【www.gbppp.com--经典语录】
白银消防成功处置一起煤气自杀事故
9月29日上午,甘肃省白银市货场路78栋3单元4楼一对夫妻因家庭琐事发生口角,妻子在家中将防盗门反锁,打开煤气试图自杀。白银消防官兵接到报警后,冒险深入室内,成功处置了泄露,将处于昏迷状态的女子救出,避免了一场恶性事故的发生。
当日10时34分,白银消防支队调度指挥中心接到报警后,迅速调集白银中队两台水罐车,一台抢险救援车,18名官兵赶赴现场实施紧急救援。
到场后发现楼下围观群众很多,通过侦察房门反锁,从外面无法打开。由于室内的煤气管道已打开,在3楼就能闻到浓重的煤气味。消防员感到了事态的紧迫性。由于煤气浓度过高,如果对房门破拆产生火花会引起煤气爆炸,后果不堪设想,因此破拆的方法无法实施。于是指挥员当机立断下达命令:抢险救援班利用利用安全绳从五楼下滑至窗口通过窗户进入室内,将门打开实施救人;战斗一班疏散周围群众,进行现场警戒;战斗二班由副队长带领关闭一楼总阀门,清除附近明火。各战斗班迅速开始实施,抢险救援班战斗员绑好安全绳,检查好空气呼吸器,从五楼窗户外面缓缓的降了下去,当他成功的进入室内阳台后,大家悬着的心终于落了下来。房门终于打开了,守侯在门外的消防队员立即进入室内,一组打开住户家中所有的门窗通风,降低空气中煤气浓度;另一组则迅速架起陷入昏迷的女子抬至楼下,被派出所民警送往医院救治。至此一起可能发生的惨剧得到了有效的处置。
轻生妇女开煤气自杀 消防官兵果敢处置化险为夷——红安
县消防中队成功处置 一起液化气自杀事故
5月8日晚19时47分,红安县消防中队接到报警,称红安县检察院居民小区内,一妇女在家中开煤气自杀,情况十分危急。
接到报警后,该中队立即派出一辆登高平台消防车和一辆大功率水罐消防车,在中队长程雄同志的带领下迅速赶往事故现场。到达现场后,官兵们在住宅楼院内便闻到了刺鼻的煤气味。询问知情居民得知:晚饭时分,整栋楼弥漫着刺鼻的煤气味,部分居民便挨家挨户盘查,才发现煤气是从五楼右单元居民家中泄漏出来的,敲门无人应答,后找来家人开门,防盗门被反锁。据家人称,极有可能是该户女主人在家开煤气实施自杀。中队长程雄同志一面向大队领导汇报,一面部署施救。考虑到煤气已泄漏了近两个小时,浓度极可能已达到爆炸极限,一旦遇到火源随时有发生爆炸的危险,后果不堪设想。由于防盗门被反锁,阳台、窗户又都装有防盗网,人员无法进入室内,情况十分危急。必须迅速破拆,入室断气通风,排除险情,防止爆炸。
19时53分,大队领导和公安局领导赶到现场,经研究决定采取以下措施实施救援。首先,由公安局干警负责疏散整栋楼居民,划定警戒线,由中队二班官兵负责消除火源,严防任何火源和产生静电的通迅工具进入泄漏区;与此同时,由特勤班官兵采用登高平台消防车,伸至五楼,利用液压剪破拆煤气浓度较稀薄的客厅侧房窗户防盗网进入室内,断气通风,排除险情,实施救人。
19时59分,特勤班战斗员葛泽清、吴述平、李升祥等三人在个人防护装备佩戴齐全的情况下,由登高平台消防车送至五楼,利用液压剪破拆防盗网。由于夜间光线不好,加之楼层高,在登高车载人平台内实施破拆,重心不稳,给破拆任务带来了极大困难。三名战斗员挥汗如雨,为了防止破拆产生火花引起爆炸,他们一边破拆,一边用喷雾水枪进行保护,时间一秒钟一秒钟的过去了,为了尽快成功破拆,将自杀妇女救出,三名特勤班战斗员与时间赛跑。终于在20时10分左右,破拆成功。
战斗员葛泽清、吴述平手持防爆灯进入了室内,由于泄漏时间较长,整个室内已充满了雾化的液化气。两名战斗员一边迅速关阀断气,开窗通风,用喷雾水枪对室内进行稀释;一边逐个房间搜寻自杀妇女。经搜寻,发现卧室内有一名三十岁左右的妇女,四肢僵硬,仰面半躺在床上。两名战斗员迅速将其抬出室外,实施心肺复苏急救。随后,120救护人员赶到,自杀妇女被送往医院抢救。
据悉,该名妇女是与丈夫吵架之后,一时气愤遂开煤气自杀。
醉酒男子反锁室内放煤气自杀 石嘴山消防排爆救人尽显英雄本色
8月18日下午16时42分许,位于石嘴山市大武口区黄河路煤宛小区二单元的一住宅内,一名醉酒男子情绪激动地把自己反锁在住宅房间内,将门窗关得严严实实,还打开一个液化气罐阀门放气欲自杀。现场随时都有爆炸危险,情况万分危急!
石嘴山消防一中队接到报警后,立即出动两辆水灌消防车、一辆抢险救援车及18名官兵于16时50分赶到现场。到场时,只见这名男子情绪非常激动,不时打开液化气罐阀门放气,左手拿着打火机准备自杀,右手拿一把菜刀扬言如果谁敢上来就把谁砍下去,任凭消防官兵怎么劝说也不听不理,该房间的所有门窗也都被锁死,现场十分危险。
据正在维护现场秩序的民警介绍:这名大约28岁的男子因与人做生意上当受骗以及夫妻感情问题,情绪低落喝醉酒之后将自己反锁屋内打开煤气阀自杀,由于门是反锁,男子母亲用钥匙根本就打不开,只有请求消防官兵进行救援。当时室内的煤气管道已打开,在门外的楼梯处就能够闻到浓重的煤气味,而且此时煤气浓度过高,如果对房门破拆产生火花会引燃煤气,因此破拆的方法被迫放弃。消防员感到了事态的紧迫性,通过消防官兵对现场进行详细侦察后,立即与公安
部门协商拟出处置方案:一是疏散周围群众,做好警戒;二是铺设两支喷雾水枪,一支对小区的楼梯间和附近30米范围内的区域进行爆炸混合性气体进行稀释;另一支至该房间门口做好灭火准备;三是关闭该小区的总电源开关,杜绝进入现场救援的公安民警、消防官兵有可能产生火花的装备;四是两个动作同时进行,一方面消防员架设9米拉梯攀至三楼后窗,利用绝缘剪断钳将窗户打开,为配合行动的特警开辟室内作业的通道。另一方面指挥员和该男子母亲及女儿与其说话吸引住他的注意力。
最后,由2名特警从后窗悄无声息的潜入室内一个箭步冲进去把该男子的打火机和菜刀给抢了过来,抓住了该男子。随后消防员也跟进室内将煤气罐阀门关闭搬至室外,成功的消除了一起爆炸事故,解救了一个年轻的生命。
老太开煤气自杀爆炸起火 房间面目全非
CCTV.com 2009-02-08 14:31:56 进入安全论坛 来源:广西总队贺州支队 作 者: 梁智鑫
出水扑灭室内余火
2月4日下午15时许,广西贺州市八步区爱民路桂山巷一居民房发生煤气爆炸事故,八步消防大队闻警出动并及时处置。
当日15时11分,八步消防大队接警后立即出动两辆消防车7名官兵赶赴现场。消防官兵到达现场时发现爆炸位置位于19号民房二楼内,爆炸产生的冲击波将二楼的一间卧室门窗玻璃炸飞,并将卧室内的席梦思床垫及室内物品全部烧毁,整个房间都充满了浓烟及煤气味。在客厅的门口有一瓶液化气罐在呼呼地燃烧,屋主将一床小棉被裹住并不断地向上面浇水。
房间内被烧的床铺
在询问确认火苗是从阀门口处往外烧后,大队指挥员立即命令官兵从消防车出一支枪利用开花水作掩护,慢慢将裹在气瓶上的棉被小心拉开,并叮嘱不能一下子将火点扑灭。待被子全部拉开气瓶完全露出时,消防官兵利用水枪对准火点
浅谈在校学生自杀死亡赔偿问题
摘要
究其错要究其身,究其身更要究其源。学生是一个个人,但学校也只是一个教学机构,并不能以慈善机构的角色来应对每次的“补偿费”,长此以往只能加剧事态的恶化,对校园人身伤害的发生起不到任何作用。
关键字 自杀 学校责任 学校学生 社会责任
21世纪是科技的时代,历史的众多幻想在这一个世纪里成为了现实,但是这一现象却并未给予这个发展迅速世界里的人们快乐,越来愈多的人们在激烈的竞争中烦躁着,郁闷着,如此的环境导致的是一代又一代青少年的心理扭曲,自杀、伤亡等一系列的悲剧发生在我们的身边,乃至我们的师第之门——学校。这不再是一个话题,而是一种责任,一种挽救这个世界未来之星的责任„„ 近年来,学生自杀案件频见于新闻报道,有关学生自杀后,学生家长与学校的纠纷也不断,有的将学生尸体抬于学校或将灵堂置于学校,向学校索要高额的“赔偿”。学校则在家长压力下或教育管理部门多一事不如少一事的情况下,支付或满足学生家长的要求,致使其他学生家长或社会公众认为:只要出现学生自杀案件后,学校则应赔偿。这一现象的出现,给学校的正常教学秩序或教学经费带来了极大的压力,有的学校如山东某学校为了尽最大可能避免学生自杀后赔付的问题,则要求学生与之签订“自律协议书”或网络所称的“生死状”:因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校已履行了相应职责,行为并无不当的,不承担法律责任。其中包括地震、洪水等不可抗力的自然因素造成的以及学生自杀、自伤等6项内容。对于山东某学校的自律协议书,网络及新闻报道大多给予了负面评价。我们细观山东某学校的自律协议书或“生死状”内容并不违法而恰恰是教育部所颁布的《学生伤害事故处理办法》第十二条内容的体现。学校并没推脱责任,而是在明确责任:哪些是学生应承担的,哪些是学校应承担的。那么中小学校学生自杀案件,学校是否承担责任,承担什么责任,学校在什么情况下承担责任呢?学校又该承担多少呢? 《中华人名共和国教育部令》第十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校已履行了相应职责,行为并无不当的,无法律责任:
(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的;
(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;
(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态,学校不知道或知道
(四)学生自杀、自伤的;
(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的;(六)其他意外因素造成的。
有人说:自杀行为本身就是不受法律保护的,除非该自杀与学校的具体行为有直接联系,这样才有可能盼校方承担部分责任。如果不能证明有联系,校方不用承担任何责任,最多判校方从人道出发给予一定的人道补偿金。这里所谓“人道补偿金”就是和家长达成一致,共同同意合理的解决问题的那一种方式,根据处理此类事件的司法实践中学校应当承担百分之20-30的死亡赔偿责任,但是难道每一次都要学校来承担这么多吗?倘若这是一种处理,那么现在在校园中存在
此类心理问题的人又不是一两人之少数,二是一个大数的集合,学校不是慈善机构,更不是造钱的机器,并不是每一个学生在进入校园之后他的是是非非、功与过都是学校的责任,更不是学校这个翅膀底下的宠儿,家长是没有陪伴就读,但也并没有给予学校“保命费”,所以此种人道主义虽说只是一种方式,但却深深加剧了历年来各大高校自杀率后的赔偿高涨化!那这样下去,是不是硬逼着学校如纳税一样的吸收钱财来应对此番的“人道赔偿费”,那活着的同学怎么办?以后即将进入学校的学生怎么办?是不是最后的受害者却成了最后的无辜者!
那我们究竟该怎么做呢?我不知道,但我敢确定究其错更要究其源!明明是学生的心理问题酿造了一个鲜活的生命的坠落,那我们就主攻心理学,而心里的误导也不是凭空的来的,更不是来无去去无影的,正如开头说的社会、家庭、人际等的因素心里也是扭曲青少年最主力的因素,所以我们就要优化这个社会,优化这个我们生存的家园,和和睦睦,及时的在外来条件的发现下发现问题并及时解决问题。个人的问题自己要换种方式来对待,切莫仓促而且意气用事,要知道有时候自己一个人的一个错误决定,伤害的却是整个家庭以及周围朋友,三思而后行是我们万事前的必思之事!身体发肤,受之父母,青春可以不负责任的挥霍,但身体我们没权利来放纵,何况是生命呢!
在这里我认为学校放弃不应该一些正当的文体、社会实践活动,过多的担心只能加剧“圈养”教学的消极、校园伤害事故发生,学校应严格按照教学大纲的要求育好下一代,使学生成为放飞的雄鹰。家长更应把安全教育作为家庭教育的重点和家长应尽的义务,理性对待校园伤害事件。同时,社会舆论要客观看待校园事件,不推波逐澜加深矛盾。法院要坚持对学生身心健康及学校教学司法秩序均等保护的政策,公平合理地确定各方的责任,为学校开展丰富多彩的教育教学活动、全面实施素质教育提供司法保障。
参考文献
1 中华人名共和国教育部令(2002)
2 明法判解研究与应用 杨立新
3 教育部政策研究与与法律建设司,学生伤害事故处理办法释义及使用指南 4 中国民法教程
1893年,短篇小说之王莫泊桑用裁纸刀割开了喉咙
1905年,中国的近代作家陈天华于12月8日蹈海自杀
1914年,奥地利诗人乔治·特拉克尔曾因要开枪自杀被送进精神病院,而后服药过量自杀
1916年,美国作家杰克·伦敦病债交迫精神空虚,在自已的卧室注入过量的吗啡自杀,年仅40岁
1923年,日本著名作家有岛武郎在轻井泽管别庄与波多野秋子一同自缢 1925年,俄国诗人叶塞宁于因精神抑郁在一家旅馆自杀
1927年,诗人兼学者王国维投湖自杀
1927年,俄国诗人叶塞宁的情人、现代舞之母邓肯于叶塞宁死后,在汽车上用围巾勒死
1930年,前苏联诗人马雅可夫斯基4月14日开枪自杀,并留下《致大家》遗书
1932年,美国诗人哈特·克莱恩跳海自杀
1933年,朱湘于12月5日在南京采石矶投水自杀
1933年,美国女诗人莎拉·蒂斯代尔自溺在纽约寓所的浴缸里
1937年,拉丁美洲短篇小说家基罗加自杀
1937年,匈牙利诗人尤若夫·阿蒂拉在12月3日卧轨自杀,年仅32岁 1938年,意大利女诗人安东尼亚·波齐自杀
1941年,前苏联女诗人玛·茨维塔郁娃回国后不久,在偏远的小镇叶拉步加自杀身亡
1941年,前苏联女诗人勃洛克不堪忍受黑暗的世界自杀
1941年,饱受精神分裂折磨的英国女作家弗吉尼娅·伍尔夫在3月28日投入马斯河自杀
1942年,奥地利作家斯蒂芬·茨威格在寓所与自已的妻子一起服毒自杀,时年61岁
1950年,意大利作家塞何立·帕维泽
1956年,前苏联作家法捷耶夫于5月13日自杀
1961年,美国作家海明威,由于多种病症和精神的困扰,在海边把双筒猎枪放进嘴里,扣动了扳机自杀
1963年,美国自由派女诗人西尔维亚·普拉斯,经过艰难的四次自杀,最后一次拧开煤气在厨房自杀
1965年,南非女诗人英格立德·乔科自杀
1965年,美国诗人伦德尔·嘉雷尔撞车自杀
1966年,中国的现代作家老舍投太明湖自杀
1966年,傅雷和他的夫人朱梅馥在上海寓所双双自缢
1966年,新月派诗人陈梦家不堪文革9月3日自杀
1967年,智利女诗人维沃莱塔·帕拉自杀
1968年,著名作家杨朔,文化大革命中不堪迫害,服安眠药自杀
1968年,诗人远千里于6月22日用刀片割颈动脉而死
1970年,日本作家三岛由纪夫在日本自卫队总监室剖腹自杀
1971年,著名诗人闻捷不堪与戴厚英的“跨阶级恋爱”用煤气自杀
1972年,日本小说家芥川龙之介由于生活与理想的极度矛盾,精神苦闷,服安眠药自杀,时年,35岁
1974年,美国自由派女,维亚·普拉斯的好友诗人安·塞克斯顿在她的汽车间里吸一氧化碳轻生
1972年,日本作家川端康成极力反对自杀,含煤气管自杀
1991年,台湾作家三毛在台北自己寓所的卫生间里,用丝袜上吊自杀 1972年,美国现代自由派诗人约翰·伯利曼在明尼苏大学自桥上跳下自杀 1987年,3月3日女诗人蝌蚪用一把精致而锋利的手术刀割断了大腿上的静脉自杀,年仅33岁
1989年,3月26日诗人海子在山海关卧轨自杀
1990年,诗人方向服毒自杀,死后葬于千岛湖畔
1991年,戈麦在圆明园附近投水自杀
1994年,顾城用斧头砍伤妻子谢烨(后不治而亡),继而在一棵树上吊颈而死 1996年,著名诗人、报告文学家徐迟从六楼病房阳台上跳楼自,时年82岁 2004年,华裔女作家张纯如用手枪在美国加州洛斯盖多自杀于汽车内,年仅36岁
2004年,以21岁成为中国作协最年轻成员的作家殷谦在肯德基将毒药和着热巧克力饮料一起吞下,年仅27岁
2005年,文坛明日之星美国作家崔斯坦·伊格夫5月17日在家乡宾州的兰卡斯特自杀,年仅33岁
2006年,日本女作家鹭泽萌前在其独居的家中自杀身亡,年仅35岁
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实现煤矿“零死亡”目标 信心更重要
安徽煤矿安全监察局 卜庆林【烧煤自杀从开始到死亡需要多久】【烧煤自杀从开始到死亡需要多久】
按:本文分析了安徽省煤矿安全监管监察工作实践和国外交通安全管理两个案例,论证了实现煤矿安全“零死亡”目标的可行性,坚定了实现这一目标的信心,提出了实现这一目标的措施。刊登此文,供参考。
在3月10日第十二届全国人大三次会议记者会上,安全监管总局局长杨栋梁提出,要追求安全生产“零死亡”。4月16日,杨栋梁局长来安徽省与全省煤矿矿长谈心对话时再次强调,要树立“零死亡”理念,围绕“零死亡”目标出思路、定措施、谋发展。牢固树立“零死亡”理念,坚定追求“零死亡”目标,既是落实“以人为本,生命至上”价值追求的具体体现,也是所有煤矿企业决策者、煤矿安全监管监察人员的职责使命所在。追求煤矿安全生产“零死亡”,坚定信心更重要。信心是做好工作的基础,只有树立信心,才能把目标理念内融于心、外化于行。
信心来源于“零死亡”理念的正确指引
辩证唯物主义认为,认识对实践具有能动的反作用。正确的认识对实践起着积极的促进作用,可以指导实践。相反,错误的认识对实践起着消极的阻碍作用,妨碍人们去积极地认识世界和改造世界。解决煤矿安全生产问题,离不开辩证唯物主义的指导。正确的认识和明确的目标理念是引导煤矿安全生产工作不断前进的基础和关键。
欧洲有句俗语:“瞄准天空的人总比瞄准树梢的人要射得高”。瑞典曾经经历过交通伤亡很严重的时期,1994年该国提出了交通“零死亡”愿景,在多年的实践过程中,高目标引领起到了积极作用,2013年道路交通事故死亡人数为264人,平均每10万辆机动车死亡人数仅为6人。目前瑞典已是世界上交通最安全的国家。上世纪90年代,安徽淮南矿区瓦斯事故不断发生,是全国瓦斯事故重灾区,1980-1997年共发生了17起瓦斯爆炸事故,死亡392人。淮南矿业集团清醒认识到,要根治瓦斯、保障职工生命安全,实现企业健康发展,就必须从根本上转变瓦斯治理理念。他们先后提出了“瓦斯不治,矿无宁日”、“可保尽保、应抽尽抽”、“瓦斯超限就是事故”等理念,并切实从技术、管理、投入等方面不断改进。目前,该公司瓦斯超限次数大幅降低,由1998年的1333次降至2014年的5次,3%以上的瓦斯浓度零超限,连续18年杜绝了瓦斯爆炸事故,瓦斯防治技术和经验也成为了全国的标杆。如今“矿井瓦斯零超限”、“瓦斯事故可防可控”等理念在全省煤矿已形成共识。
当前,在煤矿安全生产形势总体稳定逐年好转的情况下,要大幅减少煤矿事故,必须有先进理念的引导,安全生产工作才能实现新突破。杨栋梁局长强调,树立煤矿安全生产“零死亡”目标理念,是站在中国经济发展进入新常态,深入贯彻落实“四个全面”战略布局的新高度,运用辩证唯物主义思维和认识论,用发展的眼光,对“事故不可避免论”、“挖煤哪有不死人”这些陈腐观念的宣战,是安全生产理念的变革。我们相信,有先进的理念引导、煤矿企业和职工的自觉行动、各级政府和监管监察部门的共同努力,必然可以实现煤矿安全生产形势的进一步好转。
信心来源于对煤矿安全生产实践的科学认识
实践是认识的来源,认识是对实践选择性、建构性和创造性的能动反映。“零死亡”目标理念的提出不是天马行空的自由想象,也不是信口开河的口号。相反,“零死亡”的提出具有坚实的实践基础,既是在对煤矿安全生产实践历史总结、准确把握的基础上慎重提出的目标理念,又是在对既往事故深刻剖析、总结经验教训的基础上对未来煤矿安全发展进行的合理展望。【烧煤自杀从开始到死亡需要多久】
从煤矿百万吨死亡率看,逐步向“零”趋近。1980年全国煤矿百万吨死亡率为8.17,1990年为6.16,2000年为5.86,2005年为2.81,2009年为0.892(首次降到1.0以下),2011年为0.564,2012年为0.374,2013年为0.288,2014年减至0.255。就安徽来说,煤矿百万吨死亡率也是呈现总体趋“零”态势。1990-1999年平均每年百万吨死亡率4.213,2000-2009年降至1.345,2010年-2014年进一步降至0.269,2013年降至0.158。
从实现“零死亡”的煤矿数量看,“零死亡”面占绝对多数。2014年,全国11000多个煤矿中有10500多个实现“零死亡”,占95.6%。安徽省煤与瓦斯突出矿井、高瓦斯矿井数占82.3%、产能占94%,水文地质条件复杂和极复杂矿井数占41.9%、产能占49.4%,2014年实现“零死亡”煤矿达矿井总数的82%,实现“零死亡”1000天以上的煤矿将近一半,实现“零死亡”2000天以上将近四分之一。
从世界先进国家看,煤矿“零死亡”可以逐步实现。一些发达的产煤国家,上世纪初期就提出并逐步向“零死亡”无限接近。美国作为世界第2大产煤国,其过去10多年来煤炭年产量一直稳定在10亿吨左右,煤矿年死亡人数30人左右,百万吨死亡率长期控制在0 .1以下。特别近几年,其百万吨死亡率降到了0.03,2014年死亡人数更将至16人。澳大利亚作为世界上第4大产煤国和最大的煤炭出口国,2003年实现“零死亡”,近年百万吨死亡率基本稳定在0.014左右。
实践决定认识。但人的认识既是绝对的,也是相对的。我们对“零死亡”的认识不能犯教条主义错误。事物的发展总是波浪式前进、螺旋式上升,“毕其功于一役”,只能是不切实际的幻想。追求“零死亡”的过程是一个不断进步的过程。既要把“零”作为最高标准,也要承认不断趋“零”的一切进步。不能简单以“零”作为绝对数
能因为理想实现过程的艰辛和曲折,就放弃了目标,动摇了信念。
信心来源于全面加强煤矿安全生产的决心和举措
党中央、国务院重视空前,是做好安全生产工作的信心之源。习近平总书记提出:“人命关天,发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。”在今年5月29日中央政治局第23次集体学习时,习近平总书记进一步强调,要切实抓好安全生产,坚持以人为本、生命至上,全面抓好安全生产责任制和管理、防范、监督、检查、奖惩措施的落实,细化落实各级党委和政府的领导责任、相关部门的监管责任、企业的主体责任,深入开展专项整治,切实消除隐患。李克强总理在今年《政府工作报告》中也明确指出:“人的生命最为宝贵,要采取更坚决措施,全方位强化安全生产。”党中央、国务院保护人民群众生命安全的态度和决心非常坚决,必将进一步激发和坚定全社会做好安全生产工作的信心。
多年实践摸索出的一套行之有效的安全生产措施,是做好煤矿安全生产工作的重要保障。近年来,国家安全监管总局、国家煤矿安监局立足全局、科学谋划,探索提出了“七项攻坚举措”,提炼总结了“1+4”工作法。这些卓有成效的工作体系和工作方法,推动了煤矿安全生产形势的逐年好转。实践证明,实现煤矿安全生产“零
死亡”并非遥不可及。同时,我们也应清醒认识到,距“零死亡”的终点仍然还有很长一段路要走,实现“零死亡”需要长期努力奋斗。就安徽来说,在经济发展进入新常态阶段,煤矿安全状况要实现根本好转,根本之路还是要转变发展方式,提高发展质量和水平,尤其要夯实迈向“零死亡”的基础。
要着力提高机械化、自动化水平。人是安全生产工作中最活跃和不可掌控的因素。安徽煤矿单井规模大、井下作业人员多,对矿工生命安全构成严重威胁。落实“一优三减”(优化系统、减面减产减人),全面实现机械化换人、自动化减人,逐步实现无人开采,利用网络、大数据等高科技手段提高安全管理水平,既是安全生产的需要,也是提高生产效益的有效手段。
要完善和严格落实安全责任体系。按照《安徽省煤矿安全生产责任制(责任清单)范本》,修订完善各岗位安全生产责任制,并真正使安全责任落实在岗位、落实到人头,以责任落实推进工作落实。要抓住影响煤矿安全的“关键少数”,建好用好副矿级以上管理人员违法违规档案,督促煤矿企业各级管理人员认真履职尽责,推动生产安全。
要深化隐患排查治理。根据安全科学理论研究中的“海恩法则”,每一起严重事故背后,必然有29次轻微事故、300起未遂先兆以及1000起事故隐患。要做实煤矿安全专家会诊工作,逐矿排查安全隐患。严格落实隐患排查治理“明责、履责、问责”规定,深入推进隐患治理,重点隐患要实行挂牌督办,坚决做到不安全不生产。
要强化重大灾害治理。坚决落实两个“四位一体”的综合防突措施,实现瓦斯抽采达标,确保保护层开采区域预抽、揭煤管理等重点工作落实到位,严格瓦斯“零超限”目标管理。同时,扎实做好地下水防治工作,坚持“预测预报、有疑必探、先探后掘、先治后采”的水害防治原则。
要加强安全培训教育。深刻吸取事故教训,避免“无知三违”、冒险蛮干。加强事故警示教育,让每位职工脑中根植“违章就是违法,违法必受惩处”的理念。
“日日行,不怕千万里,常常做,不怕千万事。”只要我们在思想上树立安全第一,在落实中坚持预防为主,在行动上做到综合施策,目标逐级分解、责任逐级落实,从设计“零缺陷”、管理“零失误”、设备“零故障”,安全隐患“零容忍”,班组、头面“零伤亡”抓起抓实,煤炭开采高危行业的老帽子必然能够彻底摘掉。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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