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上海秋天最美的七条马路，你最爱哪
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NO.1 僻静深幽 赏秋知秋漫步东平路
这条短短百十米的小路至今不通公交，独爱她僻静深幽，不同于衡山路的张扬外露。街边各种特色小铺子、烘焙面包咖啡馆以及旧
上海花园别墅，掩映在庭院中，显露出沉郁的贵族气质。
午后老街安静下来，道旁梧桐枝叶繁杂交错，将道路覆盖如同隧道一般，仿佛一直通往未知的前方。信步闲游、漫无目的。梧桐隧道中，午后秋阳从枝叶缝隙间斑驳落下，不经意秋风，吹下一片片梧桐叶，从头顶至眼前，优雅地打着圈，然后轻巧躺在马路上，等待疾驰而过的汽车将它们再次卷起。
一段一段，不时飘来的桂花香，更加平添了秋的气质。含蓄、隐匿、端庄、优雅，不让你看到她的全部，只是让你置身其中并且自甘沉溺。就这样走在一条条老街小路，两旁老上海二三十年代的洋楼，陈旧的颜色显得极为协调；又或者经过石库门，上海市井生活顿入眼帘，有人家晒被子、有人家的厨房爆鱼正香。
蒋介石故居爱庐
东平路9号，法式花园住宅，砖木结构，是蒋介石故居爱庐。1927 年12 月1日，蒋介石与宋美龄在上海结婚。宋子文在东平路9路买下一座较大的花园洋房，作为宋美龄的陪嫁之物。这座英式花园别墅，曾是蒋介石的行宫，提名为爱庐。蒋介石在庐山有“美庐”，在杭州则有“澄庐”，再加“爱庐”鼎足而三。
甲楼（爱庐）：南立面有较大的平台、阳台，细卵石墙面，窗口、墙隅为齿状仿石装饰，
菱形屋瓦面。乙楼：三层，南立面底层设券廊，其上为大平台，屋面坡度较陡，西侧下覆至2层，折线形屋檐。解放后，这里成为上海音乐学院附中。
席德懿私宅
东平路1号，为1931年建造，德欧式花园别墅，苏州人席德懿私人住宅。解放后，成为上海音乐学院附中的校长办公楼，一九九八年此房被出租并改建成酒家席家花园，走进酒家，木质楼板、墙壁无不透出往昔豪宅的大气。
清朝康熙年间苏州东山有一户姓席的人家，靠经营丝绸生意而成为当地最知名的富商。于是席家在太湖边上，依山傍水建起了一座占地千亩的豪华庄园，取名席家花园。这座庄园至今仍保留完好作为一处旅游景点供人游览。后来，席家的许多后代来到上海经商，他们大多数都从事金融业。其中有二人事业非常成功，成为当时上海滩赫赫有名的人物。一位叫席德茂，曾任上海汇丰银行的买办；另一位叫席德懿，官任国民党中央银行行长。
民国时怎么在上海过秋天? 持螯举酒菊花山
在台湾最难吃到的是蟹，最难看到的是菊花，菊尚零落堪寻，蟹则绝无仅有。西风把酒能不恼杀人也么哥？上海有个吃蟹看菊的大去处，当年酒绿灯红，盛极一时，抗战以后，亦复寂寞零落，为沪人所不道，则么二伎院的菊花山是也。
么二堂子当年散布在郑家木桥一带，它的组织和长三堂子不同，倒是留存着唐宋时代勾栏遗制。说得再古些，竟像隋炀帝的迷楼。它是一所特建的大屋子，中间一座大厅，四边围着群房，楼上楼下，无虑百十间，每间里都住着莺莺燕燕，房外挂着软帘，帘外一道走廊，回栏勾曲，室室相通。
无客时，帘子是垂着，生客嫖院，照例先在厅上一坐，乌龟便长声高唤：“移茶。”这时上下门帘，一齐勾起，顿时花枝招展，绕着回廊鱼贯而下。除了有客的可以放下门帘不出来，其余照例打扮，各出心裁。在民国初年，最为盛况，她们和长三不同，长三倌人可以穿裾子，她们只能穿短袄子长脚裤，腰边还挂上一幅罗巾，扬风飘绣，如果再系上一个饭档，那就和梅龙镇上的李凤姐一模无二。
她们鱼贯地走上厅来，客人就可以凭着自己的眼光，精意挑选，多多益善，但至少也得选一个。这里和北边规矩有点不同，北边不分长三、么二，客来照例排队鱼贯见客，只在客人身边含情走过。这里却是散兵线的，鱼贯而入，就散得一屋子，莺嗔燕叱，催着你快挑选。客人资格嫩一些，反而面红心跳，眼花缭乱口难言，不知选取哪一个好。
郑曼陀、沈泊尘曾同去问津，那时我们才都二十左右，目力精锐，唯有曼陀是个近视眼，他嫌立着看不清楚，一爬，爬上坑床，站上坑桌，登坛拜韩信，
只见乌压压站满了油头粉面，就中却躲着一个掩袖回眸、十分怕羞的尤物。他满意极了，立刻叫：“你来啥，你来啥。”谁知带回房里一看，是个大麻子。她不是怕羞，而是背灯，暗影里好掩护她那副“老天无故乱加圈”的尊容，曼陀大呼上当不止。
么二伎院都有个堂名，菊香院咧，蕊香院咧。选美的工作，唤做“移茶”，照例缴纳花税一元。进了房间，由房间里摆上碟子，倌人擎着瓜子敬客，请教：“大少尊姓。”却有个王三公子嫖院的景儿，这也有个名堂，叫“开盘子”，开盘子照例纳税二元，所以叫做么二。至于长三的意义，则是当年摆花酒，一桌酒只要十二元，客人缴花税，还要凑一桌麻将，各打三块头钱，故名长三。至于下脚钱，则在长三是没有一定的，而么二方面，如果真个销魂，不论俊丑，一例六元，名为“六跌倒”。所以么二又看不起长三，说“烂污长三板么二”。 郑曼陀箩里选花，不幸选着了一位《风筝误》的丑小姐。他想抛弃，谁知么二规矩，你挑了的，她就要贴紧地随定你，任你逃到东洋海，她也要赶入水晶宫。曼陀是画美人儿的高手，现在被一位麻小姐盘住，这也是他的报应到了，任你转到哪一间去，她总追踪而至，曼陀急于无法，竟托辞小便，借尿遁了。
长三的倌人，虽鄙视么二，但花丛的豪客，到了重阳前后，必要自命风雅，到么二去赏菊花山。蕊香、菊香，就由此一掌故，题上的名儿。每家大厅，堆起菊花，有山一般高，锦层层堆起，有的还要砌出“福如东海，寿比南山”等俗字来，但菊花种类繁多，妃黄俪白，却也有个看头。
豪客们便在花丛摆酒吃蟹，至少双台，有的双双台，甚至八双台的，那便如天人下凡一样，整个上海的红倌人都投到菊花山来了。长三平素不到么二，么二也不上长三，唯有菊花汛里，花钱的老爷们，都到了菊花山，偏要飞符召将，红笺雪片一样地飞出去，以示豪阔，任何一等一的大倌人，不怕你们不来。于是法租界车水马龙，管弦嗷嘈，声闻十里。有一年，梅兰芳也去吃菊花山，几乎把一座蕊香院挤得坍倒。最盛时代，她们的势力，一直伸张到九亩地，抗战后，逐渐消沉。蕊香院经过火灾，徒有其名，不过一椽聊庇风雨而已。
澎湃新闻经授权摘自《春申旧闻》（陈定山著，海豚出版社2015年8月版）。
秋天的上海野生动物园
秋高气爽，我们迎来了这次秋天的修学旅行。经过将近4个小时的长途跋涉，才到达了我们心驰神往的上海野生动物园。
一到动物园，我们的车子就直接进入车入区参观。车子缓缓驶入食草动物放养区。首先映入眼帘的是一头头体形庞大的金毛羚牛。再往前看，则是陆地上最大的哺乳动物大象，它们摇摆着长鼻子走动的样子真是可爱。车继续向前行驶，我们又看到了一只只性情温顺又具有绅士风度的长颈鹿，它们看见我们来了，就伸长脖子向我们“问好”——乞讨食物。看到它们可爱的脑袋，就让人不忍心拒绝，于是我们拿了些食物，让驾驶员亲自当了一回饲养员。
车子继续行驶，在看到了更多的动物的同时，我们也到了猛兽区。先进入的是猎豹区，我们亲眼目睹了猎豹的奔跑速度，它们的身影穿梭在早已枯黄的草丛间，散发出了一种自然的美。
到了狮区后，我们把那准备好的鸡挂在窗外，好随时喂食狮子。而那些威猛的狮子早已迫不及待地等在了防护网后，挡住了我们的去路，虎视耽耽地逼视我们这辆大客车，好像早已忍受不了那美味对它们的诱惑了。车子开进狮区，一只只雄师和母狮在我们车前车后踱步，而另一只雄师则从侧面窜了出来，一下子叼走了它的午餐，然后，趴在草地上津津有味地享受着。
喂了狮子后，我们又喂了凶猛的老虎。参观了各种可爱的小动物，还体验了一次骑骆驼的乐趣。
最后，在一场精彩的海豚表演结束后，我们离开了上海野生动物园。
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试题类型：
2016年普通高等学校招生全国统一考试
上海语文
一、阅读 80分
（一）阅读下文，完成第1-6题。（17分）
考据、批评与欣赏朱光潜
①把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就考据和批评当作欣赏。 ②拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说，英国的教授整年地讲“版本的批评”；莎士比亚的某部剧本在那一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”，各有几次梵音，某一个字在第一次“四折本”怎样写，后来在“对折本”，里又改成什么样„„自然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重视：莎士比亚大概度过些什么书？《哈姆雷特》是根据哪些书写的？他和戏院和同行的关系如何？“哈姆雷特是不是作者现身说法？„„为了解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。
③这些功夫都属于中国人说的“考据学”。这门课的教授只做这种功夫，对我们也只讲他研究的那一套。至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问。从美学观点来说，我们该如何看待这种考据工作呢？
④考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历史的知识却非常重要，要了解《洛神赋》，就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。
⑤但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。通常富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。第二种错误是因考据之后，便袖手旁观，不肯染指，而我是饕餮汉，对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。
⑥在考据学者们自己看来，考据就是一种文学批评，但是一般人所谓的文学批评，意义实不仅如此。文学批评学者向来有派别的不同，所认识的文学批评的意义也不一致。区分起来，除开上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。
⑦第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品，符合它们的就是没，违背它们的就是丑。他们向作家下批语说：“亚里士多德明明说过坏人不能做悲剧主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”但文艺是创造的，谁能拿死纪律来限制活作品？
⑧第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者”：只贪美味，尝到美味便把印象描写出来，法郎士说：“依我看来，文学批评和历史一样，只是一种给深思好奇者看的小说；一切小说，精密地说起来，都是一种自传。凡是真正的文学批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险。”这是印象派文学批评家的信条。他们主张，文学批评应当时艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。
⑨“法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感；欣赏的态度则注重我的情感和物的姿态的交流。批评的态度须用反省的理解；欣赏的态度则全凭直觉，批评的态度预存美丑的标准，把我放在作品之外去评判它的美丑；欣赏的态度则忌杂有任何城建，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，得不到真正的美感经验。学.科.网
⑩我是倾向于印象派的，不过我也明白它的缺点，比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印
象，它们的价值是否相同呢？我小时候欢喜读《花月痕》①一类的东西，现在想来不禁赧颜，究竟是从前对还是现在对呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说“我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。
⑪总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏却不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫，有个人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很大的错误。（有删改）
【注】①《花月痕》：清代长篇小说，情调缠绵哀怨。
1.第②段画线的词语“现身说法”在文中是指。（2分）
2.第②段详细列举“功课”内容，对其作用分析不正确的一项是（）。（2分）
A.流露出作者对纯考据工作不满的态度。
B.证明考据学者只做这种无意义的功夫。
C.有助于读者对考据工作形成感性认识。
D.为“考据对欣赏是题外事”提供证据。
3.概括“法官”式文学批评的特点。（3分）
4.以下对文章的分析不恰当的一项是（）。（2分）
A.第①段提出文章讨论的对象，总领全文。
B.第②~⑤段着重阐述了作者对考据的看法。
C.第⑨⑩段分别对第⑦⑧段进行了深入分析。
D.第⑪段总括了上文，提出了自己的主张。
5.下列推断与文章一致的一项是（）（3分）
A.把考据和批评当作欣赏的人不都是学者。
B.如果不欣赏形象本身，就不能得到美感经验。【秋天上海】
C.在考据学者们自己看来，文学批评也是一种考据。
D.“法官”式文学批评者不认为《麦克白》是一部悲剧。
6.分析作者与印象派在文学批评观点上的异同。（5分）
【答案】1．考据学对作者生平也很重视。
2．B
3．（1）用死纪律来限制活作品。
（2）所持的是“批评的态度”，这种态度是冷静的，不杂情感的；是一种反省的理解；预存美丑的标准，把自己放在作品之外去评判它的美丑。
4．C 5．B
6．相同点：注重自我的情感和物的姿态的交流。欣赏的态度忌杂有任何城建，把自我放在作品里面去分享它的生命。
不同点：印象派主张文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。欣赏的态度全凭直觉。作者认为内行与外行的印象得出的价值未必相同，除直觉外，还要能说出觉得好的道理。
（二）阅读下文，完成第7-11题。（18分）
湖殇熊久红
①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。
②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。
③对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。
④青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。
⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。学科.网
⑥那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远，使只好以湖的的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。
⑦由于道路的崎岖到湖边时，太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。靠近水边是一排沙滩，赤脚从上面走过，可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。几行浅浅的脚印，一派浪漫的行程。
⑧二十多年的时间，都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，每一次温故，都在重新涂染一遍色彩，所以，停靠在回忆中的湖，其实，一直都很鲜艳，多少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。【秋天上海】
⑨但眼前的残败，总让人恍然隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度一点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊！它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。【秋天上海】
⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！
⑪但更多时候，我们不得不面对这样一串的数字。近50年，我国失去的湖泊有243个，其中，新疆的数量最多，达62个。罗布泊消失于1972年；台特玛湖消失于1974年；玛纳斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们确实是从我们眼中一个一个消失的。
⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。 ⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。
⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。
⑮我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂。学.科网
（有删改）
7.第①段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以赏析。（3分）
8.作者描绘了八十年代中期游湖所见景色，用意是。（3分）
9.本文是抒情散文，第⑪段却用了若干数据和年份，有何效果？（4分）
10.结合全文，分析标题“湖殇”的含义。（3分）
11.以第⑫~⑮段为例，评析本文语言运用上的特点。（5分）
【答案】
7．这个比喻，将“一双脚站在干涸的湖底的时候的”感觉比喻为“自己踩在了自己的骨头上”的感觉，十分形象逼真，具有很强的表现力。自己踩在了自己的骨头上，不光是疼痛的感觉，还有因为是自己的骨头而有痛心悔恨的心理；而一双脚站在干涸的湖底的时候，同样不仅有脚底的疼痛，更有因为这湖的干涸是人类自己行为造成的而产生的悔恨心理。
8．①同眼前所见形成强烈对比，巨大的反差能给读者心灵造成震撼；②很好地印证了文章的开头，使开头的比喻更真切，更有说服力；③抒发作者内心的感情，更好地表现作品的主旨。
9．①这些数据之间存在着较大的差距，学科网这些年份之间却间隔较短，②这就能让读者能具体地感受到环境遭受破坏的程度之深和速度之快，③从而很好地表达作者的情感之深，④让读者产生深刻的印象和强烈的共鸣。
10．①“殇”的本意是指没有到成年就死去。现代常用于指重大的灾难事故或心理上的剧烈悲痛创伤或事件所折射出的巨大的悲哀遗憾等。②“湖殇”意思就是因为湖的消亡而感到的悲哀遗憾。③本文以“湖殇”为题，准确地揭示了文章的内涵，飙到了作者的感情。
11．这几段在语言运用上主要有下列特点：①运用排比的修辞手法（如“那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄”），使作者的感情表达得更悲痛、更强烈，使文章的语气更通畅，更流利；②运用拟人的手法，将艾比湖比拟为人，从而让读者将心比心，更真切地体会环境遭受破坏的严重性，更强烈的表达作者对破坏环境者愤怒；③运用比喻的修辞方法，将那些盲目赞美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句”，委婉地对这些文章进行批评；④运用联想的方法，由此及彼，由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，使环境被破坏的恶劣影响更加具体可感，增强了文章的感染力。⑤运用设问的手法提出鸟要“如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”这个让人惊心动魄的问题，让读者感受到环境问题的紧迫性，使文章能更好地打动读者。（意思相近即可；若有其他答案，言之成理、能紧扣文本也可）
（三）默写。（6分）【任选6空作答：超过6空，按前6空评分】
12.（1）非独贤者是有心也，人皆有之，。 。
（2） __________，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行》
（3）楚天千里清秋，。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
（4）夕阳下，酒旆闲，。（马致远《【双调】寿阳曲·远浦帆归》）
（5）______，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（6）知足不辱，__________。（《老子》第四十五章）
（7）奇文共欣赏，_________。（陶渊明《移居》）
（8）山一程，水一程，身向榆关那畔行，________。（纳兰性德《长相思》）
【解析】
试题分析：本题考查的内容整体上说课外的偏多，但是2．3．4．7几题比较简单，而题目要求又只要求选6空作答，这就提示学生先完整把握比较大的题目，然后再做其他题目。需要注意的是别超出6空，否则，得不偿失。解答是需要注意以下关键字的写法。复习时要注意积累，整篇背诵与片段突击相结合，将识记与理解相结合。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
（四）阅读下面的诗歌，完成第13—15题。（8分）
野望（唐）杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
13.下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）。（1分）
A.第一、二句中的“白雪”与“清江”
B.第三、四句中的“诸弟”与“一身”
C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”
D.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”
14.从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（）。（2分）
A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
B.第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。
C.第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。
D.第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。
15.全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。（5分）
【答案】
13．D 14．D
15．全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟，孤独隐忧的思想情感。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。
考点：正确识记古诗词中的对仗知识。能力层级为识记A。
14．试题解析：本题选D项。题干要求从“切合题目”的角度分析，指向明确，首先从题目“野望”思考起，A项中“西山”“南浦”切合题目中的“望”而非“野”字。B项中“海内”“天涯”是诗人远望后的想象，而不是切合“野望”二字。C项中的“迟暮”“涓埃”也是作者的感慨语，而非“野望”的内容。D项中的“出郊”切合“野”，“极目”切合“望”，所以都与“野望”二字切合，因此选D项。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
15．试题解析：题干要求明确，首先是全诗的情感，然后结合诗句解答。情感上应从诗句中表现情感的词语中概括。从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟，孤独隐忧的思想情感。学科网结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
（五）阅读下文，完成第16—21题。（18分）
①羊祜，字叔子，泰山南城人也。博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。举上计吏，州四辟从事，皆不就。夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。
②帝将有灭吴之志,以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心，吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计①令吴罢守。于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫不过十数人，而颇以渔畋废政。尝欲夜出，军司徐胤执綮当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。胤今日若死，此门乃开耳！”祜改容谢之，此后稀出矣。
③每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之，每会众江涡游猎，常止晋地，若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之，于是吴人翁然悦服。称为“羊岱”，不之名也。祜与陆抗相对，使命交通，抗称祜之德量，虽乐毅，诸葛孔明不能过也。抗常病，祜馈之药。抗服之无疑心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？”
④祜女夫尝劝祜有所营置，令有归载者，祜黯然不应，遂告诸子曰：“人臣树私则背公，是大惑也，汝宜识吾此意。”
（节选自《晋书·羊祜传》）
【注】①诡计：奇计。
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