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How To Remember English Words
如何记忆英语单词 作为英语学习者来说，学习英语首先要攻破的就是单词关，单词
记不牢，效率低往往就是影响英语成绩的一个重要因素。而经过了解
我们知道，很多同学在日常英语学习当中都存在着单词记忆不牢，词
汇量小等问题，进而影响我们的听力跟不上，英语语法不能灵活运用，
进而导致我们阅读速度慢，读不懂文章，更别说影响英语写作能力的
提高了。
因此，我们必须意识到记忆英语单词的重要性，英语单词就好比
盖大楼用的砖块，我们需要一定量的积累，也就是打好基础，然后运
用一定的语法结构，才能盖好一座大楼，也就是才能把英语学好。
而我们发现，同学们存在着一种错误的记忆单词的方法：单词拼
读。如apple这个单词，很多同学喜欢这样机械的重复apple，
a-p-p-l-e，a-p-p-l-e，背着背着就变成a-p-p-o-e了。因此它的缺
陷显而易见就是机械重复，死记硬背，耗时耗力还效率低了。
因此我们要找到好的记忆英语单词的方法，其中有一种就是根据
音标记忆英语单词，它要求我们通过英语单词的发音来拼读单词，如
foot这个单词，其中oo发/U/的音，那我们通过拼读/fut/，就把单
词记住了，相似得还有food，good等。
另外，我们还可以辅助一些别的记忆英语单词的方法，来避免记
忆单词的单一性，增加学习英语的兴趣。如：
1) 形象记忆法.
这要求我们要发挥自己的想象力，把单词尽量简化为我们容易记住的形式，如magic这个单词，ma在汉语拼音中代表的是妈妈是吧！而g我们都知道他代表哥哥对吧！ic发挥你的想象力是不是公交ic卡呀！那组合在一起是不是变成了：妈妈给了哥哥一张神奇的ic卡！那我们是不是知道了magic除了有魔术的意思还有神奇，魔法的意思呢！又如：单词eye（眼睛），可利用事物与单词结构作对比记忆：在鼻子“y”的两边各有一个眼睛珠子“e”，故得到单词eye。还有gloom，morose，eggplant，aspen，university等等很多，在这里我就不再多举例了。
2) 分类记忆法
也就是我们把同一类的单词进行归类，如我们可以是动物的单词归为一类（tiger（老虎），lion（狮子），bear（熊），panda（熊猫），rabbit（兔子），monkey（猴子），elephant（大象），cock（公鸡），hen（母鸡），chicken（鸡），cat（猫），pig（猪），dog（狗），horse（马），mouse（老鼠），ant（蚂蚁)，fish(鱼)，shark(鲨鱼)，dolphin(海豚)，whale(鲸鱼)，frog(青蛙)，turtle(乌龟)，fox(狐狸)，wolf(狼)，snake(蛇)，dear(鹿)，sheep(山羊),dinosaur(恐龙)，)还有我们可以把不同的植物归为一类，还有水果类，蔬菜类，颜色类，情感类，天气，星期，月份等等都可以分别归类。这样做有利于我们系统的记忆单词，扩大词汇量，掌握它们的中文意思。
3) 卡片记忆法
即我们可以在小卡片上写上单词的形，意，音标，搭配，例句等。
然后可以把卡片帖子我们的床头，每天晚上睡之前看一下，反复记忆加深印象，我们就把单词及相关知识点及可能存在的区别都记住了。如：
4) 对比记忆法
同音词对比法。
如：whether（是否）→weather（天气）, son(儿子)→sun(太阳), where(在哪里)→wear（穿），right（正确）→write（写），eye（眼睛）→I（我）等。
英汉对比法。
如：tank(坦克），radar（雷达），bar（酒吧),fee（费)，tofu（豆腐），canteen（餐厅）等。
单复数对比法。
如：wood（木头）→woods（树林），good（好）→goods(商品），glass（玻璃）→glasses（眼镜），arm（手臂）→arms（武器）等。 ④音形相同而意义不同的词。
如：light(灯) →light(轻的) → light(淡色的)等。
⑤词形相同而读音、意义不同的词。如：
Present [′preznt] adj. 目前的，现存的 n.礼物
Present [pri′zent] v.出席
⑥集中学习单词时，可把形音相近的单词一块记忆。如： lake—face—date→page—name—hate—rave
bird—first—third—thirsty—birthday 转
5) 构词法
学生可以利用构词法，对单词加前缀或者后缀来了解单词的意义，用这种方法记单词，不仅记忆容量大，而且记得牢。 ①名词+y构成形容词。如：cloud(n.) →cloudy（adj.）等。 ②动词+er构成名词。如：word(v.) →worker(n.)等。
③形容词+ly构成副词。如：slow(adj.) →slowly(adv.)等。 ④在词上加前缀或后缀构成新词。如：write→rewrite, easy→uneasy等。
⑤把两个或两个以上的词合成一个词。如：black+board→blackboard, class+room→classroom等。
此外，同学们应该在日常的生活中多注意观察，时刻思考这个用英语怎么说，那个用英语怎么说，想不起来或不会就用你们手中的高科技电子产品查一查，同样可以让我们扩充自己的英语词汇量，如当我们打电话的时候，如果对方占线，电话里面客服用英语怎么表达用户占线的（the subscriber you dialed is busy now），等等好多，都可以帮助我们学习英语。
总之，同学们在日常英语学习当中不仅要掌握好的英语单词记忆方法，而且还有要利用科学的记忆规律——艾宾浩斯记忆曲线，经常反复的记忆单词，才能记住单词。并且要注重增加自己在单词记忆过程中的趣味性，激发起对学习生词的兴趣和积极性，培养科学的记忆、思维和创造能力，来打好学习英语的基础。
趣味记忆英语单词
1. look v. 看；望；看起来
可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。
2. family n. 家；家庭
将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词！
3. bed n. 床
可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。
4. need v. 需要
可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦！
5. banana n. 香蕉
可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。
6. chicken n. 鸡；鸡肉
可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。
7. lunch n. 午餐
可谐音记忆：“浪吃”。
8. star n. 星星；明星
可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，这是由于太远的原因，其实呢是大。
9. list n. 清单
可谐音记忆：“理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。
10. see v. 看见
可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。
11. history n. 历史
可以将该单词拆分为“his”和“story”，“他的”“故事”成了“历史”。只是要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。
12. sing v. 唱；唱歌
可以谐音记忆：“声”，要唱歌当然得有声啦。
13. show n. 演出；表演
可谐音记忆：“秀”。
14. listen v. 听
可形象记忆：“l”就像是竖起来的耳朵，要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。
15. Miss n. 小姐（冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼）
这个单词小写的时候还可以指“错过”、“思念”的意思，而大写的时候则是指“小姐”。可以将这三个意思串起来记：“错过”一位“小姐”，就很“思念”她。
16. bank n. 银行
可谐音记忆：“办卡”，到银行当然可以办卡啦！
17. pay v. 付钱；支付
可谐音记忆：“赔”，损坏了别人的东西，你就得“pay for it”，“pay”当然就是“赔”的意思啦。
18. house n. 房子；住宅
可谐音记忆：“耗石”，要修房子当然“耗石”啦！
19. sleep v. 睡；睡觉
可谐音记忆：“始理铺”，在睡觉前当然得开始整理床铺。
20. news n. 新闻；消息
消息来自四方，将表示方向的四个单词“north、east、west、south”的首字母连起来，就成了“news”。
21. thin adj. 瘦的
可形象记忆：中间的“i”不就是瘦瘦的样子吗？
22. onion n. 洋葱
可顺口溜记忆：一边一个“on”，小人站中央。
23. song n. 歌；歌曲
可谐音记忆：“颂”，在汉语里，“颂”不就是“歌”的意思吗？
24. ha int. （表示惊讶、欢乐、胜利、愠怒等）哈
可直接音译为“哈”。
25. wallet n. 钱包
可谐音记忆：“我理它”，钱包如此重要，当然我理它啦！
26. wash v. 洗；洗 涤
可谐音记忆：“我洗”。
27. coffee n. 咖啡
可直接音译为“咖啡”。
28. cola n. 可乐
可直接音译为“可乐”。
29. ear n. 耳朵
可谐音记忆：“一耳”。
30. eye n. 眼睛
可形象记忆：两个“e“就像两只眼睛，中间的“y”就像人的眉毛跟鼻子。
31. mouth n. 嘴；口；口腔
可谐音记忆：“冒失”，一切冒失的话不都是从嘴里说出来的吗？
32. tofu n. 豆腐
可直接谐音为：“豆腐”。
33. hear v. 听见；听说
可形象记忆：“ear”表示耳朵，“h”表示竖起来，“hear”就表示把耳朵竖起来，当然是为了听见。
34. babysit v. 临时照顾（小孩）
“baby”表示“小孩”，“sit”表示“坐”，“babysit”表示“小孩坐在那儿”，当然需要“临时照顾”。
35. away adv. 向远处；离开；向另一方向
“a”表示“一条”，“way”表示“路”，“away”就可以记为“一条路，向远处”。
36. leave v. 离开；出发
可谐音为：“离屋”。
37. forget v. 忘记
可记为：为了（for）得到（get），就得忘记（forget）。
38. finish v. 结束；完成
可谐音记忆：“费你时”，要完成某件重大的事情，当然得“费你时”。
39. hey int. （用以引起注意、表示惊异或询问）嘿；喂
可直接谐音为：“嘿”。
40. opposite adj. 对立的；相反的
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“op”与“po”的“位置（site）”是“相反的”。 beat v. 打败；战胜 可谐音记忆：“毙他”，把他都给毙了，当然是“打败；战胜”。 sick adj. 不适的；患病的 可谐音记忆：“死咳”，死咳的人肯定是“患病的”。 pour v. 倾倒；灌；浇 可直接谐音为：“泼”。 slice n. 薄片；（切下的）片 可谐音记忆：“撕来撕”，撕来撕去就成了“薄片”。 shark n. 鲨鱼 可谐音记忆：“吓客”，鲨鱼吓住了游客；其复数“sharks”可谐音为“吓客死”，一只鲨鱼叫“吓客”，很多鲨鱼肯定“吓客死”。 together adv. 一起；共同 “为了”（to）“得到”（get）“她”（her），就得“在一起”（together）。 moon n. 月亮；月球 可形象记忆，“m”和“n”就像是连绵不断的山脉，“o”就像是圆圆的月亮。为什么会有两个月亮呢？这是因为天上一个月亮，水中一个月亮。 alone adv. 单独地；孤独地 可联想记忆：“a”表示“一”，中间的“l”也像数学里面的“1”，“one”还是表示“一”，既然从不同的角度看都是“一”，那么这个单词肯定与“单独地；孤独地”有关了。 snake n. 蛇 可形象记忆：“s”就像一条蛇的样子。 push v. 推；推动；督促 在英语里，很多同学容易混淆push跟pull两个单词的意思，可以这样来区分：push里含有一个“s”，很像蛇的样子，见了蛇当然得把它“推开”；而pull里含有“l”，很像拉直的绳子，绳子为什么会这么直呢？原来是“拉”出来的结果。 mad adj. 很生气的；气愤的 可谐音为：“妈的”，想象一个人口里都在说“妈的”的时候，肯定是“很生气的；气愤的”样子。 fat adj. 肥胖的 可形象记忆：中间的“a”不就是肥肥胖胖的样子吗？ mouse n. 老鼠 可谐音记忆：“猫食”，怪不得老鼠要被猫吃，原来是老鼠的英文名字（mouse）没有取好的缘故。 rabbit n. 兔；野兔 可形象记忆：中间的两个“b”就像兔子的两只长长的耳朵。 company n. 伙伴 可谐音记忆：“肯陪你”，什么叫“伙伴”，原来就是肯陪你的人。 island n. 岛；岛屿 “is”表示“是”，“land”表示“陆地”，“island”就说明了岛屿的本质：“是（水中的）陆地”。 fast adv. 快地；迅速地 可谐音记忆：“罚死他”，开车开得快的人，就应该“罚死他”。 death n. 死；死亡
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68. 可谐音记忆：“得死”。 sky n. 天；天空 可谐音记忆：“是盖”，原来天空是一个罩在上方的盖子。 shock v. 使„„震惊 可直接音译为：“休克”。 pie n. 馅饼 可直接音译为：“派”，汉语中常说的“派”指的就是“馅饼”，是根据英语中的单词pie直接音译过来的。 hoop n. 环；圈；篮圈 可形象记忆：中间的“o”不就像篮圈吗？ seek v. 寻找；探究 可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要“寻找；探究”，离不开两只眼睛。 wood n. 木头；木材 可形象记忆：中间的“o”正像圆圆的木头。 step n. 步；脚步；步骤 这个单词是“宠物（pets）”倒过来的写法，因此可用一个谜语来记忆：谜面为“宠物们造反”，谜底为“step”。 habitat n. （动植物的）生长环境；栖息地 “habit”表示“习惯”，“at”表示“在（某个地方）”，那么“habitat”就表示“习惯在（某个地方）”，也就是“生长环境；栖息地”的意思。 pull v. 拉；拖；拔 在英语里，很多同学容易混淆push跟pull两个单词的意思，可以这样来区分：push里含有一个“s”，很像蛇的样子，见了蛇当然得把它“推开”；而pull里含有“l”，很像拉直的绳子，绳子为什么会这么直呢？原来是“拉”出来的结果。 business n. 商业；生意
“bus”表示“公交车”，“in”表示“里面”，“e”像一只鹅，两个“s”像两条蛇，于是“business”可以记为：“公共汽车（bus）里面（in）有一只鹅（e）跟两条蛇（ss）在谈生意（business）”。
英语单词的记忆方法
聊城市堂邑中学 曹俊友 2010年7月22日 11:51
中考、高考英语的竞争实际上就是英语词汇量的竞争，即英语词汇掌握的广度与深度的竞争。要学好英语，在中考、高考中要取得理想的成绩，必我们须学会记忆英语单词。这如同盖大楼要把沙子、砖块准备好，再去盖楼一样。记忆单词没有神奇的捷径，少不了要下苦功夫。只有下苦功夫，并且运用正确的记忆方法才能扩大英语词汇量，学好英语。那么如何记忆英语单词呢？下面介绍记忆英语单词的十二种方法，希望对你记忆英语单词有所帮助。
1. 最科学的记单词方法还是结合听力、阅读与口语去记。
不要怕这种方法慢！区别对待单词。听力和口语的单词排在首位，要会拼写和知道含义。高中英语课程标准的词汇表中三分之一的词汇是阅读词汇，你能记住词义就可以了，不用管单词拼写。高难度的阅读材料，生词一定是不常用的，能抓住大意就行了，背那里的生词不实用！
2. 构词记忆法（Word Formation）。
构词法是扩大英语词汇量的最有效、最重要方法。通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：
1）. 合成，即由两个或更多的词合成一个词。 例如： black（黑的）＋board（板）－blackboard（黑板）; book (书)＋store（商店）－bookshop（书店）;basket(篮子)+ball(球)－basketball(篮球)。
2）. 转化，即由一种词类转化为另一种词类。 例如：hand (n.)手－hand (v.) 交上； empty (adj.) 空的－empty (v.) 倒空。
3）. 派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词。例如：appear－disappear（加前缀）, happy－happily（加后缀）; happy－unhappy（加前缀）, move－movement（加后缀）。
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不混淆。
3. 全身心记忆法。
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读、边写、边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了“小和尚念经”，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。 因此，我们应该运用尽可能多的感觉器官来记忆单词。
4. 阅读记忆法。
我们国家的英语课程标准规定了各年级学生的英语课外阅读量。阅读可以扩大学生的英语词汇量，培养学生的语感。可以通过阅读英语文章、报纸(21世纪报、China Daily)、杂志或小说等来记忆单词。阅读时应注意阅读材料的难度要适宜。在阅读时，划出生词，先通过上下文猜测生词的词义，读完文章后，要做到逐字逐句地读懂，查英语词典并把生词的读音及其基本用法整理在小卡片本上，随身携带，充分利用零碎时间强化记忆。就自我感觉来说，这种方法不枯燥，记得比较牢。
5. 比较记忆法。
把近义词或形似词放在一起，加以区别来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对的单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：同义词admit和confess均表示"承认"。 但confess，含有"坦白"、"忏悔"的意思，而admit却无此意。admit除含有"承认"之意外，还含有"允许，接纳"的意思。acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。
6. 联想记忆法。
(1). 音与形的联想即根据读音规则记忆单词。
例如tomb的读音为／tu：m／，很像“土墓”，进而联想出“坟墓”的含义。
(2). 形与义的联想。
例如eye可想象y为鼻子，而两个e为左、右两只眼睛。
(3). 象声词，联想实际的声音，如：bang撞门声，coo咕咕声。
7. 卡片记忆法。
自己制作单词卡片随时随身记忆，在卡片上写上难以记忆的单词的音标、词形、词性、词义、搭配、例句等。随时随地从口袋中拿出小卡片本来记忆。
此法便于记忆单词，并且容易区分生词、熟词，使学习和复习有重点，从而提高学习效率。
8．结合记忆法。
把比较生疏的，不常用的单词放入一定的语言环境－－句子中，结合句子的意思来记忆单词。遇到此单词时，如果词义忘记，则可以通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、词性、用法和搭配，比孤立地记忆单词效果要好。
9．同义、反义记忆。
通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义。通过反义词一起进行单词记忆，可以扩大词义。例如：whole—entire ；long—short。
10．重复记忆法。
重复是“学习之母”。记忆是在反复中进行的。重复，也就是反复复习，是唯一可靠的记忆方法，是最好的方法。重复是同遗忘作斗争的最有力的武器之一。高效率的重复应该是多角度的重复。简单地说，就是一个单词在同一个地方看了三次，还不如在不同地方看到两次来得印象深刻。
11. 笔记记忆法。
我的灵感来源于一篇文章，说某人从不背书，只抄书，每一本书都被他抄了几遍，这样最后全数的内容都印在了他的脑海中。这大概是书上的铅字经自己用笔抄下来后，好象就成了自己的东西，对自己就没有排斥反应了。我的具体做法是找一本笔记本，把它的一页按中间对折，然后从字典上把英汉意思抄上去，英语单词或词组抄在左边，汉语意思抄在右边。然后对所有的词汇背三遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍（把页面折起来，使自己看不到英文或中文部分，以免受干扰）。这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
12. 勤于查词典。
遇到不会的单词先猜，猜不出再查，不要一遇到就查，这样是不利于自己记忆的（所谓不经过努力得到的是不会珍惜的）。查的过程中，切忌仅仅限于所查的单词。譬如在查respect的时候，就应该做到“一目十行”。此时一定要勤。也就是在查该单词的时候，应该注意它的前后几个单词。因为它的前后几个往
教你如何快速记忆英文单词
如何快速记忆英文单词历来是让大多数学生最头疼的问题。 记忆英文单词最重要的是有恒心，有毅力，有激情！
还记得欧阳修的《卖油翁》中的那句“我亦无他，惟手熟尔。”的话语吗？重复多次记忆是最为有效的一个方法。但这里除了这个略显枯燥的方法之外，再给大家介绍几种。
1、读音记忆法
英语中的大部分单词都符合读音规则，所以平时要多注意字母及字母组合的读音规律，做到见其形而知其音，听其音而知其形。读音记忆法应成为记忆单词的首选方法。例如：reality、 magnificent、discovery、 hospital 2、 仿声记忆法（外来词的收集）
有一些单词在发音方面与汉语及其相似，当然大部分是音译词这一特点有助于记忆单词。例如：romance（浪漫史）, logic（逻辑）, typhoon（台风）, international（英特纳雄耐尔）《国际歌》, microphone（麦克风）, copy（拷贝）, cartoon（卡通）, hamburger（汉堡包）, salad（色拉）, brandy（白兰地）, whisky（威士忌）, Moslem（穆斯林）, sofa（沙发）, cool（酷）, pose（坡什）, engine（引擎）, motor（摩托）, bar（巴）, Canada（加拿大）, laser（雷射）, golf（高尔夫球）,tofu（豆腐）„„
需要注意的是，切不可利用汉字的发音去代替英语单词的读音， 这两种语言毕竟不是完全等同的。
3、 谐音记忆法
即利用英语单词的读音与汉语拼音相似的特点进行联系，想象记忆。如：conquer（征服）“攻克”；vacation（假期）“我开心”；fetch（取）“获取”; tomb（坟墓）“土墓” ；strange（奇怪的）“事真”；trainee（受训人）“捶你”；trainer（训练人）“捶哪”„„
4、 幽默记忆法
在教lawyer一词时，我提醒学生不要读成“老爷”，学生们哄然大笑，很快就记住了这个单词。同样，我告诉学生不要将Moscow 读成“摸死狗”，也取得了同样的效果。
5、 典故和背景知识法
revolution——鲁迅笔名的由来既lution的音译，意为“革命”之意。muscle——词根mus（肌肉）即mouse之意。古希腊人认为运动员上臂的肌肉像一只老鼠。
Sandwich——由英国伯爵山威奇(Sanwich)的名字而产生。为了打牌方便，他发明了一种可以边玩牌边吃的夹心面包，发展到后来就成了今天的“三明治”。
Kangroo——袋鼠，传说Cook船长航海到澳大利亚时，见到一种跳跃很高的动物从身边一跃而过，他赶紧问身边的导游，“What’s that？”导游没有看清，就说，“Kangroo”（澳大利亚土语的意思是“我不知道”），Cook船长误认为Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日记中记载了这种动物，后来Kangroo就真的就成了这种动物的英文名字。
鼓励学生提供更多的例子„„
6、 联想记忆法
whole——用w去堵hole即变成“整个的”
committee——两个m,两个t,两个e，可见人之多，即 委员会”
Marry-----Mary在加上一个人“r”，不就可以“结婚”了吗？ quiet——把quite 中的“e”移到里面不就“安静”了吗？
Secretary----secret（秘密）+ary（人）即“秘书”
professor一词难以记住 f和s 是一个还是两个，可联想一个教授（f）
带两个学生（ss）。
responsible一词难一记住是ible 还是able，既然负责任应用“ible”，
因为上面有一 “点”责任
鼓励学生提供更多的例子„„
7、 分析构词法
president——前缀pre（前）+sid（联想sit）+ent（人），“在前面
就坐的人”即“总统”）
international——前缀inter（相互）+nation（国家）+al（形容词后
缀）=国际的
dialogue——dia（对、双）+logue（语言）
antidisestablishmentarianism 这个单词由28个字母组成，根据构词
法可把该单词分成7部分，即 anti dis establish ment ar(y) ian ism
反对 否定 建立(词根) 名词后缀 形容词后缀 名词后缀 后缀（主义，流
派）
其中，disestablish取消 ，disestablishmentarian主张废
除国教制度的国教废除论者，综合得出antidisestablishmentarianism的词义为“19世纪英国主张保留英国教会作为英国官方教会的运动”。 8、 总结规律法
由car, cover, can（罐头盒）, cave, cage, content, camp, circle, contain,
close, catch, capture
（捕获）等,可知以C开头的单词多有“包”“盖”“含”之意。
由light, lamp, lantern, laser（雷射）, look, level, line, long, ladder
等，可知以L开头的单
词大都与“光线，线，直”等有关。字母L 本身不就是“长度”与“光线”
的象征吗？
9、 颠倒记忆法
（1）顺读逆读都相同。如：civic（城市的，公民的）, nun（修女）, peep
（窥视）, pup
（小狗）, madam（女士）, eve（除夕）, level, deed, eye„…
(2) 顺读逆读都有意义。:如：are-era（纪元）, deer-reed（芦苇）, door-
rood（十字架）doom(命运)-mood, evil-live, not-ton, pan- nap, war- raw, was- saw, ten- net„„
10、格言、名人名言记忆法
tide-Time and tide wait for no man.(时不待人。)
believe-To see is to believe.(百闻不如一见。)
distant-A bosom friend afar brings a distant land near.(海内存
知己，天涯若比邻。)
offer-I have nothing to offer but blood, toil, sweat and
tears.---Churchill.(除了热血、辛劳、汗水和眼泪，我别无奉献-------邱吉尔)
trust-Old wood is best to burn, old to drink,old friends to trust,
and old authors to read.---Bacon.(烧火要烧老木头，喝酒要喝陈年酒，托事要托老朋友，读书要读老作家-------培根 )
11、词缀记忆法
即遇到某一词缀时，尽可能扩充已学过或与之有关的词，较适用于复习
旧词。
re-retell, reread, rewrite, redo, return, rebuilad„„ un-unable, unacceptable, unattrac
最后，送大家一个励志铭共勉！（自海研教育）
人说学习是一条不归路
选择它就意味着选择了孤独
匆匆追寻梦的脚步
披星戴月,风雨无阻
为了前程,我们将青春荒芜
为了理想,我们把爱情放逐
有没有一盏灯,为我在黑夜里照亮归途
有没有一颗心,听我在郁闷时将烦恼倾诉【回忆的英文单词】
一次次眺望远方,成功的彼岸却总也看不清楚 一回回跌倒爬起,咬咬牙告诉自己要坚强不哭 没有收获不需要付出 没有成功不经历痛苦 听吧,是谁正将我们的心声唱出
不到最后,我决不认输
前 言
什么是英文单词的汉语拼音记忆法？
英文单词的汉语拼音记忆法是一种间接的、以汉语拼音为中介的记忆策略，它是通过汉语拼音与英文字母的双向转换，来达到识记英文单词这一目的的一种记忆方法。其基本的记忆程序为：
心理学告诉我们，对新异的期待是人们的一种心里特征。当外部的刺激物与原来的认识有轻微的不一致时，就会让人引起兴趣、好奇甚至奇怪，此时就会产生强烈想学的愿望和探索的行为。 基于这种观点，我们的记忆法正因为摆脱了那种传统的直接识记单词的思维模式，所以它一定能够激发起学习者的浓厚的兴趣；而且这种方法由于结合了我们中国人的思维和记忆习惯，所以它还必将能够数倍的提高我们的记忆效率，从而帮助人们取得事半功倍的成效。
汉语拼音记忆法
一、 汉语拼音方案
1、 字母表
2、
3、 声母表 韵母表（参见新华字典附录）
二、 汉语拼音法
1、 英文字母的转换
⑴元音字母（a o e i u）的转换
元音字母有两种转换方式：a、它可以转换成汉语中该字母排在最前沿的一些音节；b、它还可以转换成汉语中任何声母与之所形成的一些音节。
例：字母a可以转换成音节ai、ang、an等，还可以转换成音节ba、ma、pa等
⑵辅音字母（“v”字母除外）的转换
辅音字母在我们的记忆法中它可以转换成汉语中该字母为声母，但其韵母又必须是a o e i u以外的音节。另外，字母：“w”还不能转换成“wei”这个音节，见⑶
例：字母b可以转换成音节ban、bang等，但却不可以转换成ba、bi、bo这些音节(参见元音字母的转换)
⑶“v”字母的转换
由于“v”字母的特殊性（在汉语拼音方案中，它只能用来拼写外来语、少数民族语言和方言），对于该字母的转换，我们采用了谐音转换的方式，即在我们的记忆中，英文字母“v”只能转换成汉语中“wei”这个音节。
2、 汉语拼音的还原
参照转换法的三个规定进行逆向转换
例：音节bang还原后是英文字母b；音节ba还原后应当是英文字母a，而不是b；音节wei还原后应当是字母v，而不是字母w
3、 汉语音节的组合记忆
心理学认为，把一些杂乱无章的材料进行组块后再去识记，那么所记忆的效果就会得到明显的提高。按照这种观点，我们就有必要对每个单词所转来的多个音节加以组合记忆。而从根本上来说，我们的记忆法也就是要试图使人们通过识记一些饶有趣味的语词、语句去达到识记英文单词这一目的的。
三、 记忆法的应用
例：⑴arm 胳膊 ai ren min （胳膊）爱人民
⑵salute 敬礼 shou an lian wu tie er 手按（着）脸，勿贴（着）耳
⑶mute adj 默默的、不能说话的 ； n 哑巴 mai bu tiao le （ 不能说话的）（哑巴）卖（了）布条（就）（默默的）乐（了）
⑷mild 温柔的 猫咪的脸蛋（是）（温柔的）
以上举了一些例子，下面再小结一下应用这种记忆法的要求和原则。
1、 我们在进行转换时，首先要设法让那些转换出来的语词与英文单词的词义发生一定的联系。
2、 为了便于组合记忆，我们可以在所转换出来的语词中随时安插一些在我们的口语中出现频率较高的字词，诸如的、地、得、着、了、过、把、被、是及有关语气助词、连词等等，而且我们并不把它们看成是由英文字母转换而成的音节所形成的。
3、 在转换过程中，我们切切不可带有某种随意性、盲目性，而是应该要有意识的，使得那些所转换出来的各个音节有便于我们的组合记忆，而且这种组合记忆最好是不合逻辑、荒诞离奇。我们大多有着这样的体会，那些新奇的、意外的、低级丑恶的、无法无天的事情，在我们的记忆中停留的时间最长。
四、 识记法的辅助工具
在初次运用汉语拼音记忆法时，我们常常不能根据字母的形态一下子就产生联想，也就是说不能达到直接反应的程度，所以为了能够使得我们一目了然地识别出各个字母应该转换成什么样的音节，我们还必须借助与一种辅助工具。
辅助工具的制作
采用厚纸为材料制成52个卡片（其中两两相同），长宽略大于扑克牌大小。然后将26个字母所能转换的音节分别写下来，并注上各个音节所形成的每个汉字。为便于查询，可以用笔在卡片的左上方标出各个字母。这样，识记法的辅助工具便就制成了。 使用时，按照所记忆单词的词形将卡片一字儿排开，然后我
们便可以拿定注意去转换并记忆它了。
另外，随着各种输入法的应用，我们可以更加方便快捷的将我们所需识记的单词组合成语词达到记忆的效果。你试试敲几下键盘，b l a d这几个字母，看看是不是备选框里出现了有你特别熟悉的语词呢？呵呵，本拉登，谁人不知呢？按照我们的识记法，这几个字母对应的是bad这个单词，而本拉登是恐怖主义者，是坏人，你看是不是又一下子记住了这个bad的词义呢？很好玩，也很好记，是不是这样呢？
注：目前我们正在研究和开发这方面的记忆软件(有对软件开发有特长并对此项目感兴趣的可联系本人 邮箱：1248943113@qq.com)。到那时，我们只要输入单词，一些有趣而又好记的语词会立马出现在你的眼前，你就等着开心吧，呵呵，记忆单词终将不是个事了。
后 记
这种汉语拼音记忆法，从根本上来说是一种间接识记英文单词的方法。由于它首先记忆的不是英文字母，而是由英文字母所转换后出来的语词，所以这就要求使用这种方法的朋友们必须要注意一点，就是不要忘记在你记忆这些转换后的语词时，你还须及时地将这些语词进行还原组合。大家应该意识到，我们的目的只是为了清晰、准确、持久地记住单词，那些语词充其量只是起到一个桥梁的作用，因此在你认为你已经到了那个胜利的彼岸及
第一大系统是学习者已经掌握的基本英文单词，比方说apple，egg，bed等。
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