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小学生综合素质评价细则
小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容， 是义 务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分， 是全面反映学生 的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。根据教育部《关于积极 推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我区小学教育的 实际，特制定如下细则： 一、指导思想和基本原则 实施小学生综合素质评价的指导思想是： 按照整体构建义务教育 阶段中小学生综合素质评价体系的要求， 与初中学生综合素质评价相 衔接，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实 践、 运动与健康、 审美与表现为基本内容， 以学生的实际表现为依据， 以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评 价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教 育的深入实施。在综合素质评价中要坚持如下原则： （一）导向性原则。充分发挥评价的教育和导向功能，评价的内 容、 标准、 方法、 制度等适应素质教育的要求， 有利于学生了解自己， 发现发展潜能；有利于教师转变教育观念和教育教学行为；有利于学 校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。 （二）发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生 现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要 重视发展和变化的过程。 （三）可行性原则。制定的评价实施方案、实施方法力求灵活、 简便易行，避免繁琐和形式化。
（四） 客观性原则。 积极探索科学的方法， 力求评价结果的客观、 公平、公正。 二、评价内容与方法 小学生素质教育综合评价即“目标+等级+特长+评语”的综合评 价。小目标的确定使学生养成扬长避短，养成奋发向上的好习惯；等 级评价和延缓评价，是以发展的眼光评价学生；特长评价发展了学生 兴趣和特长；综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，保护学 生的积极性和自尊心。实践证明，实施小学生素质教育综合评价，促 进了应试教育向素质教育的转轨，使每个学生都体验成功的喜悦，促 进学生主动全面发展，从而达到全面提高学生的素质。 （一）评价内容。包括道德品质与公民素养、学习态度与能力、 合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现 6 个方面的内容。 （二）评价依据。评价以《五道沟小学学生综合素质评价表》为 依据。 （三）评价方法
1.学生自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各维度 的要求，确定自评等级。
2.学生互评。根据学生在学校的表现，依据综合素质评价各维度 的相关要求，学生互相提供相关证据，确定评价等级。
3.教师评价由班主任、科任教师组成。在学生自评、互评和家长 评价的基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、 访谈和调阅学生的成长记录等方法，对学生进行综合评价。 对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手， 将日常的片断
事实和记录作为评价依据应慎重，避免以偏概全。 对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从 多数的原则作出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价 委员会研究决定。 如对学生最后的评价结果与学生的实际表现明显不符， 经班级评 价小组审核，可以进行调整。 学生综合素质评价要建立记录档案，要如实填写《小学生素质发 展评价表》。评价结果报学校评价委员会审核认定。 （四） 评价次数。 小学生综合素质评价分为学期评价、 学年评价。 （五）评价结果。综合素质评价结果包括等级评价和
综合评语两 个部分。
1． 等级评价。 等级评价只对学生综合素质的五个维度进行评价， 不再对各维度加权出总等级。 学期等级。 每学期从 6 个评价维度所包含的要素及其关键表现入 手， 通过整体判断对各维度给出一个等级， A 以 （优秀） B 、 （良好） 、 C（合格）、D（不合格）呈现。
2.综合性评语。对学生的综合素质进行整体描述，尤其突出学生 的特点和发展潜能。 教师评价小组负责将学生综合素质评价等级和综合评语填入 《小 学生综合素质发展报告单》。《小学生综合素质发展报告单》由学校 统一编制，是证明学生综合素质情况的重要材料。 三、组织机构 学校成立校学生综合素质评价委员会，由校长、教师和家长代表 组成，负责本校的评价工作。各学校评价委员会的组成人员名单要提
前向全校公示。其主要职责是：
1．落实区级实施方案，制定学校评价的实施细则，明确评价程 序；
2．认定班级评价小组成员；
3．负责对班级评价小组的培训；
4．组织并监督评价工作，对评价结果进行确认，对评价中出现 的分歧予以澄清和仲裁。 班级成立评价小组，具体负责班级的综合素质评价工作。班级评 价小组由学校评价委员会提名成立，成员由班主任、科任教师代表组 成。评价小组成员不少于 2 人。小组成员为学生授课时间不能少于 1 个学期，且对该班学生比较熟悉和了解，有较强的责任心和良好的诚 信品质。其主要职责是：
1．负责组织实施对所分管班级学生的评价工作及评价结果的合 成；
2．为学生做出综合评语；
3．填写《小学生综合素质发展评价报告单》；
4．接受学生和家长的咨询。 四、制度建设 （一）建立公示制度 1 、学生综合素质评价的实施意见或实施方案，要通过广泛宣 传，努力做到所有家长知晓。
2、学校要在广泛征求意见基础上，确定本校综合素质评价实 施细则，经学校主管部门批准后，把评价的内容、方法、程序和结
果进行公示，并通过家长会、致家长的一封信等形式，向家长做出 明确说明，征得家长和社会的理解与支持。
3、结果评出后，各维度评价为 A 级的学生名单要及时在班级 公示（公示时间为一周）接受监督；B、C、D 等级的学生，由学校 评价委员会或班级评价小组及时以通知单其它形式告知学生本人 和家长。 （二）建立诚信制度
1．学校评价委员会要给所有评价委员会组成人员、评价小组组 成人员建立诚信记录档案。
2． 学校要对教师进行诚信教育。 要求教师必须对学生一视同仁， 以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。
3．学校要对学生、家长进行诚信教育。做到客观公正，在自评 和家长评价中做到实事求是。家长要协助学校与学生做好评价工作， 不为学生提供虚假证明，不影响学校正常的评价工作。
4．诚信记录不良的教师不能作为评价小组的成员；经查实，在 学生综合素质评价中有弄虚作假、营私舞弊行为的教师，要按照教师 管理的有关规定处理。 （三）建立举报和申诉制度 学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响评价 结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议的，自公示 之日起一周内，可先向学校评价委员会举报或申诉。学校评价委员会 对反映的问题要认真受理，及时解决，有问题的要及时纠正，没有问 题的要做好解释工作。
吉安市初中学生综合素质评价细则
学校: 维 度 要素 班级: 学生姓名: 评 价 标 准 关 键 表 现 实证材料
优 秀 良 好 合 格 不合格
等级 评定
公 思想政治素质 民 道 德 素 养 学习态度 与兴趣 学习习惯 与方法 遵纪守法 与行为习惯 道德品质
班主任期末评语的记录,遵守纪律 在本学期无违法犯罪,违纪违规 在本学期无违法犯罪,违纪 在 本 学 期 无 违 法 犯 有违法或经常性违纪的 有强烈的爱国情感,热爱家乡,并有行为表现. 真诚待人,言行一致,守信用,不作弊;尊敬师长,乐于助人,与 同学友好相处;参加集体活动,能与他人合作共同完成任务,有团 队意识和有集体协作精神,有集体荣誉感;能参加各种社会公益活 动,遵守社会公德和公共秩序,爱护公物,自觉维护社区,校园和 教室等公共场所的环境卫生. 情况的记录,在合作学习,社会活 的行为记录,是合格的公民;在 违规的行为记录,是合格的 罪,违纪违规的行为 行为,受到学校纪律处 动中的表现,担任班级,学校,社 本学期有获得校级或校级以上 公民;能积极参加班级,社 记 录 , 是 合 格 的 公 分;不愿参加班级,社会 区等社会工作或参加服务的情况 相关荣誉称号. 会公益或公共服务等活动;民;参加班级,社会 公益或社区服务等活动. 记录,班级值日,学校环境保洁等 热心于班级,社会公益或社区服 具有较好的生活,卫生等行 公 益 或 社 区 服 务 等 生活,卫生等行为习惯 方面的表现,参加省情,国情,环 务等活动;具有良好的生活,卫 为习惯;为人诚实,有错就 活动;生活,卫生等 差. 保教育等专题教育情况的记录,校 生等行为习惯;诚实守信,有规 改;对师长有礼貌,与同学 行为习惯一般;对师 长有礼貌,与同学友 好相处。
友好相处. 能自我接纳, 有错就改; 级以上德育方面的获奖证明,参加 则意识, 自觉遵守法律法规,中学生日常行为规范和校纪,无违法违纪行为, 集体活动为集体争得校级以上荣 对师长有礼貌,与同学友好相 勇于进行批评和自我批评,善于同不良行为作斗争. 誉的证明,言行,习惯等方面的特 处,乐于助人,不做损人利己的 例观察记录,校级以上违纪处分或 事情. 违法等记录.
有求知欲和好奇心,积极参与学习活动,学习注意力集中,独立完 上课考勤及上交作业情况记录;期 学习十分认真,不缺课,作业完 学习认真,不缺课,按时完 学习态度一般,有缺 不能主动学习, 缺乏良好 成学习任务,努力克服学习中的困难. 学习能力与 末的学业考试与考查成绩;课外阅 成很好;所学课程平时学期终结 成作业;所学 80\%的课程平 课现象,不能按时完 的学习习惯, 性测评平均成绩(含考查科目)时学期终结性测评平均成 成作业;所学 80\%的 学习态度差; 很少参加集 达到良好或优秀等级;在本学期 绩 (含考查科目) 达到良好. 程
平 时 学 期 终 结 体活动,团队精神差,不 课 内或有校级或校级以上相关荣 誉称号或奖励. 性测评平均成绩(含 能正确评价和约束自己 考 查 科 目 ) 达 到 及 的行为, 不愿与他人交流 格. 与分享;所学 80\%的课程 平时学期终结性测评成 绩(含考查科目)为不合 格. 团队 热爱劳动,珍惜劳动成果,积极参加公益劳动,养成生活自理和家 参加社会实践活动的记录,研究性 积极参加学校组织的创新实践 积极参加学校组织的创新 积 极 参 加 学 校 组 织 很少参加集体活动, 有良好的学习习惯,能够制订并落实有效的学习计划;使用多种有 读笔记等自学成果. 效的学习策略与方法,善于在学习中总结与反思. 由每学年两个学期期末的总平均成绩构成(不含体育,艺术成绩) . 按百分制计算,80 分以上为优秀,70 分-79 分为良好,60 分-69 分 为合格,60 分以下为待合格.如果按等级计算,优秀为 5 分,良好 为 4 分,合格为 3 分,待合格为 1 分.
学 习 态 度 与 能 力
平时成绩
实 践 与 探 究
不能评价和约束 实践活动;积极开展工艺制 的创新实践活动;积 精神差; 劳动态度与 务劳动的习惯与技能;了解社区情况,关心社区重大问题.积极参 学习情况记录及代表成果,地方课 活动. 不愿与他人 社会实践 与社区团体活动,有较强的服务意识和责任心;积极参加由学校组 程,校本课程选修情况,在县级以 积极开展工艺制作,电脑和模型 作,电脑和模型制作,并取 极开展工艺制作,电 自己的行为, 织的社会实践活动,并有良好的表现. 上报刊上发表的文章或公开出版 制作,并取得好成绩. 得好成绩;具备搜索信息,脑和模型制作;能按 交流与分享. 力;愿意参加集体活动,能 动,能与他人合作共 具有强烈的探究学习愿望,积极参加研究性学习活动,每学期参加 的著作,理化生实验操作考查成 具备搜索信息,分析信息,处理 分析信息,处理信息的能 照 要 求 参 加 集 体 活
创新精神 与表现
课题研究 1 项以上;积极撰写课题研究报告,论文,倡议书.积极 绩,有创新思维的代表性作业和作 信息的能力.
参加小发明,小制作,电脑作品等各类竞赛,并能够灵活展示学习 品,发明创造等证明材料,校级以 乐于参加集体活动,能够为实现 够为实现集体目标付出努 同完成任务,与他人 成果;认真选修地方课程和校本课程;理化生实验操作考查合格. 上科技创新类获奖证明,信息技术 集体目标付出努力;善于与他人 力;能较好地运用各种交流 的交流和沟通顺畅, 能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点 课学习情况和考查成绩. 与处境,能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通 的方法进行合作. 了解信息技术与现代生活,社会发展的关系,信息技术课成绩合格, 具有收集,整理,运用信息进行学习探究活动的能力. 合作共同完成任务,能综合地运 和沟通的方法与他人合作 自 我 评 价 和 约 束 能 用各种交流和沟通的方法进行 共同完成任务,尊重并理解 力一般,愿意与他人 合作,尊重并理解他人,自我评 他人,自我评价和约束能力 交流与分享. 价和约束能力强,愿意与他人交 较强,愿意与他人交流与分 流与分享. 享.
交流与 合作能力 信息技术运用
自觉参加体育与健康课的学习;积极参与课外体育活动;掌握测量 参加体育课和其它体育活
动考勤 有良好的体育锻炼习惯,健康生 有较好的体育锻炼习惯,健 愿意参加体育锻炼,平时体育锻炼习惯差; 有
运 动 与 健 康
运动参与 它体育活动考勤记录;校级以上运动竞赛获奖证明;身体检查记录. 明;身体检查记录. 与体育道德
具有良好的体育道德;遵守体育规则;在体育活动中尊重和关心他 人,具有合作的意识和行为. 运动负荷的常用方法;具有坚持体育锻炼的习惯;参加体育课和其 记录;校级以上运动竞赛获奖证 活方式和参与活动与健康课程 康生活方式和参与活动的 无不良嗜好,参与活 不良嗜好; 体育与健康课 考查成绩和体质健康测试成绩 能力;体育与健康考查成绩 动的能力较强;体育 程考查成绩和体质健康 均为"优秀". 和体质健康测试成绩均为 与 健 康 课 程 考 查 成 测试成绩均为"不合格". "良好". 绩和体质健康测试 成绩均为"合格".
平时成绩
由每学年两个学期的体育课总平均成绩构成.按百分制计算,80 分 以上为优秀,70?79 分为良好,60?69 分以下为待合格. 依据教育部,国家体育总局关于《学生体质健康标准(施行方案) 》
体质健康水平 的精神,组织对学生进行体质健康测试.根据标准评分表,对每名
学生进行等级评价. 乐观自信,精神饱满;心境平和,喜怒适度;不怕困难,受挫不馁; 自觉自控,做事有恒. 对艺术实践活动有浓厚的兴趣,并有继续探究和学习艺术的愿望; 参加班级,学校文艺活动记录;校 本学期艺术表现性音乐,美术等 本学期艺术表现性音乐,美 本 学 期 艺 术 表 现 性 音乐, 美术等课程考查成
心理健康水平
艺术兴趣 善于和他人合作,积极主动参与各类艺术实践活动;参加班级,学 级以上艺术类获奖证明;县级以上 课程考查成绩均为"优秀";本学 术等课程考查成绩均为"良 音乐,美术等课程考 绩均为"不合格". 与活动参与 校文艺活动记录;校级以上艺术类获奖证明;县级以上报刊上发表 报刊上发表或展示,演出的艺术作 期内有运用多种形式进行艺术 好";本学期内有运用多种 查成绩均为"合格".
或展示,演出的艺术作品. 品. 创作表现其审美情趣的艺术作 形式进行艺术创作表现其 品,在校级或校级以上获得成绩 审美情趣的艺术作品. 与奖励的证书
审 美 与 表 现
具有良好的审美能力和欣赏艺术作品的习惯;能正确选择自己喜爱 的艺术表现形式,独立而自信地展示个人在艺术表现方面的才能.
审美与艺术 学生可根据自己的情况任选一种艺术(美术,音乐)表现形式,创 表现能力 造性地表达自己的情感和思想.每学年利用艺术(美术,音乐)一
课时或两课时,可采取班级音乐会的形式和美术作品展览的形式进 行.教师对学生进行等级评价. 由每学年两个学期的艺术(美术,音乐)总平均成绩构成.按百分
平时成绩
制计算,80 分以上为优秀,70?79 分为良好,60?69 分为合格,60 分以下为待合格.
学生自评综合等级: 学生自评综合等级: 学生互评综合等级: 班级评定小组综合等级: 说明:
王青墩小学学生综合素质评价制度
1、评价目的：充分发挥评价对学生成长的导向作用、激励作用及调控功能，客观真实地反映学生成长过程，通过科学的评价手段，促进学生生动活泼主动发展，全面提高综合素质，保障素质教育顺利实施
2、评价内容：低年级以学生活动空间为评价范围制定标准，围绕“上学去、入校来、课堂上、课间时、活动中、社区内、家庭里”七个活动场所进行评价；中、高年级学生评价主要从“品德行为、学习能力、身体素质、审美表现”等四个方面进行评价。
3、在三个层次评价指标的指导下，以月目标的形式分阶段有所侧重地提出细化的，便于操作的目标，让学生翘足可及，一般以2——4条为宜。月目标的确定，要符合学校和学生的实际，分阶段有所侧重，分阶段地覆盖全面。
4、非测试指标的终结性评价。非测试指标的学期末总评主要依据过程评价，所以指标不宜过细，按照几个大的方面评价即可，不再细化到具体指标。如：小学低年级只压缩为“在学校表现”和“在家庭表现”两大项；小学中高年级压缩为“品德行为、学习习惯、心理素质”三大项。
5、评价主体为学生自评、合作者评、家长评、教师评。教师应作为学生评价的组织者和参与者。班主任既是学生自评、互评、家长评等项评价过程的组织者，又是评价的参与者，根据学生自主评价结果及班主任所掌握的情况，定期给学生评价，并负责在学期、学年结束时统计整理学生过程评价的资料和数据，做出终结性评价结论。其他任课教师负责本学科对学生的评价。
6、评价方法
（1）非测试性指标，如道德品质，行为习惯，学习情感态度等评价指标，两周一次。组织学生按照学校指出的月目标，进行自评，小组同学互评。自主评价后，小组长当场向班主任汇报评价结果，班主任发表意见。（是否同意小组评价意见，如同意，就按小组评价的分数记在班主任评价栏目中）由组长及时记录小组评价结论和班主任意见，受评人自己填写自评结论，形成过程性评价积累，终结性评价每学期一次，将过程评价资料进行统计分析，形成终结性评价结论。
（2）可测性指标，如学科成绩、健康状况、运动与艺术表现等，都是可以通过检测手段测试的项目，可按学科单元，教学或活动周期对每个学生进行单项或综合，口试
或笔试，知识或技能，竞赛性或展示性测评，形成过程评价记录积累，学期末按照期末平时成绩分配的比例，进行终结性评价。
7、评价权重的衡量
（1）非测试指标过程评价的权重与终结评价的构成比例，每两周进行的过程评价采取记分方法，过程评价项目中，每一项指标满分为10分，略有不足为8分，明显不足为6分，做得不好或很差为5—0分，（尽量以鼓励为主）。学期末进行汇总，汇总公式：自评（或小组评、班主任评），总分÷过程评价次数=学期自评（或小组评、班主任评）分数。总评按分配比例统计出总分之后，折合成等级（优、良、合格、待合格或）9—10分 “优”； 7—8分为“良”； 6分为“合格”； 6分以下“待合格”。
非测试指标的评价构成人员的权重分配：
小学高年级：学生自评占10%，小组互评占40%，教师评占50%
小学中年级：学生自评占10%，小组互评占30%，教师评占60%
小学低年级：学生自评占10%，小组互评占20%，教师评占70%
“上学去”，“家庭里”两部分完全交给家长评。
（2）可测性指标的分配比例：平时占30%，期末占70%。
8、评语。班主任每学期在学生等级评价的基础上，给每名学生写出评语。评语应多采用激励性语言，注意以积极鼓励，正面肯定成绩为主，客观描述学生进步，潜能及不足。
9、发展计划。在等级评定和老师评语的前提下，小学高年级以上学生每学期制订出发展计划，正确认识自我，树立自信，确定发展目标，不断进步。小学中、低学生写出自己发展的小目标，
10、评价结果的处理。评价实行“优秀、良好、合格、待合格”等级制，作为相关评比的依据。评价结果要以《小学生综合素质评价手册》的方式通知家长。
11、各班建立学生成长记录袋,促进评价功能、评价内容、评价标准、评价主体、评价方式、评价过程和评价心理的转变。
12、学校要对教师的学生综合素质评价进行检查和指导，每学期至少1次，肯定成绩，纠正不足，不断提高评价质量，发挥其作用，把开展的学生评价工作情况作为年度班主任评比和村小评比的重要内容。。
中学生评语30条
中学生评语1
你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点,但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。你要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。平时值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,你一定能行的。
中学生评语2
你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期有明显的进步，但有时粗心大意。积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。
中学生评语3
你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
中学生评语4
你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.
中学生评语5
你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的进步。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初二有大的进步。
中学生评语6
你善于观察和思考，有较强的动手能力。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。后半学期成绩有所进步，但还没有达到最好的程度。相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破。
中学生评语7
你是个文静内向的女孩子，有点娇气。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。作业认真，书写工整.希望你今后能进一步关心班内的工作，积极参加集体活动和体育锻炼，提高自己各方面的能力。改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
中学生评语8
班干工作，你主动大胆，在同学中有一定的威信。为老师分担了不少的工作，深得老师和同学的好评。上课能专心听讲，大胆发言。学习目的明确，态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。学习刻苦，能从严要求自己。希望今后能取得更好成绩，在学习上有更大的飞跃。
中学生评语9
你为人热情大方，能和同学友好相处。你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。有集体荣誉感，乐于为集体做事。学习刻苦，成绩有所提高。上
课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。
中学生评语10
你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你性格活泼，人缘好。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能积极配合老师，思维活跃，学习成绩比上学期有一定的进步。你还积极参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，多次取得好成绩，为班争光。希望对自己提出更高的要求,平时多做、多想，把更多的心思放在学习上,积极投入到学习、锻炼当中去，争取在下学期有大的进步。
中学生评语11
你乐于助人，关心同学，与同学的关系很融洽。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习较以前主动积极，但未能持之以恒，要不时提醒,学习成绩仍然不够稳定。值日生工作，你能够认真完成。希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个较高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
中学生评语12
你上课能积极配合老师，思维活跃，成绩有所进步。学习努力，虚心好问,但不够认真细致，粗枝大叶。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。本学期学习成绩比过去有了明显的提高，并能稳定下来,很好!劳动中，你不怕苦、不怕累。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。
中学生评语13
你待人有礼，能容忍别人的过失,是一个明白事理的女孩.有集体荣誉感，乐于为集体做事。各科基础知识比较扎实,上课能专心听讲，大胆发言,学习刻苦，成绩一直不错,作业认真，书写工整。希望今后能保持已经取得的成绩，多问,多思,注意克服缺点，养成勤学好问的品格，争取早日加入团组织，成为一个全
面发展的优秀中学生!相信你的不断努力会迎来自己崭新的一页.
中学生评语14
你是个尊敬师长，团结同学的好学生。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。记忆力好，自学能力较强。各科均衡发展，成绩保持良好.能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。
中学生评语15
你乐于助人，关心同学,对老师有礼貌,与同学的关系很融洽。纪律上比上学期有所进步。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。有集体荣誉感，乐于为集体做事。为班里的黑板宣传工作做出了很大努力.希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习、锻炼当中去。
中学生评语16
工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。课堂上，你大胆争论，勇于畅抒己见,能独立依时完成作业,各科均衡发展，成绩保持优秀。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。要不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼思维能力，争取更好成绩。
中学生评语17
你的校服总是穿得整整齐齐,给人一种清新的感觉.工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业,能独立依时完成作业,学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼.希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。争取早日加入共青团!
中学生评语18
经过努力，你本学期成绩比过去有了明显的提高。上课能专心听讲，大胆上黑板答题学习较为刻苦，积极思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，认真完成作业。经过努力，本学期的成绩比过去有了可喜的进步。积极参加体育锻炼，希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，努力提高现有成绩,成为一个全面发展的优秀中学生。
中学生评语19
你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的男子汉。你对工作认真负责，而且能够虚心地接受老师对你的建议。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。你的的学习成绩让全班同学非常佩服你！今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的好干部。要记住"山外有山"的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
中学生评语20
你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。你能积极参加班的文体活动，还出色地完成了班的墙报工作。今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的好干部。
中学生评语21
你对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。对待学习生活中的每一件事你都是一丝不苟，你能认真完成作业，及时改错，严格要求自己。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
中学生评语22
学生综合素质发展评语集锦 七（1）班
**同学：
你是一个聪明、活泼、集体荣誉感极强的好学生。上课积极发言，见解独到，赢得了师
生的好评。外语早读课有你清脆的领读声，数学活动有你积极参与的身影，把小组安排的井
井有条。乒乓台前常看到你熟悉的身影。希望你记住“学无止境”。 某某同学：
你品学兼优、奋发向上、开朗活泼，是老师很满意的学生。上课时用心听讲，专注、认
真。作业认真完成、一丝不苟。团队意识强烈，每次小组活动总是由你来安排，你的字写的
非常的漂亮，也许你有艺术家的细胞吧。 某某同学：
你人见人爱，每件事都做得那么细致、认真。 课上，你是一位好学生，尊师守纪，积极
发言，见解独到，赢得了师生的好评。课下，你认真完成作业，认真做好值日工作，劳动认
真负责。关心集体，是老师的得力助手。你是非常出色的孩子。 某某同学：
那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；严格遵守学校的各项纪律。课堂上，认真听讲、积
极思考，并有独到的见解。有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好。有合作意识和团
队精神。坚持锻炼身体，积极参加体育活动。在文学上，有自己的特色。 某某同学：
你品学兼优、奋发向上，是老师很满意的学生。对待同学总是谦虚友好。课堂上，你发
言特踊跃，还总有独到的见解。还善于与同学交流、合作，探索知识。看你的作业整洁美观，
的确是一种享受。班级管理工作，你不够主动大胆。荣幸的是，你成为了校园合唱团一员。 七（2）班
某某同学：
你诚实守纪，文明礼貌，自尊自律，勤奋简朴，正直守信，热爱集体，尊敬老师，团结
同学，爱护公物，值日认真负责，上课能专心听讲，作业按时按量完成。 希望你改掉懒惰的缺点。勤奋刻苦，提高学习的主动性、自觉性，积极参加学校组织的
各项活动，学会合作与交流，培养创新意识和动手能力，养成独立思考的习惯并善于提出问
题、解决问题。要大胆发言，积极参与，真正寻找到适合自身的学习方法。努力在新的学期
里成为一名优秀的中学生。 某某同学：
你是一个性格文静的女孩，举止文明，乐于助人，与同学相处融洽，自觉遵守学校的各
项规章制度，积极参加学校的各项活动，工作认真负责，学习态度端正，上课认真听讲，作
业一丝不苟，爱动脑筋，善于总结与反思，学习兴趣广泛，成绩优异。 希望你再接再厉，勤学多问，掌握好的学习方法，提高学习效率，培养动手实践能力和
创新意识，使德、智、体、美、劳全面发展。 某某同学：
你品学兼优、奋进向上，是老师较满意的学生。你能严格遵守班级和学校的纪律，热爱
集体，关爱同学。你学习勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！俗话说：
字如其人。翻开你的作业本，让大家赞不绝口。你工作积极，学习成绩名列前茅，是我们班
的佼佼者。
望你记住“学无止境”，不断进取，更上一层楼。 某某同学：
你热爱集体，尊敬老师，团结同学，乐于帮助他人，有很好的合作意识与团队精神，有
较强的集体荣誉感。值日认真，工作负责。学习态度端正，听课较专心。你稳重、大方、善
良，做事通情达理，欣喜地看到本学期你的顽强拼搏，各科成绩都有了起色，望你乘胜追击，
胜不骄，败不馁，以饱满的热情战胜一切困难，老师深信你会做到！ 某某同学：
你是一名优秀中学生，一项项荣誉诉说着你付出的努力和洒下的汗水。老师欣赏你纯正
的品质和优异的成绩，同学们佩服你拥有的综合能力和积极进取精神。课堂上，你发言特踊
跃，还总有独到的见解。做事稳重踏实是你的特点，也是赢得同学们交口称赞的原因。果实
累累的2004年过去了，相信你会继续勉励自己，更上层楼，取得更好的成绩。 七（3）班
某某同学：
你是一个聪明活泼的男生。同学间能友好相处，积极参加力所能及的劳动。你是个有潜
力的学生，上课发言积极，但学习上还需多下苦功，作业态度要认真，多向同学请教。能听
取别人的意见，改进不足。接受新事物，开阔视野，丰富自己的阅历。老师希望看到一个全
面发展的你！ 某某同学：
你是个活泼开朗乐观的女生。待人真诚，言行大方，不胆怯，遵守课堂纪律，有进取心，
但还要多下功夫。课堂上敢于发表自己的见解，踊跃发言，积极参与讨论；课下能及时巩固
练习，善于总结与反思，敢于质疑，综合运用所学知识进行研究、活动。另外，要扩大自己
的交友面，多与同学交流合作，深刻认识合作的重要性。希望新的一年，你能更上一层楼！ 某某同学：
你是一个乖巧、可爱的男生。遵纪守法，与同学之间关系良好，劳动时总是任劳任怨，
老师交代的事情总能出色的完成。课堂上发言踊跃，能准确表达自己的观点；想象力丰富，
有较高的审美能力，绘画水平突出。希望你好好利用假期练练字，学习的同时，要加强身体
素质训练，多做运动，这样才能全面发展。 某某同学：
你是个憨厚、可爱的男生。热爱祖国，关心集体，珍视集体荣誉，遵守中学生行为规范，
你是个十分听话的学生。课堂上，你偶尔的举手发言，老师都会关注你，给予你机会，以后
还可以大胆些，敢于表达自己的观点，不过要学会与他人交流和分享。学习是件苦差事，想
学好，就要有所付出，踏踏实实，一步一个脚印，相信你一定会有所进步的。 某某同学：
你是个文静而内向的女生。遵纪守法，能与同学友好相处，举止文明。学习态度端正，
作业字迹清秀工整，批改你的作业总是一种享受，不过讲究合适的学习方法才能取得成效，
要多与同学合作交流，请教老师，使用多种有效的学习策略，善于总结和反思，克服学习上
的弊端，积极参加各种实践活动，锻炼自己的能力。开朗一些，拥有一颗积极向上的心！ 七（4）班
某某同学：
几分单纯，几分文静，构成了一个聪明自强的你。你与同学交往融洽，乐于助人，有团
队精神，也能与同学合作交流，重视集体荣誉，勤奋好学，批阅你的作业是我的一种享受。
你虽不善于表现自己，但你在老师眼里，是位有自主学习能力的学生。若能大胆参与集体活
动，加强体育锻炼，加强口头表达能力，今后更注重创新、实践能力的培养，你的明天一定
很灿烂。 某某同学：
你开朗、活泼、爱幻想，有创新学习能力，能快乐的生活和学习着。你勤奋、刻苦、热
爱学习，对集体报以极大的热情。我很欣赏你的“自信”，但你缺少踏实的求学作风，粗心和
对知识一知半解，要想办法克服。你积极进取，有团队意识，善于动脑筋，能准确表达自己
的观点和意见，也能尊重别人的意见，善于合作交流。渴望你能不断创新，总结并反思，做
一个自主学习，有创造力的学生。 某某同学：
你热情大方，正直守信，积极捐款献爱心。团队意识强，有社会责任感，性格张扬，心
理健康。与同学合作交流，快乐学习，是同学们的好伙伴，老师的好帮手。你喜欢朗诵，主
持节目或演小品，总是那么有滋有味，让人难忘。你很聪明、活泼可爱，能自主学习，独立
完成学习任务。但学习上你缺少踏实和严谨，你思维敏捷，但你有惰性，你悟性很好，敢于
提出问题，坚持自己观点，也尊重别人意见。你有上进心，你有潜力。渴望你不断总结并反
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