，并以此为基础不断强化法官审慎运用司法权力的意识。 第三，司法良知是司法
智慧的重要体现。司法良知并不是孤立存在的，它只有融汇在具体的司法运作当中，与司法
技术理性相互作用，才能推动司法目的的有效实现。法官司法活动不是简单的适用法律，机
械地就案办案的过程。法官职业的特点要求法官不仅要能够准确的理解、正确的适用法律，
对案件作出正确裁判，更要能通过案件审判释法析理，让当事人胜败皆明，最大限度地化解
矛盾排解纠纷。以自己的智慧和法律素养，将法律精神融化于案件事实之中，进而发展法律
才真正体现了司法的智慧，也体现了司法的能动性。可以说，一个优秀的司法裁判结果是法
律规则和司法良知相互发挥作用的产物。 三、对不断提升自我修养，恪守司法良知的几点认
识 第一，要始终保持一颗善良的心，滋养司法良知。综观古今中外杰出的法官，绝不是一个
个冷酷无情、专横臆断的判官，而是法、理、情并重的司法良善者。“善良的心是最好的法律”，
这是长辈的谆谆教导，也是我多年的坚持。法律是冰冷的，但法官却应该是温暖的。诉到法
院的每一件案件，当事人的内心都寄托着一份对公平正义的期盼，有的甚至是唯一的希望。
对此，法官应以最真诚善良的情感和耐心细致的工作去对待当事人，努力尝试从他们的角度
去分析案件，不断寻求情、理、法的最佳结合点，不仅让他们在司法的过程中感受到案件裁
判的公正，也真切地 体会到裁判过程中法律应有的人文关怀，从而让他们从内心深处产生对司法的认同和信
任。 第二，要经常保持对职业的反思、反省。法官司法良知的养成和坚守并非一时一事，需
要在长期的司法实践过程中形成成熟的稳定的法官人格。在这一过程中需要对自己的人生阅
历进行沉淀、法律经验予以总结，并不断地反思、反省，真正地提高法律素养、完善法官人
格。当法官人格形成，法官也才能地感受到这一职业所具有的真正涵义，也才能将对司法良
知的感性认识，具体落实到司法实践中，达到“知行合一”。这也是当前党的群众路线教育实
践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求对我们法官职业提出的历史使命。 第三，
要有效克服职业倦怠、消极等不良情绪。日复一日地重复同一项工作，疲惫、烦躁会逐渐占
据我们的内心，久而久之就会不可避免产生职业倦怠。这是一种消极的心态和情绪。如果在
工作中无意识地流露出来，不仅会引发当事人的无端猜疑，还会影响案件的处理，甚至可能
会损害法院、法官的司法形象和司法的公信力。心态是一种选择，作为一名法官，要克服职
业倦怠，不仅需要良好的心态，更需要智慧。刘墉说过：“你可以一辈子不登山，但你心中一
定要有一座山，他可以使你有一个奋斗的方向，它使你在任何时候抬起头都能看到希望”。当
我们疲惫和倦怠的时候，不妨抬头望望星空，仰望一下心中那座山，它会重新点燃我们的工
作激情，激发我们篇三：去极端化演讲稿 发挥青春力量，让民族团结之花永远绽放 尊敬的各位领导，各位同志： 大家早上好！
我叫xxx是xxx乡卫生院的一名医生，非常高兴能够参加今天这次演讲活动。今天我演
讲的题目是《发挥青春力量，让民族团结之花永远绽放》。 在我们新疆这个多民族聚集的地区，民族团结是一个永恒的主题，什么时候民族团结搞
好了，什么时候社会就安定，经济就发展，各族人民的生活就能得到提高。反之，如果我们
没有重视各民族相互团结这一问题，我们的生活就会出现混乱，经济建设和各项事业的发展
就会遭受挫折。
从小我就听到“民族团结一家亲”、“民族团结高于一切”等等的宣传口号。那时候我还
青春是一道绚丽的风景，一串跳动的音符。青春是躁动的，青涩的，青春更是热情的，生动
的。青春的我们，是时代的精英，是事业的精兵，是宏伟蓝图的绘制者，也是国土事业的普
通一兵。平凡的岗位，给了我们挑战的机遇，国土事业给了我们展示自我的空间。艾青说过：
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”是的，我们也爱这土地，是脚下的
沃土孕育了我们蓬勃的生命，年轻的我们，无怨无悔地选择了将青春奉献给这片深情的大地。 我们，用青春守护着这赖以生存的家园。耕地保护、土地规划、地籍测绘、国土资源调
查、遥感动态监测，一个个美妙而生动的词汇，就这样溶入我们的生命,我们的青春，与国土
事业紧紧相连。深入实际，是我们良好的开篇；调查研究，是我们工作的起点。爱岗敬业，
是我们理智的抉择；勤奋忘我，是我们的工作准则。 无数个日出和日落，青春的我们扛起信念的锄头，用虔诚去开垦这片沃土，播下一个个
绿色的希望，不祈望湛蓝的天空能飘过七彩雨，只奢望晶莹的汗水能滋润干涸的麦田。 因为年轻，也许，我们尚显稚嫩，也许，我们不够成熟；也正因为年轻，我们在改革面
前有“闯劲”，困难面前有“韧劲”，业务面前有“干劲”，学习面前有“钻劲”。青春的我们，
认真而不敷衍，踏实而不轻浮，奉献而不索取，真实而不虚伪。面对时代的挑战，我们决不
退缩；面对繁重的工作，我们决不推脱。我们年轻，富有旺盛的激情，富有神奇的构想，我
们要把青春的活力化为创造的灵感，去感知时代的脉搏，去体现新时代的特征。 挺一挺青春的身躯，露一露青春的微笑，生动每一枚深深浅浅的足迹。在春天，我们踏
踏实实地耕耘着——这就是我们!拧在一起，我们就是一道闪电，就是一堵火墙；聚在一起，
我们就是整个星空，就是一轮金光四射的太阳！这太阳......就是我们青春的力量!!!篇二：
五四青年节演讲稿6篇
1.五四青年节演讲稿:燃烧才能重生 各位朋友：
大家好!如果有人问你：什么是精彩?你会怎样回答?战争年代的踊跃参军，八十年代的文
学热，还是九十年代的出国热?对，它们都是精彩。每个时代有每个时代的精彩，每个时代也
造就了不同的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。 记得走进大学的第一天，辅导员就告诉我们，老狼校园民谣里轻松自如的大学生活在这
个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的读书无用论也早已被热火朝天的考研、考证热吹
得无影无踪。时代已经将我们新一代的青年推向了社会的最前沿。因此，我们要寻找属于我
们这一代人的精彩。
为了活得精彩，我们要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯，信念是鼓舞你向着目
标迈进的力量源泉。目标可能飘渺，路途可能坎坷。然而只要确定一盏明灯，就能让你顺利
地泅过危难的海洋!传说中的火凤凰，它迎着太阳飞翔，为的就是将自己的身体点燃，因为只
有燃烧才能重生。这多少有一些悲壮.但又确是一幅壮美的画面。因为奋斗拼搏的过程无比精
彩!
为了活得精彩，我们必须拥有知识和技能。知识是成功的基础，技能是实现成功的工具。
人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量在以百倍的速度递增。面对这
样的现实，昔日象牙塔里轻松自在的场景早已不见，取而代之的是寻找精彩的一双双炽热的
目光。社会将竞争的残酷带到了我们的身边，从而也造就了新一代青年的自强和向上。有一
句话说机遇留给有所准备的人，那么，年青的朋友们，让我们早早准备。 为了活得精彩，我们还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说，不满是向上的灵魂。时代
的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。没什么铁饭碗，没什么保质期。无论什么时候，
我们都必须以起跑线上的姿态去迎接挑战。我们只有不断地学习和提高，才能跟得上这个精
彩的大时代。
永远究竟有多远?没有人知道。我们只是历史长河中的小小一滴水。然而既是青春的拥有
者，就没有理由不为自己喝彩，没有理由不活得精彩!我们都将老去，但我们不是为了永远的
青春而来，而是为了感受和我们不同的青春而来。从现在开始，让我们活得精彩!
2.五四青年节演讲稿:生命的硬度 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好!我演讲的题目是《生命的硬度》。 茫茫大漠,一棵树站不起来,展现出来的是一座丰碑的形象。 巍巍青山,千万棵树站起来,连成的是一条长城的宏伟。 悠悠河岸,所有的树站起来,缀成的是一条蛟龙的雄风。 丰碑挺且直,长城绵延不绝,蛟龙凌架空中。那是它们的风骨,那是他们的形象。而我们作
为新时代的弄潮儿,我们的形象,我们的象征又是什么? 我们象征着太多,又演绎着太多.但我相信,我的形象,绝不是手若柔荑,肤如凝脂的林黛
玉,也绝不是蓬头垢面,衣衫褴褛的现代苏乞儿。我们象征着希望,朝气。所以我们展现在别人
面前的就应该是衣无褶,脸无垢,礼貌谦和的举手投足间散发着一股英气,朝气和活力的现代
新青年的形象,一个融入了大自然的精灵的化身。 有人曾说,生命有一种硬度,气节和尊严是撑起生命硬度的骨骼。“宁为玉碎,不为瓦全”,
“仰不愧于天,俯不怍于地”,这是历来中国的传统美德.李白的“安能摧眉折腰事权贵,使
我不得开心颜”这一大气凛然的诗句又是否会让那些毫无自尊的人汗颜丧失了自尊的人是一
个没出息的人,而我们作为时代的先锋,要是永远在黑暗中沉溺呢,还是要做一个顶天立地的
好男儿,一朵绽放在风雨中的铿锵玫瑰。答案,不言而喻。 自爱不是自恋,也不是极端地自我保护,更不消极地自甘堕落;自爱是生命的一种尺度.它
教你如何调节自己的心态,告诉你如何为人处事,告诉你如何融入社会这个大家庭.在现今这
样一个物欲横流的社会里,唯有自爱才能让你保持昔日的纯真,试问:一个连自己都不爱的人,
还如何奢谈爱祖国,爱人民。 大漠再荒凉也有丰碑的矗立,青山再孤高,也有长城的环绕,河水再平静,也有蛟龙的横卧.
而时代再怎么变,我们的形象,我们的雄风依然如故.因为我们自尊,因为我们自信,因为我们
有着鲜活的生命.而正因如此,河岸才悠悠,大漠才广袤,青山才长青,生命的硬度才长存。
3.五四青年节演讲稿——青春的火炬 五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的
季节里，我们迎来了“五四”运动八十五周年。 弹指一挥间，人类已昂首进入了二十一世纪，在这漫长的岁月里，中国战胜了衰落，走
向振兴，挣脱了屈辱，走向奋起，中国正以崭新的姿态向世人展示着自己，然而，人们不会
忘记那划时代民族救之的“五四”爱国运动，更不会忘记那举起民族救之旗帜，开创民族独
立和民族振兴新纪元的先驱者，不会忘记革命战争的峰火硝烟，更不会忘记，为真理而抛头
颅洒热血的英烈们。今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已
经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。 我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的字眼，我们要去追回与你同行、释放
自己青春的能量。
青，是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春就浊出成在成长季节的
那片生命的绿色，是阳光下那片灿烂的笑容。 青春是美好的，也是短暂的，它也许是你人生的一处驿站，不过请记住，即使它象一颗
流星，我们也要努力让它成为一次辉煌的闪现，不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天。 中学时代，是我们人生中的一个重要的里程碑，我们知道，风雨会使我们变得强壮，挫
折会使我们变得坚强。成熟的思想和高尚的品质，来自于风雨的洗礼和生活的磨砺，我们要
面对山峰，去欣赏它的风光，面对未来去争创人生的辉煌，这样才能体现生命的价值。 有
人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世
纪，中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展，但我们不
要忘记，我们仍然是个发展中的国家，还有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，
就必须努力，而希望就寄予在我们这一代人身上。 在二十世纪，中华民族前进的道路上，中国共青团留下了英勇奋斗的足迹，做出了无愧
于历史的贡献。二十一世纪是一个充满希望和挑战的世纪，中国共青团，将以新的面貌，面
向新世纪，以新的作为开创新的事业，在中华民族振兴史上继续谱写光辉的篇章。 我们缅怀“五四”先驱们的业绩，回顾中国人民和青年在整个世纪，走过的历程，作为
当代青年团员应当秉承民族精神，高举“五四”火炬，肩负时代责任，让我们用知识加汗水，
以满腔热情，去开拓、去创造、去拥抱新希望，来迎接这个机遇与挑战并存的世纪吧。 青春是什么?青春可以是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中;青春可以是把头
发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞;青春可以是无休止地泡吧，疯狂
地蹦迪，如果还嫌不够刺激的话，那就去蹦极，开飞机。难道，难道青春仅仅就只剩下这些
了吗?青春也可以是潜心于科学研究，十年磨一剑;青春还可以是扎根于边疆，一心谋发展;
青春更可以是手擎炸药包炸碉堡时那一声惊天动地的呐喊声。青春是整个人生旅程中最绚丽
的一站，最奇妙的一站，最灿烂的一站。青春孕育着无穷无尽的能量等着我们去开采，去挖
掘，去释放。人生的根本目的就是对于人生价值的认识、诠释，乃至于实现，而青春正是我
们实现人生价值的黄金时期。青春需要实现人生价值。 青年朋友们，不，战友们，前进的号角已经吹响，未来在向我们召唤，历史将会永远记
住我们的身影，前进吧，前进吧，让我们释放青春的能量，点燃创业的梦想。
4.五四青年节演讲稿——唱响一曲青春的歌 有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、
浪漫的色彩。
80年前，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热
血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。 如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四”绝不仅仅
是一个历史事件，它是一种精神，表现出青年人对我们民族炽热的爱，对国家前途和命运的
关注，表现着青年人的责任和使命。 今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇
点上。我们是幸运者。面对新世纪，我们责任重大。我们回顾发扬“五四”精神，认真思索
着， 自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生。记得，最初开始认识“五四”是从小学的
历史课开始的。那时，老师讲到“五四”运动，向我们讲述帝国主义列强对中国的种种欺凌，
讲述青年们为祖国不惜献身的种种壮举。当时，我们虽然还不能完全理解其中的深刻道理，
但有如一丝曙光照亮蒙昧的荒原，我们幼小的心田中已播下了爱国的种子。渐渐地，我们长
大了，我们成为风华正茂的青年，我们更加深刻地懂得了五四的传统和精神。想想那些曾经
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