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小学生规范汉字书写比赛活动方案
一、活动目的
1.为丰富学生语言文字知识,提高小学生使用规范语言文字的能力,培养学生良好的书写习惯,教给学生正确的写字姿势、执笔姿势,懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力。
2.通过练字使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字,增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。提升学生的语言文字能力,增强学生的文化底蕴和文品位。
二、领导小组
组长:校长
组员:各班语文老师
三、时间和地点
时间:九月二十五日下午第三节
地点:书法教室
四、参赛人员
四、五、六年级各班选派四名学生参赛。
五、比赛内容
书写须选自中华经典诗文作品。
六、比赛规则
1.按规定时间内进行书写比赛,不得提前或推迟比赛时间。
2.所用纸张由教导处统一提供,每人—张,用钢笔书写。
3.评比标准。
一等奖:书写规范、正确、工整、美观,字迹大小匀称,整体效果好。 二等奖:书写规范、正确、工整,字迹大小基本匀称,整体效果较好。 三等奖:书写规范、正确、较工整,字迹大小较匀称整体效果较好。
4.评选出一、二、三等奖若干名,由学校在升旗仪式上颁发证书,优秀作品全校展览。
二〇一三年九月十五日
霍各庄小学写字比赛方案
一、活动宗旨
为了积极贯彻国家关于学生汉字书写的相关要求;积极落实《语文课程标准》关于写字教学的精神,激发小学生对方块汉字的审美情趣,培养从小养成写规范字的习惯;响应教育部门关于小学生汉字书写的相关工作部署,激发学生对汉字书写的兴趣,我校特制定此活动方案。
二、比赛形式
比赛以班级为单位,每个班级选出3名学生参赛,由学校统一纸张,统一组织实施。
三、时间及地点
时间:2012年11月7日
地点:实验室
四、参赛人员:一至四年级学生
五、比赛规则
1、要求学生在规定的时间内完成;
2、一、二年级要求用铅笔书写,三、四年级要求用钢笔或圆珠笔;
3、由学校统一发放小学生写字专用纸张;
4、评选出写字优秀的学生予以表彰奖励,评出一等奖、二等奖、三等奖。
六、评比细则
1、汉字书写正确、规范、美观、大方,规范汉字在田字格中的书写,体现汉字的优美感。
2、格式正确,标点无误,行文流畅,无涂改痕迹。
3、注重学生书写汉字时的起笔、运笔及收笔的过程,要求流畅,体现汉字的整体美。
霍各庄小学
2012年11月2日
书写经典,传承文明
——“初中生规范汉字书写比赛”活动方案
一、活动目的
此次活动目的在于,丰富学生课余文化生活,进一步激发学生写字练字的兴趣;提高学生规范汉字书写水平,引导青少年热爱祖国文字和书法艺术,熟悉、亲近经典,也是贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求。 二、活动负责人
总负责人:
各负责人:
三、比赛活动方式 及参赛者:
初一、初二全体学生参与比赛,活动以班为单位组织。参赛者在规定时间内进行硬笔(也可以软笔)现场书写。字体可以楷书、隶书、行书,其他的不提倡。 纸张由负责监考老师统一发,笔墨等自备。 四、比赛时间: 五、比赛地点:各班教室。
六、比赛内容: 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡(澹)泊无以明志,非
宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
—— 本文选自《诸葛亮集》
七、比赛要求及流程:
1、作品必须完整,必须用规范汉字书写,不得使用异体字,不得出现自造字、错别字,不得添字、漏字。 书写无误 并字迹工整,清晰无涂改,文体美观,书写格式准确。 2、赛前,各语文老师应对书写格式等方面进行要求和指导。在10月29号(周二)17点前,请老师准备好比赛用纸300份,分发给各班负责老师;
3、10月30日晚读时,各负责老师请打开电脑,统一用比赛PPT。 同时请老师去各班照相。
4、比赛结束后将所有作品班内自选,由语文老师将本班优秀作品5幅送到老师处评选。其他作品建议班内评选并设专栏展出。
5、年级评委按七、八年级分别评出一等奖(各年级3名)、二等奖(各5名)、三等奖(余者)
6、作品展示:地点是一楼走廊(电视机旁);总负责人与学生处协商,由负责用展板展出获奖作品。
7、颁奖:时间待定。奖状颁发将选择周一升旗时的合适机会;奖状准备:
八、评分标准
1.作品整洁,章法完善,占40%。 2.结构合理,比例协调,占30%。 3.用笔流畅,遒劲有力,占30%。
评委根据以上标准打分,如有错别字、添字、漏字、不规范字再扣分。
扣分标准:错别字、添字、漏字,软笔每字扣3分,硬笔每字扣1分;不规范字软笔每处扣1分,硬笔每处扣0.5分。 奖项设置 各年级分别设:一等奖,二等奖,三等奖。
九、评委成员
未尽事宜,另行协商。
初中语文组 2013-10-12
华三小“兰亭杯”规范汉字书写大赛实施方案
2014年12月
为努力营造书香校园,弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。学校研究决定,在2015年元旦前期,组织全校学生开展规范汉字书写大赛活动,结合课标精神和我校写字教学的实际,特制定本方案。
一、活动主题:“爱写字,写好字”
二、活动对象:全体在校学生
三、活动时间:12月29日下午第一节课
四、活动领导小组;
组 长:苏春霞
副组长:杨金明 韩卫民 方和平
成 员:高 峰 陈 彬 汪敦德 周美丽及语文组全体教师
五、活动书写内容:
(1) 根据拼音写词语的内容为各年级本学期及以前语文课本中的一类字。
(2)给字词注音的内容为各年级本学期及以前语文课本中的二类字。
(3)为提高比赛的趣味性和竞争力,各年级增设词语接龙的内容。
六、活动地点:一楼报告厅及各班教室
七、比赛规则:
1.选定年级根据本学期(占80%)及以前教材(占20%)罗列出60——90个词语,其中根据拼音写词语为30——60个,给字词注音为30个,另设10分值的词语接龙题(一年级不设此项)。
2.分年级统一制卷、比赛,时间为1节课。
3.比赛结束以后,监考教师将试卷整理好交教导处装订,再交给阅卷教师。
4.阅卷教师根据书写规范程度和正确程度进行评分,奖励名次按成绩依次确定
八、书写要求:
1.一、二年级用铅笔书写,三~六年级用钢笔书写。比赛用笔学生自行准备。
2.书写规范、端正、整洁,不写错字和别字,不写繁体字,笔画规范。
3.书写姿势: 坐姿:头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正,眼睛与纸面保持一尺距离,胸部与桌沿间隔一拳,两腿自然放平。执笔姿势:笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙。
九、评分项目及标准:
1、本次比赛1、2年级根据拼音写词语为30——60个,3——6年级根据拼音写词语为60个,此项计60分(一年级为70分);给生字词注音为30分;词语接龙为10分(一年级不设此项)。(每组词语所有字全部正确者得满分,若有一个错别字,该组词语不得分;注音完全正确者得满分;词语接龙以词语为单位计分,后一个词的第一个字与前一个词最后一个字必须是同一个字,如相连的字出现错误,后面的词均不计分。)
2、分数相同者,以书写规范者优先。
书写干净:清楚不涂抹。
书写工整:字体端正,通篇字体大小一致。
书写美观:字的结构紧凑协调,间架结构布局合理,运笔舒展,字体美观。
十、分工安排:
(一)各年级制卷人:
王芙蓉(一年级) 周美丽(二年级) 陈 艳(三年级)
洪慧琴(四年级) 张云珍(五年级) 余春霞(六年级)
(二)阅卷、登分教师:
一年级:王芙蓉 汪敦德 二年级:周美丽 夏 红 徐 卉
三年级:陈 艳 王东生 四年级:洪慧琴 吴燕飞
五年级:张云珍 蒋时新 六年级:余春霞 潮陈林 徐 旺
(三)监考安排:
一(1)徐 卉 一(2)蒋时新 一(3)余春霞
二(1)吴燕飞 二(2)汪敦德 二(3)王芙蓉
三年级:夏 红 周美丽 (一楼报告厅)
四(1)徐 旺 四(2)陈 艳 五(1)洪慧琴 五(2)潮陈林 六(1)张云珍 六(2)王东生【汉字书写比赛方案】
(四)试卷印制、统计评比者:高峰
(五)现场照相、奖品组织者:陈彬
十一、评奖办法:
1. 按照决赛得分从高到低,分年级设一等奖二名,二等奖三名,三等奖四名。
2.集体奖:取所有参赛学生的平均分每个年级第一名班级颁发奖状,
3.教师奖励:根据学生获奖情况,(一等奖计3分,二等奖计2分,三等奖计1分,班级平均分第一的计2分)计算各班级总分,评选出6个优秀指导奖,8个优秀组织奖。
4. 获奖师生颁发奖状、荣誉证书及纪念品一份。
十二、相关要求
1.各班级要提高认识,积极准备,对本班学生进行有效指导。
2.比赛时各班级服从学校教导处安排,分年级进行,确保活动安全有序开展。
3.教导处对本次活动材料及时整理装订存档。
柳梁学区汉字书写大赛实施方案
为了检查学生对所学生字词的掌握情况,促进学生热爱
汉字书写,并能规范汉字书写,努力营造书香校园,特举办
本次汉字书写比赛。希望通过本次活动促进学生规范写字,
培养学生良好书写习惯,提高学生的书写能力。
一、活动主题:
“我爱汉字,我爱写字,我会写字。”
二、活动对象:全体在校学生
三、活动时间: 12月5日
四、活动书写内容:
各年级为本学期所学生字及以前语文课本所有生字。为
提高比赛竞争能力,各级延伸到本学期语文课本中已经学过
的课文中词语。
五、活动地点:
六、组织参与人员;
组 长:
七、复赛规则:
1. 选定年级根据本学期(占80%)及以前教材(占20%)
罗列出100个词语,分别制定出A卷(基础词语)和 B卷
(增加难度)两套电子版词语表。
2.学生统一在纸张顶端空白处写好学校、班级、姓名,
按照序号统一考试。未写班级姓名地试卷不参加评奖。
3. 老师依次报需要听写的词语,学生认真、规范地在
答题纸上听写,直到所有生字听写结束为止。
4. 发下书写纸后,老师开始报第一个词语,同学们才
可以动笔。
5. 比赛结束以后,老师要求同学们停笔交卷时,大家
就不可以再作修改。
6. 教师报听2遍,全部报完后,总体再报一遍。
7. 书写完后,评委教师根据书写规范程度和正确程度
进行评分,奖励名次按成绩依次确定
八、书写要求:
1.一、二年级用铅笔书写,三~六年级用钢笔书写。比
赛用笔学生自行准备。
2.比赛用纸由学区统一发放。
3.书写规范、端正、整洁,不写错字和别字,不写繁体
字和简化字,笔画规范。
4.书写姿势: 坐姿:头正、身直、肩平、臂张、足稳。
纸放正,眼睛与纸面保持一尺距离,胸部与桌沿间隔一拳,
两腿自然放平。执笔姿势:笔尖离捏笔的手指约一寸左右,
笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不【汉字书写比赛方案】
压在食指上,掌心要有一定的空隙。
九、评分项目及标准:
1、本次比赛1—3年级听写25—50 组词语,每组词语
2分,共100 分;4—6年级听写50—100组词语,每组词语
1分,共 100 分(每组词语所有字全部正确者得满分,若有
一个错别字,该组词语不得分,四年级同时写一年级的词语;
五年级写二年级的词语;六年级写三年级的词语)
2、分数相同者,以书写规范者优先。
书写干净:清楚不涂抹。
书写工整:字体端正,通篇字体大小一致,字距、行
距一致。
书写美观:字的结构紧凑协调,间架结构布局合理,
运笔舒展,字体美观。
十、报词人员:
十一、阅卷、登分教师:
(一)各年级负责人:
(二)登分统计评比教师:
(三)奖品组织者:
十二、评奖办法:
1. 按照决赛得分从高到低设一等奖一名,二等奖两名,
三等奖三名。(注:成绩必须要在优秀以上,否则不能参与
评奖。)
2.集体奖:颁发奖牌取所有参赛学生的平均分,颁发锦
旗取本年级所有参赛学生的平均分。
3. 根据学生获奖情况,每级评出六名优秀指导教师。
4. 获奖师生颁发奖状、荣誉证书及纪念品一份。其余
参赛学生获纪念品一份。
十三、相关要求
1. 各校要提高认识,积极筹备,认真组织好本校的初
赛,对初赛材料根据学区要求对档案装订好存档。
2. 各校要按时上报参加复赛学生名单,并做好相关准
备工作。复赛时做好校内校外安排,尤其是路途安全,由各
校校长负责,确保不能出现任何安全事故。
2013.12.4
“我是书写小冠军”比赛
活 动 方 案
(2014——2015学年度第一学期)
一、比赛目的:
为丰富学生语言文字知识,提高小学生使用规范语言文字的能力,培养学生良好的书写习惯,教给学生正确的写字姿势、执笔姿势,懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力。此外,通过比赛,促使学生形成提笔即练字的意识,都能写一手正确规范优美的汉字,增强他们对祖国语言文字的热爱和文化底蕴的提升。
二、比赛要求 :
1.参赛对象:一至六年级全体学生。
2.参赛内容: 此次根据学生年领特点,分学段制定不同参赛内容:低年级抄写生字,中高年级抄写古诗词。
3.参赛要求:学校统一发放比赛用纸,在规定时间完成作品。一、至三年级使用铅笔书写,四至六年级学生须用钢笔书写。参赛学生必须使用规定的硬笔书写,字迹工整,不能有错别字、繁体字或添字、漏字;一格一字,标点符号也要规范书写。参赛作品的卷面应整洁,不涂抹、无折皱、不卷曲。
4.比赛意在使全校师生对于书写的规范和美观更加重视,并保持长期关注,让学生养成良好的书写习惯。
三、比赛方式 :
1.现场书写,全员参与。
2.比赛时间:12 月 5 日下午第三节课。
3.比赛地点:各班教室。
四、评比要求:【汉字书写比赛方案】
1.作品必须以规范、标准的楷体字书写,严格按评分标准评判。
2.同学段教师年级交换阅卷。每份试卷两位老师分别给分,卷面分数希望两位老师共同商量后给分。
3.按年级评选出优秀作品若干件,发奖以示鼓励。
4.优秀作品张贴出来供其他学生欣赏学习。
五、奖项设立
各年级评选出第一名进行奖励。
温台小学
2014年12月1日
“我是书写小冠军”比赛
活 动 总 结
(2014——2015学年度第一学期)
为了加强学生学习习惯的培养,提高学生的学习兴趣和写字能力,弘扬民族文化,培养德才兼备的合格人才。12 月 5 日我校举行了小学生写字比赛活动。一至六年级学生全员参赛,采取循环监考、集中评阅的方式进行。经过公正、严肃的评定,各年级评出了优秀作品代表一名进行奖励,通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面:
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中种好习惯中的一种,从我校开展“每天写字二十分钟,培养写字好习惯”的活动以来,各班积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。几乎看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是全员参赛,据调查,学生们参赛热情很高,从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:
学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
温台小学少队部 2014年12月8日
“爱粮节粮,从我做起”主题教育
活 动 方 案
从20世纪60年代以来,由于世界人口增长较快,人均粮食产量在不断减少,20世纪70年代,更由于气候异常,造成粮食普遍歉收,再加上一些大国抢购粮食,导致了世界性粮食危机,使世界5亿多人营养不良。为此,联合国粮农组织做出了关于世界粮食日纪念的决定,要求各会员国,每年举行各种活动,以唤起人们关注当前存在的粮食问题。我国有13亿人口,粮食问题尤其重要,因此,我们更要节约粮食、爱惜粮食。
一、活动目的 : 通过活动,便学生懂得为什么要爱惜粮食、怎样爱惜粮食,从而养成爱惜粮食、勤俭节约的好习惯。
二、活动时间: 2014年11月23日至11月27日
三、活动内容及措施
一是进行一次题为“粮食,生存之本”的国旗下讲话,向全校学生发出倡 议,让学生了解我国是一个人口众多的农业大国,目前全国人均粮食占有量仅达到温饱水平,粮食问题仍然是国民经济发展中的突出问题。使广大学生认识到开展爱粮节粮、反对浪费宣传教育活动,是事关国计民生、社会稳定的大事。
二是充分利用阅览校园文化墙、宣传栏,观看电影开展“爱惜粮食、节约粮食”主题宣传活动,倡导节约光荣、浪费可耻的观念。 三是开展“爱粮节粮,从我做起”主题班、队会活动。通过开展主题班、队会,让学生了解“艰苦奋斗、勤俭节约”是中华民族的
初中汉字书写大赛活动方案
初中汉字书写大赛活动方案
为了深入贯彻十八大精神,落实习总书记关于“中国梦”的讲话精神;引导中学生认识“中国梦”深刻内涵,鼓励学生传承民族文化、树立远大理想、勇敢追求梦想;积极响应和推动我区语言文字规范工作,我校特在本学期制定主题为“书写中国梦,传承汉文化”的汉字听写大赛活动。活动具体安排如下:
一、指导思想
正确引导我校全体学生感受中国汉字之美,从小培养学生认真规范书写中国汉字的良好习惯。
二、组织机构
组长:
成员:语文组全体教师
三、参赛对象
xx初级中学全体学生
四、活动时间
2016年3月1日-2016年3月30日
五、活动地点
多媒体教室及各班教室
六、 分工安排
各年级负责教师:
七年级:
八年级:
九年级:
七、 活动内容及要求
以人教版教材七年级至九年级课本中出现的汉字及词语作为汉字听写的题库,教师从中挑选,让学生写,时间为二十分钟,结束后组织教师联评。(对评选的优胜学生,内容增加《汉语字典》、《汉语词典》中的字词)
八、 活动实施阶段
1. 第一阶段:由各班语文教师在班级中听写,选出班级前五名推荐到学校参加年级比赛。
2. 第二阶段:由各年级语文备课组长在多媒体教室听写,最终联评选出前十名。
3. 第三阶段:各年级选出的十名学生参加学校组织的汉字听写大赛,联评选出各年级一二三等奖。
九、 评奖方案
这次听写大赛各年级评奖前十名,分别设立一等奖两名,二等奖三名,三等奖五名。
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