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教师观察手记，是在许多幼儿园中比较常用的一种记录形式，教师通过观察手记的纪录了解儿童的进步与问题，并与家长沟通。烟花美文网www.39394.com 小编为大家整理的相关的幼儿园小班一日工作日记供大家参考选择。
幼儿园小班教学日记：开心
漫长的黄金周过去了，我一直在想，过了七天，刚刚习惯幼儿园生活的孩子们，八号来园时可能又要重复刚开学时的哭闹情景。回想起开学初这个一把眼泪一把鼻涕，那个叫妈妈喊奶奶，心里着实有点害怕。怕8号开始又要回到那些可怕的日子。
怀着无奈的心情，8号一上班，放下包就向教室走去。想去看看孩子们的情况。走到教室门口，咦，怎么这么安静。走进教室一看，哇，孩子们一个个乖乖地坐在自己的座位上玩玩具，没有一个哭闹的。看着一张张可爱的小脸。我不禁喜上眉梢。高兴地说：“小朋友们好。”阿正、凌凌、锋锋、君君等好几个小朋友看见我亲热地跑到我身边来叫：“李老师好!”我高兴地俯下身去，一个个摸摸他们的头说：“你好”。看见我这样，其他孩子也都跑过来，边叫着李老师好，边把自己的头伸过来让我摸。见此情景，我又欢喜又好笑。喜的是短短一个月，孩子们已经和我们建立了情感，虽然放假七天，看见我们却分外亲热;好笑的是他们这种要让我摸头的神态特别可爱。我就一个个逐一摸摸他们的头，并说：“你好。”
回到办公室，我感觉心情格外地好。没想到过了七天孩子们反倒没有了先前的哭闹，却 好象比以前懂事了。下午进去带班，我一直笑咪咪的。孩子们看见我，也格外开心。我开始讲话，他们也能很认真地听我讲。排队、拿放小椅子这些常规也比以前好了很多。我真高兴——我们付出的努力开始见成效了!
yòuéryuánxiǎobānyīrìgōngzuòānpáijíjiāoànnèiróng
幼儿园小班一日工作安排及教案内容
shàngwǔ
上午
míngchēng chuānzhūzhūliànxí
名称：穿珠珠练习
zhǐdǎo liànxíshǒuyǎnyīzhìdeyīgèyīgèdechuānzhūzhū
指导：练习手眼一致的一个一个的穿珠珠。
guānchá;yòuérshìbúshìzhǎngwòlechuānzhūzhūdefāngfǎ
观察;幼儿是不是掌握了穿珠珠的方法。。
zìyóuhuódòng;
自由活动;
huódòngnèiróng guānkànshìpíngěiyòuérjièshàodìzhèndezhīshí
活动内容：观看视频给幼儿介绍地震的知识
zhòngdiǎn ràngháizǐmenlejiěyīxiēbǎohùzìjǐdefāngfǎ
重点：让孩子们了解一些保护自己的方法。
jiāoyùhuódòng
教育活动
míngchēng shùxué- zhǎopéngyǒu
名称：数学- 找朋友
xíngshì jítǐ
形式：集体
huódòngmùbiāo
活动目标：
1 néngshǒukǒuyīzhìdìdiǎnshù4yǐnèide
1、 能手口一致地点数4以内的
shíwùbìngshuōchūzǒngshù
实物并说出总数。
2 xuéxíshǐyòngdiǎnzǐjìlùfǎjìlù
2、 学习使用点子记录法记录
wùtǐdeshùliàng
物体的数量
zhòngdiǎn néngshǒukǒuyīzhìdejìnhángdiǎnshù4yǐnèideshíwù
重点：能手口一致的进行点数4以内的实物
nándiǎn diǎnzǐjìlùfǎdezhǎngwò
难点：点子记录法的掌握
zhǔnbèi
准备：
jīngyànzhǔnbèi néngshúliànchàngshù1-10
经验准备：能熟练唱数1-10
cáiliàozhǔnbèi kuàilèjiāyuánxiàngguānhuàyè jíshítiē
材料准备：快乐家园相关画页、及时贴
zhǐdǎocèluè
指导策略：
1 gēnjùxiǎobānyòuérniánlíngtèdiǎnshèjìqíngjǐng yǐyóuxì
1、根据小班幼儿年龄特点设计情景，以游戏
dekǒuwěnyǐnfāhuódòngxìngqù
的口吻引发活动兴趣。
2 wéilebiànyúyòuérguāncháhédiǎnshù fāfàngměimíngyòuér
2、为了便于幼儿观察和点数，发放每名幼儿
kuàilèjiāyuándexiàngguānhuàyè
快乐家园的相关画页
3 yǐndǎoyòuérguānchájícāozuò qǐngyòuérshuōshuōhuàshàngdōu
3、引导幼儿观察及操作。请幼儿说说画上都
yǒushuí bìnggēnjùjiāoshīdetíshìdiǎnshùchūxiàngyīngdeshuǐguǒshù
有谁，并根据教师的提示点数出相应的水果数
liàng
量。
4 yǐndǎoyòuérchūbùxuéxíyòngxiàngyīngshùliàngdediǎnzǐzàigé
4、引导幼儿初步学习用相应数量的点子在格
zǐlǐjìlùshuǐguǒdeshùliàng
子里记录水果的数量
guānchápínggū chūbùzhǎngwòdiǎnzǐjìlùfǎdeqíngkuàng
观察评估：初步掌握点子记录法的情况
hùwàihuódòng
户外活动：
jítǐyóuxì
集体游戏：
míngchēng biànbiànbiàn
名称：变变变
mùbiāo 1 liànxíyòuérzìyóudexiàngqiánhángjìntiào fāzhǎn
目标：1、练习幼儿自由的向前行进跳，发展
yòuérdetuǐbùdàjīròu
幼儿的腿部大肌肉。
2 tīngzhǐ
2、听指
lìngzuòdòngzuò péiyǎngháizǐmendeguīzéyìshí
令作动作，培养孩子们的规则意识。
wánfǎ yòuérzìyóuzhànzàilǎoshīdeshēnbiān hélǎoshīyī
玩法：幼儿自由站在老师的身边，和老师一
qǐshuōérgē xiǎopéngyǒuzǒuzǒuzǒu zǒuzǒuzǒubiànbiànbiàn
起说儿歌“小朋友走走走，走走走变变变”，
biānshuōérgēbiānxiàngyīgèfāngxiàngzǒu dānglǎoshīshuōdào biànchéng
边说儿歌边向一个方向走，当老师说到“变成
xiǎotùzǐ hòu lǎoshīhéháizǐmenyīqǐshùqǐxiǎotùzǐde
小兔子”后，老师和孩子们一起竖起小兔子的
ěrduǒxiàngqiánhángjìntiào ránhòu zàicìshuōérgē xiǎopéngyǒu
耳朵向前行进跳。然后，再次说儿歌“小朋友
zǒuzǒuzǒu zǒuzǒuzǒubiànbiànbiàn dānglǎoshīshuōdào biànchéng
走走走，走走走变变变”，当老师说到“变成
xiǎodàishǔ hòu lǎoshīhéháizǐjiāngwānqǔzàixiōngqiányīqǐxiàng
小袋鼠”后，老师和孩子将弯曲在胸前一起向
qiánhángjìntiào yǐcǐlèituī biànchéngxiǎoqīngwā xiǎoqūqūděng
前行进跳。以此类推，变成小青蛙、小蛐蛐等
lǎoshīkěyǐzàiqízhōngjiāochāyīxiēxiǎohuāmāo xiǎowūguīděng
。老师可以在其中交叉一些小花猫、小乌龟等
xiǎodòngwù cóngérshǐháizǐmenzàiliànxídànyīdetiàodeguòchéng
小动物，从而使孩子们在练习但一的跳的过程
zhōngdédàohuǎnchōng
中得到缓冲。
dàxíngqìxiè
大型器械
míngchēng zhuǎnjiǎohuátī
名称： 转角滑梯
zhǐdǎo
指导：
1 zhǔnbèixiàhuátīshíshuāngshǒufúzhùliǎngcè búyàoshǐjìnzhuā
1、准备下滑梯时双手扶住两侧，不要使劲抓
shàngfāngdelángǎn bìmiǎnlāhuàigēbó
上方的栏杆，避免拉坏胳膊
2 huádòngzhōngshuāngshǒufúzhùzuòhǎo
2、滑动中双手扶住坐好
huádàodǐhòumǎshàngzhànqǐlíkāi búyàotíngliú
滑到底后马上站起离开，不要停留。
xiàwǔ
下午
yóuxìhuódòng
游戏活动：
zhuānxiànghuódòng fènxiǎngyuèdú
专项活动——分享阅读
huódòngmíngchēng sāngèxiǎopéngyǒu
活动名称：三个小朋友
huódòngxíngshì fènzǔ
活动形式：分组
huódòngmùbiāo
活动目标：
1 fāsànsīwéi néngjiéhérìchángshēng
1、 发散思维，能结合日常生
huóshuōchūgèngduōdeyùndòngfāngshì
活说出更多的运动方式。
2 ànzhàodúběndejùshìqiàdāngdì
2、 按照读本的句式恰当地
jìnhángfǎngbiān
进行仿编。
3 gǔlìyòuérànzhàoyùnlǜwánzhěng
3、 鼓励幼儿按照韵律完整
deshuōchūzìjǐfǎngbiāndeyǔjù
的说出自己仿编的语句。
zhòngdiǎn ànzhàodúběndejùshìqiàdāngdìjìnhángfǎngbiān
重点：按照读本的句式恰当地进行仿编
nándiǎn ànzhàoyùnlǜwánzhěngdeshuōchūzìjǐfǎngbiāndeyǔjù
难点：按照韵律完整的说出自己仿编的语句
huódòngzhǔnbèi yòuérxiǎoshūrénshǒuyīběn &
活动准备：幼儿小书人手一本 &
nbsp;
nbsp;
zhǐdǎocèluè
指导策略：
yī dǎorù jiànkānggē derèshēnyùndòng
一、导入：“健康歌”的热身运动。
zuòwányùndòngwǒmendeshēntǐzhēnshūfúya jīntiān lǎoshī
做完运动我们的身体真舒服呀，今天，老师
bǎàiyùndòngdesāngèxiǎopéngyǒuqǐngdàolewǒmenbān yǐnchū
把爱运动的三个小朋友请到了我们班。引出“
sāngèxiǎopéngyǒu dúběn fāxiǎoshū qǐngyòuérgēnzheyùnlǜ
三个小朋友”读本。发小书、请幼儿跟着韵律
láilǎngdú zhùyìshǒuzhǐjiēzòudeyùnyòng
来朗读，注意手指节奏的运用。
èr zhúcéngdìjìndejìnhángfǎngbiān
二、逐层递进的进行仿编。
1 qǐngyòuérzuòdòngzuò bìngànzhàojùshì xiǎopéngyǒu
1、请幼儿做动作，并按照句式：“小朋友、
*** láibiǎoshù
***”来表述
2 chūshìwénběn xiǎopéngyǒu ànzhàojùshì xiǎopéng
2、出示文本“小朋友”，按照句式：“小朋
yǒu *** láibiǎoshù
友、***”来表述。
3 yòuérzhǐdúwénběn jiāoshījìnhánggèbiézhǐdǎo
3、幼儿指读文本，教师进行个别指导
guānchápínggū guāncháyòuérjièjiànjùshì xiǎopéngyǒu ***
观察评估：观察幼儿借鉴句式“小朋友、***
*** láibiǎoshùzhàopiànzhōngdenèiróng
、***”来表述照片中的内容。
nèiróng:fènzǔhuódòng
内容:分组活动
mùbiāo néngzūnshǒuhuódòngqūguīzé wánjùcáiliàoyònghòuyào
目标：能尊守活动区规则，玩具材料用后要
fànghuíyuánchù
放回原处。
zhòngdiǎn zhǐdǎoměiláoqūyòuérliànxíshézhǐ-xiǎohuā
重点：指导美劳区幼儿练习折纸-小花
jiāoyùcèluè
教育策略：
xiānqǐngháizǐmenxīnshǎngjiāoshīshédejīfāháizǐmenshézhǐde
先请孩子们欣赏教师折的激发孩子们折纸的
yuànwàng jiāoshījiāoháizǐànbùzhòujìnhángshézhǐ zuòpǐnwánchéng
愿望;教师教孩子按步骤进行折纸，作品完成
hòuzhǎnshìháizǐmendezuòpǐn
后展示孩子们的作品。
hùwàihuódòng
户外活动：
zìxuǎnyóuxì mǔjīxiàdàn
自选游戏：母鸡下蛋
zhǔnbèi dàshābāo
准备：大沙包
zhǐdǎo yùnyòngbǐsàidefāngshìràngyòuérshuāngtuǐjiáshābāoháng
指导：运用比赛的方式让幼儿双腿夹沙包行
jìntiào zhǐdǎoyòuérshuāngtuǐjiáshābāodewèizhì jiāngshābāojiā
进跳，指导幼儿双腿夹沙包的位置，将沙包加
jǐnxiàngqiántiàokěyǐtígāosùdù
紧向前跳可以提高速度。
常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯，形成科学的生活秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间;幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方;吃饭要洗手;水杯应该放在贴有标志的地方等等。
常规的作用
培养生活规律
从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。
由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。
建立安全感
人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜欢按照一定的程序做事。合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心情愉快的情境中自然形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为。
培养自律能力
自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的规则的能力。这种能力可通过遵守一日生活常规来逐渐培养，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不伤害别人等，渐渐地，遵守规则就会成为孩子们的自主行为。
小班的常规教育
教师在进行常规教育时，首先要明确常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发现，被要求排队的孩子一旦没有老师的监督，就会横冲直撞、争先恐后、难以自控。这说明有些不合理的规则束缚了孩子，教师应该认识到幼儿的主体地位，在正确的儿童观的基础上制定常规，将其看成保证幼儿身心发展所需的“润滑剂”。如，老师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的地方，而是参差不齐地围坐在老师身边，气氛很融洽，关系很亲切。用这样的方式组织活动，孩子们显得十分愉快，也很配合，这正是良好的常规教育的外在表现。教师应该根据幼儿的实际情况提出适宜的要求。
根据小班幼儿的特点，常规应该简单、明确，适合小班幼儿的心理发展水平。只有适合幼儿的能力要求，才可能使他们体验到成功的乐趣，才愿意去做。
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