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2012年张棉中学共青团工作考核自评报告
学校坚持走“德育为首，五育并举，办特色学校”的道路，全面推进素质教育，把“学有特长、教有特点、校有特色”作为追求的目标，培养学生“自尊、自立、自信、健康、文明、向上”的精神。几年来，学校教育质量受到社会各界和家长的赞誉，学生文明守纪、教师敬业爱岗。
（一）组织保障（15分）
（1）学校的各种团队组织健全，按要求召开共青团专题会议，探讨、部署共青团工作，主题明确，内容翔实。
（2）学校分管团委书记、大队辅导员重视学习，与时俱进，工作上有创新，有特色，德育理念先进。
（3）学校重视共青团、少先队工作，团委书记、少先队大队辅导员实行上报制度。
（4）学校有一支高素质的校外辅导员队伍，有计划，针对性地开展活动。
（5）学校每学期都召开一次家长会，收效良好。
（二）组织建设（14分）
1．共青团工作有学期计划、总结，计划科学且落实，操作性强，总结也实事求是，内容翔实。
2．学校建立了共青团领导小组，对学生思想状况等进行了调查、分析，定期召开团队专题工作例会，研讨团队工作新方法、新途径，及时研究和解决团队工作中的新情况、新问题。
3．学校非常重视发挥主题班会的育人功能，每学期召开全校性的高质量的主题班会4次。
4．学校重视班主任队伍建设，定期召开班主任工作论坛，定期举行德育讲座，每学期举行2次主题班队会的示范观摩课研讨活动。
5．学校严格执行升降旗制度，程序规范，国旗下讲话主题鲜明。
6．制定了文明班级创建实施方案及文明寝室、卫生寝室的评比制度，每周一小评，每学期一大评，及时表彰先进，充分发挥模范作用。
7．具有完善的班级达标创优活动实施细则，班级量化管理科学，做到了日检查、周小结、月公布，学期汇总。
8．重视学生干部的培养，充分发挥团委会的自理、自治、自律的教育功能，并建有团支部，相关制度完善，落实到位。
9．学困生、后进生帮教工作是学校团队一大特色，学困生转化有计划、有措施，取得较好效果。
（三）活动开展（19分）
1．重视养成教育，利用多种形式坚持不懈地抓《守则》与《规范》的学习与教育活动，校园整洁，校风优良。
2．安全教育，健康教育制度化，通过观看视频、逃生演练、主题班会等形式，经常性地开展教育活动，学校无责任事故发生。
3．学校十分重视开展节日、纪念日及重大时事的教育活动，通过征文比赛，“元旦”歌咏比赛、演讲比赛、召开主题班会、刊出主题黑板报等形式开展活动。
4．体育健康教育是我校团队工作的又一大亮点，学校建有体育健康教育制度，纳入教育教学工作计划，在七年级开设体育健康课，学生能主动参加各项活动，取得了较好效果。
7．围绕团队教育的五大要素并结合五项主题教育活动创造性地开展了丰富多彩的教育活动，本学年举行了二次大型活动，三次小型活动。
（四）团员管理（15分）
1．学校建立了写作、美术、田径、绘画、书法、声乐等兴趣小组，并定期开展活动，效果良好。为丰富校园文化生活，培养学生高雅的生活情趣，学校充分利用有专长教师的教学资源，每学期开设各科兴趣小组活动，并要求教师按计划（每周至少一次）开展兴趣小组活动。学生结合自身的兴趣特长，参加活动，丰富了课外生活，让个性得以充分的张扬。
2．校园优美整洁，人文气息浓厚，校风、学风深入人心。
3．优良的学风促进教学改革的深化和教学质量的提高。我校一直非常重视学风建设，每学期都要组织学生进行“讨论”、“创建”、“推优”、“评选”等系列活动，促进了优良学风的形成和发展。为进一步丰富校园文化，学校多次邀请省作家来校讲座，并开设人文课堂、科学讲堂，丰富了见识，提升文学修养。
（五）发展团员（15分）
1.坚持以科学的理论武装青年，积极开展形式多样的理论学习和主题教育活动，努力构筑青年强大的精神支柱。
2.坚持以品牌项目繁荣校园文化，积极组织丰富多彩的文化活动，努力优化团员青年成长成才的育人环境
3.坚持以社会实践作为育人基本途径，积极深化实践活动和志愿服务活动，努力提高团员青年的实践能力
4.坚持以学校工作大局为重，积极引导团员青年为学校改革、发展与稳定聚智聚力，努力拓展团的工作领域
（六）团费收缴（10）
我校上学期向团委缴纳团费172.80元，每生每学期1.20元，共有团员144人。
（七）学生社团（10）
学校在各位领导的组织和引导下，各班都组建了团支部。
存在问题及今后努力方向
1．共青团队伍建设还应进一步加强，尤其是团支部队伍建设。
2．社会的一些不良现象对学生往往产生较大的负面影响，加上现在单亲家庭学生、留守学生日趋增多，教育难度加大，因此，我们必须进一步拓宽教育渠道，加强学校、社会、家庭的联系，减少社会大环境对学生的负面影响，减少两极分化，促进学生健康地成长。
3．共青团工作创新不够，要不断适应时代发展，与时俱进，探索共青团工作新思路、新途径、新载体。
中学年终考核汇报材料
一． 基本情况
教学班30个，其中初中部6个，高中部24个，在校学生1751人（其中初中266人），教师144人（其中工人4人）。
二．班子建设【中学共青团考核汇报材料】
本学期，班子做了重大调整，两位主任升为副校长。班子分工明确，责任意识强，很快进入状态。重点抓了思想建设，管理能力即角色的转变。经过近一个学期的运转，感觉班子是一个团结、协作、拼搏、进去的班子。
问题是中层管理人员，如：教导主任，政教主任，总务主任空缺，为了加强管理，希望尽快考察解决。
三．教师队伍建设
1师德师风建设。建立完善了制度。如：师德师风长效机制建设实施方案，师德师风目标责任书，师德师风建设管理制度，培训制度，督查制度，考核制度，责任追究制度，认真执行市教育局《关于教师职业道德的“八条禁令”与“三条处罚措施”》。做到：有计划，有安排，有内容，有检查，有督查，有考核。
2.教师业务学习。有业务学习笔记，有校本培训计划，人手一份业务杂志，有专题讲座。
3.实施“名师工程”，培养三支队伍
名师工程，即：充分发挥名老教师，学科带头人，教学能手，教坛新秀的示范带头作用，调动他们的工作积极性，推动全校教育教学工作上台阶，上水平；学校共有市区级骨干教师 、优秀教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀，优质示范课等24人（其中市级11人），计划经过三年培训达到30人以上，占全校教学人员的30%以上。
三支队伍，即：骨干教师队伍，青年教师队伍，班主任队伍。一是骨干教师。制定了《骨干教师培养计划》，并已正式启动。要求懂教学，会科研，重技能，促专业成长，站在教学改革的前沿，理论的前沿，做出成绩，做出表率；二是青年教师。制定了《青年教师培养计划》，并正在实施。要求：一年适应，三年站稳讲台，五年成为学校骨干；培养原则：政治上关心，生活上关照，工作中严要求，业务上多指导；措施：给青年教师搭平台，给任务，压担子，教学中结对子，带队伍，重培养，促成长；本学期召开了青年教师座谈会，进行结对帮扶。本周星期四首次进行专业测试。三是班主任队伍。制定了《班主任培训计划》，目标是培养一支热爱学生，善于管理，学生欢迎，家长满意，学校放心的班主任队伍。
四．制度建设
本学期，我们对所有制度进行了整理完善，主要有教师管理制度（5），师德师风建设制度（15），
教学管理制度（20），班级（学生）管理制度（21），综治安全管理制度（26），体育卫生管理制度（11），后勤管理制度等（8），制度基本健全，学校管理实现了制度化，规范化。特别是《高中考，会考奖罚办法》，《班主任考核办法》，《年终教师量化考核方案》，《学生宿舍楼管理考核方案》等可操作性强，有力的促进了学校管理。
五．未成年人思想道德建设
1.健全组织机构
校长负责，党支部发挥政治核心作用，班主任、共青团、少先队、工会等为骨干的德育工作队伍。全员育人，管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。 .
2.加强班级工作。
思路：抓班风，促学风，重考风；抓管理，促养成，重考评；
以《中学学生日常行为规范》为准则，把学生的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，文明行为习惯教育作为主线，长抓不懈，以综合素质考评，德育考评促习惯的养成。关注留守学生，单亲学生，特异体质学生，问题学生，生活困难学生，学习困难学生，重点管理学生等并建立了档案。做到教育有重点，有目标。注意面向全体学生，实现全员育人，促进学生全面发展。
在开学初，召开班主任会议，签订责任书，安排本学期工作，进一步靠实学校工作要点中关于落实班级管理的责任。制定了《班主任培训方案》（讨论稿），加强班主任队伍建设。平时，为班主任提供机会，在安全工作、班级文化、团队意识的强化、班主任和科任教师的配合、学生日常行为习惯的养成等方面，进行探讨交流，提高班主任和科任老师在管理学生方面的能力素质，起到了良好的效果。
抓常规，重创新，求实效。班主任分别制定了《班主任工作计划》，计划根据学校工作要求，结合本班实际，内容翔实而又可操作性，并在以后的工作中逐一落实。
周检查为依托，强化督促 检查，将业绩与津贴挂钩。进一步完善值周检查细则，将班主任跟早操、督促本班第二个晚自习等作为值周检查的细项，对能及时到岗的班主任进行加分，提高班主任勤跟班的积极性。
根据班主任老师的提议，改变值周检查和学生宿舍评估分值的分配，并由等级直接计算变为用评估得分进行折合的方式，力求评比结果准确、科学。
要求值周人员详细记录值周中发现的问题，并及时公布，使班主任老师能及时了解有关情况，为班主任进行班级管理提供依据。
3.注重通过丰富多彩的活动及社会实践活动，主题班会等形式培养学生良好品质。
如本学期除部分班（团）会由班主任据实际情况自行安排外，学校统一安排的班会有：预防
近视眼知识宣讲、法制教育、食品卫生安全、建立节约型校园、三防（防盗、防火、防煤烟中毒、交通安全教育、“讲普通话，写规范字”、“爱护公物，厉行节约”主题班会、“文明行为从我始”主题班会、“学会尊重、建立和谐校园”、“相信科学，反对邪教”“节约粮食”等主题班会等。并在第九周星期二下午召开了“法制教育”报告大会，邀请服刑人员在现场作了报告。
每月评估，并以政教简报形式及时公布。本学期已经评比三次，按照评估结果发放班主任津贴。发挥政教简报功能，及时公布各类检查结果，如计划、总结和各类材料交来情况，德语评分表、点名册填写使用情况等，发挥督促作用并力求透明。
发挥年级组、学生会作用，拓展班级管理的渠道。先后召开年级教导会两次，安排总结阶段性工作，为班主任、科任教师提供沟通的平台，共同探头班级管理和德育工作的难题。有下级领导召开分年级座谈会一次，了解班级工作情况，查漏补缺，及时反馈，起到了明显的督促作用。
4.成立家长委员会，实现家庭教育、社会教育与学校教育“三位一体”的德育教育网络。
5.充分发挥学生会、共青团的作用，培养学生自我管理，自我教育，养成良好的行为习惯。
6.优化育人环境，做到环境育人。今年投资2万元，建了花园，实现校园的四化，即：硬化、净化、绿花、美化。
六．教学工作
思路： 抓常规（备教改导考评研），促管理，重落实；抓“三考”，促质量，重考核（三考指标作为评优选先，年终考核，职称晋升，教师聘用的重要条件）；抓教研，促教改，重实效；（校本研究的四个原则：针对性、实效性、科学性、可行性。教研活动以提高教育教学质量为核心，以研兴教，制定校本教研计划，校本课程开发，课题研究等，今年争取到国家级课题子课题一项，省级课题3项，市级课题5项，为学校发展提供科研支撑）。
1狠抓教学常规的落实
首先，明确工作要求，做到环节做细，过程做实。一是对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出教案备写要求，课堂教学规范要求，自习辅导要求，单元检测反馈要求，作业批改要求，晚自习辅导要求，教师教案签审要求，使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。二是通过各种途径和方式减轻学生的作业负担，杜绝了滥订、乱印教辅资料的现象，减轻了学生课业负担。第三、扎实做好教师的考勤工作，我们采取教室日誌填写审签、教导处随时抽岗的方法，杜绝了教师的空岗、空堂现象。
其次，有检查，有反馈，有督导。为保证常规教学切实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力度，以检查促落实。一是落实了查课制度。由教导处组织有关人员督查统计，依据《xx中学教学常规管理》，严格监督课堂教学，杜绝迟到、早退、课堂接打手机等有违课堂教学规范要求的行为发生。这项制度的落实，规范了教师课堂教学行为，保证了课堂教学的质量和效率，端正了教风。二是加强了常规教学检查。全学期保证期中和期末进行
两次常规教学大检查，由下级领导负责，抽调教研组长、年级组长，分学科组检查，检查小组逐人逐本流水查阅，共同讨论，集体评价教案的优点、特点和不足，达成共识，最终定性，划分等次。对各位老师教案、作业布置批阅、听课情况，同学科对照、比较和鉴别，优中选优，平中见劣，严格按的比例分出优、中、差三个层次。通报检查情况，努力做到客观、公正、实话实说，既讲成绩又摆问题，既点人又点事，既指出问题又提出今后努力方向。通过常规检查，学校全面掌握了教师常规教学情况，及时发现和矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了教师中的正气，克服问题和不足，使常规教学在不断发扬成绩，不断改进的状态下健康发展。三是加强了教学抽查。学校领导、教导处、教研组长坚持经常进行随机抽查，本学期进行课堂教案抽查、晚自习辅导抽查、作业抽查、教师听课情况抽查，每次抽查后，及时肯定成绩，对个别教师存在的问题，在周一教师大会上进行总结，对问题较大的，进行个别谈话，责承改进。四是重视学情调查。采取统一时间，不打招呼，由教导处组织人员逐班在教室接面对学生问卷，提高了问卷的信度和效度。问卷积分结果按年级组统计印发到每位教师手中，以帮助老师全面了解学生对自己教学的满意情况和与其他老师的差距，努力改进教法，提高课堂教学水平，争取使自己的教学能让更多的学生满意。
2.创新机制，激发活力
将教学管理进一步细化。一是在教学管理机制上，成立了六个教研组。使教研重心下移，适应校本教研的要求。二是改革了课堂教学评估办法，加大了听评课的次数。学校将课堂教学作为教研工作的突破口，广泛开展了听课、评课活动，采取推门课、公开课、优质课由校务委员随机进课堂听课，同学科老师每周都有听课任务，并依据几次听课情况，综合评定课堂教学并量化赋分。最后做好评课的记录，突出了指导性，提高了客观性和公正性。三是提出了听课评课要求，分层提出教学管理人员、青年新教师和其他教师全学期听课节数要求;并对评课标准、程序提出了具体的要求。四是建立学校领导听课制度，要求学校中层以上领导经常深入课堂听课，每周听课不少于2课时，并把听课的重点放在新课程的实验上。了解本校的课改情况，及时掌握并反馈课改信息，与教师一起参加讨论，为教师排忧解难，为课改出谋划策。每周至少举行一次学校领导干部集体调研课活动。
3.分级分层管理。加强了教研组长和备课组长在学校分层管理中的作用
在教学质量分析上，我们制订了（任课教师、备课组长、教研组长、教导处）四级质量分析制，并请年级组长一起参加教导处组织的质量分析会，积极发挥年级组长在质量管理中的积极作用。我们还建立了备课组长例会制，每月由教研组长召集会议商讨教学工作，教导处并不定期举行备课组长工作研讨会，及时对学校教学工作进行检查、分析和交流，并为校长进行教学调控提供必要的依据和条件。教研组长、备课组长和年级组长的教学管理功能得到了加强。
4.以校本教研为核心，突出课改，科研兴教，努力提高教育教学质量，实现学校的可持续发展。
一是积极进行课题研究，提高教师的科研能力。第十四周，学校专门组织课题研究培训会，要求骨干教师至少参与一项课题研究，在研究中向教师传授研究方法，交流研究经验，以科研促教研，开辟教改新路，促进教师专业成长；骨干教师要找导师，还要做导师，完善自我，带动整体；总结推广教学经验教学成果，做学者型、专家型教师。今年立项的课题有9项，
其中国家教育科研“十一五”规划课题一项，甘肃省教育科研“十一五”规划课题3项，定西市教育规划重点课题2项，一般课题3项。
二是提倡教师结合教学实践，开展教学研究，撰写教研论文，今年共发表论文 篇。
三是鼓励教师积极参加论文、录像课、优质课、示范课等教研活动，促进教师专业成长。今年有 3名教师获得了省市区的优质课奖励。
5.开展课堂教学实效性策略研究，提高教师教学能力
一是通过作公开课、教学开放、听评课活动经常进行课堂教学交流，不断提出改进教学、提高质量的对策，解决教学中的突出问题。学校积极参与xx教研中心举办的说课比赛，派出6名教师参加，
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