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学期区域活动计划大班

时间:2014-11-16   来源:活动资讯   点击:

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学期区域活动计划大班(一):大班幼儿园区域活动计划表

幼儿园大班区域活动计划表

班级:大班

学期区域活动计划大班(二):大班区域计划

低塘实验幼儿园2013学年第一学期大二班区域活动计划

一、指导思想

区域活动,是幼儿园内的活动区域,幼儿园多为幼儿所创设的微型课堂,一般由低矮的柜子想分隔,且有丰富材料的一个个可供幼儿自主学习的空间。投放的活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。开展区域活动,它不仅开发幼儿的智力,而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力,因此想方设法独具匠心的为幼儿开设了区域活动,本学期共开设五个区域:美工区、建构区、表演区、益智区、语言区。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作,让幼儿在宽松、自由的活动氛围中,按照自己的意愿自主地选择活动材料,主动进行区域活动,产生对区域活动的兴趣,从而激发他们的各方面能力及创新能力。

二、班况分析

本学期我班共有幼儿28名,男孩子有17名,女孩子有11名,其中一名插班生。我班幼儿对区域活动较感兴趣,参与的积极性很高,孩子们在动手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些问题:如幼儿在游戏时声音过大,会影响其他孩子;还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点,本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练,同时进一步巩固幼儿的活动技能,并逐步深化区域活动的主题与目标,让区域活动变得更加形象、生动、有趣。根据班级孩子的发展情况和兴趣爱好,我在本学期特设置以下五个区域:美工区、益智区、建构区、语言区、表演区。

三、区域活动总目标

1.能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动,培养幼儿的交往能力,口语表达能力,动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。

2.游戏中友好交往并能协调相互关系,自己想办法解决游戏中的问题。

3.每一次玩一种游戏,学习做事有始有终,努力克服困难,打到活动目的。

4.培养幼儿的控制能力和责任心,敢发表自己的意见和要求,掌握合作和分享的种种技能。

5.活动结束时,能及时地将材料摆放整齐。

四、各主题区域设置

主题活动一:我的故事

1.美工区:提供服装杂志、本班幼儿的照片、剪刀等,让幼儿为自己选择剪贴最新服装款:在区角尝试用不同的表现形式进行创作,例:心情画、我的自像画等。提供卡纸、水笔、蜡笔、涤纶碎纸、贴花、浆糊、剪刀、打孔机等做名片。

2.益智区:提供放大镜,鼓励幼儿探究自己的指纹、掌纹及身体或周围环境中细小的东西。鼓励幼儿在世界地图或地球仪上找出中国的位置,看一看中国版图的轮廓。

3.建构区:提供各类插塑积木,让幼儿搭建自己的家园。与同伴合作,拼搭各种火车,并参与其中。

4.语言区:鼓励幼儿在阅读区继续阅读《我从哪里来》《兔子萝里》《找来的开心》等故事。自制班级幼儿的《姓名小书》,提供阅读,使其了解自己名字的写法、含义和取名字的故事。

5.表演区:提供各种不同风格的音乐,如:热烈的、抒情的,鼓励幼儿根据音乐创编舞蹈。用自己制作的面具举行“面具舞会”,跳邀请舞。

主题活动二:我是中国人

1.美工区:提供红纸和剪刀,供幼儿制作剪纸。把幼儿的作品贴在玻璃床上,或者用塑封纸塑后卷成圆筒,悬挂在教室里。提供纸盒、剪刀、碎纸,剪成圆片,小组合作制作“龙”。提供毛笔、宣纸、水墨画及过程示范图,供幼儿画水墨画,感受中国文化。

2.益智区: 拼图游戏:提供中国地图拼图,让幼儿熟悉中国版图,并能将物产和地区进行配对。提供指南针,引导幼儿探索教室的朝向,并用自己的方法进行记录。提供鱼竿、小鱼,让幼儿按鱼身上的点数进行正确配对。

3.建构区:提供木质积木、插塑、沙盘以及树枝、小草、小花等辅助材料,构建长城、天安门以及家乡的建筑。教师将长城、天安门以及家乡典型建筑的图片张贴在活动区合适的位置供幼儿参考。

4.语言区:提供与主题相关的书籍,供幼儿翻看。引导幼儿与同伴讲述自己知道的中国故事。

5.表演区:提供一些名族服饰和代表性的名族音乐磁带,引导幼儿进行表演。提供各种京剧面具和京剧录音片段,引导幼儿边听录音边表演。

主题活动三:缤纷海洋

1.美工区:提供油泥、废旧报纸、电线软管、彩色毛根、纸杯等多种材料供幼儿制作海洋生物。提供各种彩色纸、颜料,供幼儿装饰贝壳。提供各种纸盒和蜡光纸,供幼儿制作轮船。

2.益智区:引导幼儿学习有规律地给贝壳排队。棋类游戏“海底探宝”“小丑鱼回家”。

3.建构区:利用各类材料,搭建海底世界的乐园。用积塑材料制作各类小鱼。

4.语言区:提供有关海边、海底生物的图片和图书供幼儿自由翻阅、交流。提供图书《沙滩寻宝》《七彩贝壳》和幼儿创编的连环画供幼儿翻阅,讲述自己的想法。

5.表演区:提供背景音乐和幼儿自制的道具,供 表演童话剧《海的女儿》、《海底总动员》等。提供打击乐器和幼儿自制的道具,供幼儿表演歌舞《赶海的小姑娘》、《水草舞》、《水族馆》等。

主题活动四:城市风景

1.美工区:提供纸盒、色卡纸、胶带等,供幼儿设计制作垃圾箱。提供“挂蜡纸”,供幼儿刮出“夜晚的城市”。提供彩色的卡纸,白色的纸,供幼儿制作富有创意的“斑马线”“路。【学期区域活动计划大班】

2. 益智区:提供“十字路口”的玩具。

3.建构区:提供由各种形状的纸板制作而成的房顶,供幼儿搭建各种各样的楼房及其他建筑。

4.语言区: 提供城市风景图书及图片,供幼儿翻翻、看看、说说。制作小书《各种各样的垃圾桶》《美丽的橱窗》等。

5.表演区:提供老鼠的头饰、手偶,城市和乡村的图片标记,供幼儿进行故事表演。提供“车轮”、司机的挂牌,将“让座”的情节带入角色游戏。

主题活动五: 谢谢你

1.美工区:提供彩色回形针、彩色小圆珠、纽扣、纸、水彩笔,幼儿根据规

律设计项链、手链。提供剪刀、胶水、水彩笔,各色卡纸、邹纸,制作爱心贺卡,送给需要感谢的人。

2. 益智区:利用七巧板拼出各种图形。学习穿鞋带和系鞋带。

3.建构区:提供积木及辅助材料、建筑图片。根据自己的设计创作进行建构,练习平铺、围合、垒高、架空,并合理运用辅助材料等技能。

4.语言区:提供介绍各种职业的图书,让幼儿边看图书边介绍各种职业。

5.表演区:提供各种头饰,供幼儿表演故事。提供理发用品,各种化妆品、饰品,让幼儿模仿理发师为顾客理发,设计发型,进行美容。我是小小兵,让幼儿模仿解放军越过障碍物。

主题活动六:旋转总动员

1.美工区:提供油泥、萝卜、牙签、土豆、线轴等材料,鼓励幼儿尝试制作轮子。尝试用不同的材料制作风车,体验不同材料制作的风车旋转的效果。尝试用不同的材料和方法制作陀螺,并在陀螺的表面进行装饰。

2. 益智区:继续探究风车的旋转,探索影响风车旋转的各种因素。提供颜色、大小、形状不同的纽扣,引导幼儿进行分类统计。

3.建构区:鼓励幼儿利用各种积塑或玩具制作陀螺,并用制好的陀螺开展游戏。

4.语言区:阅读关于旋风、风车及轮子的相关资料,拓展幼儿知识。鼓励幼儿看图讲述及创编故事。

5.表演区:提供绸带、丝巾等各种材料和道具以及一些具有明显旋转风格的乐曲、歌曲,鼓励幼儿用肢体动作表达自己对音乐的感受。尝试与同伴合作表演自己创编的故事。尝试与同伴表演童话故事《哪吒闹海》

主题活动七:我是大玩家

1.美工区:提供报纸、塑料瓶、纸盒等废旧材料,供幼儿制作体育小器械和玩具。提供彩色纸,张贴一些简单的折纸步骤图,引导幼儿自主学习趣味折纸。

2. 益智区:提供一些动手动脑的益智类玩具,供幼儿探索玩法。提供各种棋类玩具,让幼儿能遵守游戏规则进行游戏。

3.建构区:提供多米诺骨牌、扑克牌等,供幼儿继续探究,开展一周冠军竞赛。

4.语言区:提供走迷宫、眼力大考察等智力画册,供幼儿阅读,并讲述。提供关于同伴交往的绘本,供幼儿翻看,学习。

5.表演区:提供各类玩具,让幼儿在同伴面前展示一物的多种玩法。增添各类打击乐器,供幼儿打出基本节奏。

主题活动八:办年货

1.美工区:提供彩纸、剪刀、双面胶等材料,制作各式窗花、鞭炮、灯笼等。提供各式装饰材料、白纸、油画棒、胶水等,设计、制作各式新年新衣。提供不同颜色,不同形状的卡纸及零碎的边角料,剪刀、油画棒、胶水等材料,用于制作新年贺卡。

2. 益智区:提供各类年历、挂历,通过同伴合作的形式,学习指认年、月、日。自制ABA、AAB、ABBA式的彩灯挂图,让幼儿根据排序规律继续绘制彩灯。提供自制年货卡,幼儿尝试将年货进行分类。

3.建构区:提供各式材料,积塑让幼儿搭建灯笼。用各类材料搭建新房。

4.语言区:阅读幼儿用书《新年》《年糕》等,幼儿仔细观察画面并相互交流过新年的喜庆场景及年糕的制作过程。提供各种年货图片,让幼儿说说图片中年货的名称,在分类的基础上说说什么场合会用到。

5.表演区:提供彩带、舞蹈服装、头饰、自制龙灯等道具,各种欢乐的音乐,供幼儿表演。提供铃鼓、小铃、沙球等打击乐器,音乐磁带及节奏谱,营造敲锣打鼓迎新年的欢快场景。

学期区域活动计划大班(三):2015大班区域活动计划

第1篇:大班区域活动计划

预设目标

1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具,懂得珍惜别人的劳动成果。

2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。

投放内容

教室:讲讲做做画画(泥工、编织、立体图)

拼拼搭搭(搭扑克牌、橡皮筋、插塑)

设计师(管塑积木、自己设计房屋)

阅览室(各类图书、*识字造句、接龙、故事表演)

智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找朋友)

探索世界(自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电)

棋类区(飞行棋、井字棋)。

餐厅:娱乐天地(小舞台、打桌球)。

过程记录

最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容,一方面是考虑到大班上学期了,另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。

张一鸣是我班识字较多的孩子之一,一个故事他能差不多念完,因此他特喜欢到识字区去,把认识的字再组合成词语,每每讲评时,他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听,其他孩子看到了,也也增添了兴趣,越来越愿意去识字角了,高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样,教他们认字,造句,他们自己也觉得很开心,很满足,因为他也当了一回“小老师”。

反思分析

及措施

幼儿对认字的活动开始时兴趣不大,但是当看到别人回自己看书,会认字讲故事时,本领那么大,也会跃跃欲试,但怎样让更多的孩子去学一学呢?我们第一想到便是“榜样示范”的方法,用“小老师”也就是小朋友教小朋友,一起去学,再他们的玩中认字,老师不直接参与,而只是讲评时,和他们一起分享经验,所以这样的方式不错,幼儿的接受程度也可以,在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。

第2篇:大班区域活动计划

预设目标

1发展幼儿的动手制作能力,会用废旧材料制作简单玩具,

2培养幼儿的合作意识,愿意与他人共同活动。

投放内容

教室:讲讲做做画画(泥工、编织、立体图)

拼拼搭搭(搭扑克牌、橡皮筋、插塑)

设计师(管塑积木、*自己设计房屋)

阅览室(各类图书、识字造句、接龙、故事表演)

智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找朋友)

探索世界(自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电)

棋类区(飞行棋、井字棋)。

餐厅:娱乐天地(小舞台、打桌球)。

过程记录

时常有孩子带来一些废旧的盒子,,怎样利用这些材料为孩子们活动呢?

这些废旧材料对于孩子们的吸引力开始时不是很大,怎么让破破的东西来变成房屋呢?顾天宇有点无从下手,拿者记号笔虽然画出了窗户,总不是很象,对于废旧材料的利用也不会,于是我动手和她一起合作,我负责剪(戳洞),她负责画贴,没多久一幢漂亮的房子像摸象样了,于是对同桌的孩子们,自己找合作伙伴制作,互相配合,人多力量大。经怎么一说,孩子们都游乐自己的任务,主意也多了,智慧也更多了。

反思分析

及措施

孩子对于新鲜、有趣的东西特别能吸引她们的注意,而对于废旧材料的制作,不象手工纸那样色彩鲜艳,漂亮,她们的制作难度也增加了,这一点有所忽视,不是所有的废旧材料都能利用,要考虑到她们的接受程度。孩子往往都有一种霸占欲,合作意识,分享商量都教淡薄,在手工制作中一个人的智慧不行时,她们不太会自己找伙伴来解决,也直接影响了制作效果,在这方面以后应加强引导。

第3篇:大班区域活动计划

幼儿园的活动区域具有多样性,自由性和趣味性,能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要,区域活动正好为幼儿提供探索的机会,让幼儿在动手操作中加以认知,区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充,而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录,根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动,幼儿个体间存在差异,对问题的探索能力是不同的,我们提供的操作材料应有适用的层次性,提出的操作要求应有所不同,以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。

一、区域活动时间安排

自由安排,尽量保证活动时间充分

二、区域活动的内容

分三个区域:益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角,运动区。

三、各活动区要求:

1、益智园

1)科学区

(1)、能按规则进行操作,发现其中的奥秘。

(2)、知道轻拿轻放,爱护材料,结束后知道整理干净。

2)、建构区

(1)、积木大家玩,如遇冲突,相互商量谁先玩或一起玩。

(2)、在规定的区域内玩,不大声嚷嚷,遵守游戏规则。

3)、操作区

(1)、鼓励幼儿大胆动手操作材料,勇于探索,不怕困难,体验成功的快乐。

(2)、爱护材料,玩好后知道放回原处。

4)、计算区

(1)、正确操作活动,并用笔记下操作结果。

(2)、爱护材料,玩好后知道放回原处。

5)、棋类区

(1)、互相协商,找到棋友。

(2)、遵守规则,结束后一起整理棋具。

2、手工坊

1)、美术

(1)、设计自己喜欢的画。

(2)、小心色笔别弄脏衣服。

2)、编织

(1)、学会系鞋带,编小辫

(2)结束后把物品恢复原样。

3)、手工

(1)、自己会看图示制作,认真完成作品。

(2)、会及时整理材料,清理这些纸屑。

3、宝宝秀

1、语言表演

(1)、能够看图讲述故事。

(2)、根据故事内容进行角色表演,

2、角色区(宝贝超市)

(1)、学会互相协商,分配角色。

(2)、根据自己的生活经验进行游戏,能热情招待客人。

(3)、结束时整理好物品。

4、图书角

(1)、阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人。

(2)、注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书要及时整理,摆放整齐。

5、运动区

能自觉遵守各项运动规则,与同伴友好进行活动。

各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动,引导幼儿利用废物利用开展美工活动,让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加交流,某些活动可以交互使用完成。

区域活动是幼儿的自主活动,是孩子们最喜欢的活动,我们在活动中不要过多的指点干预,在观察幼儿的活动中,要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录,对于个案进行分析,做活动后的反思,有针对性地调整区域内容,补充活动材料、丰富幼儿学习经验。

第4篇:大班区域活动计划

一、基本情况分析:

由于他们都已读过小班、中班、大班上学期,经过两年半的幼儿园生活,无论是活动区的常规还是各方面的能力,都有了不 同层次的提高,特别是大班上学期开展了自主游戏以来,各方面的能力提高了不少,尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差 异。尤其是自主游戏还属于探索阶段,把活动区和角色游戏结合起来,如何能更好的体现主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能,则是本学期游戏的主要目标。主 要表现在以下几个方面:

二、本学期目标

建构区目标:

1.发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。

2.引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

3.发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑。

学期区域活动计划大班(四):2015幼儿园区域活动计划

第1篇:幼儿园区域活动计划

主指导区:

美工区

1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等

4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等

5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。

训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

初步学习用正方形的折叠方法。

初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。

引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区:

1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等

2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等

4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等

5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。

尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。

激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。

训练幼儿的观察能力。

益智区:

1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等

2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干

3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等

4、图形拼图:七巧板等。

学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。

培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。

学习有规律的图形排序。

语言区:

1、看图讲述:提供语言图书等

2、故事拼图:提供拼图等

3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等

4、双语认读:字卡、英文字母卡等;【学期区域活动计划大班】

培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。

初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。

激发幼儿对文字、英语的兴趣。

建构区:

提供自制的大型纸箱积木、小型积木;提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

能根据意感或命题进行有目的建构活动。

培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

音乐区:

提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;

引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。

培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

第2篇:幼儿园区域活动计划

区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。

一、区域总目标:

1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标:

3月份

1、角色区:正常开展区域活动,明确活动规则。

2、探索区:对探索活动感兴趣,对自己探索出的物品有成功感。

3、语言区:有序的阅读图书,有良好的阅读习惯,会采用问答的方式进行故事讲述。

4、美工区:结合节日活动制作元宵、小红花,培养幼儿的创造能力和动手能力。

5、剪纸、印染区:对印染作品感兴趣,有动手操作的欲望。

4月份

1、角色区:对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。

2、探索区:会沿着路线摆一摆回型针,数数各用了几个,量量路有多远。

3、语言区:能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情,并且愿意阅读图书。

4、美工区:和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动,发展幼儿的动手能力。

5、剪纸、印染区:在原有印染的基础上,提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

5月份

1、角色区:了解和掌握游戏角色间的关系,能正确扮演角色,且能安静地游戏,爱护材料。

2、探索区:《给豆豆搬家》,会按从小到大(或从大到小)的数

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