【www.gbppp.com--私藏美文】
赞颂老师的歌曲
《我爱米兰》、《每当走过老师窗前》、《丁香花》《老师你好吗》 赞颂祖国的歌曲
1、《十送红军》…江西民歌 张士燮词 朱正本编曲
2、《红军战士想念毛泽东》…陈亚丁、任红举词 时乐蒙、彦克曲
3、《红星歌》…邬大为、魏宝贵词 傅庚辰曲
4、《映山红》…陆柱国词 傅庚辰曲
5、《情深谊长》…王印泉词 臧东升曲
6、《过雪山草地》…肖华词 晨耕、生茂、唐诃、遇秋曲
7、《五月的鲜花》…光未然词 阎述诗曲
8、《保卫黄河》…光未然词 冼星海曲
9、《在太行山上》…桂涛声词 冼星海曲
10、《二月里来》…赛克词 冼星海曲
11、《游击队歌》…贺绿汀词曲
12、《延安颂》…莫耶词 郑律成曲
13、《南泥湾》…贺敬之词 马可曲
14、《东方红》…陕北民歌 李有源、公木词
15、《歌唱二小放牛郎》…方冰词 劫夫曲
16、《团结就是力量》…牧虹词 卢肃曲
17、《谁不说俺家乡好》…吕其明、杨庶正、肖培珩词曲
18、《红梅赞》…阎肃词 羊鸣、姜春阳、金砂曲
19、《没有共产党就没有新中国》…曹火星词曲
20、《咱们工人有力量》…马可词曲
21、《革命人永远是年轻》…劫夫词 劫夫、中艺曲
22、《歌唱祖国》…王莘词曲
23、《草原上升起不落的太阳》…美丽其格词曲
24、《我的祖国》…乔羽词 刘炽曲
25、《英雄赞歌》…公木词 刘炽曲
26、《毛主席的话儿记心上》…傅庚辰词曲
27、《远方的客人请你留下来》…范禹词 金国富原曲 麦丁整理改编
28、《快乐的节日》…管桦词 李群曲
29、《我们的田野》…管桦词 张文纲曲
30、《让我们荡起双桨》…乔羽词 刘炽曲
31、《人民军队忠于党》…张永枚词 肖民曲
32、《我爱祖国的蓝天》…阎肃词 羊鸣曲
33、《我们走在大路上》…劫夫词曲
34、《唱支山歌给党听》…焦萍词 践耳曲
35、《翻身农奴把歌唱》…李堃词 阎飞曲
36、《我为祖国献石油》…薛柱国词 秦咏诚曲
37、《边疆处处赛江南》…袁鹰词 田歌曲
38、《工人阶级硬骨头》…希扬词 瞿维曲
39、《我爱北京天安门》…金果临词 金月苓曲
40、《北京颂歌》…洪源词 田光、傅晶曲
41、《祖国颂》…乔羽词 刘炽曲
42、《我爱这蓝色的海洋》…胡宝善、王川流词 胡宝善曲
43、《太阳最红毛主席最亲》…付林词 王锡仁曲
44、《我为伟大祖国站岗》…魏宝贵词 钊邦、铁源曲
45、《我爱五指山，我爱万泉河》…郑南词 刘长安曲
46、《中国，中国，鲜红的太阳永不落》…任红举、贺东久词 朱南溪曲
47、《边疆泉水清又纯》…凯传词 王酩曲
48、《我爱你，中国》…瞿琮词 郑秋枫曲
49、《我们的生活充满阳光》…秦志钰等词 吕远、唐诃曲
50、《美丽的草原我的家》…火华词 阿拉腾奥勒曲
51、《我们美丽的祖国》…张名河词 晓丹曲
52、《党啊，亲爱的妈妈》…龚爱书、佘致迪词马殿银、周右曲
53、《在希望的田野上》…晓光词 施光南曲
54、《长江之歌》…胡宏伟填词 王世光曲
55、《我爱你，塞北的雪》…王德词 刘锡津曲
56、《鼓浪屿之波》…张藜、红曙词 钟立民曲
57、《嘀哩嘀哩》…望安词 潘振声曲【赞美老师的儿歌】
58、《少年，少年，祖国的春天》…李幼容词 寄明曲
59、《歌声与微笑》…王健词 谷建芬曲
60、《东方之珠》…罗大佑词曲
61、《我的中国心》…黄霑词 王福龄曲
62、《龙的传人》…侯德健词曲
63、《大海啊，故乡》…王立平词曲
64、《祖国，慈祥的母亲》…张鸿西词 陆在易曲
65、《难忘今宵》…乔羽词 王酩曲
66、《小白杨》…梁上泉词 士心曲
67、《说句心里话》…石顺义词 士心曲
68、《万里长城永不倒》…卢国沾词 黎小田曲
69、《少年壮志不言愁》…林汝为词 雷蕾曲
70、《共和国之恋》…刘毅然词 刘为光曲
71、《亚洲雄风》…张藜词 徐沛东曲【赞美老师的儿歌】
72、《超越梦想》…韩葆、胡峥词 王晓峰曲
73、《今天是你的生日》…韩静霆词 谷建芬曲
74、《大中国》…高枫词曲
75、《当兵的人》…王晓岭词 臧云飞、刘斌曲
76、《中国人》…李安修词 陈耀川曲
77、《五星红旗》…天明词 刘青曲
78、《红旗飘飘》…乔方词 李杰曲
79、《青藏高原》…张千一词曲
80、《在中国大地上》…晓光词 士心曲
81、《我和我的祖国》…张藜词 秦咏诚曲
82、《春天的故事》…蒋开儒、叶旭全词 王佑贵曲
83、《走进新时代》…蒋开儒词 印青曲
84、《祝福祖国》…清风词 孟庆云曲
85、《同一首歌》…陈哲、迎节词 孟卫东曲
86、《爱我中华》…乔羽词 徐沛东曲
87、《为了谁》…邹友开词 孟庆云曲
88、《好日子》…车行词 李昕曲
89、《最美还是我们新疆》…赵思恩词 吾布力·托乎提曲
90、《七子之歌－－澳门》…闻一多诗 李海鹰曲
91、《天路》…屈塬词 印青曲
92、《祖国不会忘记》…月潭词 曹进曲
93、《说中国》…曾宪瑞词 蒋大为曲
94、《红船向未来》…周羽强词 张红旗曲
95、《光明行》…虞文琴词 雷远生曲
96、《共和国选择了你》…瞿琮词 宁林曲
97、《江山》…晓光词 印青曲
98、《旗帜颂》…阎肃词 印青曲
99、《和谐家园》…易南新词 蒋大为曲
100、《国家》…王平久词 金培达曲
赞颂母亲的歌曲
《母亲》 《妈妈的恩情》 《世上只有妈妈好》 《烛光里的妈妈》脸》 《儿行千里母担忧》
| 《只要妈妈露笑
赞美老师的歌曲
赞美老师的歌曲
1、 《教师礼赞》
多少年季节轮回
多少个春夏秋冬
你是红烛燃烧着亮丽的生命 奉献几多血和汗
不求青史留英名
你用真情传播着智慧的火种 就像那春蚕献出一生的忠诚 就像那冬梅吟唱着早春的歌声 啊光荣的教师
辛勤的园丁
桃李芬芳是你的欢乐
默默奉献无私的心灵
啊光荣的教师辛勤的园丁 桃李芬芳是你的欢乐
默默奉献无私的心灵
多少个不眠之夜
多少次灯火长明
你在漫漫的长夜里有伏案的身影 青丝之间添华发
三尺讲台荡笑声
你用友爱缩短着心与心的路程 你是那阳光融化冷漠的冰雪
你是那向导引人走出科学的迷宫 啊光荣的教师
辛勤的园丁
桃李芬芳是你的欢乐
默默奉献无私的心灵
啊光荣的教师辛勤的园丁 桃李芬芳是你的欢乐
默默奉献无私的心 灵～
2、 《我爱米兰》
老师窗前有一棵米兰， 小小的黄花藏在绿叶间。 它不是为了争春才开花， 默默地把芳香洒遍人心田。 啊米兰，啊米兰
像我们敬爱的老师，
像我们敬爱的老师，
我爱师就象爱米兰。
老师窗前有一棵米兰， 小小的黄花朴素又明朗。 它不是为了赞扬才开花， 悄悄地用青春把祖国装点。 啊米兰，啊米兰
像我们敬爱的老师，
像我们敬爱的老师，
我爱老师就象爱米兰。
3、 《老师你好吗》
词：车行 曲：尹铁良
有时候写点啥我总望不了语法 有时候算点啥我总是能除能加 沿着你的教鞭我走上了书架 我的青春开满了人生的百花 老师你好吗
我还想听听你的普通话 你给伟大评语我又读了
人生的每一个问号我知道如何回答 有时候想点啥总想起你的牵挂 有时候看到你就像看到了妈妈 看着你的黑板我走进了博大 我的事业描绘出人生的风华
老师你好吗你好吗
我真想摸摸你的白头发 你送我的照片我又看了
人生的每一缕亲情我懂得怎样抒发
4、 《甜甜的秘密》
悄悄地
悄悄地
悄悄地
把秘密装进金黄的橘子里 悄悄地
悄悄地
悄悄地
把橘子放进老师的抽屉里 啊 老师啊
快打开抽屉
好发现我们甜甜的秘密 啊 老师啊
快拨开橘子
请听听我们甜甜的话语
5、 《没有鲜花的舞台》 没有鲜花的舞台
没有掌声的独白
却用那紧握着粉笔的手 让每一种颜色盛开
不去想清贫的十几载
不去为早生的白发感慨 就在你不经意间回头间 已满山青松翠柏
你的注视，点亮天空的阴霾， 你的嘱托，我会一路好好携带， 我的过去，是你厚厚的关爱， 我的未来，是你给我的一百。 你的爱盛开，在没有鲜花的舞台。
6、 《每当我走过老师窗前》 静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，
每当想起你您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。 培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。
篇一：关于教师爱的故事
发现的眼睛
在我的眼里，宸宸是一个比较调皮捣蛋的孩子。你看，孩子们都在认真地跟着老师学唱歌，只有他一会晃晃小椅子，一会儿摸摸旁边小朋友的脸，发现大家都不搭理他，就干脆躺在自己的小椅子上面??
其实，宸宸是一个非常聪明、反应灵敏的孩子。为了帮助他养成良好的习惯，我用尽了各种方法，这期间，我发现他特别喜欢听表扬，喜欢帮我做事，还喜欢当小老师“管”其他小朋友。仔细分析后，我也明白孩子调皮是想引起我的注意。我对自己说，我要用眼睛，每天去发现宸宸一个优点。
有一天语言活动，我正在组织孩子们学习念儿歌，宸宸在旁边故意做一些小动作，还时不时的碰碰这个小朋友，碰碰那个小朋友，弄的小朋友们都来告状，我让他坐到了我旁边，可宸宸还是对着坐在下面的小朋友不停的做“鬼脸”，我说：“陈老师知道，宸宸肯定是会了，不如这样吧，我教小朋友，你来当小老师，你帮我看哪个小朋友最认真！”听到这样的“请求”，宸宸很开心的答应了，下课后我问他，儿歌你学会了吗？宸宸竟然一字不差很流畅地把整首儿歌都背诵了下来。
游戏的时间，宸宸像往常一样拿了最喜欢的管状玩具，这种玩具可以搭“枪|”，但我之前有要求告诉小朋友，希望他们能搭一些别的物品，听到我这样的要求，很多小朋友这次都放弃了玩“管状玩具”，我看宸宸坐在自己的座位上安安静静的在搭着玩具，过了一会，他就完成了作品。他高举着自己的作品对我说：老师，你看这是我的双层列车！”“很漂亮的车子！”我由衷的赞美了一句，宸宸的作品的确很漂亮，车子的每一层都用了不同的颜色，并且颜色很协调。听了我的表扬，宸宸的小脸笑成了一朵花。
午餐之前的这段时间，我们一般都会给孩子讲讲故事，唱唱歌。宸宸突然站起来说：“今天我来讲故事吧，你歇歇吧！我说：“好啊！”只见宸宸绘声绘色的讲起了《猴子捞月》的故事，虽然他的表述还不是特别完整，但是他的情感很丰富，小朋友们都被他逗得哈哈大笑。故事讲完了，孩子们都意犹未尽，我问大家“宸宸讲的故事好听吗？”“好听！”我对宸宸说：下次还请你来讲故事，好吗？”宸宸很开心的点了点头。
经过这几件事，我发现宸宸听话多了，在他每一次想调皮的时候，我都用鼓
励和分散注意力的方法去及时的阻止了他，他也越来越有积极性，愿意配合我遵守纪律。宸宸的实例让我反省到：教师要有一双善于发现的眼睛，不仅要善于发现那些聪明乖巧能干的孩子，更要善于发现调皮孩子的优点，不能一味的批评孩子，要善于分析孩子调皮的真正原因，以及帮助他们发现自己的优点，让他喜欢自己也明白老师也很喜欢他，这样往往能达到事半功倍的效果。
篇二：赞美教师的句子词语格言赠言和名人尊师的故事介绍
赞美教师的句子词语格言赠言和名人尊师的故事介绍：
1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
4、教师的春风，日日沐我心
5、一位好老师，胜过万卷书。
6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
8、一日为师，终身为父。
9、片言之赐，皆我师也。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
太阳底下最光辉的职业 人类灵魂的工程师；
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 身为世范，为人师表
老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 教师的春风，日日沐我心
一位好老师，胜过万卷书。
亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
一日为师，终身为父。
片言之赐，皆我师也。
园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
篇三：赞美教师精神演讲稿
赞美教师演讲稿
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起 我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用
两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面
前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界?? 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地 才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 啊，老师，
您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕
的
果实，却并不要求任何报酬。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力 量?? 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母
爱更细腻，比友爱更纯洁。老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花， 哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！篇二：赞美教师的演讲稿范文赞美教师的演讲稿范文 赞美教师的演讲稿范文 小编寄语:亲爱的老师，您是一支蜡烛，燃烧了自己点亮了别人，教师节要到了，祝所有
老师节日快乐，下面是小编为大家整理的赞美教师的>演讲稿范文，供大家参考。篇一
一、活动目的： 在第**个教师节来临之际，为推进和谐校园建设，促进师生交流，增进师生感情，增强
学生的感恩之心，形成崇尚尊师重教的社会风尚，我校组织开展“特别的爱献给特别的你”感恩祝福活
动。
二、主题 特别的爱，献给特别的你
三、活动步骤 布置教室黑板。 邀请本班的任课教师参与。
1、第一环节：由班长进行感恩致辞。
2、第二环节：感恩祝福。由各小组代表向任课老师表达祝福，可以献给所有任课老师， 也可逐一表达。
3、第三环节：贺卡传情。要求学生利用课余时间亲手制作精美的贺卡，在贺卡上书写着 自己诚挚地祝福，或制作其他礼物，亲手交给自己的老师，以表达自己的感恩之情、祝福之 语;也可以给老师一个温情的拥抱。
4、第四环节：教师寄语。班主任和任课老师表达对学生的赞美和期望。
5、第五环节：同唱一首歌《感恩的心》。
四、活动时间：9月7日班会时间。
五、活动要求：
1、各班在下午第三节课下后，迅速布置教室，包括黑板;
2、各班自行准备相机，将整个活动记录下来，班主任收集，打包上传到政教处;
3、届时，学校领导将到各班级进行巡视。篇二
一、活动目的： 充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、
积极进取、热爱教育事业;努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队 伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感(不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等);加强师
生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的
热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。
二、活动主题：(教师)走进学生心灵，让彼此不再遥远(学生)感恩老师，让心灵飘香
三、活动对象：全校师生
四、活动内容：
1.师生活动师生共庆教师节活动时间：暂定在9月9日下午第二课后(下午4:00-5:30)， 9月9日下午的第三课调至中午(1：00-1:40)进行。 活动要求：以班级为单位，组织师生共庆教师节文娱活动，任课老师和班主任必须到班
参加。各班与9月6日前将简单的活动方案上报级部。 责任人：各级部、各班主任2.家长活动家长眼中的好老师活动方式：学校给每位家长发
一封公开信，请家长写一写他所认识的实验初中的好老师。作品直接发至学校邮箱。活动时间：9月20日前责任人：政教处3.教师活动(一)师德修养教育活动方式：1.组织
全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，提高服务意识，形成“管理育人、教书育人、服
务育人”的新理念。
2.发短信希望全体教师：学习赵小亭心系祖国，乐于奉献的精神，做爱岗敬业的模范; 关爱学生，锐意进取，做教书育人的楷模;为人师表，严于律己，做廉洁从教的楷模。 活动时间：9月10日前责任人：党总支、校长室教师活动(二)一则爱生格言活动要求：
全校教师每人撰写一则敬业爱生格言，上报年级部。 活动时间：9月10日前活动方式：1.级部评比。2.教室内张贴。3.汇编成册。 责任人：各级部教师活动(三)一篇爱生故事活动要求：全校教师每人撰写一篇爱生故事，
内容以本人在教育教学实践中的经历过的感人小故事为主;体裁不限，小说、散文、叙事诗等
均可;故事要真实(比如时间、班级、学生姓名等)，有真情实感，字数一般以800~1500为宜。活动时间：作品在9月17日之前上交年级部。 活动方式：1.级部评比。2.推荐发表。3.汇编成册。责任人：各级部教师活动(四)为创建和谐师生关系献一言活动要求：各级部老师群策群
力，积极为创建和谐师生关系献计献策。 活动时间：9月10日下午学生放学后活动方式：茶话会(级部做好记录)责任人：各级部
教师活动(五)结对一名特殊学生活动要求：对特殊学生(经济贫困的家境贫寒学生、思想贫困
的行为越轨学生、精神贫困的留守流动学生、学习贫困的学习困难学生等)实施“五个一”手
拉手爱心教育工程。 一次谈话：结对老师每周至少与帮扶学生见面一次，学生回报学习和生活情况，老师进
行爱心谈话。 一次了解：结对老师每周至少向班主任了解一次帮扶学生的学习、生活与思想表现状况。一次电话：结对教师每月至少打一次电话与家长交流帮扶学生的情况。 一次见面：帮扶教师与学生家长一学期至少见一面。可以家访，也可以在校约见家长。
交流学生在家、校的表现，增强家校教育合力。 一次总结：每学期末，帮扶教师要对结对学生爱心教育的过程、结果进行总结，上报校
政教处。活动时间：本学期责任人：各级部4.学生活动(一)“难忘师爱”征文活动要求：用自己
生动的语言、感人的故事，叙写在个人成长历程中令人难忘的老师，用一两个感人的故事讲 述老师为人师表的风范;或者老师的言行曾对自己的成长产生过的影响等等。文体不限，题目
自拟，内容真实，主题突出。
活动时间：9月15日之前活动方式：各班语文老师初评，每班选出5篇，参加年级部评 比。 责任人：各级部语文教研组学生活动(二)一则感恩老师的感言活动要求：说出你内心最
想对老师说的话，说出你对老师的祝福和感谢，也可写在贺卡上，交给老师或邮寄给老师。活动方式：每班评选出5条，交各级部活动时间：9月10日前责任人：各班主任学生活 动(三)一个美丽的瞬间(摄影图片征集)活动要求：学生中的摄影爱好者及时记录下老师和学
生在一起的感人画面，要求配上简短的创意说明。每班班不少于5幅作品，其中必须有9月
9日师生共庆教师节活动图片1张。 活动时间：9月20日前活动方式：
1.级部评比。
2.级部摄影图片展。 责任人：各级部学生活动(四)给老师提一条建议活动方式：由学生自己以书面的方式给
某某老师提一条建议或者以“某某老师，我想对你说”为题，写出对某某老师的建议(学生可
署名，也可不署名)。 建议直接交给政教处，然后由政教处转达。 活动时间：9月20日前责任人：政教处
五、其他说明
1.各级部要根据此活动方案，制定出级部具体实施的活动方案，并注意收集相关材料。
2.提倡各级部开展其他有创意的“尊师爱生”活动，但必须提前制定好活动方案，校长 室同意后方可实施。 篇三
一、活动目的：
1、通过活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。
2、通过活动加强学生与教师、家长与孩子之间的情感沟通，触动学生的心灵，让学生了 解老师的可亲可爱之处，从而对老师、家人、朋友、社会怀有一颗感恩的心。
3、让学生初步体会到爱是一种责任，培养学生对家庭、学校、社会的责任心。
二、活动主题：感恩的心
二、活动时间：2015年9月10日上午8:30——9:20
三、活动地点：xxx操场
四、活动来宾：部分退休教师、部分学生家长、社区领导、全体学生、教师及共建学校 师生代表(zz小学)
五、活动设计：
(一)前期活动
1、“今天我留学”:开学典礼上公布到安民学校留学的学生名单(5年级每班10人)，校 长提留学寄语，发留学证件。
2、展板呈现感恩为主题的绘画。
3、感恩树：学校设立感恩树，学生、家长和教师都可以将自己内心的感恩之情写在卡片 上挂到感恩树上。(主题：带着一颗感恩的心走进幸福乐园)
4、家长信：感恩的故事汇编
5、了解教师：每班分几位教师，现场为老师送祝福(提前不让全体教师知道)
6、各班剪红色纸屑，放到心形的盒子中。(统一发红色皱纹纸，规定纸屑、盒子大小， 事先不告诉用途)
(二)现场活动
1、带动唱：《感恩的心》——全校师生
2、介绍领导来宾 主持甲：在优美的音乐中，我们怀着一颗感恩的心在这里召开主题教育活动，今天我们
首先要感谢来参加我们活动的领导和来宾，您的到来是对我们的关注、对我们的关爱、对我 们的关心、对我们的支持与认可。 主持乙：现在就请允许我介绍今天到会的领导和来宾，他们是： 让我们在一次以热烈的掌声对您的到来表示衷心的感谢!主持甲：“礼诚善”的校园感恩的心主题教育活动现在开始!主持乙：在明媚的阳光下，在“礼诚善”的校园里，我们能快乐的学习、生活，我们首
全国小学语文研究会理事长崔峦老师说过“在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。”显然，读写结合是提高学生阅读能力和写作能力的有效途径。那么低年级怎样有效地进行读写结合起来呢？下面就谈谈自己在阅读教学中的几点做法。
一、 阅读教学中要注重丰富学生的词汇量。
“在低年级„„知识的最重要的因素就是词，更确切地说，就是词里面所反映的现实的周围世界；词在儿童面前展现出新的、在他入学以前完全陌生的那许多个方面„„让词在儿童的意识里活起来，欢蹦乱跳，使词成为儿童借助它去掌握知识的工具，这是多么重要啊。”（苏联教育家苏霍姆林斯基）。新课标也要求低年级学生能“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，并且“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”而理解并准确运用所学的词语是写话的基础。教师在教学中应采用灵活多样的方法，寻找读写结合点，根据词语的不同特点，来帮助学生理解、积累词语，发现课文字词和生活之间以及字词和文本之间的联系，巧妙地渗透写话的基础知识。
如在《小小竹排画中游》一文中出现有特点的词：“青青的”“白白的”“大大的”“宽宽的”。教学中我通过反复朗读来促进学生的理解，培养学生语感。老师说；“你还知道白白的什么？”生回答： “白白的云”“白白的棉花”“白白的花”„„同学们一下子七嘴八舌地说出了许多词语。通过这样的训练，不仅加深了对词语的理解，也有效地加强文字和生活之间的联系。
再如《小松鼠找花生》一课的教学中，为了引导同学们掌握“格外”这个词语的用法，我在运用多媒体让同学们理解“一朵朵金色的小花在阳光下格外鲜艳”这句话的基础上问：“格外”还可以换成什么词呀？孩子们很快说出了不同的词语：“很”、“十分”、“特别”„„我趁机点拨：“你们看，我们用换词的方法不仅知道了‘非常’的意思，还知道了与‘非常’意思相近的三个词语。”这样通过换词训练，就帮助学生积累了词语。
二、阅读中要精心选择读写结合点。
读与写是属于两种不同的认知方式，要实现两者之间的沟通，可以在语文教学过程中紧密结合教材特点以及低年级学生的年龄、心理等特点，精心选择读写结合点，为同学写话实践提供仿写借鉴的对象，达到渗透作文指导的目的。
1、模仿型读写结合。
“每一个儿童，就其天资来说，都是‘诗人’。”这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的学生观。 我国著名教育家叶圣陶曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”处于低年级的学生，他们的模仿能力强，我们可利用这个特点，精心选择易于模仿的课文片段，对学生进行有效的写话训练。
案例一： 《日月明》这是一篇识字课，它以儿歌的形式让学生识字，韵文通俗易懂，朗朗上口。文章的意旨是对学生对会意字有所接触，了解祖国语言文字的构字特点。在学习完课文后，我就趁热打铁，让学生模仿课文的格式编写一首。他们经过思考，学生很快就完成了：
土也地，口十叶。
禾火秋，口斤听。
西女要，木果棵。„„
案例二： 《阳光》一课中有这么一个典型的句式：“山上的小树，因为有了阳光更高了，田里的禾苗，因为有了阳光更绿了。”在理解这句话之后让学生模
仿这个句式写（ ）的（ ），因为有了阳光更（ ）。启发学生从不同的角度，不同的事物（动物、植物、人物）去说，充分感受阳光对人类的重要性。
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/442395/
推荐访问:幼儿园赞美老师儿歌 赞美祖国的儿歌