【www.gbppp.com--经典美文】
我们（wǒ-men） 衣服（yī-fu） 狮子（shī-zi） 喇叭(Lǎ-bɑ） 糊涂（hú-tu） 袜子（wà-zi） 萝卜（luó-bo） 鸭子（yā-zi） 屋子（wū-zi） 擦玻璃（cā-bō-li） 竹子（zhú-zi）
爪子（zhuǎ-zi） 桌子（zhuō-zi） 琢磨（zhuó-mo） 刺猬（cì-wei） 尺子（chǐ-zi） 杯子（bēi-zi） 蘑菇（mó-gu） 孩子（hái-zi） 尾巴(wěi-ba) 庄稼（zhuānɡ-jiɑ）
茄子（qiã-zi ） 靴子（xuē-zi）
裙子（qún-zi） 月亮（yuâ-liang） 聪明（cōnɡ-minɡ）葫芦（hú lu） 哥哥（gē-ge） 姑姑（gū-gu） 妹妹（mâi-mei） 奶奶(nǎi-nɑi)
哭了（kū le） 狐狸（hú li） 欺负（qī fu） 蛐蛐（qū qu） 橘子（jú zi） 盒子（hã zi） 柿子（shì zi） 师傅（shī fu） 日子（rì zi） 舒服（shū fu） 鸭子（yā zi） 压着（yā zhe） 布娃娃（bù wá wɑ）椅子（yǐ zi）
压着（yā zhe）
1、 助词“的、地、得；着、了、过”和在词尾的语
气词 “ 啊、呀、吧、呢、吗、哪、哇、了”要
读轻声。例：唱歌的、慢慢地、望着、读过、来
呀、对吗等词尾的字读轻声。
2、 虚词素“子、头、化”和表示复数的“们”读轻
声。例：房子、桌子、孩子、兔子、罐头、尾巴、什么、我们、孩子们，这些后缀的字要读轻声。
3、 名词、动词、和形容词重迭形式后头的字，读轻
声。如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟；读读、写写；明明白白辛辛苦苦，等这类词的第
二个字都读轻声。
4、 方位词“上、下、里、边、间”等读轻声。例：
楼上、家里。
5、 有的双音节词的第二个音节读轻声。例：客气 、
衣服、萝卜、玻璃、耳朵、关系、先生、刺猬、
狐狸。
另外：
耳朵的朵是轻声，
雄鹰的鹰是一声
海鸥的鸥是一声。
一年级轻声字读音总结
杯子（ bēi zi ） 梯子 （ tī zi ） 本子（ běn zi ） 兔子 （ tù zi ） 步子（ bù zi ） 发 （ fà ） 车子（ chē zi ） 头发 （ tóu fa ） 尺子（ chǐ zi ） 叶子 （ yâ zi ） 肚子（ dù zi ）
儿子（ ãr zi ）
耳朵（ ěr duo ）
筝 （ zhēng ）
风筝（ fēng zheng ）
个子（ gâ zi ）
孩子（ hái zi ）
句子（ jù zi ）
口子（ kǒu zi ）
里头（ lǐ tou ）
萝卜（ luó bo）
木头（ mù tou ）
皮子（ pí zi ）
人们（ rãn men ）
日子（ rì zi ）
舌头（ shã tou ）
石头（ shí tou ）
桃子（ táo zi ） 衣服 （ yī fu） 洗衣服（ xǐ yī fú ） 月亮 （ yuâ liang） 竹子 （ zhú zi ） 桌子 （ zhuō zi ） 月儿 （ yuâ er ） 爸爸 （ bà ba ） 妈妈 （ mā ma ） 哥哥 （ gē ge ） 弟弟 （ dì di ） 妹妹 （ mâi mei） 爷爷 （ yã ye）
<文字学>作业题 第一套
1.你已经有了《说文解字》，这是与天地共存，与日月同辉的不朽著作，你要爱惜、保护它。建议你用好纸给包个护皮。再按书的封面上“说”“文”“解”“字”的篆体仿学，学到你满意时，写在护皮上。再写上“五经无双许叔重”这句话。你知道它的意思吗？
>>许慎（字叔重）对《五经》的认识在世上找不出第二个人能与之相比的了。
2.从文字学的知识解释“文”与“字”的体义是什么。
>>古代把独体字叫做“文”，把合体字叫做“字”，现在联合起来叫做“文字”。文字的基本个体叫做“字”。在日常生活中，“文字”还可以指书面语、语言、文章、字等
3.回答问题：《说文解字》的作者、年代、内容、和突出贡献。
>> 说文解字》，简称《说文》。作者是东汉的经学家、文字学家许慎（献给汉安帝）。《说文解字》成书于汉和帝永元十二年（100年）到安帝建光元年（121年）。《说文解字》是我国第一部按部首编排的字典。
4.回答问题：《说文解字》的缺点是什么？
>>同其它古文献一样，《说文》由于时代的局限，缺点不少。对《说文》大胆怀疑，小心论证，使这门学科不断进步和完善，一代又一代学子为之倾尽了毕生心血。
5原文抄写“六书”的定义三遍。
>>>>>六书，指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则 象形 指事 形声 会意 转注 假借 其中象形、指事、会意、形声主要是是“造字法”，转注、假借是“用字法”
6.解释“六书”的“象形”，并且举三个例子来具体说明。
>>>象形字，象形，象形者，画成其物，随体诘诎，如“日”“月”“水”“木”“网”等。
7. 解释“六书”的“指示”，并且举三个例子来具体说明。
>>>>>指指事者，视而可识，察而见意，‘上’‘下“’刃”是也
8. 解释“六书”的“会意”，并且举三个例子来具体说明。
>>>>>会意者，比类合谊，以见指伪，‘武’‘信’是也；
9. 解释“六书”的“形声”，并且举三个例子来具体说明。
>>>>形声字，形声者，以事成名，取譬相成，‘江’‘河’架是也；
10.“偏旁”和“部首”的异同如何？
〉〉〉〉〉偏旁：在汉字形体中常常出现的某些组成部分。
部件：汉字形体中可拆分出来的组成部分。
11.在括号中回答造字方法。
中（ 指事 ） 刀（ 象形 ） 草（ 会意 ） 从（ 会意 ） 上（ 指事 ） 盥（ 会意 ） 吠（会意）帘( 会意 ) 颖（会意 ） 腾（ 会意 ） 圃（ 会意 ） 仲（ 指事 ）
一二、试解释你的名字用字的造字方法。
〉〉〉封 会意 珺 形声 芳 会意
一三、有经验，善于启发学生认字的老师有一句话是：会认不会认，先认半个认。这是针对什么情况来说的。道理是什么？比如“泰”字，你可能不认识它．试按老师的这个好方法，“猜”一下它的读音私念思。你不愿意用“吞”字写一句话吗？
一四、写出各自对应的繁简体字。
》》》》》》难（）鸡（）为（）兴（）刚（) 盆（）摊（）里（）欲）蠢（)
答案：》》難（）雞（）爲（）興（）剛（) 盆（）攤（）裏（）欲）蠢（)
一五、给各类形声字各举两个例子。
左形右声 访踪燃【yi一声声字有哪些,】
右形左声 鸭 雅
上形下声 箩 萝
下形上声 毙 毖
外形内声 园 囤、病、衷、阁、匣
内形外声 闷
一六、在括号中回答是何种造字方法。ID 分
羊（ 象形）日（指事）肚（形声）尖（指事）岩（会意）末（指事)
姻（会意）网（象形）莫（会意）睹（会意)
一七、春节在即，你家门上有“恭贺春禧”的祝福帖子。现在你新知了“说文解字”的知识。不妨试在《 说文解字》 中查这四个字，看在什么部首，是什么造字方法。又何妨仿学它们的篆体写法。
恭 会意
贺 会意
春 会意
禧 会意 示字旁
篆体写法》》》
（文字学）作业题第二套
一、解释造字方法。
=》》采：会意 皿：象形 男：会意 朱：指事从：会意 初：会意 益：会意 林：会意
睡：会意 颖：会意
二、成语“温故知新”说的是一种学习方法。对于老熟人也会有从不知道的他的情况。己经“会”的字，比如“刚过了年”的“年”字，其中仍然有你完全不知道的文字知识．“年”字是七划，但从《 说文解字• 检字》 的七划中，你查不出它．原来按篆体，它是八划．在八划中查，在n 页第10 栏的“主一四六上”就是“年”字。请你再翻到一四六页上栏第三个字，赫然在目的是：“兔：谷熟也．从禾，千声．《 春秋传》 曰：‘大有年。’奴颠切。”奴颠切，就是“年”字与“奴”字的声母相同，都是‘“年”字与“颠”字的韵母相同，都是ian 。ni韵，不正是“年”字的读音吗？原来它的本义是：秋粮丰收。从禾，就是义旁，与粮食有关．千声，就是声旁，但也兼含意义，指产量高止就是“形声兼会意字”。你留神看，篆字的贺年片上“恭贺新年”的“年”字的样子。你学写几遍，再给人讲一下，就记住了。
》》
三、学生容易把“贼”字的右旁错写成“戎”，也容易写成“戒”．你查《 说文解字》 的解释，是“从戈，则声”．就知道它原来是形声字，戈，是指贼害人时用的凶器。但“则”的“竹”变化为“鲜”, 而与声符的二“戈”套合起来，成为很像“戎”字了．如果用“则”是声符的道理来纠正错误，就理解深刻而效果好。又如“篡”、“纂”，都是以“算”为声符，但“算”字的底部“棘”变了形状。形体写法的这类孪化，也是为了整体字形的笔画布局匀称、紧凑，
四、查《说文解字》，抄录对“说”、“文”、“解”、“字”的解释，用你的话来解释这四个字的造字方法． =》》》《说文解字》的书名许慎这样解释：
仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多也。仓颉开始造文字时，大概是按照万物的形状临摹，所以这种图画是的符号叫做“文”，这以后，那形与形，形与声结合的符号便叫“字”。“文”，就是描绘事物本来的形状，“字”的含义是说滋生，繁衍。 说：会意 文：象形 解：会意 字：会意
五、阅读并理解：
形声字形旁的位置，一般分内外、左右、上下六类．这是最基本的种类，也是常识．比较困难而实用的一种情况，是声符、形符只在字的某一个角落，很不醒目，而不容易知道。如：
杂《 说文》 ：“雄：五采相合也。从祀集声。”有异体的两种写法。一种是：裸．左形右声．但它不常用．另一种是以前常用的写法：雄．形符的“衣”变化了形体，而只在字的左上角．而声符；“集”被拆开成为左下角的“木”和右旁的“佳”. ! 虽《 说文》 ：“跟：似蝴蝎而大，从虫、唯声。”形符“虫”在左下角。而声符“唯”的“口”字旁，位置也由正常的居中抬高到上部。！腾《 说文》 ：“腾：传也。从马、联声。”形符“马”在右下角。声符的一部分的“月”相对舞出而独立，很容易被错误的当成是形符。
滕《 说文》 ：“滕：水超踊也．从水、哈声。”对于“哈”，段玉裁注：徒登切。音［t 即g ] 胜《 说文》 ：“胁：从力、联声。”
溯《 说文》 ：“进：进水。出溯川阳城乾山，东入淮。从水、顷声。”
颖《 说文》 ：“颖：禾末也。从禾、顷声。”
新《 说文》 ：“新：取木也。从斤、亲声。”i 旗（说文》 ：“熊旗五游”，„ 从摄、其声。”
听《 说文》 ：“聆也。从耳、苔，壬声，"
疆《 说文》 ：“从土，漓（强）声‘"
这些例子突出的说明声符或形符仅在字的某个角落，并不是说就一定都要对学生这样讲解。如对“腾”、‘“滕”、“杂”、“虽”，一般来说是不适宜对中小学生讲的。但也有灵活性，如到了学文言文的“联”字，完全应当联系“腾”、“滕”等熟字，那“联”字就是“似曾相识今才知”的了，也加深对“腾”、；“滕”的理解。而学“颖”字时，总是与“新颖”、“聪颖”、“脱颖而出”的意思相联系的，如果再讲解它的形声结构，就是水到樊成、顺藤摸瓜、锦上添花的了。又如，学生很容易把“强’早甲的“土”; 字忽略而丢掉，教师若给学生指出“土”字是形符，也是必要而并不艰深的。到了学文言文灼“强”斑（即“强”字）时，再联系“疆”字，也是温故知新了．而且，声符、形符只占字的某一个角落，这喇为了求得字的整体布局均匀，休现了汉字方块形建筑美的因素。诸如此类，都可以“知一反三”• 至于洲
于少数基础好的学生，也可以因材施教而适当深入的。问题是教师往往不具备有关的知识。注意这方面的知识积累。
六、俗语所说的“耳朵旁”有哪几种情况？与《 说文解字》 的部首，也就是文字学术语各对应的，什么部首。你若不知道，你就无法查《 说文解字》 、《 辞源认（康熙字典》 ，
==）》》》》》有两种情况阝和卩 。其中阝也有两种情况：阝在左边；如：都，邻 ，邦，邪 。阝在右边; 阳、阴、陈、阵、阫、附.卩旁的字：卯 印 却 卲 卸 却 卿
七、从《 说文解字》 “邑”部选择常用字，填在下面合宜的分类中．
=>>>>>>表示国家：邦：国也。从邑丰声
表示国名：邓：曼姓之国。今属南阳。从邑登声。鄯：鄯善，西胡国也。从邑从善，善亦声
表示专有地名：：地名。从邑包声。郎：鲁亭也。从邑良声.
八、“郊”、“邮”、“部”字中为什么有“邑”?
=〉〉〉郊：距国百里为郊。从邑交声。
邮：境上行书舍。从邑、垂。垂，边也
部：天水狄部。从邑咅声。
九、“阜”部的字的意思，一般都与山或高有关。具体说明下面字在哪方面与山或高有关．
==》》》陵：就是大山的意思。
阿：大陵也。一曰曲踏也。从踏可聲。 烏何切
阳：形声。从阜,昜(yáng)声。从阜,与山有关。本义:山南水北。
除：殿陛也。从踏余聲。 直魚切
限：阻也。一曰門榍。从踏艮聲。 乎簡切
阶：从阜(fù),表示与地形地势的高低上下有关
降：下也。从踏夅聲。 古巷切
隆：中央高也
一O 、《 说文解字》 第181 页：“页：头也。”举出页部的十个字，说明与头的具体关系。的造字方法是什么？为什么也有“页，字？
==〉〉〉〉〉顶：形声。从页(xié),丁声。从“页”,表示与人头有关。本义:人头的最上端
顷：(会意。从匕(bì),从页(xié)。匕有排列比较义,也有不正之义。页,头。合起来表示头偏。本义:头不正) 顺：(会意。从页,从巛。页(xié),头。本义:沿着同一方向)
顿：(形声。从页(xié),屯声。从“页”,表示与头有关。本义:叩头,磕头)
预：(形声。从页(xié),予声。本义:安乐。经典通用“豫”字)
顾：(形声。从页(xié),头。表示与头有关。雇声。本义:回头看)
颅：(形声。从页(xié),盧声。从“页”,表示与头有关。本义:头盖骨)
领：(形声。从页(xié),令声。从“页”,表示与头有关。本义:脖子)
《 文字学》 作业题 第三套
一部首‘火”位在字的下部时，变形为四个点，这是为什么i
==〉〉〉〉在“点热烈羔焦煮然熟燕”等字中，都含有“灬（四点底）”，它们的意思大都和“火”有关，“灬”是“火”字的变形。
二、“然”、“熟气“热”下面的四点，表示意思与火有关• 而“燕”‘鳥” “烏”的那四点又是表示什
呢？
==〉〉〉〉〉燕，在古代写作“ ”。从古文字上很明显地可以看出来，“燕”字中的“廿”像小燕子的头部，“ ”和“匕”像是小燕子的两只翅膀，“口”像是小燕子的身体，“灬”则是小燕子尾巴的变形。‘鳥” “烏”都一样。
三、“舔，、“添，、，恭”、“慕”等字中共同的那个部分请你用文字学知识详细解释•
==》》》舔：形声。从舌,忝声。本义:以舌取食
添：(形声。从水,忝声。本义:增加,增补)
忝：(形声。从心,天声。本义:羞辱,愧对;辱)
恭，肅也。从心，共聲。
慕，習也。從心，莫聲。
四、最初的形声字的读音，与声符应当是一致的，或者是比较一致的。但是，“时有古今，地有南北”. 人的语音是发展的，古今语音更有变化，同一时代的不同的方言，语音也有不同。而文字是比较保守的，因此，形声字到了后来，读音就可能发生变化，而与当初造字时，即与声符的读音可能不一致．这种悄况非常复杂，就是：同一个声符造成的不同的形声字，到了后来。可能是多种读音．例如“白”字字珍在有卜ai1 与伪o1 两个读音，请你在《 新华字典》 中做调直，看由它组成的形声字有哪些．并按下面的读谙（不计声调的不同）写出相关的形声字。
[bai] [pai] [pa] [bo] [po] [tuo]
这说明声旁提示字的读音有准确与否的差别。既有不一致的一面，但也有相对一致的一面．大体有四种情况：① 声母是送气与不送气的差别．即：〔 b 〕 与〔 司；[ d ］与〔 t 升［g 〕 与〔 k ] ；〔 j 〕 与［q ] ；「z 〕 与〔 比弘〔 c 〕 与阮h ] ；〔 s 〕 与〔 sh 〕 等的对应。这种情况的比例很大．② 其他相近的声母．③ 韵母相同。④ 韵母相近.你再以“青”字的形声字为例，检验一下上面的认识• >>>>>[bai]
[pai]:拍、牌、派、徘。
[pa]:
[bo]：
五、如果有人问你：“心”字为什么是这样的写法？你怎样解释？
早期金文、像人体内椭圆形的泵血器官的线描图案，图案突出了该内脏上端的动脉入口管道、静脉入口管道，图案中间的一点，表示血液。造字本义：人体的血泵器官，从静脉接受血液并将其压入动脉从而维持血液在整个循环系统中的流动。晚期金文篆文承续晚期金文字形。晚期隶书严重变形。 、简化血管形状。六、如果有人问你：“血”字与“皿”字意思大大不同，为什么写法只有一笔之差呢？你怎样解释？ 甲骨文像在器皿中的一滴液体。造字本义：祭神杀牲时滴注在器皿里的温热、艳红的写成，将液滴写成一点。篆文
。 承续金文字形。隶牲畜体液。金文书将篆文的“皿”将甲骨文的“皿” 写成
写成，将表示液滴的一点写成一横， 而皿将篆文的“皿”
七、分析“慢”、“漫”、“蔓”、“馒”、“慢气“埙”、“鳗”字形旁与字的意思的关系．
慢：惰也。从心，曼聲。一曰慢，不畏也
漫：形声。从水，从曼，曼亦声。“曼”意为“延展的”。“水”与“曼”联合起来表示“一摊水在地面延伸、扩大（面积）”。本义：水向四面八方流淌)
鳗： 形声。字从鱼从曼，曼亦声。“曼”意为“延展的”。
慢：(形声。从心，从曼，曼亦声。“曼”意为“延展的”。“心”指“心里的感受”、“感觉”。“心”与“曼”联合起来表示“心里感觉到时间的延展”。本义：（感觉时间）延后、延伸。
八、“锐”、“阅”、“悦”、“蜕”、“税”、“说”、“脱”等字中共同的部分，也是一个字，你认识吗？它在这些字中起什么作用？
锐：形声。从金，兑声。本义：芒
阅：形声。从门,说省声。象在门里清点东西。本义:在门内考察、计算事物)
悦：(形声。从心,说省声。本作“说”。本义:高兴,愉快
蜕: 蛻，蛇蟬所解皮也。从虫，捝省。
说：說，釋也。從言兌。一曰談說。
九、把“等”、“持”、“待”、“痔”、“峙”、“侍”、“恃”、“诗”、“时（畸）”等字的读音，按同异分类排列，看有没有什么规律性．
等：会意。从竹,寺声。寺官等平也,寺者,杂积之地,寺亦声。本义:整齐的简册)
持：形声。从手，寺声。本义：拿着
待：形声。从彳,寺声。本义:等待,等候)
恃：形声。从心,寺声。本义:依赖,依靠
侍：形声。从人,寺声。本义:在尊长旁边陪着
诗：形声。从言,寺声。本义:诗歌
十、说一说你学习《 说文解字》 的心得或收获。
多音字
释义：同义多音字。约有三种情况：①在个别词语中的读音与一般的读音不同，个别词语一般是保留下来的古语词。如：绿林好汉中的lu2，在其他地方读律②口语和书面语中的读音不同。如：书面语歃血为盟中的血读xue3，而口语流了一点血中的血读xie3。③这个字单用（作为单音节词）时与用这个字构成双音节词或多音节词时读音不同。如：剥字单用时读bao1，构成词语如剥皮，剥花生等；构成双音节词或多音节词时读bo1，如剥削，剥夺，生吞活剥等。 多义多音字。主要有两种情况：①词性不同，读音不同。如：处理（动词）的处读chu3，而教务处的处读chu4。②意思不同，读音不同。如：攒表示积累的意义时读zan4（积攒），表示聚集的意义时读cuan2（攒射）。
形近字
释义：形近字是指几个字形结构相近的字，大体有两种类型：①笔画增减造成的形近字。如泠泠作响的泠读ling2，而不读leng3（冷）；如火如荼中的荼读tu2，而不读cha2（茶）。偏旁或字的某一部分略有不同造成的形近字。如磐读pan2，与磬，罄，馨形近，后面的字易误读为pan2，其实罄，磬读qing4，馨读xin1。再如：嬴读ying2，与羸，蠃，赢形近，实际上后面三个字只有赢读ying2，而羸读lei2，蠃读luo3。
形声字
释义：形声字由形旁和声旁组成，一般来讲，形旁表示字义，声旁表示字音。汉字中90%以上的字是形声字，由于古今语音的演变等因素，大约有3/4的字不能准确地用声旁来类推其读音。例如：刹那的刹读cha4，不读sha1；纤维的纤读xian1，不读qian1；恪守的恪读ke4，不读ge4。大体来说，有声旁读音与本字读音完全相同的，如荟；有声旁读音与本字读音完全不同的，如折；有声旁读音与本字读音相近的，如河与可声母不同，韵母相同。
同音字 释义：同音字指那些读音完全相同的字。它们有的字形相似，有的字形迥异。在几个同音字中混杂另外的字形相似、读音却不相同的字，尤其让人难以分辨。例如：人们可能易受溢、镒、缢、螠、鹢等字形的影响，将隘、谥误读为yi4，其实隘读ai4，谥读shi4。再如：彼此，秕谷，笔墨，匕首，卑鄙，如丧考妣中的加点字均读为bi3，而媲美，譬如，毗邻中的加点字习惯上易误读为bi3，实际上媲‘譬读pi4，毗读pi2。 习惯误读字
释义：习惯性的把一些字音无意识地读错，统称习惯误读、方言误读。有些字由于不常用或方言的原因容易读错，如：讷读ne4，而常被误读作na4；粳读jing1，而常被误读作geng1。在日常学习和生活中，对不能统读的字却当做统读处理（统读字表示原来读音不统一，现在统一了），也是常见的误读现象。如：歼灭中的歼本读jian1，却经常被习惯性地误读作qian1,；包庇的庇应该读bi4，而常被误读作pi4。
难认字 释义：在口语、书面语中不常用的字。有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让学生觉得不好把握；有的字找不出一点儿读音的凭据。例如：霾读mai2，魑读chi1。有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁来读。例如：黠读xia2，髫读tiao2。Method：多看多记 同音字、近音字
音同形异字 释义：音同形异字即读音相同而字形不同的字。对于这种音同形异字字形的考查，要注意两种情形：一是同音近义词，例如：法治、法制中的治与制，贡品、供品中的贡与供。二是设题者故意生造的词语。例如：将部署生造成布署，将迫不及待生造成迫不急待。音同形似字 释义：音同形似字及读音相同、字形相似的字。这和现代汉语中有大量的形声字有关。例如：大篷车的篷字与一蓬乱草的蓬字是读音完全相同’字形相近而意义不同的易用错的两个字。再如驰和弛，尝和偿，籍和藉，鹜和骛，梁和粱等。高考卷中出现过以下一些词语：装帧、通牒、亵渎、拇指、痉（jing3）挛、一张一弛、味同嚼蜡等。音同义近字（设题者很钟情于这类字）如：英雄辈出、唉声叹气、水蒸气，销毁等。
因音同、音近而容易致错的字汇编
表率、重叠，缘分、当作、凑合、恪守、泄气、就绪、坐镇、谜团、偶尔、擅长、平（ping2）添、旋律、坐落、瞭望、诵读、贸然、啰嗦、震（zhen4）撼，坐月子、明信片、老两口、挖墙脚、三部曲、悬梁刺股、鼎力相助、墨守成规、一鼓作气、一如既往、一诺千金、不计其数、蛛丝马迹、名声鹊起、金榜题名、源远流长、走投无路、一筹莫展、长年累月、挑肥拣瘦、拾人牙慧、公之于众、终生(sheng1)事业、川流不息、谈笑风生、终身（shen1)受益、世外桃源、人情世故、死皮赖脸、指手画脚、金碧辉煌、迫不及待、精兵简政、额手称（cheng1）庆、按部就班、食不果腹、相辅相成、张皇失措、既往不咎、身体姿势、出其不意、绿草如茵、真知灼见、甘拜下风、老生常谈、宁缺毋滥、尾大不掉（机构庞大指挥不灵）、山清水秀、洁白无瑕、竭泽而渔、开天辟地。
形近字
释义：形近字是指形状上相似的字，在其他方面可能有关联，也可能没有关联。1.仅仅字形相似。如掣（che4）与擎（qing2）、赝（yan4）与膺(ying
1)、茶与荼、粟（su4）与栗、盲与肓（huang1）、炙（zhi4）与灸等。 2.字形相似，字音相同或相近。如蔽、弊、敝，馈、溃、篑（kui4）、聩，鲱（fei1）、腓（fei2），邻（lin2）、伶（ling2）等。
因形似而容易致错的字：安详、粗犷（guang3），蜂（feng1）拥、蛰伏、针砭（bian1）、覆盖、竣工、妨碍、辐射、松弛、精粹、雏型、赃款、脉搏、家具、九州、编纂、沧桑、急躁、即使、修葺（qi4）、寒暄、气概、追溯、荧（ying2）光、元宵、九霄、雾凇、夜宵、宣泄、发轫（ren4）、赝品、迁徙、装帧（zhen1）、痉挛、沉湎、蹚(tang1）水、陨石、装潢、订书机、大拇指、哈密瓜、一摊血、舶来品、度假村、笑眯眯、入场券、脍炙人口、不落窠臼、呕心沥血、黄粱美梦、罄竹难书、不胫（jing4）而走、矫揉造作、鬼鬼祟祟、萎靡不振、再接再厉、趋之若鹜、草菅（jian1）人命、滥竽充数、言简意赅、恣意妄为、殚精竭虑、明火执仗、有恃无恐、不能自已（yi3）、旁征博引、一副对联、天翻地覆、饮鸠（zhen4）止渴、美轮美奂、床笫（zi3）之私、炙手可热、一抔（pou2）黄土、惟妙惟肖。
实词 释义：实词是指有实在意义的词语。包括名词、动词、形容词、数次、量词、代词等。易混的近义词大致有三种类型：一是读音相同，书写半同，如：沟通、勾通，祛除、驱除，侦（zhen1）查、侦察，化装、化妆，等等。而是读音半同，书写半同，如：莅（li4）临、光临，计划、规划，忽略、忽视，锋（feng1）利、犀利，等等。三是读音不同，字形不同，如：迟疑、犹豫，终究、毕竟，徘徊、踯（zhi2）躅（zhu2），抨击、批评，等等。
虚词
释义：虚词是指汉语中一般不能单独成句、意义比较抽象，但有帮助造句功能的词，包括介词、连词、副词、助词、叹词和拟声词六类。 介词：用于名词、代词和名词性词组前，组成“介宾短语”，做动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等。①要求介宾搭配恰当。例如：“小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个山坡。我上前帮了他一把，乘机向他聊了起来。”句中的介词“向”和后面的“他聊了起来”不搭配，应该是“和他聊了起来”。②要求介宾短语完整。例如：“电视剧《大明宫词》塑造一代女皇武则天的形象方面又有重大突破。”句中介词残缺，应在“塑造”前加一个“在”字，组成“在„„方面”的介宾短语结构。③要求不滥用介词。例如：“为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？”句中滥用介词造成了主语残缺，将“对于”去掉即可。 连词：连词指连接词、短语、句子或段落的词。①要求正确表达词语概念之间、上下句之间的关系。例如：“造纸厂的废水直接排放到淮河，使淮河水变得又黑又丑，许多水生动植物大量减少和绝迹。”句中的“和”字应该为“甚至”，因为“减少”和“绝迹”之间是递进关系，而不是并列关系。②要求遵循搭配习惯。例如：“为学生减负，不只是学校单方面的事情，而是整个社会的是的事情。”只有将“而是”改成“而且是”，才能与前面的“不只是”搭配。③要求语序正确。例如：“由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面，产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。”句子中主语不同，“产量”应放在“不是”之后。 副词：副词是用来修饰或限制动词和形容词，表示时间、范围、程度、肯（ken3）定语气、否定语气等的词。①要求正确使用词义。例如：“新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。”副词“更”表示程度进一步加深，两个经历既然“一样”，就不能用“更”，应该为“很”。②要求区分与之意义相近的形容词。例如：“元朝政府曾一度把一些秘密结社改变为公然的组织，使他们的活动符合统治者的利益。”“公然”是副词，应该为形容词“公开”，因为前面有形容词“秘密”与之照应。③要求正确运用时态。例如：“他拿起望远镜看了一阵，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后再用望远镜仔细看了一阵。”句中“了”表示已然语气，因此副词“再”要改为“又”。 助词：助词是附加在别的词、短语和句子的后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。①要求明了固定结构和习惯位置。例如：“这次我是受人所害，的确是冤枉的。”句中“受”字运用错误，这里应是“为”与“所”构成的固定结构，应该为“我是为人所害”。②要求正确运动时态助词“着”“了”“过”。例如：“广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。”句中“正在”和“了”矛盾，应删除一个。
熟语
1.熟语简介 “熟语”包括风格典雅、多用于书面的成语和通俗、形象而流行于民间，保持着口语特点的俗语。俗语又包括谚语、格言、惯用语和歇后语。（1)成语 ①成语的含义 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。 ②成语的特点A.结构的相对稳定性。一般不能任意改动词序或抽换、增减其中的成分。如“提纲掣领”不能变为“提领掣钢”“提纲举领”等。但在一定条件下，在特定的语境中，出于修辞方法的需要，也可以灵活运用，这也是时代广告学发展的需要，如：“骑乐无穷（摩托车广告）——其乐无穷。B.意义的整体性。成语表意是在其构成成分意义的基础上进一步概括出来的整体意义。如“凤毛麟角”，表面意义是凤凰的毛、麒麟(lin2）的角，比喻稀少而可贵的人才或事物。C.形成的历史性。语言随着社会的产生与发展而产生和发展，掌握或运用成语是可追本溯源，还可以革新和创造。 ③成语的来源 A.寓言故事的缩写。如：画蛇添足、揠苗助长、望洋兴叹等。B.民间百姓的口语。如：洛阳纸贵、退避三舍、同病相怜等。C.历史事件的概括。如：完璧归赵、图穷匕见、卧薪尝胆等。D.古代诗文的精选。如：豁然开朗、不可救药、诲人不倦等。E.历代俗语的演变。如：张冠李戴、七上八下、趁热打铁等。F.现代人的生活状态。如与时俱进、古为今用、力争上游等。（2）谚语 谚语是流传在人民群众口头上的的通俗而含义深刻的定型化的语句。谚语一般都能解释一条客观规律或反映一个事理，使人从中得到启示。如：“只许州官放火，不许百姓电灯”。谚语通俗易懂，生动形象，结构整齐，音节匀称，音调和谐。谚语与成语的区别：①从结构上看，谚语一般是句子，成语大都是四个字的短语；②从来源上看，谚语是来自人民群众的口语，成语主要是来自古代神话或历史故事等的书面语言；③从特点上看，谚语通俗易懂，成语大多文雅深刻。（3）惯用语 惯用语是人们口头上的习惯用语。如“钻空子”“吹牛皮”“扣帽子”等等。惯用语与成语有相同之处，都具有简明、生动、形象的特点。但他们也有区别：①惯用语多通俗易懂，
具有口语色彩；成语多显得文雅，含义深刻；具有书面语特点。②惯用语大都是三个音节的动宾短语；成语大多是四个音节，结构类型较复杂。③惯用语大都能拆开，在动宾之间能插进其他成分；而成与一般不能随意拆开插进别的成分。如：打棍子——打了你一棍子（打棍子，比喻在政治上打击迫害别人。）敲竹杠——敲了他的竹杠（敲竹杠，是汉语的常用词语，是一种不好的行为，利用别人的短处或不利地位,从中渔利。）（4）歇后语 歇后语是由“前语”和“后语”组成，并且只要说出“前语”就能让人猜到“后语”意思的一种口头用语。根据前后两部分的构成情况，歇后语可分为两类：①喻义的。“前语”是一个比喻，“后语”是对“前语”的解释。如：水中捞月——一场空。万年松树，十年芭蕉——粗枝大叶。②谐音的，如：孔夫子搬家——尽是书(输)。绱（shang4）鞋不用锥子——针（真）行。（5）格言 格言是简练而含义深刻并具有教育意义的警（jing3)句。例如：“学如逆水行舟，不进则退”“知识就是力量”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“少壮不努力，老大徒伤悲”“千里之行，始于足下”等。
2.熟语在设误点上有以下几种类型
（1）望文生义 释义：熟语意义具有整体性，而且意蕴是约定俗成的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。例如：把“万人空巷”理解成“人们都离开街巷回到家里”是望文生义，实际上正确的意思是“家家户户的人都从巷子里出来了（观看或参加某些大的活动等）”，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。如何避免呢：1.关注意义的整体性。如“江河日下”的意思是江河的水一天天地向下游流，比喻情况一天天地坏下去。2.扣准成语的关键词。如“不足为训（准则）、不刊之论（更改）、久假不归（借）、危言正色（正．．．．直的）”。3.探寻成语意义的源头。成语多约定俗成，源于典故，因此要正确理解和运用成语，就要知道成语的本义和典故。如“七月流火”表示暑热开始减退、天气渐渐的凉了起来，如果用“七月流火”来形容盛夏天气炎热，则是犯了望文生义的错误。“七月流火”语出《诗经》。“流”，指移动，落下；“火”，指大火星，即星宿二。大火星是一颗著名的红巨星。每年农历五月黄昏时，星（xing1）宿在中天，位于正南方，位置最高。农历七月黄昏，大火星的位置由中天逐渐西降，时属热开始减退，故称“流火”，即天气转凉的意思。
常见易望文生义的成语集锦（jin3） 1.名山事业：语出《史记·太史公自序》：“藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子。”后指著书立说。2.高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。3.求田问舍：到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。舍，房屋。4.表里山河：内有高山，外有大河。形容地势十分险要。表：外表。里：里面。山河：指太行山与黄河，后亦泛指高山大河。5.空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚步声，比喻难得的音信、言论或事物。6.暴虎冯河：空手打老虎，徒步过大河。比喻勇猛果敢。也比喻冒险蛮干，有勇无谋。暴：空手搏斗。冯：同“凭”。冯河：不用舟楫，趟水过河。7.城（cheng2）下之盟：在敌人大军压境或兵（bing1）临（lin2）城下时被迫签订的屈辱性合约。泛指被迫签订的条约（多指不平等的）。盟：旧指宣誓缔约或签订和约。8.罪不容诛：处以死刑都不足以抵偿其罪行，形容罪大恶极，死有余辜。诛：杀死，判处死刑。9.山高水低：比喻意外发生的不幸事情。多指人的死亡。10.言不及义：净说些无聊的话，不涉及正经道理。11.师心（xin1）自用：形容固执己见，自以为是。12.坐地分赃：（匪首、窝主等）不亲自偷窃抢劫而分到赃款、赃物，也指盗贼就地瓜分赃款、赃物。赃：赃款、赃物。13，噤（jin4）若寒蝉：箱寒秋的蝉不再鸣叫，比喻人不敢说话或默不作声。噤：闭口。寒蝉：寒秋里不再鸣叫的蝉。14.不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。15.惨淡经营：原意是下笔之先，极意构思（想很多才写），后多形容苦心规划或苦心经营。16.计日程功：工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，在较短时间内就可成功。程：估量。17.莫衷一是：不能得出一致的结论。忠：折中。18，身体力行：亲身体验，努力实行。体：体验。19.善刀而藏：把刀擦干净，收藏起来。比喻有所收敛、适可而止，自藏其才而不炫露。善：擦拭。20.屡试不爽：仅过多次试验都没有差错。屡：多次。爽：差错。
（2）褒贬误用 释义：有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。 具有褒义色彩的成语通常表达肯定、赞扬的情感态度，如“蔚为大观”（形容事物美好繁多，给人一种盛大的印（yin4）象）、“凤毛麟（lin2）角”（比喻珍贵而稀少的人或物）等。 具有贬义色彩的成语则通常表达否定或批判的情感态度，如“处心积虑”（形容千方百计地盘算）、“始作俑者”（泛指恶劣风气的创始者）、“弹冠相庆”（指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做）等。 具有中性色彩的成语则无褒义或贬义的感情色彩，如“四通八达”（形容交通极便利）等；还有一些成语，既能用在褒义方面，又能用在贬义方面，如“按图索骥”（既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找）、“暗送秋波”（本指有情人暗中眉目传情，现也引申（shen1）为献媚取宠，暗中勾结）、“绵里藏针”（即比喻外貌柔和、内心刻毒，也形容柔中有刚）等。 如何避免褒贬误用：
常见易褒贬误用的成语集锦【yi一声声字有哪些,】
（一）贬义成语 1.蠢蠢欲动：敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。2.巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。含贬义，不能用来赞美选手们的辩论技巧。3.巧言令色：形容用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度，巧言：花言巧语。令色：讨好的表情。4.负隅顽抗：（坏人）凭借险要的地势等条件进行顽固抵抗。负：依靠。隅：山势弯曲险要的地方。5.附庸风雅：【yi一声声字有哪些,】
缺乏文化修养的人为了
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/467745/
推荐访问:发yi二声的字有哪些 一年级生字教学pptyi