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中国法制史试题及答案
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的4个选项中只有1个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.中国古代法制的雏形形成于( )
A.夏 B.商 C.周 D.秦
2、夏朝中央监狱的名称是（ ）
A、圜土 B、夏台 C、畿内 D、社
3.商朝已较通行的古老的五刑是( ) A.孥戮、劓殄、炮烙、剖心、人殉 B.断手、刖、劓、宫、大辟
C.墨、劓、刖、宫、大辟 D.醢、脯、劓、墨、大辟
4、西周时期，法官在审讯中要察言观色，注意当事人的表情，这种审讯方法被称为（ ）
A、五刑 B、五听 C、五行 D、九刑
5、中国历史上第一部较系统的、并为以后历代法典滥觞的封建法典是（ ）
A、竹刑 B、《法经》 C、《宪令》 D、《大府之宪》
6.汉《九章律》是在《法经》六篇的基础上增加了《户律》、《兴律》和( )
A.《具律》 B.《盗律》 C.《杂律》 D.《厩律》
7、凌迟刑作为法定刑始于（ ）
A、宋 B、清 C、唐 D、明
8、在汉朝，由秦的“课”发展而来的针对某类事的一个方面制定的单行法规称为（ ）
A、律 B、令 C、科 D、比
9、三国时期的法制指导思想是（ ）
A、“拨乱之政，以刑为先”
B、“拨乱之政，以礼为先”
C、“拨乱之政，以德为先”
D、“拨乱之政，以律为先”
10.将《新律》之《刑名》篇分为《刑名》与《法例》两篇的律典是( )
A.《九章律》 B.《晋律》 C.《北魏律》 D.《北齐律》
11.隋朝的律有《开皇律》和( )
A.《大律》 B.《泰始律》 C.《武德律》 D.《大业律》
12.唐律中大致相当于现今刑法总则篇的是( )
A.《名例》 B.《刑名》 C.《法例》 D.《具律》
13．封建五刑和“十恶”最早规定于（ ） A．《北齐律》 B．《晋律》 C．《唐律疏议》 D．《开皇律》
14．唐律规定，殴打或谋杀祖父母、父母的行为构成（ ）
A．不孝 B．恶逆 C. 大不敬 D．不义
15．充军作为正式刑名，始自（ ）
A．宋朝 B．明朗 C．清朝 D．元朝
16．明代中央的审判机关是（ ）
A．大理寺 B．都察院 C．刑部 D．御史台
17、《大明律》共有（ ）
A、6篇 B、7篇 C、9篇 D、12篇
18．清朝特别创立的刑罚有（ ）
A．发遣 B．充军 C．枷号 D．刺字
19．中国历史上最后一部以刑为主、诸法合体的法典是（ ）
A．《大清律集解附例》 B．《大清律例》
C．《大清新刑律》 D．《大清会典》
20、元朝类似前代大理寺的中央审判机关是（ ）
A、刑部 B、在宗正府 C、宣政院 D、审刑院
21.太平天国的刑罚简单而残酷，包括( ) A.笞、杖、死刑 B.廷杖、死刑 C.发遣、充军、死刑 D.枷、杖、死刑
22、中国近代第一部专门的刑法典是（ ）
A、《大清现行刑律》 B、《大清新刑律》
C、《暂行新刑律》 D、《中华民国刑法》【什么篇什么律,】
23、中国近代唯一一部资产阶级民主共和国宪法性的文献是（ ）
A、《钦定宪法大纲》 B、《中华民国临时约法》
C、《中华民国约法》 D、《中华民国宪法》
24.《大清民律草案》仿照的是( )
A.法国式民法 B.德国式民法 C.英国式民法 D.美国式民法
25．首次规定废除帝制、确立共和制的立法是（ ）
A．《临时约法》 B．《中华民国临时政府组织大纲》
C．“天坛宪草” D．“贿选宪法”
26.北洋政府的刑法典是( )
A.《暂行新刑律》 B.《暂行刑律》
C.《中华民国刑法》 D.《暂行现行刑律》
27.在南京国民政府的法律体系中，所占比重很大、地位极隆的是
( )
A.民法 B.刑法 C.诉讼法 D.行政法
28．南京国民政府实施时间最长的宪法性文件是（ ）
A．《中华民国宪法》 B．“五．五宪草”
C．《训政纲领》 D．《训政时期约法》
29．抗日民主政权的最高权力机关是（ ）
A．党中央 B．参议会 C．全国工农兵代表大会 D．人民代表会议
30、抗日战争初期各抗日根据地一般在名义上实行三级三审制，其第三审级为（ ）
A、县地方法院 B、边区高等法院
C、南京国民政府最高法院 D、省裁判部
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的一个选项中有二至五个选项是符合题目要求的。多选、少选、错选均无分。 1．商朝的肉刑有（ ）。
A.墨 B.劓 C.刖 D.宫 E.笞
2．《九章律》在《法经》基础上增加（ ）。
A.兴律 B.厩律 C.盗律 D.贼律 E.户律
3．唐律所规定的五刑包括（ ）。
A.笞刑 B.杖刑 C.徒刑 D.流刑 E.死刑
4．明初“刑乱国用重典”的内容包括（ ）
A．“重典治史” B．镇压“犯上作乱” C．德主刑辅 D．治乱世用重典 E．推行法治
5、《大清民律草案》的编目包括（ ）
A、总则 B、债权 C、特权 D、亲属 E、继承
三、名词解释（每小题3分，共15分）
1、禹刑
2、公室告
3、义绝
4、资政院
5、《井冈山土地法》
四、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）
1．简述“重罪十条”。
2.简述“八议”入律。
3．“准五服以制罪”的原则是什么?
五、论述题（每小题12分，共24分）
1．试述汉朝刑事立法指导思想。
2．试述《中华民国临时约法》的主要内容及意义
三、名词解释（每小题3分，共15分）
1、禹刑：传说为夏朝法律的总称。（1分）大抵是启及其后继者根据氏族晚期习俗陆续积累的习惯法，具体内容无可详考（2分）
2、公室告：秦律规定允许告官的案件，如贼杀伤、盗他人财物。（1.5分）凡公室告，官府应予受理。（1.5分）
3、议绝 ：（1）唐律规定：在夫妻一方对另一方或其一定范围内的亲属或双方一定范围内的亲属有殴打、通奸、杀伤等情况下，经官府判决强制解除婚姻关系。（2分）
（2）不执行判决者徒一年。（1分）
4、资政院：（1）《资政院章程》规定其宗旨是“取决公论，预立上下议院基础。”（1分）
（2）实际上是清政府用以装潢门面的御用机构。（1分）
（3）1907年筹建。（1分）
5、《井冈山土地法》：1928年井冈山革命根据地颁行的土地法规（1分）；规定：没收一切土地，以乡为单位按人口平均分配，但所有权属于政府（2分）。
四、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）
1．简述“重罪十条”
北齐律中规定的十种重大犯罪。（2分）即反逆、大逆、叛、降、恶逆、不道、不敬、不孝、不义，内乱。（每二种1分）
2.简述“八议”入律。
(1)魏《新律》将《周礼》中的“八辟”，改为“八议”，首次入律。
(2)“八议”指作八类人犯罪，依法可以享有免刑或减刑的规定。
律兵篇
形
形是指基层干部从培养战士形象入手，科学地对战士实施教育，引导，管理而同时又得过且过到战士的服从、信任，尊敬和诚心实意合作的艺术。
在树好形象上下功夫。一抓认识。二抓环节。三抓养成
在促进带兵上见成效。一是促进战士的服从意识。二是促进战士的作风锻炼。硬促进战士的荣誉观念。
齐
齐是指基层干部以明确的带兵目标，正确地运用整体效应原理和集体行为规律，整齐所带之兵，充分发挥其积极性和创造性的艺术。
首先用条令、条例和上级的命令指示来齐。
其次，围绕着完成各项任务来齐。
第三，用集体行为来齐。
尊
尊是指基层干部坚持官兵一致的原则，发扬尊干爱兵的优良传统，端正对战士的根本态度，把战士摆在主人翁的位置，给予充分的尊重，以调动战士的积极性，发挥战士极大的智慧和才能的艺术。
真正尊重士兵。一是要从讲政治的高度来真正尊重士兵。二是要把士兵摆在军队主人翁地位来真正尊重士兵。三是要树立全心全意为人民服务的思想来真正尊重士兵。
全面尊重士兵。一是尊重士兵的人格。二是尊重士兵的个性。三是要尊重士兵的物质权益。四是尊重士兵的民主权利。五是尊重士兵折意见。
尊重士兵的方法。一要把尊重士兵和理解士兵，关心士兵紧密结合起来，不能孤立地讲尊重。二要把尊重士兵同坚持原则性，战斗性统一起来。
容
容是指基层干部对士兵要有宽容之心，要客观，准确地评价战士，正确对待战士的缺点和错误。以积极的态度，团结、教育、帮助战士，鼓励战士进步。
一是责已
二是大度
三是理解
四是对症
五是视情
六是帮助
预
预是指基层干部根据对战士的熟悉情况，运用多种手段，对战士的表现及其发展趋势进行科学预测的艺术。
了解掌握战士的动机。一是从需要出发了解动机。二是通过行为分析动机。三是通过言语了解动机。
对战士进行正确的心理诱导。一是谈话，二是暗示，三是示范，四是鼓励，五是感染，六是解释。
控制好战士的情绪。
把握好战士思想变化的规律。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
、问答题(每小题10 分，共30 分)
30. 夏朝法律制度的主要内容。
(1)"夏有乱政，而作禹刑"禹刑是以禹命名的夏朝法律制度的总称，其具体内容己元从查
证。 (2)"威侮五刑，怠弃三正"。这是夏启在准备讨伐有雇氏时发布的战争令，即军令《甘【什么篇什么律,】
誓》 中的一条罪名。
(3)"昏、墨、贼，杀"。其中的昏、墨、贼是夏朝的三个罪名，杀是刑名。"己恶而掠美
为昏"。 "贪以败官为墨" "杀人不忌为贼"
(4)"吕命穆王，训夏赎刑"。夏朝已经有了赎刑。
31.唐朝的司法机关。
(1)唐朝的中央司法机关为大理寺、刑部、御史台。)
第一，大理寺是中央最高审判机关，负责审理中央百官犯罪与京师徒以上案件，以及地
方 移送的死刑疑案。
第二，刑部是中央司法行政机关，负责审核大理寺及州县上报的疑难案件。
第三，御史台为中央最高监察机关，负责监督大理寺和刑部的司法活动，以参与重大案
件
的审理。
(2)地方司法机关仍由行政长官兼理，直接管理诉讼的属吏州一级有司法参军，县设司
法
佐史。
32. ((中华民国临时约法》的性质和内容。
(1 )((中华民国临时约法》的性质: 资产阶级民主共和国宪法性质的文件.1912 年3 月
11 日临时大总统孙中山予以公布。
(2)(( 中华民国临时约法》的内容:
第一，共7 章56 条。
第二，根据孙中山民权主义学说，规定中华民国为资产阶级民主共和国;
第三，仿效欧美建立"三权分立"的政治制度;
第四，具体规定人民的权利义务和保有财产及营业的自由。
30. 秦朝的立法指导思想。
(1)法令由一统
一是全国实行统一的法律;二是最高立法权属于皇帝。体现了帝制统治的专制和独
裁，为 加强和巩固中央集权起到重大作用。
(2)事皆决于法
秦朝建立后以此为指导思想，加强传统立法，做到凡事"皆有法式"，制定了各种法
律。
(l
(3) 以刑杀为威
一是法网严密，二是严刑重罚，三是滥施刑罚。
31. 明清司法机关的变化。
(1)中央司法机关为大理寺、刑部、都察院。其职责与唐宋有所不同:
大理寺不主管审判，专掌复核;
刑部主管审判，受理地方上诉案件和重案，也审理中央百官的案件;
都察院为监察机关，监督刑部、大理寺的司法活动，也握有一定的审判权。.
(2)地方司法机关仍然是行政长官兼理司法， 明代在省专设提刑按察使， 清代各
省巡抚也有审判权。明清时期要求知县、知州、知府都要亲掌审判
32.«大清新刑律》的结构变化。
《大清新刑律》分总则、分则两编，附《暂(1)仿效资产阶级刑法体例
一是将非科刑定罪的内容一概废除，使其成为中国历史上第一部近代化的专门的刑
法典。
二是确定新的刑法体系，分为总则和分则两编。
(2)采取资产阶级国家刑罚体系
确定了一个以自由刑为中心，由主刑、从刑组成的新体系;规定主刑为死刑、元期
徒刑、有期徒刑、拘役、罚金，从刑为据夺公权和没收。 行章程》五条，主要特点:
30. 西周的刑事立法指导思想。
(1)义刑义杀
即是针对国内不同地区、不同的形势，选择最适宜的刑罚手段来对付社会犯罪，反
对不分
青红皂白，一味刑杀的方法。
(2)明德慎罚
这一思想要求，在对付社会犯罪问题上，要提倡德治，提倡伦理道德的教化灌输，
有效预防可能发生的犯罪。同时在镇压时采取审慎的方针，区分严重犯罪与一般犯罪。
31. 唐朝的司法机关。
(1)唐朝的中央司法机关为大理寺、刑部、御史台。
第一，大理寺是中央审判机关，负责审理中央百官犯罪与京师徒以上案件，以及地
方移送的死刑疑案。
第二，刑部是中央司法机关，负责审核大理寺及州县审判的案件。
第三，御史台为中央最高监察机关，负责监督大理寺和刑部的司法活动，也参与重
大案件的审理。
(2)地方司法机关仍由行政长官兼理， 直接管理诉讼的属吏州一级有司法参军， 县
设司法佐史。
32.« 中华民国约法》的制定与特点。
(1)«中华民国约法》的制定
由袁世凯组织的"约法会议"起草、审议和通过，于1914年5月 1日公布。因其确
认了袁世凯的专制独裁统治，又被称为"袁记约法" 0
(2)« 中华民国约法》的特点
第一，取消实质上的责任内阁制，规定总统制。
第二，无限扩张总统权力。 ( 2分〉
第三，废除国会制，设立咨询性质的立法院。
30. 战国时期的立法指导思想。
(1 )..不别亲疏.不殊贵贱，一断于法";
(2)"法者， 编著之图籍， 设之于官府， 而布之于百姓者也" ;
(3)"重其轻者" 。
31. 明朝严惩贪官污吏的法律规定。
《大明律》规定:
(1)对受财枉法的所谓"枉法赃"从严惩处，-'贯以下杖七十，八卡贯则绞;
(2)对于监守自盗， 不分首从， 并赃论罪， 满四十贯即处斩刑;
(3)对于执行监察职务的"风宪官"的御史， 若犯贪污罪比其它官吏加重两等处刑。
此外，明大话也侧重打击贪官污吏，刑法残酷，如"剥皮实草"。
32.«中华民国临时约法》的特点和历史意义。
特点:
(1)临时约法为限制袁世凯的权力，改总统制为责任内阁制;
(2)为加强对袁世凯的监督， 进一步扩大参议院的职权;
(3)为防止袁世凯破坏临时约法， 规定了严格的修改程序。
历史意义:
(1)首次以根本大法形式宣告了封建君主专制制度的灭亡，确立了资产阶级民主共和
国的国家制度;
(2)使民主共和的观念深入人心. 唤起人民民主意识的觉醒; (3) 以民主法制原则否
定了封建法统。
30. 夏朝法律制度的主要内容。
(1)"夏有乱政，而作禹刑"，禹刑是以禹命名的夏朝法律制度的总称，其具体内容已
无从查证。
(2)"威侮五刑， 怠弃三正"。 这是夏启在准备讨伐有雇氏时发布的战争令，
即军令《甘誓》 中的一条罪行。
(3)"昏、 墨、 贼， 杀"。 其中的昏、 墨、贼是夏朝的三个罪名， 杀是刑名e "己恶而掠美为昏"。 "贪以败官为墨"。"杀人不忌为贼".
(4)"吕命穆王， ￥I I 夏赎刑"。 夏朝已经有了赎刑。
、
31. 唐初的立法指导思想。
唐初的立法指导思想与当时"安民立政"的总方针有密切的联系，主要有以下三点z
(1)礼刑并用。《律疏》开篇写道"德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相
须而成也。"
(2)法令简约。 所谓简约， 就是条文简明， 使人易知。
(3)宽仁慎刑。 所谓宽仁， 就是提倡用轻JfIJ ; 所谓慎刑， 就是对犯罪者处刑
取慎重的态度。
32.«中国土地法大纲》的主要内容。
1947 年10月10 日公布， 中共中央召开全国土地会议， 制定公布了《 中国土
地法大纲» ， 共计16 条。主要内容为
(1)规定土改基本任务是废除封建及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田制度。
(2)规定土改必须遵守的原则是依靠贫雇农， 团结中农， 保护工商者， 正确对待
地主富农。
(3)规定保护主改的措施， 对一切对抗或破坏土地法大纲规定的罪犯， 组织人民法庭予
以 审判和处分。
30. 西周法律规定的结婚制度有哪些主要内容?
(1)男女双方必须严格服从父母之命，媒灼之言。
(2)男女双方必须达到一定的年龄。 《周礼》记载: 男子三十而娶， 女子二十而嫁。
(3)必须合乎"六礼"的要求。 经过纳采、 问名、 纳吉、 纳征、请期、 亲迎六道程序。
(4) 同姓不得通婚。
31. 何为八议? 具体内容是什么?
(1)八议就是八种人犯罪依法享有减免刑的特权。
这八种人包括:
(2)议亲(皇帝宗室亲戚)
(3)议故( 皇帝故旧)
(4)议贤(有封建德行的人)
(5)议能(有大才干的人)
(6)议功(对封建国家有大功勋的人)
(7)议贵(大官僚贵族)
(8)议勤( 为封建国家服务卓著勤劳的人)
(9)议宾(前朝统治者及其后代)
32. 明代法律是如何严惩贪官污吏的?
(1)朱元璋出身社会底层，深知贪官污吏会激起农民反抗，故严加惩治贪官污吏。
具体办法如下: (2)对贪赃官吏加重处罚。【什么篇什么律,】
(3)一般赃罪80贯处绞刑。
(4)监守自盗赃满40贯处斩刑。
(5)风宪官犯赃加重二等。
1."七去"的内容。
(1)无子
(2)淫供
(3)不事舅姑(不顺父母)
(4) 口舌(多言)
(5)盗窃
(6)妒忌
(7)恶疾
2.«唐律疏议》的篇目 内容。
第一篇《名例律»，相当于现代刑法总则，主要规定了刑罚制度和基本原则;
第二篇《卫禁律»，主要是关于保护皇帝人身安全、国家主权与边境安全;
什么是语篇？语篇是高于句子层次的一个语言单位。只要具有语篇特征，具有衔接成分，语义上是连贯的，句与句之间的排列符合逻辑，就可以视作是语篇。语篇分析就是以语篇为基本单位，从语义、语法和语用几个方面分析文本，研究语篇的结构、句子的排列、句际关系、会话结构、语句的指向性、信息度、句子之间的语句衔接和语义上的连贯等内容，强调文本的一致性和连贯性。“
语言学家里查兹等人对语篇（discourse）的定义是：“语言使用情况的概括用语，即作为交际行为结果语言”。也有人把它定义为“一系列连续的话语（utterances）和句子构成的语言整体”。它不是一个语义单位，且必须有一个论题结构或逻辑结构，并且合乎语法，语义连贯。语篇之所以重要，是由于它是交际过程中传递口头或书面信息的语言形式。语篇分析通常指的是“对比句子或语段更大的语言单位所作的语言分析”，就是使读者科学、系统地分析语言材料在文章中的相对位置是如何产生意义的，并识别篇章中的结构模式及规定这些模式标记的语言手段，语篇的目的就是发现这些规则。
韩礼德和哈桑（halliday&hasan，1976）认为，最好把语篇看作是语义单位（semantic unit），即不是形式而是意义单位。语篇分析又称话语分析或篇章语法是语言学中一门年轻学科，自上世纪五十年代以来引起注意，在七十年代迅猛发展。衔接与连贯是语篇特征的两个重要内容。衔接体现在语篇的表层结构上，通过语法手段和词汇手段来实现，从而作者所欲表达的意图贯通整个语篇以达交际目的；连贯指交际行为之间的统一关系（crystal1985），依赖于语篇产生时的语境及语篇使用者的语用知识。语篇研究之所以出现是因为句子语法已不能说明自然语言的许多现象.
浅谈语篇分析视角下的大学英语阅读教学
来源：中国论文下载中心 [ 13-01-10 09:44:14 ] 作者：张碗华 编辑：studa1211
论文关键词：阅读教学 大学英语 语篇 视角
论文摘 要：阅读教学是大学英语教学的重点也是难点,然而当前的阅读教学过多地停留在词、句的层面，忽视了语篇、语境的理解。语篇分析教学为大学英语阅读教学提供了一个有效的途径。本文以语篇分析理论为指导提出了从语篇内在结构入手，注重语篇衔接和连贯、语篇主题以及语篇体裁的角度启发和指导大学英语阅读教学。
长久以来我国的外语教学过于注重词汇、语言点的讲解，忽略了对语篇的整体把握，学生无法积极有效地提高其阅读能力。语篇分析教学改变了传统的以词汇教学和语法讲授为主的教学模式，引导学生从文章的结构层次入手，弄清文章的篇章结构，识别主题句，分析词与词之间、句子之间、段落篇章之间的衔接，以及逻辑思维的连贯，最终达到阅读的目的。以语篇分析指导大学英语教学一方面有助于学生在有限的时间内达到最大限度地获取和掌握文章所传递的信息，另一方面有助于培养学生理解,分析归纳和交际能力。借助语篇分析理论教师可以引导学生通过体裁分析对语篇宏观结构和交际功能的深层理解；识别主题句来帮助学生掌握文章的发展脉络；；分析衔接和连贯手段来了解文章的层次。语篇分析法把语言基础训练，语篇分析研究、以及交际能力的培养有机地结合在一起，符合大学英语阅读教学的要求。
一、语篇分析理论的发展和阅读教学
语篇分析(discourse analysis)这一术语是由结构主义者哈里斯(Harris)于1952年在美国《语言》杂志上发表的一篇文章中首次提出。20世纪60，70年代，语篇分析作为一门独立的学科出现，并由此打破了以往语言学研究仅限于句子层面的界限，将语言学的研究范围深入到语篇。Harris曾指出：“语言不存在于单词或句子之中，而存在于联系着的语篇之中。语篇是一
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