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2015年端午节礼品方案
一、目的
团结职工，利于企业管理和发展（给员工发放福利，以此关心慰问员工，从而树立企业的形象，团结职工，是他们更好的全身心地投入工作）；
二、对象
公司全体员工：统一发放端午礼品粽子
三、赠送方式
员工：直接赠予并做好登记
四、采购时间
计划6月12日采购，6月19日发放给公司全体员工。
六、预算
待选定款式后计算。
七、品种及价格
建议：去年选择了陶陶居礼盒装，建议今年可选择广州酒家礼品包装的，粽子数量是一样的。公司现有员工79人，加上财务Tracy，共80人，需采购80份。
（详见报价单）
（1）、官网报价汇总：
（2）、礼品供应商报价汇总：
第三章 五月五 过端午
第一课时
第一节 端午节的故事
一、 知识导入：孩子们，你们知道五月初五是一个什么节日吗？（学生：端午节）
你知道端午节的由来以及在那一天人们会做些什么吗？（学生少有举
手）
今天就让我们走进课本的第三章，齐读课题！首先我们的了解端午节的
由来。谁能来给大家介绍一下？（学生讲故事）
二、 看图读故事
同学们刚才给我们大家讲述了他们了解到的关于端午节的各种故事。故事的主角都是谁？（屈原）
我们的课本上也给讲了屈原的故事，并且配上了插图。请同学们仔细默读《屈原的故事传说》进一步了解端午节的来历。
三、 知识拓展
1、 光看课本是不够的，老师这里也有一本关于屈原的连环画。里面叙述的故事更加详细，让我们一起去看看吧。注意，在看的过程中思考，为什么人们那么敬重屈原，屈原又是一个怎样的人。
2、小组讨论，汇报
四、 布置小组活动表演的任务
原来屈原是一个如此正直爱国的人，怪不得人民都纷纷纪念他，并将他的忌日作为一种纪念日流传至今。那么同学们，你们愿意将屈原的故事演出来，让更多的同学了解屈原，了解中国传统文化吗？请看到27页下方的游戏房。在课下，大家自由分组排练，并填写好游戏房下方的表格。下节课在班上表演。
第二课时
第二节 赛龙夺锦
一、知识回顾导入
上节课我们对于端午节的来历有了了解，现在请四个小组的同学上来为大家表演。 在端午节，人们会通过哪些方式来纪念屈原呢？（吃粽子、咸鸭蛋，赛龙舟）
今天就让我们去观看赛龙舟吧！
二、了解龙舟及赛龙舟者的分工。
1、 看赛龙舟视频
2、 龙舟视频已经看完了，同学们再带着余兴阅读课本30页，你知道龙舟上面有些什
么人，他们又分别做着一些什么工作吗？
（1、 舵手：掌控龙舟前进方向 2、标旗手：标志自己船队的旗杆，最后插在重点夺
得胜利 3、桨手：划桨的队员，有多个 4、鼓手：击鼓，通过打出的节奏，
使得桨手的动作整齐划一 ）
三、赛龙舟的秘诀
赛龙舟作为一种体育竞赛活动，要取得胜利还要掌握一些小窍门呢。小组讨论，一齐解
决下面三个问题。
1、 怎样防止龙舟越线违规？
2、 怎样使船快速前进？答案：划桨者动作整齐划一；划桨动作正确；沿直线划行。
3、 打鼓是为了什么？答案：增强队员气势、规范队员划船速度和保持动作的一致性。
四、游戏坊
这些小秘诀都已经了解了，我们一起动起来，来亲自体验一下赛龙舟的乐趣吧。
第三、四课时
指导制作龙舟
第五课时
第三节 粽子飘香
一、导入
端午节不仅好玩而且能一饱口福。因为在端午节这天呀，我们可以吃什么？（粽子）
粽子是中国民间的特色食品，相传是为了纪念屈原而制作的。端午节吃粽子成为中华民族世代沿袭的习俗。
二、了解粽子的品种
1、中国是一个讲究饮食的民族，端午节的粽子自然也被人们巧费心思，做成大小不一 、形状各异，口味不同的各式食品。
你吃过或者看过哪些形状、哪些馅儿的粽子？
2、 ppt展示介绍各种有趣的粽子。
三、了解制作粽子的步骤
看见了那么多形状和口味的粽子，我们一起去看看粽子的制作过程吧！
四、小结：孩子们，通过了解端午节故事、模拟赛龙舟、制作龙舟以及观看制作粽子的过程，相信同学们对端午节也有了不浅的了解。端午节作为一个中国自古以来的传统节日，希望同学们能够为之自豪，并且骄傲地向他人介绍属于我们中国人的节日。
综合实践活动（教学设计）
端 午 时 节 话 端 午
活动意图：中华民族有着五千年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。作为一种积淀型文化，中华民族逐渐形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与文化都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵，而端午节又是我国盛大、热闹的传统节日之一。在年轻人越来越喜欢过洋节日，而冷淡了传统节日的今天，在看到有报道说韩国准备把端午节申报“世遗”的今天，在有一次我问学生清明节是哪一天学生却答不上的时候，作为炎黄子孙我认为有必要对端午节这个主题展开探究，促使学生通过本次活动了解端午节的来历、习俗等，一激发学生热爱传统节日和民俗的思想感情。
活动目标：1、初步了解中华民族传统文化源远流长，博大精深等特征，了解传统节日端午节及其它的习俗、文化。2、通过与社会接触，增强社会交际能力，语言表达能力，培养协作精神，学会收集和整理信息。分享合作与交流的快乐。3、体验学习的快乐和成就感，培养自主学习的能力，增强自信心，激发学习兴趣。4、了解粽子的多种制作方法，并学会其中的一种制造方法，培养学生的动手能力。
活动过程：
一、课前三分钟（激趣导入新课）
师：同学们我们中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，是个文明的古国。下面欣赏一段画面，想一想是关于哪方面的内容。（学生观看过春节的录象）师：刚才这个画面是中国的哪个传统节日呢？生：过年、过春节。师：不错，这是我们中国最盛大、最热闹的节日——春节。那么大家知道还有哪些传统节日吗？各是什么时间？生：八月十五中秋节、九月初九重阳节、腊月三十除夕、五月初五端午节、四月五日清明、正月十五元宵节。（注：要分清是农历还是阳历）师：每个传统节日你家是怎么过的呢？吃些什么呢？生：春节串门走亲戚、中秋节全家团圆吃月饼------师：在过两天就是我们中国传统的什么节？生：端午节。师：那么大家对端午节的习俗、传说等又了解多少呢？今天我们就来上一节综合实践活动课：端午时节话端午。
二、反馈收集、采访的情况
师：上次老师让你们收集这方面的资料，并把这些资料整理在自己制定的表格中，不知同学们完成的怎样？与大家分享一下你的成果吧！
1、学生汇报交流：
（1）端午节习俗组汇报。a、采药。 b、沐兰汤。c、饮蒲酒、d、雄黄、朱砂酒，以酒洒喷。e、采茶、制凉茶。f、挂艾草、菖蒲、榕枝。g、躲端午。时端午节习俗，指接新嫁或已嫁之女回家度节。简称“躲午”，亦称“躲端五”。h、端午雨时民间岁时占验习俗。俗信端午节下雨，不吉；反之则吉。此种俗信在宋代即已存在。i、另外我们当地习俗有门口挂艾草、屋内放置烧着的凉茶火盆，用以躯蚊。采好凉菜以备盛夏饮用、吃螺丝、早晨给家中的小孩煮平安蛋。
（2）端午节由来别称组汇报。关于端午节的由来，其实向来都说法不一。有些人都将它视为是纪念于五月初五投汨罗江的爱国诗人屈原。有人说，这一个节日在古代，是一个消毒避疫的日子。根据文献上的记载，以及历代相传流行下来的许多端午习俗，五月被视为“毒月”、“恶月”，五月初五是九毒之首，所以这一天便流传了许多驱邪、消毒和避疫的特殊习俗如：插蒲子艾叶、喝雄黄酒、祭五瘟使者等。据统计端午节的名称在我国所有传统节日中叫法最
多，达二十多个，堪称节日别名之最。如有端午节、端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节等等。
（3）端午节传说组汇报。a、纪念屈原。此说最早出自南朝梁代吴均《续齐谐记》和北周宗懔《荆楚岁时记》的记载。据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。b、迎涛神，此说出自东汉《曹娥碑》。曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死之后，化为涛神，世人哀而祭之，故有端午节。c、龙的节日，这种说法来自闻一多的《端午考》、和《端午的历史教育》。d、恶日，在先秦时代，普遍认为五月是个毒月，五日是恶日。e、夏至。f、纪念女诗人秋瑾。
（4）端午节饮食组汇报。①吃粽子。本地的粽子大约可分为三种：一种是纯用糯米制成的白粽子(既碱粽)，蒸熟以蘸糖吃。另一种是肉粽，馅心以小枣、果脯肉为主。第三种是豆沙粽，绿豆红豆都可。②饮菖酒、雄黄酒、朱砂酒。
（5）端午节庆祝活动组汇报。①划龙舟 龙舟，与普通船只不太相同，大小不一，桡手人数不一。如广州黄埔、郊区一带龙船，长33米，路上有100人，桡手约80人。南宁龙舟长20多米，每船约五六十人。湖南汨罗县龙舟则长16—22米，挠手24—48人。福建福州龙舟长18米，挠手32人。龙船一般是狭长、细窄，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头的颜色有红、黑、灰等色，均与龙灯之头相似，姿态不一。②打马球。③斗草之戏。④射箭。
（6） 端午节诗词组汇报。
端午日赐衣 （唐·杜甫）【广州端午节活动】
宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻.
自天题处湿，当暑著来清。 意内称长短， 终身荷圣情。
（7）端午节对联组汇报。
堂前萱草舒眉绿；石上榴花照眼红。
结艾钗头轻战虎；夺标船首惯成龙。
绿艾悬门漆藻彩；青蒲注酒益芬芳。
（8）端午节佩饰组汇报。健人，旧时江浙一带端五时妇女的一种饰物。一般用金银丝或铜丝金箔做成，形状为小人骑虎，亦有另加钟、铃、缨及蒜、粽子等的。插在妇女发髻，也用以馈送。豆娘，旧时端五节妇女的头饰。多见于江南。艾虎，旧时端午节驱邪辟祟之物，也作装饰品。画额，时端午节以雄黄涂抹小儿额头的习俗，云可驱避毒虫。典型的方法是用雄黄酒在小儿额头画“王”字，一借雄黄以驱毒，二借猛虎(“王”似虎的额纹，又虎为兽中之王，因以代虎)以镇邪。（可打乱顺序，师根据学生的回答出现相应的视频资料）
2、师小结：听了同学们的汇报老师真是受益匪浅，增长了不少知识，那么能告诉老师这些资料是怎么得来的吗？生：上网、看电视、看书、看报、问别人。师：的确，获得知识的途径有多种多样，看大家已经掌握了不少学习的本领，老师真替你们高兴啊。
三、动手操作：包粽子
师：是啊！再过两天就是端午节了，可是我们有的亲人（父母在外打工），儿时伙伴身在异乡读书，还有四川汶川地震受灾的同胞们，还有许许多多的人不能与亲人团圆过端午，那就让我们一起用一种独特的方式——包粽子来送给远方的亲人、朋友、同胞好吗？
1、让一学生介绍必备材料：粽叶、绳子（如棕条、竹条等）、馅料。
2、师示范包粽子，并强调注意事项。
3、师生共同包粽子，师进行相应的指导。
4、作品展示。
5、课堂延伸。师：每逢佳节倍思亲啊！手捧着带着浓浓粽香的粽子，你想把粽子送给谁呢？最想对他们说些什么呢？生自由表述。
四、总结
师：今天我们一起徜徉在飘着浓浓粽香的中国传统节端午节中，通过大家的汇报交流，还学到了许多的知识，掌握了不少本领，可谓是满载而归。中华民族传统文化真是博大精深啊！作为炎黄子孙应该牢记民族精神，并把它发扬光大，再过两天就是端午节了希望大家过个愉快、祥和、有意义的节日，也希望大家过好每个中国节。
作业（选择其中一项完成）：1、把这次活动的感受用日记的形式记录下来。2、出一份有关端午节内容的手抄报。3、把这次活动掌握的知识回家说给爸爸妈妈听。
附：
1、板书：
春节、元宵节（正月十五）、清明（4月5日前后）、 端午节（五月初五）、
七夕、中秋节（八月十五）、重阳节（九月处九）
2、表格：
收集\调查\采访表
小队
我们的课题
我们的成员
组长
成员
我 们 的 研 究 内 容 和 方 法
研究内容
研究方法
负责人
１、端午节的习俗组：古时人们过端午有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？„„【广州端午节活动】
２、端午节的传说组：与之相关的传说„„
３、端午节的食俗组：端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎„„
４、端午节的诗词、歌谣组：历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容怎样？表现出什么？„„
５、端午节的由来组：端午节的时间由来、它的意义
６、端午节的庆祝活动组：端午节活动的种类、端午节活动的意义、具体的活动过程„„
７、端午节的佩饰组：有哪些佩饰、材料、有什么作用
８、端午节的对联组：有哪些相关的对联
话说端午综合实践活动案例
一． 主题名称
话说端午
二． 活动具体目标：
1．学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗。
2．能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类
3．通过对家人、邻居、同学、超市售货员的交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。
4．通过亲手尝试包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。
5．通过自主探究、合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。
二．活动主题的确立过程：
虽说距端午节还有半月之遥，可是商家已经看好了商机，各种广告映入眼帘，端午节的气息扑面而来，学生中不时传来“下个星期五就是端午节”的声音。
端午节是我国民间传统节日，虽说关于端午节的来源众说纷纭，但更多的事倾向于纪念春秋时期楚国大夫，爱国主义诗人屈原，。不论哪一种传说，都表现了中华民族向善、崇善的美好品德。
学生对端午节到底知道多少？何不抓住这一机会，开展一次以端午节为主题综合实践活动？
我来到学生中和他们聊起了节日，聊起了中华民族的传统节日，聊起了端午节。同学们喜形于色，七嘴八舌地说:“端午节要吃粽子。 “端午节有龙舟赛。”“5月31日就是端午节了。”„„“每年的5月31日吗？”“不对，端午节是农历的节日。”“农历的什么时间？”学生一片沉默。“看来同学们对端午节充满了兴趣，对端午节也有很多的疑问，你们想知道什么？”根据学生的回答，我板书了几个关键词：习俗、来源、粽子、龙舟。
于是，关于端午节的话题这一综合实践活动的主题应运而生。
三．活动方案的设计
活动主要方式：
1． 利用网络、电视、书籍等获取信息
2． 现场参观访问，开展调查研究
3． 亲自动手实验，学习包粽子。
活动开展：
第一阶段：确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力；根据学生的喜好形成个合作小组，取好组名，选出组长，初步分工，制定小组活动计划。
第二阶段：开展研究。
1． 上网查找资料，收集电视、报刊信息。
2． 到社区进行采访，设计好采访的问题，提出注意事项，设计困难预案。
3． 现场参观。参观龙舟比赛现场，进行安全教育，设计访问表格。
第三阶段：阶段小结，整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。
第四阶段：展示与评价。
指导教师的指导、协助工作
1． 分组时的协调。有的学生成为抢手货而无所适从，有的
学生无人问津而面带沮丧,这时老师要发挥好自己的权威作用，做好协调工作，使得皆大欢喜。对于一些平时不大受欢迎的同学要进行原因分析，引导其反思。
2． 指导学生制定活动计划。（表格式）
3． 指导学生选择研究方法。
4． 指导学生设计调查问卷，检查学生的准备工作是否充
分。
5． 给家长一封信，告知家长课题目的，引起家长的关注，
取得家长的支持。尤其带孩子到赛龙舟现场时要进行安全教育。
6． 设计评价方案或让学生参与设计评价方案，引导学生针
对过程与方法进行重点评价。
7． 了解学生的调查进程，即使帮助解决遇到的问题和困
惑。
8． 检查学生搜集的资料和所作的纪录，指导学生进行资料
的整理，指导学生进行活动总结，开设“如何写好研究报告”讲座。
活动过程设计：
“传承端午精神”综合实践活动案例
武汉市武昌区武泰闸小学 朱慧
【课题名称】 传承端午精神 【适用年级】 小学3-5年级 【活动背景】
端午节是我国民间传统节日，虽说关于端午节的来源众说纷纭，但更多的事倾向于纪念春秋时期楚国大夫，爱国主义诗人屈原。不论哪一种传说，都表现了中华民族向善、崇善的美好品德。
学生对端午节到底知道多少？何不抓住这一机会，开展一次以端午节为主题综合实践活动？
我来到学生中和他们聊起了节日，聊起了中华民族的传统节日，聊起了端午节。同学们喜形于色，七嘴八舌地说:“端午节要吃粽子。 “端午节有龙舟赛。”“6月23日就是端午节了。”„„“每年的6月23日吗？”“不对，端午节是农历的节日。”“农历的什么时间？”学生一片沉默。“看来同学们对端午节充满了兴趣，对端午节也有很多的疑问，你们想知道什么？”根据学生的回答，我板书了几个关键词：习俗、来源、粽子、龙舟、咸蛋。
于是，关于端午节的话题这一综合实践活动的主题应运而生。 【活动总目标】
1．学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗。 2．能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类
3．通过对家人、邻居、同学、老师的交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。
4．通过亲手尝试编织咸蛋网，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。 5．通过自主探究、合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。 【课时数】 四课时
【活动主要方式】
1． 利用网络、电视、书籍等获取信息 2． 端午相关故事诗歌的讲诵比赛。 3． 亲自动手实验，学习编咸鸭蛋网。
【各课时主要内容】
第一课时：确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力；根据学生的喜好形成个合作小组，取好组名，选出组长，初步分工，制定小组活动计划。
第二课时：上网查找资料查询端午节的由来和习俗，收集电视、报刊中有关端午节的信息。社区采访老人了解端午知识。
第三课时：学生进行讲端午节故事比赛，端午节诗歌赛诗会，每组合作参加“端午知识知多少” 比赛。
第四课时：编咸鸭蛋网比赛。【广州端午节活动】
【主题活动过程】
第一课时
活动目标：
1．通过对同学所了解的端午知识确实主题。 2．提出传承端午知识的内容。
3.根据具体问题确定解决问题的活动方式。 活动方式：
1．全班交流与小组讨论。 2．分组讨论、交流。
课前准备：学生对端午知识的大致了解 教学活动：
1.情境导入，确定主题。
学生活动：各自述说自己对端午知识的理解。 教师活动：引导倾听的同学聚焦关注“端午由来”、“端午习俗”方面的内容。 2学生提出自己关心的端午活动。
学生活动：提出自己关心的端午问题。
教师指导：帮助归纳学生提出的重点问题。例如：包粽子、吃咸蛋、赛龙舟、纪念屈原。并板书归纳。
3学生自主选择主题，并进行分组。
学生自主活动，教师协调分组，确定各小组成员。学生民主评选组长。 4学生各小组内进行分工。 评价说明：
1、 学生能提出自己关心的有关端午的知识； 2、 能根据具体解决问题的活动方式。 3、 具体填写任务分表。 附
课后作业：了解有关资料查找的方法。
第二课时
活动目标
1. 学会多种途径查找资料，通过网络、书籍、询问他人、小组合作等方式学习。 2. 培养搜集信息处理信息的能力，与人交往的能力，解决问题的能力，动手操作能力。
3. 加深对传统民族节日的了解。 活动方式
采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作。 课前准备：网络教室，多媒体设备，社区组织活动。 教学活动
一、资料查找方法的交流及改进。 学生活动：
1.上网查找资料。学生自主查找有关端午节活动的图片文字及视频资料，主要围绕端午节的各种由来，端午节的各样习俗活动进行详细广泛收集。
2.收集积累电视、报刊信息。收集电视中端午节的宣传标语，报刊中提及的端午节信息，小组内进行筛选，选出精彩的进行交流。
3.采访他人并记录收集资料。咨询父母等长辈有关端午节的由来及习俗，也可去社区询问熟识的爷爷奶奶，了解老一辈人是怎么过端午节的。并及时的做好记录，供小组资料补充。
二、教师补充查询方法。
学生在以前的基础上，再学习资料方法。 附：上网搜索；图书馆；书店；采访。
三、小组根据研究主题对资料进行归纳总结，做成小报，并与全班交流学习。 附
（1）介绍端午节的由来 ：纪念屈原说、迎涛神说、龙的节日说等。
（2）端午节的习俗：赛龙舟、端午食粽、佩香囊、悬艾叶菖蒲等。 （3）（4）略 教师指导：
1． 文明礼貌教育及安全教育。 2． 协调组员任务。
3． 总结归纳学生资料收集成果。
评价说明：
1、学生能制订小组方案，并开展活动。 2、学生收集资料的方式及内容含量。
课后作业：根据方案开展活动。对资料进行补充和宣传。
第三课时
活动目标
1.扩展学生阅读视野，激发学生兴趣，了解有关端午的知识。 2.通过对端午诗的学习，学会欣赏并积累古诗。 3.了解民族节日文化中所蕴涵的中华民族精神。 活动方式 交流比赛活动
课前准备：多媒体设备，端午古诗故事演讲稿，“端午知识知多少”竞赛习题。 教学活动
一、进行端午故事比赛。 学生活动：
1.分小组进行讲端午故事比赛。利用准备好的故事资源，让学生尝试以讲故事的方式增强知识学习的趣味性。
2.对各组所讲故事进行归纳，反馈。培养学生听和说的习惯，增长学生对中国古代端午传说的了解，同时锻炼学生口语表达能力。
二、进行端午古诗诵读比赛。
1.分小组进行端午诗歌朗诵比赛：印发先前学生利用互联网或图书馆的端午古诗资源，选择符合本组特色的诗词。
2.组内同学研讨诵读古诗的形式。（个人诵读，集体诵读等形式）。
3.给五分钟进行准备。在朗诵比赛中汇报自己的成果。通过朗诵活动，帮助学生从诗词的角度加深对传统节日的认识与了解。
4．教师分发评分表，全班投票。
三、进行端午知识比赛。
1.多媒体出示“端午知识知多少”竞赛题（以选择题为主）。
2.分组参加“端午知识知多少” 比赛。集体合作商讨做一套题。填写完答题卡。 3.最后老师公布答案。小组内自评分数。
5.老师讲解习题，补充端午相关知识，让学生在竞赛的过程中增长端午的基本知识。
四、评价总结。
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/454423/
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