【www.gbppp.com--亲情】
沐浴在亲情的世界里
随着岁月流转与时光轮回，我们一步步地不断成长。蓦然回首，有一样东西值得铭记在心，那便是亲情。
沐浴在亲情的世界里，这里面充满温暖，也散步着许多刻苦铭心的回忆。
在我11岁那年的夏天，爷爷生病住院了。朦胧中记得那一年的夏天好热，幼小的我并不知道慈祥的爷爷即将离我而去，嚷着要去医院看望爷爷，最后跟随爸爸去了医院。
到医院之后，调皮的我并没有四处乱跑，而是跟随爸爸快步进入了病房。天啊！那个满头凌乱白发，骨瘦如柴，脸色就像一张白纸的老人是我印象中体格健壮的爷爷吗。我看了一眼紧皱眉头的爸爸，一下子扑到爷爷怀里。爷爷那干枯的身躯由于受到我的撞击而剧烈地咳嗽起来。“爷爷，你怎么了？”懵懂的我不解地问道。爷爷苍白的脸上挤出一丝微笑：“爷爷没事，人老了，不中用了。”“那你病好了之后再陪我下棋好不好？”我高兴地陪着爷爷一个上午。
中午时分，肚子“咕咕”地叫了，我嚷着让爷爷给我零食吃。爷爷强撑着从床上坐起来，从旁边柜子里取出了“肯德基”。我高兴地说：“爷爷，这就是肯德基吗？听说很贵啊，你特意给我买的？”爷爷伸出那干枯的手臂，敲了我一下，说道：“快吃吧，你姑姑拿来的。”正当我坐在板凳上狼吞虎咽之际，爸爸从后面一把拽起我来，“这是给你爷爷买的，你不准吃。”我一脸委屈地看向爷爷。“孩子他爸，孩子没吃过，你就给他吃吧，我一会再吃。”
第二清晨，慈祥的爷爷安静地离开了人世。没有过多的话语，却带走了我深深地思念。
亲情的世界时无法用语言表达的，只有切身地经历，才能领悟到它的内涵。也许，它没有感人肺腑的故事，取而代之的只是一份淡淡的经历，但永远印刻在记忆的最深处。
1
我在亲情中成长
亲情，是和煦的春风；亲情，是温暖的阳光；亲情，是轻柔的细雨，而我，是一株小苗，在亲情中成长。
从小，老爸、老妈就很关心我，生怕我受一点伤害。我记忆最深的是有一次我病了。那天，一放学，我觉得很难受。就告诉老妈，我头晕。老妈一摸我的脑袋，哇！发烧了，赶紧和老爸把我送到医院。一路上，不停地用手摸我的脑袋，用额头蹭我的脑袋。到了医院，挂号、取药、皮试，忙得团团转。终于挂上了点滴，又马上去买了稀饭，一口一口的喂我吃下去。直到晚上七点多钟，我第一瓶点滴挂完了，温度也降下来了。老爸说：“我肚子饿了，是我先去吃完再来换你，还是给你带一点回来？”那时候，我才反应过来，原来，老爸、老妈一直没有吃晚饭。我赶紧说：“你们都去吧，反正第二瓶才挂上去，这里这么多人，我不怕。”但老妈却对老爸却说：“你先去吃吧，我现在吃不下，一点都不饿。”
那一刻，我感到，老爸、老妈浓浓的爱，把我紧紧包住了。许多时候，在不经意间，就会想起父母的温暖的爱，那抹都抹不掉的亲情。
当然，老爸、老妈给我的不仅是温暖的爱，还有严厉的亲情。有一次，我数学只考了82分，回家以后，老爸、老妈认真地帮我分析试卷，指出我粗心的毛病。我却毫不在意地说：“对呀，这些我全部都懂，应用题列式都是对的，只是粗心计算错罢了。”那一刻，老爸突然严肃起来，说：“你以为只是粗心，就没有问题吗？粗心比不懂更可怕，你知道吗！不懂，老爸、老妈可以教你，可以给你补课，但
粗心呢？它的后果和粗心是一样的，但老爸、老妈却没法给你补课。”那一天，老爸、老妈足足批评了我有十分钟，而且，还罚我多作了一页口算。
老爸、老妈的严格要求，使我的学习成绩一直比较稳定地保持在班级的前几名，而且，还在课余学习了葫芦丝、萨克斯、书法、绘画等等。每次当我取得好成绩时，我总是会想起老爸、老妈那严厉的亲情。
花儿，因为阳光雨露的滋润，所以才那么艳丽。鱼儿，因为水的滋养，所以才那么活泼。而我，因为沐浴在亲情里，所以才能茁壮成长。
金华市兰溪云山小学三（5）班 李闻天 通讯地址：金华市兰溪市黄龙洞南塘村69-2号 邮政编码：321100联系方式：13967906325 赵晓燕
指导老师：叶小芳
小学语文综合实践活动
《沐浴亲情的阳光》教学设计
[设计理念]
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会。爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，我结合三年级下册第五组课文“体验人间真情”的教学，利用家庭资源，设计这次题为“沐浴亲情”的综合实践活动，希望通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，对他们进行亲情教育，丰富其情感积淀，指导其将亲情回报付诸于生活实践。
[学生分析]
1、 八、九岁的三年级学生对平日父母给予的爱有所感受，但缺乏一定的感恩之心，同时由于学生家长对孩子的溺爱，让这些小皇帝们只知道享受父母的关爱，却不知道回报。因此让他们在这次综合实践活动中接受亲情教育很必要。
2、 学生具有了初步的调查能力、搜集信息的能力和口头及书面表达能力。
[活动目标]
知识技能目标：
1、通过填写老师设计的调查表，了解父母的基本情况、收入水平、对子女的教育投入以及期望。
2、与父母互通书信，联络感情。训练书面表达能力。
3、回忆与父母之间感人的事，写成习作，培养习作能力。
4、讲述与父母的合影，锻炼口头表达能力。
5、在展示活动中与老师、家长互动，提高口语交际能力。 过程方法目标
1、利用家庭资源开展语文综合实践活动“沐浴亲情”，培养调查能力、搜集信息的能力。
2、开展综合实践展示活动，培养口头及书面表达能力，提高学生的语文素养、人文素养。
情感态度价值观目标
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、丰富学生的生活和情感积累，使学生从小有爱心，培养心中有他人，心中有祖国的情感。
[活动准备]
1、准备书信、习作、完成调查表。
2、搜集故事、诗词，收集名言，主持人准备串联词。
3、制作相关的课件。
3、邀请父母参加展示活动。
4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
[展示活动过程前设计]：【沐浴在亲情中】
一、 创设情景，宣布活动开始：
师：父母的爱，像阳光一样热烈，像大海一样宽广。这种爱古老而新鲜，深邃而又明澈。父母的爱，伴随在我们成长中的时时刻刻、分分秒秒。
甲：亲情，人类永恒的话题。
乙：亲情，人间最美的情感。
合：金凤区第二小学三（1）班“沐浴亲情的阳光”语文综合实践展示活动，现在开始。
二、回顾篇——走近亲情
1、我名字的故事
（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？
（2）乙:请同学们交流自己名字中蕴涵的意义。
[评析：孩子的名字融入了父母多少的期望！学生通过向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望，从而感受父母深深的爱。]
2、 我成长的足迹
（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。
（2）课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自己与父母共同度过的永恒瞬间，感受父母无处不在的关爱。
（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》
[评析：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的生活场景
能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。]
3、 父母写真
（1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？
（2）以《爸爸（妈妈）的爱》为题，朗读自己的习作片段;宣读自己的调查表,表达对父母的感激与敬爱之情。
（3）播放实践活动外景短片《调查采访纪实》
（4）低声齐唱《烛光里的妈妈》
[评析：通过观察，感受父母的辛苦，利用朗读，表达亲情的无私，激发学生回报亲情的动机。]
三、拥抱篇——体验亲情
1、 亲情赞颂
（1） 甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！
（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。
[评析：学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的教育，榜样的力量是伟大的。]
2、 母子了解
（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的一件衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）
（2）朗读与父母之间的书信，体会深深的情、浓浓的爱。
[评析：让学生亲自去体验，去实践，让学生在实践的体验中体会父母辛苦生育和抚养的无私付出，感受父母培育我们成长的不易，激发回报父母的情感。]
四、行动篇——回报亲情
1、确定回报方案
（1）甲：记得老一辈革命家朱德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章《回忆我的母亲》，请魏老师给我们讲讲这篇文章。
（2）语文老师讲《回忆我的母亲》
（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的爱呢？
（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
精选作文:感悟亲情(600字)作文
如果你是一颗种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小
草亲情就是大树，为你张开遮风挡雨的长臂；如果你是一艘小船，亲情就是灯塔，为你指引
返航的道路；如果你是一条小河，亲情就是大海，为你敞开包容的怀抱。 人都说久病床
前无孝子，这些人无视亲情，他们不知道亲情是什么。每次回家见父母，只是给予金钱，并
没有心对心的沟通，时间长了，亲情也就没了，他们变得生疏起来。当父母病倒在床时没有
人去照顾，直到父母离世的那一天，他们后悔莫及，才知道亲情的可贵。 父爱加上母爱
那便是亲情，父母的爱让我们感受的亲情的伟大。我们每个人都应感悟亲情，理解亲情，不
要等到亲人都走了才知道什么是亲情，快，快感悟吧！ 快感悟亲情吧！别只在逢年过节
才看父母一眼，常回家看看，看看父亲脸上的皱纹，看看母亲头上的白发！ 快感悟亲情
吧！别总说自己的工作忙，家人比什么都重要，不要一到家就匆匆忙忙，只想着走。父母盼
你回家，盼了那么久，你回家才这么短就嫌长，唉！多陪陪父母吧，别在珍惜你那宝贵的时
间了！ 快感悟亲情吧！别在父母走的时候才想起那句话：时间都去哪了，还没好好看看
你，你就走了。 快感悟亲情吧！别在迷茫了，其实亲情就是阳春三月的绵绵细雨，滋润
你的心田；亲情就是酷暑的炎炎烈日，点燃你的心灯；亲情就是秋天的累累硕果，慰藉你收
获的喜悦；亲情更是严冬腊月的阳光，温暖你永远的希望。初二:胡志远
篇一：感悟亲情作文600字
感悟亲情作文600字》正文开始
>>
当你感到无助时，回
到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是亲情；当你在外面饱受风吹雨打时，回到家里得到一碗
热腾腾的汤是亲情；当你在外工作，亲人等你归来是亲情；当你??
童年时代的我和外
婆一起生活，她没有文化，却懂得什么是人生。每天早晨当公鸡报晓时，外婆就会起来准备
早饭，看到时间差不多了，她就会到我床边把我叫醒，她就像是一台闹钟，会准时提醒我。
在饭桌前落座，我会看到充满暖气的早餐。我吃早餐时外婆就帮我收拾书包，待我一下饭桌，
就会把书包递给我。在我走出门口之前，她总会帮我弄好身上的衣服，最后摸摸我的小脑袋，
笑着对我说：“去上学吧！”
每天放学回到家里，
我总是先去完成作业，虽然饭桌上摆着外婆早已准备好的饭菜。她不识字，但总爱在我写作
业的时候左看右看。晚上睡觉前她会为我把床铺平，最后看我睡下了，再把灯熄掉，自己才
去休息。
她给予我的是“最完
美的服务。”
一天，天气变得很快，
在我出门前，以外婆的生活经验都没能料到待会儿会下大雨，也就没让我带上伞。放学后，
我看着阴沉沉的天，眼前的雨水像是断了线的大珍珠，我站在教学楼的屋檐下感到十分恐慌。
我等了好久，别的同学都已经被家长带回去了，只剩下了我一个人，我哭了。不久，我看到
从不远的校门口处走过来一个步履蹒跚的身影。等走近了一看，才发现那个身影正是我外婆。
她走到我身边，抖了抖身上的外套，雨水便从她的衣服上落下来。然后她把拿在手里的衣服
给我披上，帮我把眼角的泪水擦掉，轻轻说了声：“走吧。”
外婆很迷信，经常去
庙里烧香拜佛。每次我要考试时，她都会为我祈求神灵的保佑。她在自己的家里也供了神，佛像就放在她的房间里。一次，我对佛像起了好奇心，就到外婆房间里去想看个究竟。因为佛像的位置高了点，我够不着，就在脚下踮了只椅子站上去，却不小心把佛像砸到地板上弄碎了。外婆进来后竟没有责怪我，我却知道那是外婆最敬重的东西。
沐浴在亲情里，我得到了无尽的爱和无尽的宽容，直至现在，以前经历过的一切依旧在我耳畔回响，我知道，它将贯穿我的生命。
亲情,多么温馨的音符!多么让人温暖的字眼!亲情,你激起了我的思绪,于是,我开始轻轻的呼唤你,我开始悄悄的寻找你.
我找到了小河边,鱼儿们正在一起嬉戏.我明白了,亲情,你就在这里.鱼儿们和我说,他们已经感悟了亲情.
我找到树下,雏鸟们正在等待妈妈的哺育.哦,亲情,原来你在这里.鸟儿们和我说,他们已经感悟了亲情. 我来到了树林里,松鼠宝宝们正在妈妈的怀抱里.我明白了,亲情,原来你在这里.松鼠们对我说,他们已经感悟了亲情.
我回到家里,我回到了亲人的温暖里.哦,我明白了你,亲情,你也在我的周围里! 于是,我开始感悟亲情,开始尝试去体验这温馨的字眼.
哦,亲情,在妈妈为我准备的饭菜里,我体验到了你;在爸爸对我的叮嘱里,我体验到了你;在亲人给我的温暖里,我也体验到了你.
哦,原来亲情就在我们身边,在大地的每一个角落.
亲情像是一杯浓浓的咖啡,苦在嘴里,甜在心里;亲情像是一杯清香的茶,回味在心里;亲情像是冬天里的一把火,温暖在心里;亲情更像是夏天的一瓶冰水,将酷热的炎热,浓缩成两个感人的字-----温馨,然后将它刻在我们的心里.
原来亲情如此动人,如此动听.怪不得杜甫在<<春望>>中写下了这样的诗句:国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.
一封普通的信件,怎么可能抵得上万两黄金呢?原因只有一个:里面融入了亲情. 由此,我联想到许多国人出国时带的一捧泥土,一捧泥土有什么呢?有亲情. 在生活中,需要我们感悟亲情,需要我们记住它.因为它将会是我们永远的,用不完的财富!
正所谓亲情似一杯浓茶,喝了让人倍感神清气爽;亲情,喝了让人回味无穷.
篇二：感悟亲情作文 亲情，话题作文
一、 教学目标：
1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情。
2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。
二、过程与方法
1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。
2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。
三、情感态度价值观 引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。
教学重难点： 引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。教学准备
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程 课前准备
多媒体播放歌手刘和刚《父亲》，创设情境
一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。
二、学生说说有关“亲情”的诗句。 慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。
“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
（最好用排比句或比喻句）
师诉；亲情，顾名思义就是亲人的情义，是亲人之间的感情，是关爱，是父爱，是母爱，是手足之情，血脉之情，是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。
1.同学们，我们阅读一篇关于亲情的文章，请打开《新阅读与作文》的
小结：按照常理，
心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：多活三天]，并且微笑着面对他的女儿，面对人生。
2、 快速浏览课文，父亲笑了几次？
3、 理解
（1）[出示：抵达的前夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？ 他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。]
自由读。给“刻”换词，为什么这里用“刻”，而不用其他的词呢？（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）
2）抵达前，父亲还为女儿做了什么？[出示：以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。]
（3）父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）生述说理由。
（4、 从这两次笑中，你看出这是一位怎样的父亲？[板书：??] 伟大
四、 深入理解，回归整体。
下页 余下全文篇三：感悟亲情作文 “感悟亲情”作文指导
一、教学目标：
1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。
二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。
三、教学工具：多媒体
四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”：
1. 散文《背影》（朱自清）；
2. 散文《荷叶母亲》（冰心）；
3. 散文《我与地坛》（史铁生）；
4. 小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）；
5. 散文《孝心无
价》（毕淑敏）；
6. 散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）；
7. 散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》
瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 同学们，还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。
（三）读一读： 一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）
短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的??或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？
（1）请举手的同学回答。
精选作文:感悟亲情(700字)作文 感悟亲情 我以为，你并不爱我。 所以在我
骑自行车摔跤时，你没有立马跑过来替我拍掉身上的尘土，而隔壁文文的爸爸则会三步两步
的跑过去扶起她，心疼的问这问那，我却只能在你期待的眼神中委屈地爬起来，然后接着练。
我以为，你并不爱我。 所以在过马路时，你没有像其他孩子的爸爸伸出强有力地大手抱
起我，然后静静地等着红绿灯，而是指着马路对面示意我自己过去。当我心惊胆战双腿发抖
地走到对面时，你依然没有伸手抱我，而是微笑着望着我。 我以为，你并不爱我。 所
以每当我挥汗如雨后，拿着一张大红奖状高兴地走到你面前时，你没有兴奋的赞美个不停，
也没有给我任何奖励，只是淡淡的说了一句下次继续努力。而我也只能默默的对自己说，一
次的成功算不了什么，然后继续努力，只为赢得你赞许的目光。 我以为，你并不爱我。
所以当我和伙伴打闹哭鼻子的时候，你没有拿漂亮的洋娃娃来哄我，我无助的躲在被窝里掉
金豆豆的时候，你没有向妈妈一样用柔柔的纸巾替我擦一擦，我只见你毫不在意的眼神偷偷
瞟过来几次。 我以为你并不爱我。 所以在我偷吃了你买给客人的红枣后，我本以为
你会一笑而过，顶多会说我下次别这么嘴馋了，可是我没想到你竟不顾客人的劝解罚我去做
家务，我委屈地看这你，可你展现给我的依旧是严肃的眼神。 我以为，你并不爱我。 所
以我放学后因为顽皮而很晚回家，你不但没有一句亲切的问候，反而像警察审犯人一样问我
的行踪，所以以后放学后我不得不准时的回家报到，以免又有喋喋不休的话语向我轰炸过来。
小草不语是向表达对大地的爱，白云不语是想表达对蓝天的爱，亲爱的爸爸，你也要这样不
语来表达对我的爱吗？还是你已经表达了对我的爱，而我没能发觉。湖北十堰丹江口市武当
山中学初二:张睿姝
篇一：感悟亲情作文600字
感悟亲情作文600字》正文开始
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当你感到无助时，回
到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是亲情；当你在外面饱受风吹雨打时，回到家里得到一碗
热腾腾的汤是亲情；当你在外工作，亲人等你归来是亲情；当你??
童年时代的我和外
婆一起生活，她没有文化，却懂得什么是人生。每天早晨当公鸡报晓时，外婆就会起来准备
早饭，看到时间差不多了，她就会到我床边把我叫醒，她就像是一台闹钟，会准时提醒我。
在饭桌前落座，我会看到充满暖气的早餐。我吃早餐时外婆就帮我收拾书包，待我一下饭桌，
就会把书包递给我。在我走出门口之前，她总会帮我弄好身上的衣服，最后摸摸我的小脑袋，
笑着对我说：“去上学吧！”
每天放学回到家里，【沐浴在亲情中】
我总是先去完成作业，虽然饭桌上摆着外婆早已准备好的饭菜。她不识字，但总爱在我写作
业的时候左看右看。晚上睡觉前她会为我把床铺平，最后看我睡下了，再把灯熄掉，自己才
去休息。
她给予我的是“最完
美的服务。”
一天，天气变得很快，
在我出门前，以外婆的生活经验都没能料到待会儿会下大雨，也就没让我带上伞。放学后，
我看着阴沉沉的天，眼前的雨水像是断了线的大珍珠，我站在教学楼的屋檐下感到十分恐慌。
我等了好久，别的同学都已经被家长带回去了，只剩下了我一个人，我哭了。不久，我看到
从不远的校门口处走过来一个步履蹒跚的身影。等走近了一看，才发现那个身影正是我外婆。
她走到我身边，抖了抖身上的外套，雨水便从她的衣服上落下来。然后她把拿在手里的衣服给我披上，帮我把眼角的泪水擦掉，轻轻说了声：“走吧。”
外婆很迷信，经常去庙里烧香拜佛。每次我要考试时，她都会为我祈求神灵的保佑。她在自己的家里也供了神，佛像就放在她的房间里。一次，我对佛像起了好奇心，就到外婆房间里去想看个究竟。因为佛像的位置高了点，我够不着，就在脚下踮了只椅子站上去，却不小心把佛像砸到地板上弄碎了。外婆进来后竟没有责怪我，我却知道那是外婆最敬重的东西。
沐浴在亲情里，我得到了无尽的爱和无尽的宽容，直至现在，以前经历过的一切依旧在我耳畔回响，我知道，它将贯穿我的生命。
亲情,多么温馨的音符!多么让人温暖的字眼!亲情,你激起了我的思绪,于是,我开始轻轻的呼唤你,我开始悄悄的寻找你.
我找到了小河边,鱼儿们正在一起嬉戏.我明白了,亲情,你就在这里.鱼儿们和我说,他们已经感悟了亲情.
我找到树下,雏鸟们正在等待妈妈的哺育.哦,亲情,原来你在这里.鸟儿们和我说,他们已经感悟了亲情. 我来到了树林里,松鼠宝宝们正在妈妈的怀抱里.我明白了,亲情,原来你在这里.松鼠们对我说,他们已经感悟了亲情.
我回到家里,我回到了亲人的温暖里.哦,我明白了你,亲情,你也在我的周围里! 于是,我开始感悟亲情,开始尝试去体验这温馨的字眼.
哦,亲情,在妈妈为我准备的饭菜里,我体验到了你;在爸爸对我的叮嘱里,我体验到了你;在亲人给我的温暖里,我也体验到了你.
哦,原来亲情就在我们身边,在大地的每一个角落.
亲情像是一杯浓浓的咖啡,苦在嘴里,甜在心里;亲情像是一杯清香的茶,回味在心里;亲情像是冬天里的一把火,温暖在心里;亲情更像是夏天的一瓶冰水,将酷热的炎热,浓缩成两个感人的字-----温馨,然后将它刻在我们的心里.
原来亲情如此动人,如此动听.怪不得杜甫在<<春望>>中写下了这样的诗句:国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.
一封普通的信件,怎么可能抵得上万两黄金呢?原因只有一个:里面融入了亲情. 由此,我联想到许多国人出国时带的一捧泥土,一捧泥土有什么呢?有亲情. 在生活中,需要我们感悟亲情,需要我们记住它.因为它将会是我们永远的,用不完的财富!
正所谓亲情似一杯浓茶,喝了让人倍感神清气爽;亲情,喝了让人回味无穷.
篇二：感悟亲情作文 亲情，话题作文
一、 教学目标：
1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情。
2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。
二、过程与方法
1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。
2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。
三、情感态度价值观 引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。
教学重难点： 引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。教学准备
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程 课前准备
多媒体播放歌手刘和刚《父亲》，创设情境
一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。
二、学生说说有关“亲情”的诗句。 慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。
“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
三、教师提问，说说什么是亲情？学生发言
（最好用排比句或比喻句）
师诉；亲情，顾名思义就是亲人的情义，是亲人之间的感情，是关爱，是父爱，是母爱，是手足之情，血脉之情，是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。
1.同学们，我们阅读一篇关于亲情的文章，请打开《新阅读与作文》的
小结：按照常理，心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：多活三天]，并且微笑着面对他的女儿，面对人生。
2、 快速浏览课文，父亲笑了几次？
3、 理解
（1）[出示：抵达的前夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？ 他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。]
自由读。给“刻”换词，为什么这里用“刻”，而不用其他的词呢？（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）
2）抵达前，父亲还为女儿做了什么？[出示：以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。]
（3）父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）生述说理由。
（4、 从这两次笑中，你看出这是一位怎样的父亲？[板书：??] 伟大
四、 深入理解，回归整体。
下页 余下全文篇三：感悟亲情作文 “感悟亲情”作文指导
一、教学目标：
1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。
二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。
三、教学工具：多媒体
四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”：
1. 散文《背影》（朱自清）；
2. 散文《荷叶母亲》（冰心）；
3. 散文《我与地坛》（史铁生）；
4. 小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）；
5. 散文《孝心无价》（毕淑敏）；
6. 散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）；
7. 散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》
瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 同学们，还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。
（三）读一读： 一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）
短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的??或许这个人使你念念不忘，
沐浴亲情
我没有再离开，永远的留了下来，跟我的兄弟姐妹幸福的生活在一起，就如同父亲说过的，我们曾经是天上飘下来的雪花，本来互不相识，但落地之后便结为一体，结成冰，化成水，永远也就不分开了。在看过电影后，我印象最深的就是这一句话，我要永远记着，不忘掉！
作为一名音乐教师，思甜的父亲在自己的最后一节音乐课上告诉同学们--只要有音乐在，你的灵魂就不会寂寞。这个时候，在外面偷看的正是大女儿齐思甜。从小受父亲的熏陶，这也为后来她成为一名音乐家埋下了伏笔。
当父亲一个人在大街上凿冰扫雪的时候，几个孩子默默的走上去帮他，父亲吹起了动听的口哨，原来音乐真的让人不寂寞。然而真正让人感动的则是几个小演员的表演了。兄弟姐妹的骨肉分离，大哥忆苦在雪地里奔跑，哭泣，看到这一切，我的心里真的很难过，我希望不是这样。当他们长大之后，就显得很出人意料，他们变的那么不同。但是却可以让我们看到现在社会的一个侧面。 问世间，情为何物？在当今的社会中，倒真值得一问。如今，数一数有多少人缺少情、没有情。没有情，当今社会怎么发展？
问世间，情为何物，直教生死相许？情就是这样--生死相许，是人们离不开、放不下、剪不断的东西，亲情令人难舍难分！
311615浙江省建德市洋尾初级中学 吴豪锋 蒋婷（15990099192）
3860字【沐浴在亲情中】
有亲情的天空，盲区不再
——“亲情短文”主题阅读
1340字
吊在井桶里的苹果
有一句话讲，女儿是父亲前世的情人。说的是做女儿的，特别亲父亲，而做父亲的，特别疼女儿。那讲的应该是女儿家小时候的事。
我小时，也亲父亲。不但亲，还瞎崇拜。把父亲当举世无双的英雄一样崇拜着。那个时候的口头禅是“我爸怎样怎样”。因拥有了那个爸，一下子就很了不得似的。
母亲还曾嫉妒过我对父亲的那种亲。一日，下雨，一家人坐着，父亲在修整二胡，母亲在纳鞋底。就闲聊到我长大后的事。母亲问，长大了有钱了买好东西给谁吃？我几乎不假思索脱口而出，给爸吃。母亲又问，那妈妈呢？我指着在一旁玩的小弟弟对母亲说，让他给你买去。哪知小弟弟是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竟抹起泪来，说白养了我这个女儿。父亲
待得我真的长大了，却与父亲疏远了。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说。而跟父亲，却是三言两语就冷了场。他不善于表达，我亦不耐烦去问他什么。什么事情，问问母亲就可以了。
也有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的。感觉上，父亲是不要装扮的，永远的一身灰色的或白色的衬衫，蓝色的裤子。偶尔有那么一次，我的学校里开运动会，每个老师发一件白色T恤。因我极少穿T恤，就挑一件男式的，本想给爱人穿的，但爱人嫌大，也不喜欢那质地。回母亲家时，我就随手把它塞进包里面，带给父亲。
我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊。他脸上先是惊怎么想到给爸买衣裳的？
这之后，父亲穿着我带给他的那件T恤，整天乐呵呵的。三天两头打电话给我，闲闲地说些话，然后好像是不经意地说一句，有空多回家看看啊。
暑假到来时，又接到父亲的电话，父亲在电话里很兴奋，说家里的苹果树结很多苹果了，你最喜欢吃苹果的，回家吃吧，保你吃个够。我当时正接了一批杂志约稿在手上写，心不在焉地回他，好啊，有空我会回去的。父亲说，哦，那，记得早点回来啊。我“嗯啊”地答应着，把电话挂了。
一晃近半个月过去了，我完全忘了答应父亲回家的事。一天深夜，姐姐突然来电话。聊两句，姐姐问，爸说你回家的，怎么一直没回来？我问，有什么事吗？姐姐说，也没什么事，就是爸一直在等你回家吃苹果呢。我在电话里就笑了，我说爸也真是的，街上不是有苹果卖吗？姐姐说，那不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你；怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢。
来。井桶里吊着的何止是苹果？那是一个老父亲对女儿沉甸甸的爱啊。
1、文中写“我”小时候“最亲父亲”的内容能否删去？为什么？（3分）
2、文中写了父亲两次不同的笑，请结合语境，说说父亲“讪笑”、“傻笑”的原因。（4分）
3、揣摩文中A、B句和其中加点的词，回答：（4分）
（1）A句中“忽略”的含义是。（2）B句中，“什么”指代什么。
4、当“我”听到“姐姐”说“父亲”将苹果放在井里凉着盼“我”回来吃时，请你想象“我”当时的表情、动作和神态。（3分）
5、你是否也感受过你父爱（或母爱），说说你当时的感受。（3分）
1023字
母亲的目光
做了母亲之后，十分喜欢看儿子睡觉。他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿„„看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
忽然想起，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲的目光里熟睡的吧？然而快乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁。
一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
“妈，怎么了？”我很纳闷。
“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰他的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双脸偶然被母亲温暖的目光所包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
1、据文意概括母亲的目光是怎样的？（2分）
2、说说文中画线句的含义。（4分）
3、最后一段“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”如何理解这句话的含义?
4、作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当她懂得了母亲的时候，她却永远失去了母亲，这就是生活。所以作者感叹：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”请你简要谈谈你的感悟。
1413字
当亲情遭遇关机
星期六早晨，得知姨父病逝，我和母亲匆匆赶到姨父家。姨父79岁，今年夏天住院后，一直没有出院。如今，他的去世也算是寿终正寝吧。
来到姨父家，姨妈拉着母亲的手抽泣着，“这才搬进新家几个月，该他享福的时候，他又先走了。”这大半年，姨妈既要忙于新房装修，又要在医院奔波，令她消瘦了许多，头发又白了很多。“我们两人从没离开过，现在他走了，撇下我一个人„„”老伴去世的悲痛，让她显得更加苍老。
姨妈的四个儿女都已成家。这几年，孩子们各自忙于工作，住得都离父母较远，照顾姨父就全靠姨妈一个人。“他住院这大半年，我也没安定一天。国庆时孩子们回来也没个休息，还要帮着忙里忙外。”说起姨父病时的情形，姨妈连连叹气，但说起昨晚在医院的情景，姨妈却是泪如雨下。
“我在医院急得要命，可一个孩子都找不到。”昨天，姨父的身体状况急转直下，姨妈焦急地拨打小儿子的手机，小儿子的手机却关机了。姨妈又拨打小儿媳的手机，接通后却听不清声音。其他几个孩子都不在本地。心急如焚的姨妈央求医生多抢救半小时，她抹着泪，用颤抖的手拨打着孩子们的号码。家里的座机设置了快捷键，她对每个孩子的号码都记不太清楚。这会一着急，加上年老眼花，那些号码颠来倒去的总按错。最后，姨妈总算打通了二儿媳的手机。但等孩子们赶到时，姨父已经停止了呼吸。
“我急得连医生说什么都没听见，到最后医生还怨我，说再抢救也是白花功
夫。”“我身边一个拿主意的人都没有，打小儿子手机，他又关机了。”近七十岁的姨妈像个受了莫大委屈的孩子，哭诉着。一行行泪水从她红肿的眼眶中涌出，流在消瘦的脸颊上。对她而言，老伴的去世已让她悲痛万分，医生司空见惯的责备无异于雪上加霜。而在自己最焦急无助的时候，孩子的手机关机，更令她倍感伤心绝望。一个白发苍苍的老人，在老伴命悬一线的时候，在最需要亲人的时刻却遭遇关机。那一刻，“关机”是世上最残酷的字眼，是一把冰冷的刀子无情插入心底。
帮着料理完姨父的后事，姨妈哽咽的声音还在我耳旁响起。如今，先进的通讯网络为人们提供着快捷的服务，让远隔千里的亲人朋友有了近在咫尺的感觉。但网络信号有强有弱，亲情的天空却不应有盲区。现在，我们都人到中年，父母也年事已高。作为儿女，在常回家看看的同时更该多一点细心，及时充电，保持开机，让亲情的连线畅通无阻。让年迈的父母在最需要我们时，能感受到亲人的支撑，而不是在亲情发出紧急呼唤时，遭遇一次次的关机。
生命是一条单行道，每个人都会不可避免地走向死亡，每个人都会面临失去亲人的剜心之痛。生死一线间，人是极脆弱的个体。作为医疗机构，在对死者开展临终关怀的同时，是否也应对死者家属给予适当的帮助和抚慰？我想，如能二者兼顾，对死者和生者都是最人道的关怀。
死者长已矣，生者常戚戚。愿逝者得以安息，愿生者的眼泪里少些无助和绝望吧。
1、用简明的语言概括本文的主要内容。（3分）
2、你认为文中“盲区”的意思是什么？（3分）
3、本文在记叙姨妈的遭遇中，主要运用了什么描写手法，有何作用？（4分）
4、课文最后三节在表达方式上属于什么表达方式？有什么作用？（4分）
5、看完本文，如果要求你给你的父母亲打个电话，你会说些什么？（4分）
（浙江省建德市吴豪锋 蒋 婷拟题）
《吊在井桶里的菜果》参考答案
1、不能。因为这些内容为后文写“我”长大后与父亲疏远了和父亲一直牵挂着女儿等内容作铺垫
2、讥笑母亲竟为了小孩子天真的话而嫉妒
为女儿能给自己“买衣裳”而高兴（每问2分，计4分）
3、（1）没有注意到父亲的关爱，疏忽了父亲的情感需求 （2）父亲那种深深的爱女之情、自己对父亲感情的疏忽„„（每小题2分，计4分。意符即可）
4、注意要求是表情、动作和神态，而不是心理活动 5、略
《母亲的目光》参考答案
1、柔情，温暖、执着、深情
2、前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；（2分）后句讲母亲对我的爱抚并未因我的烦怪而停止，只要做得更隐蔽。（2分）
3、你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；（2分）母亲欣赏并爱抚着自己的孩从，也是一种享受和幸福。（2分）（意思对即可）
4、本题是开放性试题，题干提示的思考方向；①养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它；②当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。③理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法（以上三个方面，只要答对一个方面即可得2分，剩下2分根据表达的流畅程度，酌情给分）
《当亲情遭遇关机》参考答案
1、我”的姨夫逝世后，通过姨妈的哭诉引发了作者对亲情的深入思考，呼吁子女和社会各界在对待老年人的问题上，多一些关注，少一些盲区。
2、手机的盲区，无法接通电话；二是子女在照顾老年人的时候，关心不够细致，缺乏对他们的周到关爱；三是社会（医院）对老年人问题，有些地方还不够规范、全面。（答到1、2或1、3即可得满分，答到1得1分）
3、语言描写。（1分）文中很少有其他人的语言，作者正是通过类似自言自语性质的语言，写出了姨妈的悲痛，深刻地刻画出了姨妈在最需要亲人时，却出现亲情盲区时的无奈与伤心。（3分）
4、议论。（1分）呼吁子女和社会各界在对待老年人的问题上，更细致、更周到一些，使亲情的天空少一些盲区。（3分）
5、本题属于主观题，教师根据学生情况给分。但若答到要求自己的父母对爷爷奶奶要多一些关爱，多给一些细致、周到的关爱，可考虑给满分。
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