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时间像什么的句子
时间就像一张网，你撒在哪里，收获就在哪里。
模糊的情愫穿梭着，时间过得好快，时间像个逃兵一样从我们身边仓仓促促的跑过。心中想念的太多，脑海里徘徊的也太多。
时间就像河流，你不可能两次触摸到同样的水，因为已经流逝的将一去不复返。因此享受人生每一刻!
时间就像白蚁，一点点吞噬大树，迟早一天，大树要倒下，生命就一个轮回。
时间就像一块橡皮擦，可以轻易抹去那些曾经有心无心错过的记忆，但它却不能擦去那些因过错而烙在你心头的印痕。
时间就像一把杀猪刀，黑了木耳，紫了葡萄，软了香蕉。
时间像流水一样，你留得住吗?特别是那些美好的时光。。。。。
时间像在做一道减法题，每个人固执坚持不忘的回忆原来那么不堪一击，全部消散在未来的幸福里。
时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无还，毫不留恋。
时间像无言的工匠，用锉刀磨老了我们曾经稚嫩的脸庞。
时间像一块橡皮擦，漫不经心的将那些美好的记忆擦去了许多。
越小的事越多的感受，时间像笨小偷，把幸福打破，留下了碎片，让人难过。
以为时间就像用来编制十字绣一样，不紧不慢地完成作品即可实际啊随时而来的意外能量让人可生可死，钟爱的一切都会一瞬间不顶用了当垃圾扔掉了包括生命本身卑贱不值钱。
1什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2． 句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～
定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >
① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是： 定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”
（主语） （谓语）（宾语）
例： 杨亚 ‖ 写 字
主 谓 宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主 谓 宾
②．写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（ 主 语 ） （谓语、宾语）
例： 猫 ‖捉鱼
主 谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主 谓 宾
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如： 他 ‖ 是学生
主 谓 宾
（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例： 画眉 唱 歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
示例及练习部分
划分句子成分练习
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
主干：鲁班是工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
主干：生产力落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
主干：鲁班接受任务。
4、鲁班从中得到启发。
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
主干：鲁班得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.
主干:蔡伦出生.
练习:
1、他非常诚恳的征求大家的意见。
2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
3、张思德同志永远是我们学习的榜样。
4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。
9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
12、小学校显得那样幽静而又神秘。
13、心里突然感到万分沉重。
14、他推开门走进去站在桌子前。
15、连长命令我们马上休息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。
利用语法结构分析处理病句问题
碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：
（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。 分析:
把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配， “担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完
病句中的搭配不当
主谓搭配不当：
江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。（《人民日报》1993年6月 11日）
蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。（《生活与健康报》1991年1月29日）
冬季天寒，乘客迅猛增大。（《北京交通安全》1990年 10月 15日） 分析:
上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为：神效走向世界。“神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。病句三的错吴更加明显，“乘客”不能增大，增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。
动宾搭配不当：
动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：
（l）一动词带一宾语：
广东湛江市举行首届教育艺术节。（《戏剧电影报》1995年2月）
据广州中心气象台资料显示：广州市……创1984年以来广州春节的最高气温。（《新民晚报》1999年2月18日）
前一句应把“举行”改为“举办”，后一句中“创”与“气温”明显不搭配。《现代汉语词典中》中“创”解释为：开始（做）；（初次）做。对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做”，改为“创1984年以来广州春行的气温最高记录”，句子就通顺了。
（2）一动词带多个宾语：
在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。（《北京青年报》1990年2月20
日）
他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。（《文汇报》1995年3月17日）
这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火”，应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。后一个病句依此类推可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。
定中搭配不当：
这里大有藏龙卧虎的人才啊！（《青年报》1991年2月1日）
定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。“龙”、“虎’嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；且“藏”、“卧”含“有”之意，与谓语重复。整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！
状中搭配不当：
人们众口一辞地认为……（《北京广播电视报》1990年3月6日） “众口一辞”与“认为”搭配不当。
“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全句改为：人们众口一辞地说……
搭配不当训练::
1 本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。
（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）
2 中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。
（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）
3 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 （应该把“是”改做“表现出”。）
4 我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。）
5 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
6 但也存在着几个缺点需要我们努力。
（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。）
7 这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。） 成分残缺
成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
1．主语残缺
【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。（2005湖北卷5B）
〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。
【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（2005广东卷4D）
〖析〗“既可以用来……”主语应该是“小刀”。可将“随身携带精制的小刀”改为“随
身携带的精制小刀”。
更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。
【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（2005浙江卷5B）
〖析〗介词结构“在……中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。
【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）
〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对”，“我们”就是主语。
2．谓语残缺
【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 〖析〗在“参与”前加上“承担”。
【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
〖析〗在“突然”之后加上“发现”或“看见”，作谓语。
3．宾语残缺
【例】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。（2004全国卷Ⅳ）
〖析〗缺宾语中心语。应在“4万元”后加“的处罚”，与“给予”搭配。另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病。
有的句子，谓语是并列短语，其中某一词语缺少宾语，如：
【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。（2005全国卷Ⅲ4D）
〖析〗“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满
第一节 句子的类型
句子可以从不同的角度进行分类。
按照句子的语气，句子可分为陈述句、祈使句、感叹句、疑问句四种，一般称为句类。
按照句子的结构，句子可分为单句和复句或主谓句和非主谓句等，一般称为句型。
句类和句型可统称为句式。
1、陈述句：陈述、祈使、感叹、警示等功能。（言语意义）
2、疑问句：疑问、陈述、强调（设问、反问）
3、祈使句：多用于命令人、请求、建议、警告等交际目的。
4、感叹句：突出感情态度，调节话语的风格、增强文气。
二、句形的长短——长句、短句
长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。
短句是指句子的形体短，词语的数量少，结构比较简单的句子。
不同的句式具有不同的修辞效果。
句子的长短并没有一个明晰具体的分界线，只是相对而言。
形成长句的原因：
（一）句子带有修饰语，有的修饰语比较长；
（二）句子的某个成分是由并列词组充当的；
（三）句子的某个成分是由连动词组充当的；
（四）句子的某个成分也是句子形式。
长句化短方法：（一）抽出修饰语；（二）运用叠用句；（三）合叙改分述。
四、肯定句和否定句
肯定句——表示肯定语气的句子；否定句——表示否定语气的句子。肯定句一般比较直率、明确；否定句的语气比较委婉、灵活。
1、语法肯定句语法否定句
2、语义肯定句与语义否定句
语法否定句是指语法形式是否定的，句子中有否定词且否定谓语或否定词本身就是谓语。
五、句式的松紧之分
松句就是结构松散、信息分散的一组句子。而紧句，则是结构紧凑、信息集中的句子。
句式的松紧是相对于确定的信息与其表现的关系而言的。
松句往往是一组句子，紧句一般是一个或两个句子，两者具有相对关系。
一、什么是比喻
概念：比喻，俗称打比方，就是用某一事物来说明与其本质不同而又有相似之处的另一事物。
基本格式：本体——比喻词——喻体——喻解（ 相似点）
二、比喻的类型
基本类型：
1. 明喻：也叫“直喻”
2. 暗喻：也叫“隐喻”
3. 借喻：直接借助喻体
变式比喻：
博喻、引喻、较喻、否喻（反喻）、曲喻、回喻、虚喻等等
讽喻
概念：讽喻主要是通过讲故事打比方来说明某种道理。它要求把抽象深奥的事理寓于带有哲理性或妙趣横生的故事中，让人们从中获得一些教育或启示。
讽喻辞格可谓源远流长，特别是唐代的讽喻诗，对后代诗坛影响很大。
讽喻的种类
引述故事——靠引述故事来说明事理，可以是完整的故事，也可是不完整的故事。
引述寓言——引述寓言来说明某种主张，阐明某种道理，教育读者。
要注意的是，无论讲故事，还是引述寓言，都是让人们从中明白一些道理，获得某种教益，所以主题要明确，观点要鲜明，
语言要通俗易懂。
比喻与讽喻的区别
比喻是从形象性出发的，为了把事物描写得更形象生动。一般不采取讲故事的方法。
讽喻重在“讽”，它通过讲故事来说明事理，要求有相对完整的故事或情节，一般篇幅都较长些。“讽”的部分较明了，指责、
讽刺、劝告或鼓励，作者态度明确。
四、比喻的修辞作用
说理性、形象性、描写性
比喻的语言建构功能：比喻在语言层面上的一些凝固形态。如“潮流”“雪白”“瓜分”等。
比喻的认知功能：比喻既是一种修辞方式，也是一种修辞过程中的思维方式，甚至认知方式。（P213）
第二节 借代
一、什么是借代
概念
借代，有时候又叫“代替”“替代”“换名”。就是不直接说出要表达的人或事物原来的名称，而是有意识借用同这个人或事物有较为密切关系的事物来代替，来换一个名称。
二、借代的种类
第一种分法：
1. 旁借：借客观事物本身所呈现的某一形象（特征、标志）或某些关系来表现。
2. 对代：指借客观事物本身所呈现的各种各样对应的现象来进行表现。
三、借代的修辞作用
四、怎样使用借代
•
•
•
五、怎样区分借代和借喻
•
•
•
• 借代是代而不喻 借代一般侧重于事物之间的”相关性” 借代一般不能转换成明喻 一句话：借代重在代称 一般要求：借体必须有明显的代表性，叫人一看（读）或一听就可以明白所代指的本体是什么。有时为了理解文意的需要，还必须对事物本体做些交代。 其次，借体本身含义要明确；选用借体时既要注意形象，又要具有客观依据；同时借体在运用时要注意词语的褒贬色彩。 最后，在运用借代时，还要十分注意时代感、时代气息和人们的一般习惯。 能够最大限度地突出事物的本质特征，使语言生动、活泼、形象，从而引起读者某种程度的联想，留下深刻的印象。 借代辞格能够使语言文字精练，既可最大限度地避免记号语重复，又可让语言富于变化。 借代中有一种奇特的现象，即千方百计利用词语转义，大量创造崭新而富于生命力的新词语。 借体富于幽默感或讽刺感，带有一种较为强烈的情感色彩，能体现作者的思想感情。
第三节 比拟
一、什么是比拟 比拟是通过想像，把人化作物，或把物化作人，或把此物化作彼物的一种修辞格。 1、拟人
2、 拟物
拟物包括两种不同的情形。一种是把人物化，也就是赋予人以物的形态、动作、行为等。另一种是把此物化为彼物。
三、比拟的修辞作用 所谓拟人，就是把物当作人来写，人为的赋予各种物以人的语言、行为、思想和感情。（本体、拟体）
比拟的适用范围广泛。如诗歌、小说、戏剧、散文、寓言、童话等。
第一，比拟能够使表达形象生动，进而激发人们的联想，增强表达的感染力和表现力。
第二，比拟能够充分抒发作者的情感，鲜明地展示作者的爱憎、褒贬等感情色彩，引起人们思想感情上的共鸣。
第三，比拟能够渲染气氛，营造意境，使人们获得独特的审美体验。
四、比拟与比喻的区别
相同点：都是两事物相比
不同点：
1. 比喻重在喻，即用甲事物“喻”乙事物，两事物一主一从；比拟重在拟，即用甲事物“当作”乙事物，甲乙两事物彼此交融，
浑然一体。
2. 从形式上看，一般比拟的本体必须出现，比拟的拟体则可以不出现；一般比喻的本体可出现可不出现，但喻体则一定要出
现。
3、从表达上看，比拟一般重在抒发主观感情，有强烈的情感色彩，以增强语言的感染力；比喻则重在说明和描写，主要目的在于帮助读者对文意的理解和增加事物的形象性。
4、区别：凡是比拟和比喻接连或使用时，如果字面上省去比喻因素乙是比拟了；如果字面上未及省略，就是比喻了。
第四节 移就
• • 移就是把描写甲事物性状的词语移来描写乙事物性状的修辞格。 它在结构形式土的突出特征是移花接木，变异搭配。 第一，实现各种感觉的转换，能产生新颖的感觉，具有浓郁的抒情性。 二、移就的修辞作用
三、移就和比拟辨析
• (1)移就是寓情于物，物仍然是物，它并没有实现该事物的人格化。而比拟则是把物化作人，使该事物彻底人格化。
• (2)在结构上，比拟往往把人的思想观念渗透到其他事物上，多用表现人物的动作行为的词语来表现事物，通常构成主谓关系。移就则是把描写甲事物的词语移来描写修饰乙事物，通常构成偏正关系。
• （3）与比喻和比拟所不同的是，移就在语言层面上的表现形态是一种修辞关系的有意错位。从目前的研究上，移就只局限于短语层面。
第五节 夸张辞格
一、什么是夸张（言过其实）
又称夸饰、铺张、饰词、增语、扬厉、形容。它出于表情达意的需要，对描述的客观事物故意“言过其实”，加以夸大或缩小。 例句：（1）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
二、夸张的分类（１）
直接夸张：又叫一般夸张。这种夸张用的词语本身就带有强烈的夸张色彩，言过其实又不离其真，而且一般不借助其他辞
格。
间接夸张：又叫借助夸张，借助其他修辞格来构成的夸张手法。（Ｐ２４４）
二、夸张的分类（２）
扩大夸张：向上夸张。它是把事物的形象、性质、特征、作用、程度等等，故意往大、多、快、高、长、远、强处说。
缩小夸张：向下夸张。它是把事物的联想、象、性质、作用、程度等等，要故意往小、少、短、缩小事实说。
超前夸张：指从时间上进行“言过其实”的夸张。也即后出现的事物抢先说。表面上是不合逻辑常理，却因此得到最大的强调。
三、夸张的修辞作用
鲁迅：“扩大一个事件或人物的特点”,甚至也是“并非特点之处，却更容易显出效果来”。也即提高表达效果。
高尔基：“艺术的目的在于夸大好的东西，而使它显 得更好；夸大有害于人类的东西，使人望而生厌，这种方法，也应当
是语言的一种最有效的‟战术‟。”也即增强思想感情，使爱憎分明，并能深深地感染读者。
四、怎样使用夸张
夸张上根据一定的目的，在客观事实（现实）的基础上对事物进行扩大或缩小，超前或强化的描写手法。
注意：
1. 要以客观现实为依据，要以深切而真挚的情感为依据，切忌浮夸藻饰。
２、语意表达必须明显，夸张要充分。
３、运用夸张时，一般要力求新颖，不落俗套，更不要机械地模仿、套用。
４、夸张辞格不能滥用，否则会成为假、大、空，令人生厌。
第六节 双关辞格
一、什么是双关
理论上说，双关是利用语音或语义的关系，使语句同时兼顾两种事物的辞格。通俗地说，双关就是”一语双关”、”一箭双雕”。其中隐含的意思才是作者真正的意图。
二、双关的种类
1、谐音双关 ２、语义双关 3、对象双关对象双关是依靠特定的语言环境构成的双关，即通常所说的“指桑骂槐”。
三、双关的修辞作用
1. 可以使语言幽默、辛辣、饶有风趣；也可根据需要，较含蓄曲折地表达作者的感情。
2. 双关顾及”表”、”里”，虽然表面意思大多是次要的，但表里一定要有内在的联系，而且要让读者能体会到。
四、语义双关与借喻的区别
1. 借喻是以喻体代本体，表达的只有一层意思。而双关则是一语双关，即有表层意思，又有深层意义。
2.必须放在一定的语言环境中，仔细揣摩，才能判断。
第七节 拈连
一、什么是拈连
概念：修辞学上，认为利用上下文的联系，把适应于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种修辞方式就叫拈连。
一般而言，所谓甲事物都是具体的，并且在前；乙事物一般都是抽象的，并且在后。
二、拈连的分类（１）
根据拈词和拈体的组合关系：
１、主谓拈连
２、述宾拈连
拈连的分类（２）
按照拈词的搭配情况划分：
１、语义超常搭配的拈连；２、语法超常搭配的拈连
语法的超常搭配，是指由于本体的引导，在拈体中临时改变拈词的词性，有意突破语法规范而构成的超常搭配。
拈连的分类（３）
按照内部结构标准划分，拈连可以分成‟明式拈连和暗式拈连两类。
1、明式拈连
这是一种本体、拈体、拈词都出现的形态完备的拈连。
2、暗式拈连
又称略式拈连。通常指本体不出现或本体中的拈词不出现的形态欠完备的拈连。
三、拈连的修辞作用（Ｐ272）
总的说，拈连一方面可使语言生动活泼，简洁明快；一方面又可以巧妙地用于讽刺、嘲笑，表现语言的风趣和幽默感；还
可以表达作者对现实事物的强烈感情。
顺连辞格通常发挥“拈”的作用，深化前面的意义，使感情得以升华。
拈连还有助于表达文章的中心和主题，有时更有启示性，也较易记。
四、拈连与拟物的区别
首先两者都属于词语的移用。
但两者并不同：
１、构成条件不同。
拈连一般要同时出现它的甲项和乙项，而且必须有拈连词。甲事物一般是具象，乙事物则为抽象的东西。
拟物是把用于物的词语用到人的身上，它不需要拈连词，也不用甲乙项事物一起出现。
２、内容上看
拈连中上甲项和乙项主要由“拈连词”连在一起，让感情得以提升。不管本体是否出现，但我们都能清晰指出。
比拟中本体和拟体是浑然一体、彼此交融的。它重在想像，拟体是含而不露，不确指的。
第八节 仿词
一、什么是仿词
为了增强语言的表现力，达到诙谐、讽刺等效果，在特定的环境里，更换现成词语中的结构成分，临时仿造出新的词语来，
叫做“仿词”。
它有两种情况：
1. 语素更换
2. 成语翻新
二、仿词的分类
(一)根据本体和仿体在意义上的联系,可以分为如下几类：
1. 连类仿词,即仿体与本体的部分语素或整个词义上有类的联系。
2.反义仿词,即本体和仿体在部分语素或整个词义上有对立的联系
3相关仿词,即本体和仿体的部分语素或整个词义是相关联的。
(二)根据本体和仿体在语素上的异同联系可分为:
1.同素仿词,即仿体和本体之间有共同的语素(部分相同)。2.异素仿词,即本体和仿体的语素完全不同。
(三)根据仿体是直接地仿效本体还是曲折地仿效本,可分为:
1.直接仿词,即根据本体的本来面貌和实际意义相仿
2.曲折仿词,即不是根据本体的本形、本义进行仿效，而是或根据本体中某个字的非实际意义来进行仿效,或根据本体中某字的谐音关系,先谐音后仿词。（(1)曲义仿词、2)谐音仿词
三、仿词的修辞作用 （Ｐ260）
四、拈连和仿词的区别
拈连和仿词都强调异中有同、同中有异。
不同的是：
1.侧重点不同“拈连重在“拈”,仿词重在“仿”。
2.拈连一般要求本体与拈体同时出现，而且正常搭配在前，超常搭配在后；而仿词没有这种要求，它要单独出现仿拟词。 仿拟
仿拟可分为：仿词、仿语、仿句、仿篇。
第七节 顶真和回环
一、顶真：又叫“顶针”“联珠”“连珠”等，它是用前一句的结尾做后一句的开头，使相邻的句子头尾蝉联，上递下接的一种修辞方式。
二、分类
顶真一般可采用两句，称单次顶真，也可以是两句以上，称多次顶真。
顶真还可以分词的顶真、词组顶真和句子顶真三类。
三、修辞作用（P265）
在语言形式上，前后衔接紧密，句式又比较匀称整齐，读起来环环相扣，明快流畅，情趣横生。
回环
一、回环的定义(P155)
回环：又称回文，是指运用变换语序的方法，把词语相同而排列次序不同的语言片段紧密联系在一起，以循环往复的形式
来表达不同事物间的有机联系的一种辞格。
回环一般只有两句，首尾相扣回旋。也即由Ａ－Ｂ，再由Ｂ－Ａ的形式。
如：（１）、心贴布，布贴心，多织好布为人民。
Ａ－Ｂ Ｂ－Ａ
（２）、在调整中前进，在前进中调整。
Ａ － Ｂ Ｂ － Ａ
二、回环的种类（P273）
分析句子在文中作用
分析一句话(一段话)大在文章中的作用,一般从结构和内容两方面
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