【www.gbppp.com--学生随笔】
弘扬汉字文化 书写美丽人生
——高楼镇中学举行“汉字书写大赛”
为正确引导广大学生感受汉字之美，进一步推进我校园语言文字规范化，提高学生对汉字知识与文化传统的认知水平，11月04日，我校举行了“弘扬汉字文化，书写美丽人生”为主题的规范汉字书写听写比赛。 高楼镇中学政教处、教科室、语文组筹备与组织本次比赛，我校12只代表队，共60名选手参加比赛，本次比赛记团体与个人成绩。比赛现场紧张激烈，选手们个个表现不凡，看着他们比赛时专注的神情，瞧着他们端正隽秀的字迹，在场的师生观众赞叹不已，赛场不时爆发出鼓励、赞美的热烈掌声。经过激烈角逐，最后九年级一班、八年级二班、七年级一班荣获年级段团体总分第一名。林小萍、林沈美、王雯雯同学分别荣获七、八、九年级段个人总成绩第一名。王雯雯、林沈美、曹颖、林小萍、王晓洁、陈颖心六名同学将代表学校参加瑞安市“汉字书写大赛”。
“汉字书写大赛”将促进学生从一笔一划做起，养成规范书写汉字的好习惯，具备终生规范书写汉字的自觉、能力和追求，并以此为基础，传承祖国优秀文化，弘扬民族优良传统。可以说，汉字书写伴随每一个中国人一生，无论在世界哪一个角落，每一个中国人都有规范使用汉语言文字的义务和使命；促进我校语文教学不断加强汉语言文字的规范化、准确性方面的要求，教师的校园语言、课堂语言必须体现汉语言文字使用的规范化，讲普通话、写规范字，教师必须加强自身语言文字修养，通过言传身教，形成语言文字规范化的良好氛围，带动学生自觉使用规范字、普通话，实现师生读、写、讲能力提高的良性互动；促进我校办学特色的进步，对我校实施素质教育，深化教育教学改革，提高教育教学质量有着深远的影响。
快乐汉字书写大赛的意义
促进学生从一笔一划做起，养成规范书写汉字的好习惯，具备终生规范书写汉字的自觉、能力和追求，并以此为基础，传承祖国优秀文化，弘扬民族优良传统。可以说，汉字书写伴随每一个中国人一生，无论在世界那一个角落，每一个中国人都有规范使用汉语言文字的义务和使命。促进学校语文教学不断加强汉语言文字的规范化、准确性方面的要求，所有教师的校园语言、课堂语言必须体现汉语言文字使用的规范化，讲普通话、写规范字，加强自身语言文字修养，通过言传身教，形成语言文字规范化的良好氛围，带动学生自觉使用规范字、普通话，实现师生读、写、讲能力提高的良性互动。促进学校办学特色的进步。学校高度重视语言文字规范化建设，通过全校师生共同努力，我校于2010年被评为泰安市语言文字规范化学校、2013年被评为省级语言文字规范化学校，在语言文字规范化建设方面，有了长足的进步。此次快乐汉字书写大赛必将有力的推进我校特色发展和品牌成长，为我们把学校建设成为一方名校带来良好的教育教学效益、管理效益和社会效益。
柳梁学区汉字书写大赛实施方案
为了检查学生对所学生字词的掌握情况，促进学生热爱
汉字书写，并能规范汉字书写，努力营造书香校园，特举办
本次汉字书写比赛。希望通过本次活动促进学生规范写字，
培养学生良好书写习惯，提高学生的书写能力。
一、活动主题：
“我爱汉字，我爱写字，我会写字。”
二、活动对象：全体在校学生
三、活动时间： 12月5日
四、活动书写内容：
各年级为本学期所学生字及以前语文课本所有生字。为
提高比赛竞争能力，各级延伸到本学期语文课本中已经学过
的课文中词语。
五、活动地点：
六、组织参与人员；
组 长：
七、复赛规则：
1. 选定年级根据本学期（占80%）及以前教材（占20%）
罗列出100个词语，分别制定出Ａ卷（基础词语）和 Ｂ卷
（增加难度）两套电子版词语表。
2.学生统一在纸张顶端空白处写好学校、班级、姓名，
按照序号统一考试。未写班级姓名地试卷不参加评奖。
3. 老师依次报需要听写的词语，学生认真、规范地在
答题纸上听写，直到所有生字听写结束为止。
4. 发下书写纸后，老师开始报第一个词语，同学们才
可以动笔。
5. 比赛结束以后，老师要求同学们停笔交卷时，大家
就不可以再作修改。
6. 教师报听2遍，全部报完后，总体再报一遍。
7. 书写完后，评委教师根据书写规范程度和正确程度
进行评分，奖励名次按成绩依次确定
八、书写要求：
1.一、二年级用铅笔书写，三～六年级用钢笔书写。比
赛用笔学生自行准备。
2.比赛用纸由学区统一发放。
3.书写规范、端正、整洁，不写错字和别字，不写繁体
字和简化字，笔画规范。
4.书写姿势： 坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足稳。
纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，
两腿自然放平。执笔姿势：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，
笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不
压在食指上，掌心要有一定的空隙。
九、评分项目及标准：
1、本次比赛1—3年级听写25—50 组词语，每组词语
2分，共100 分；4—6年级听写50—100组词语，每组词语
1分，共 100 分（每组词语所有字全部正确者得满分，若有
一个错别字，该组词语不得分，四年级同时写一年级的词语；
五年级写二年级的词语；六年级写三年级的词语）
2、分数相同者，以书写规范者优先。
书写干净：清楚不涂抹。
书写工整：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行
距一致。
书写美观：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，
运笔舒展，字体美观。
十、报词人员：
十一、阅卷、登分教师：
（一）各年级负责人：
（二）登分统计评比教师：
（三）奖品组织者：
十二、评奖办法：
1. 按照决赛得分从高到低设一等奖一名，二等奖两名，
三等奖三名。（注：成绩必须要在优秀以上，否则不能参与
评奖。）
2.集体奖：颁发奖牌取所有参赛学生的平均分，颁发锦
旗取本年级所有参赛学生的平均分。
3. 根据学生获奖情况，每级评出六名优秀指导教师。
4. 获奖师生颁发奖状、荣誉证书及纪念品一份。其余
参赛学生获纪念品一份。
十三、相关要求
1. 各校要提高认识，积极筹备，认真组织好本校的初
赛，对初赛材料根据学区要求对档案装订好存档。
2. 各校要按时上报参加复赛学生名单，并做好相关准
备工作。复赛时做好校内校外安排，尤其是路途安全，由各
校校长负责，确保不能出现任何安全事故。
2013.12.4
华三小“兰亭杯”规范汉字书写大赛实施方案
2014年12月
为努力营造书香校园，弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。学校研究决定，在2015年元旦前期，组织全校学生开展规范汉字书写大赛活动，结合课标精神和我校写字教学的实际，特制定本方案。
一、活动主题：“爱写字，写好字”
二、活动对象：全体在校学生
三、活动时间：12月29日下午第一节课
四、活动领导小组；
组 长：苏春霞
副组长：杨金明 韩卫民 方和平
成 员：高 峰 陈 彬 汪敦德 周美丽及语文组全体教师
五、活动书写内容：
（1） 根据拼音写词语的内容为各年级本学期及以前语文课本中的一类字。
（2）给字词注音的内容为各年级本学期及以前语文课本中的二类字。
（3）为提高比赛的趣味性和竞争力，各年级增设词语接龙的内容。
六、活动地点：一楼报告厅及各班教室
七、比赛规则：
1.选定年级根据本学期（占80%）及以前教材（占20%）罗列出60——90个词语，其中根据拼音写词语为30——60个，给字词注音为30个，另设10分值的词语接龙题（一年级不设此项）。
2.分年级统一制卷、比赛，时间为1节课。
3.比赛结束以后，监考教师将试卷整理好交教导处装订，再交给阅卷教师。
4.阅卷教师根据书写规范程度和正确程度进行评分，奖励名次按成绩依次确定
八、书写要求：
1.一、二年级用铅笔书写，三～六年级用钢笔书写。比赛用笔学生自行准备。
2.书写规范、端正、整洁，不写错字和别字，不写繁体字，笔画规范。【汉字书写大赛】
3.书写姿势： 坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。执笔姿势：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。
九、评分项目及标准：
1、本次比赛1、2年级根据拼音写词语为30——60个，3——6年级根据拼音写词语为60个，此项计60分（一年级为70分）；给生字词注音为30分；词语接龙为10分（一年级不设此项）。（每组词语所有字全部正确者得满分，若有一个错别字，该组词语不得分；注音完全正确者得满分；词语接龙以词语为单位计分，后一个词的第一个字与前一个词最后一个字必须是同一个字，如相连的字出现错误，后面的词均不计分。）
2、分数相同者，以书写规范者优先。
书写干净：清楚不涂抹。
书写工整：字体端正，通篇字体大小一致。
书写美观：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。
十、分工安排：
（一）各年级制卷人：
王芙蓉（一年级） 周美丽（二年级） 陈 艳（三年级）
洪慧琴（四年级） 张云珍（五年级） 余春霞（六年级）
（二）阅卷、登分教师：
一年级：王芙蓉 汪敦德 二年级：周美丽 夏 红 徐 卉
三年级：陈 艳 王东生 四年级：洪慧琴 吴燕飞【汉字书写大赛】
五年级：张云珍 蒋时新 六年级：余春霞 潮陈林 徐 旺
（三）监考安排：
一（1）徐 卉 一（2）蒋时新 一（3）余春霞
二（1）吴燕飞 二（2）汪敦德 二（3）王芙蓉
三年级：夏 红 周美丽 （一楼报告厅）
四（1）徐 旺 四（2）陈 艳 五（1）洪慧琴 五（2）潮陈林 六（1）张云珍 六（2）王东生
（四）试卷印制、统计评比者：高峰
（五）现场照相、奖品组织者：陈彬
十一、评奖办法：
1. 按照决赛得分从高到低，分年级设一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名。
2.集体奖：取所有参赛学生的平均分每个年级第一名班级颁发奖状，
3.教师奖励：根据学生获奖情况，（一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分，班级平均分第一的计2分）计算各班级总分，评选出6个优秀指导奖，8个优秀组织奖。
4. 获奖师生颁发奖状、荣誉证书及纪念品一份。
十二、相关要求
1.各班级要提高认识，积极准备，对本班学生进行有效指导。
2.比赛时各班级服从学校教导处安排，分年级进行，确保活动安全有序开展。
3.教导处对本次活动材料及时整理装订存档。
传承中华文化 展现汉字魅力
——泰安市“快乐汉字书写大赛”在新汶实验中学进行
为正确引导广大学生感受汉字之美，进一步推进校园语言文字规范化，提高学生对汉字知识与文化传统的认知水平，4月18日，我市选定三个赛场举行了全市“传承中华文化，展现汉字魅力”为主题的规范汉字书写听写比赛，新汶实验中学为我市三大赛场之一。 泰安市教育局、泰安市语言文字委员会参与组织，我校选手共60人参加比赛，采用淘汰制，选手按事先编好的出场序号，同时依序轮流派出一名选手参加现场书写比赛，书写正确的继续参加比赛，比赛内容为听写词语、成语。比赛现场紧张激烈，选手们个个表现不凡，看着他们比赛时专注的神情，瞧着他们端正隽秀的字迹，在场的师生观众赞叹不已，赛场不时爆发出鼓励、赞美的热烈掌声。经过激烈角逐，最后由张泽茹、张文迪、刘紫翔三位同学分获冠、亚、季军，他们将代表新泰市参加泰安市“快乐汉字书写大赛”。
“快乐汉字书写大赛”将促进学生从一笔一划做起，养成规范书写汉字的好习惯，具备终生规范书写汉字的自觉、能力和追求，并以此为基础，传承祖国优秀文化，弘扬民族优良传统。可以说，汉字书写伴随每一个中国人一生，无论在世界那一个角落，每一个中国人都有规范使用汉语言文字的义务和使命；促进学校语文教学不断加强汉语言文字的规范化、准确性方面的要求，教师的校园语言、课堂语言必须体现汉语言文字使用的规范化，讲普通话、写规范字，教师必须加强自身语言文字修养，通过言传身教，形成语言文字规范化的良好氛围，带动学生自觉使用规范字、普通话，实现师生读、写、讲能力提高的良性互动；促进学校办学特色的进步，对学校实施素质教育，深化教育教学改革，提高教育教学质量有着深远的影响。
学校高度重视语言文字规范化建设，通过全校师生共同努力，我校于2010年被评为泰安市语言文字规范化学校、2012年被评为省级
规范化学校、2013年被评为省级语言文字规范化学校，在语言文字规范化建设方面，有了长足的进步。此次快乐汉字书写大赛必将有力的推进我校特色发展和品牌成长，为我校建设“幸福教育工程”，打造“和美校园、品质教育”、成长为齐鲁名校带来良好的教育教学效益、管理效益和社会效益。【汉字书写大赛】
实验初中：开展书写比赛，弘扬汉字风采
为传承和发扬中国硬笔书法的历史文化，进一步增强学生对书写的重视，培养良好的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，整体提高学生的书写质量， 2014年3月5日——3月7日，实验初中语文教研组在副书记组织下，开展了以“端端正正写字，堂堂正正做人”为主题的学生硬笔书法考级比赛活动。
本次比赛，全体语文组教师担任评委，六至九年级学生全员参加，所有学生的作品按ABCD四个档次评级。比赛中，同学们尽其所能地表现自己的书法才能，参赛热情之高，书写态度之认真，令评委老师惊喜感动。一个个美丽的字符从学生笔尖流淌而出，犹如美妙的音符叩响了每一个参观者的心。细到一点一横一竖，大到每一个字的摆放，学生们都仔细斟酌，反复推敲，字字传情，字字见心。古人说：“人能写字，字能写人”，大概就是这个道理吧。
汉字书写比赛一方面加强了学生对祖国语言文字的热爱之情，另一方面规范了学生的汉字书写，增强了学生写字的兴趣。从赛后情况看，学生写字比以前认真规范了很多。全体语文教师都表示，让学生从小练就一手好字，受益终生，是语文老师当仁不让的使命与责任，平时要多开展有针对性的指导，以提高学生书写质量。
（实验初中）
简阳市****校
“听写中国字，共筑中国梦”汉字听写比赛方案
一、目的：提高学生的汉字书写水平，减少错别字；提升学生汉字应用水平，
为顶岗实习和应用写作打打基础；让学生感悟汉字的深厚智慧，体验中华文化的魂力；通过写汉字、说汉语、用汉字，引导爱国情怀。
二、组织与实施
组长：***
组员：年级组长、各班班主任
实施：教务处、语文教研组
安全：政教处
主持：**
主考：*** *** ***
三、参赛办法
1、以班为单位参赛。每班自选5名同学作为参赛选手，15名同学为啦啦队组成参赛团队。比赛时，选手不得带手机、字典、资料到比赛现场。
2、本校11个班抽签分为A、B两组（A组5个队，B 组6个队），两组分别决出前3名进入决赛。
3、比赛范围：80％出处语文组下发资料。
四、比赛规则
1、各场比赛前，抽签决定各队答题顺序，各队自定出场顺序（比赛中不得改变）。主持人说“＊＊队＊号选手答题”时，迅速到展台准备。
2、准备好后，选手向主持人示意，主持人读题，选手答题，限时1分钟。选手对问题有疑问时，可向主考提出不关于书写的问题。书写完成后，向
主考示意，等候评判。
3、书写力求工整，能看清书写笔划、结构。
4、主考认定答题错误（3名主考至少2名判定为错误）时该选手淘汰，某队选手全部淘汰时该队淘汰。淘汰选手回本班啦啦队。
5、每场比赛中，每队有2次向本班啦啦队求助的机会，可由本班啦啦队成员代替答题。
6、答题过程中，其他选手、啦啦队不得提示，违者该队淘汰1人。
7、比赛时，未淘汰队按抽签答题顺序均有1人答题完毕为一轮。比赛时赛完本轮，若未决出所需名次，则本轮淘汰队复活，重新决出未决出名次。如：本次比赛6个队，本轮淘汰5个队，那么未淘汰队获第一名，淘汰队全体复活，争夺2、3名。又如：本轮淘汰4个队，余下2个队下一轮又未决出1、2名，则这两个队复活争1、2名，先淘汰的4个队争第3名。
五、评奖
决赛评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、比赛时间：暂定2013年10月21——23日
*********校
2013年9月25日
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