【www.gbppp.com--亲情】
在追求个性的时代，学生独特个性的养成离不开环境的营造，请走进五年级一班，感受我们的班级特色。
班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的班级开展了很多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化，也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的“缤纷天地”活动和我们的精彩作文时光就让你流连忘返了。
“缤纷天地”活动始创者是我们可爱的孩子们，在这里孩子们是真正的主角，至于老师嘛，当然是必不可少的绿叶了。下午最后一节课，经常是此栏目的活动时间。第一次是由老师主持的，“缤纷天地”活动，顾名思义，就是很多种孩子喜欢的游戏的总称，而这种游戏，不仅仅达到开心的目的。瞧，在热身活动中，班主任老师出了一个特别好玩的游戏——“反应能力大测验”。老师说起立，孩子们就蹲下;老师让出“一”孩子们却要出“二”„„就这样，必须集中精力，屏息凝神才能做到万无一失。于是，此时，教室里鸦雀无声，在有的同学反应错误时，不时爆发出替他感到遗憾的叹气声。呵呵，好玩吧。这只是热身，真正的大幕还没拉开呢。在“知识竞答”活动中，我们开始了班级里的抢答、必答比赛活动。题目有的出自课本上的“日积月累”，有的出在课外知识之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我们发现原来生活是这么多姿多彩，在这平淡又简单的学习生活中，感受到了极大的乐趣。于是，孩子们不再感觉掌握知识是一种负担，在无意间，我们学会了在玩中学习，寻找学习时的瞬间快乐。
在“缤纷天地”活动中，我们班级各小组成员轮流上阵，在高涨而又热烈的气氛中，大家的积极性都调动起来，就连平日里一向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱，踊跃参加。兴趣是最好的老师，培养起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越出色的。小学生还处于游戏的阶段，引导孩子们设计有价值的活动，在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了健康快乐的笑脸。
“精彩作文时光”是我自足本土，挖掘资源得来的宝贝，听取优秀教师上作文课的经验后，我也开展了“握鸡蛋”、“发射神舟蛋”的活动，在充分引导孩子们观察、思考、实践的过程中，孩子们亲身经历，充分感受，有感而发，有言可述。于是，一篇篇作文不再是让人头疼的源泉，而成了他们诉诸笔端的清流。我们都是一个个活生生的个体，写作是我们这些个体向别人倾诉的方式。首要而且重要的是，孩子有倾诉的欲望，而这种欲望的产生是建立在对事物或事情充分感知的基础之上的，活动就为孩子们提供了感知的条件。
特色的形成是一个行为持续的结果，班级特色的形成也并非一日三天的功效，需要老师、孩子们共同持续营造，所以我们的班级特色活动如日出东方，其道大光„„
热闹欢腾运动会，三九学子显雄威。在这夏末秋初的九月里，我们迎着夏日的阳光，伴随着秋季的气氛，迎来了欢快精彩的校运动会。 随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场进行行进操的表演。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。他们个个面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。这些班级的表演各有千秋，有的队形多样，有的动作齐整，有的编排新颖，他们优美的舞姿吸引了所有人的目光。这些学生手中的道具可谓花样繁多、五花八门。他们的表演给整个运动会描上了绚丽多姿的色彩，犹如春天的花朵，夏日的阳光，带着凉爽的秋风扑面而来。 当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是三十九中的“飞人”。长跑800米和1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。 再看那田径赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。 比赛一直延续到下午，师生们的热情豪未减退。直到最后一声枪响，本届运动会在全校师生的共同努力下，圆满的完成了各项赛事，顺利的降下了帷幕。 体育是精神文明建设的一个重要组成部分，是民族素质、人民精神面貌的集中体现。运动会既是检验学校体育教育的水平与质量，展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践，也是学校教学改革与事业发展的一次综合展演。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌!
3月24日下午，我们班级的“乐学会学，做阳光少年”主题班队活动拉开了序幕。其中有几个节目给我留下了深刻的印象，现在就让我给你讲一讲吧！ “我是苹果„„”
“我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果„„”听，多么美妙的声音！这正是我们班的“金牌”广播员——江沁颜在朗诵。她的声音，时而如高山瀑布，时而如涓涓细流；她的声音，时而高亢，时而低沉。听她朗诵，是美的享受„„“我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果„„”朗诵完了，同学们、老师们都鼓起掌来，这掌声不是应付性的，而是发自内心的对江沁颜——赞美。 “唱山歌来——”
“电话人人都会打。”“可不是嘛。”“电话是„„”看，伍运帆和王翰逸开始表演相声了！他们的强调搞笑，动作滑稽，让老师、同学们忍俊不禁。“„„小王，我现在开始学——”好戏要登场了，伍运帆要唱歌了！“唱山歌来——这边唱来那边和，那边和„„”伍运帆真是“一鸣惊人”啊！他一开口，我们全部都捧腹大笑——“哈哈哈哈„„”这使原本还有点拘束的我们一下子活跃起来。“一曲终了”，同学们都快笑疯了。表演完毕，依旧是热烈的掌声„„ „„
快乐的时光虽然是美好的，但是也是短暂的。40分钟一眨眼就过去了，精彩的表演，拉上了帷幕„„
这真是一次精彩的班队活动，我永远不能忘怀。
周五，我们六年级三班借班队活动课开展了声势浩大的新学年班委干部竞选。在这激烈而又感动人心的班委干部竞选过程中，同学之间一种浓浓的手足情谊被展现得淋漓尽致，在我的心中不断泛起涟漪，久久挥之不去。
此次班委干部竞选对我们来说有着很大的诱惑。不仅可以借此舞台锻炼自己的能力，更重要的是，我们的新任班主任刘老师向我们透露了参选班委干部的特殊“实惠”，无论你是否竞选成功，只要你有勇气站上讲台道出自己的“竞选纲领”，就能为自己的综合评定加分。所以，不少同学都为此铆足了劲，利用下课时间就开始谋划自己理想的职位。有的埋头思索，有的议论纷纷，也有的为好友加油打气。各种声音不绝于耳，那人声鼎沸的场面简直让人以为置身于菜市场呢！ 随着优美而舒缓的上课铃声响起，我们瞩目已久的班委竞选便拉开了序幕。然而，一开始却没有哪位同学敢于率先站上讲台，一下子失去了下课时的激情。刘老师仍然没有说话，只是面带微笑地看着我们，而我们却相互推委着。就这样僵持了几分钟，王明终于大胆地迈上了讲台，自信满满地将他希望竞选劳动委员的宣言讲了出来。他的这番表现为我们大家开了一个好头，赢得了同学们的阵阵掌声。有了王明的表率，大家相继上台发表自己的竞选宣言。这时，我被大家的
热情所感染，经过了一番艰难的思想斗争，我也迟疑地走上讲台，同学们鼓励的掌声使我卸下了心中的包袱，让我勇敢地表达了自己的心声„„
竞选依旧持续地进行着，精彩纷呈的演讲已渐渐进入高潮。这时，我的铁哥们--我们班的才子昊天出人意料地登上讲台，全班上下顿时爆发出最热烈的掌声。掌声过后，他大声地说道：“大家好，我叫昊天，我要竞选的是副班长„„”可话未说完，他的眼内便涌出莫名且复杂的泪花。大家都诧异地看着他，迫切地想知道他接下来会说些什么，我也替他感到着急，禁不住以掌声给他勇气。片刻之后，他哽咽着继续说道：“俗话说‘不想当元帅的士兵不是好士兵’，既然我的兄弟英博已经竞选了班长，我也就竞选副班长协助他治理好这个班级。”他这番激情洋溢的话语深深地震撼着我，我也情不自禁地流下了感动的眼泪。在经久不息的掌声中，我透过模糊的泪眼，看见他回到了座位。
此时此刻，对我而言，能否竞选上班长已不再重要，这种真挚的友谊已成了我唯一的幸福。想到这里，我感觉到心里暖暖的，暖暖的„„
开学的第一天，新来的班主任彭老师就给我们来了一个下马威——竞选班委。竞选班委？这可是新鲜事！在我班的历史上，这可是大姑娘上轿——头一次呀。我班同学特别调皮，对违反纪律之类的事天生缺乏免疫力，能成为班主任老师贴心小棉袄的人，那可是屈指可数，所以，这班委哪用得着选呀，早就“内定”啰。
今天，在彭老师一番声情并茂的激励之后，意料之中，班上并没有出现热烈响应的场面，教室里鸦雀无声，连平时调皮捣蛋的同学们都在左顾右盼，没人想当这只出头鸟！
我在下面小声地嘀咕：“说起容易，做起来难呀，谁都想当班委，可万一别人不选你，这不是丑到家了吗？别人还会挖苦你，说你癞蛤蟆想吃天鹅肉——自不量力！这多难为情呀。况且，如果当上班委，没干好，还会被埋怨。”左思右想后，我还是决定“三十六计，躲为上策”，先看看别人的表现再说。
沉默，可怕的沉默！教室里静得掉根针在地上都可以听见，我偷偷地瞟了其他同学一眼，只见他们如临大敌，一个个坐得端端正正，大气也不敢出。
彭老师见我们这样，笑着说：“怎么？怕了？平时不是挺能折腾的吗？今天可不能当缩头乌龟呀！鲁迅先生说过，第一个吃螃蟹的人，是最勇敢的人，谁来当这个勇敢的人？”
过了好久，一个胖胖的身影慢慢地站起来，打破了这令人窒息的沉默。啊！是刘尹！全班同学的目光“刷”的一下投向了她，有惊讶的，有嘲笑的，有幸灾乐祸的，有羡慕的„„
她走向讲台，鼓起勇气说：“我想当一名学习委员。我会耐心地帮助班上成绩差的同学，这样可以训练我的耐心和细心；同时，要当好学习委员，就必须不断提高自己的学习成绩，这样还可以促进我的学习，一举两得，请同学们支持我，为我投票。”
“啪，啪，啪„„”在热烈的掌声中，刘尹带着笑回到了座位上。那自信的微笑真让人羡慕，可我„„
大概受了刘尹的影响，“老班长”和王玲等头号人物也纷纷上台亮相。我也想上台去展示一下，可凳子上仿佛涂了胶，让我动弹不得。很快，班委人员就决定下来了，我只有望自兴叹的份儿了。
哎！让我欢喜让我忧的班队活动，我【进入六年级,同学们竞争什么烈,学习更加积极了】
怎么会忘了你呢？我可悲的自尊心、可怜的自信心，让我错失良机！如果时光可以倒流，我一定对自己说“我要当班委！我能行！”
学习目标：
1、知道蹲踞式起跑动作术语，并能熟练掌握动作。
2、在游戏比赛中有较强的竞争意识。
学习内容：
1、跑：蹲踞式起跑。
2、游戏：黄河、长河。
学习过程：
一、常规
二、准备
三、学习阶段
1、介绍几种姿势的快速起跑动作。根据介绍自我体验各种姿势的快速起跑动作。
2、分组听信号做各种姿势的快速起跑游戏：如，全蹲、单腿跪、分腿坐、背向站立、原地高抬腿跑等姿势。积极参与种姿势的快速起跑游戏比赛，在比赛中懂得：反应迅速、快速启动，是取得比赛胜利的关键。
3、示范、讲解蹲踞式起跑动作，介绍蹲踞式起跑的意义，以及起跑口令：各就位——预备——跑。观察老师示范，细听老师讲解，了解真正意义上的蹲踞式起跑，知道起跑的口令，对蹲踞式起跑动作有一个完整的概念。
4、正确指导蹲踞式起跑的动作方法，鼓励学生在实践中探索，掌握学习方法。集体学练“各就位”“预备”和“起跑”动作，相互交流、探索，找出最佳的学习方法。
5、游戏：黄河、长江。示范、讲解游戏方法。积极参与游戏，并根据游戏方法和要求，集体先进行练习，然后再比赛。比赛中注意正确运用蹲踞式起跑的动作方法，遵守游戏规则，以反应灵敏、果断的精神状态来战胜对手，夺取胜利。同时注意追跑时的安全，防止碰撞。
四、放松、小结
学习目标：
1、在起跑后的加速跑中形成正确的身体姿势。
2、在游戏活动中能表现出尊重与关爱运动能力弱的同伴。
学习内容：
1、跑：起跑后加速跑。
2、游戏：夺绳。
学习过程：
一、常规
二、准备
三、学习阶段
1、组织学生进行跑的专项练习；听信号做蹲踞式起跑练习。反复练习蹲踞式起跑动作，建立正确的的动作概念。
2、讲解加速跑动作要领，起跑后的加速跑是从起跑到发挥高速之间的一段很重要的跑法，是要在最短的距离内用最短的时间发挥高速度。细听老师讲解动作要领，并自主练习起跑后加速跑，积极体验身体前倾，两脚用力后蹬、两臂前后摆动、逐渐加快步频和加大步幅的动作过程。
3、注意观察，巡视指导。对学生练习中出现的问题，予以及时解决。勇于锻炼、勤于思考，对在练习中出现的问题，能及时向老师提出。
4、采用追逐跑游戏形式练习加速跑。引领学生逐渐加快跑速，提高学生的学习热情和兴趣。分组练习。随老师击掌声练习蹲踞式起跑后加速跑，形成正确的身体姿势，感受游戏的乐趣。
5、示范、讲解夺绳游戏方法和要求并组织练习与比赛，对比赛得分高的组给予奖励，对关心帮助运动能力弱的同学给予表扬。积极参与游戏，为本组“夺绳”比赛取得胜利而努力，同时在比赛中注意尊重和关爱运动能力弱的同伴。
四、放松、小结
学习目标：
1、能利用器械做跨、跳、钻、绕过一定障碍的练习。
2、在体育活动中，能主动关爱弱势群体。
学习内容：
1、跑：30米障碍跑。
2、游戏：巧过封锁线。
学习过程：
一、常规
二、准备【进入六年级,同学们竞争什么烈,学习更加积极了】
三、学习阶段
1、在场上设置多个“河沟”“山坡”“山洞”“丛林”等障碍物，让学生做跨、跳、钻、绕动作练习。在组长带领下，各成一路纵队慢跑穿越各种障碍，感受跨、跳、钻、绕不同动作的乐趣。
2、提出问题：你能既快又安全的通过障碍物吗？。结伴，带着问题试练，相互讨论、交流既快双安全通过障碍的方法。
3、巡视指导，仔细观察“学困生”，个别辅导，或请优秀生帮助，提倡互助精神。在老师的倡导下，主动帮助“学困生”，提高每位同学越过障碍的技能。
4、分组进行30米障碍跑练习与比赛，不断提示学生灵敏、协调、快速、安全地通过障碍。分组听信号统一练习，体验快速通过障碍的运用。在比赛中，相互鼓励、相互配合，注意安全。
5、“巧过封锁线”游戏方法类似冲过火力网，既跨过“战壕”，钻过“铁丝网”，爬过“草地”等封锁线的同时巧妙躲过“枪林弹雨”，让学生身临其境，从而获得最佳的学习状态。根据游戏“巧过封锁线”的方法和要求先练习后进行比赛。在比赛中组长督促本组同学严格按要求跨过、钻过、爬过等障碍，投弹时不得过线，遵守游戏规则。【进入六年级,同学们竞争什么烈,学习更加积极了】
四、放松、小结
学习目标：
1、能开动脑筋自设障碍，提高障碍跑技能。
2、体验在障碍跑游戏中自信、成功的心理感受。
学习内容：
1、跑：30障碍跑。
2、游戏：巧过封锁线。
学习过程：
一、常规
二、准备
三、学习阶段
1、与与交谈：对上节课障碍跑学习有何感想？同学们障碍的设置有何建议？自由交流，畅谈感想，对老师提出的问题发表各自的见解。
2、让各小组自设障碍，自行练习，强调安全教育。各小组在组长带领下自行设置障碍，自行组织练习。
3、根据各小组设置的障碍组织练习，练习几次后进行比赛。以积极的态度参加30米障碍跑练习与比赛，在比赛中，掌握快速通过障碍物的动作。
4、提示学生可根据本组不同障碍的设置，合理调整障碍物的顺序，充分发挥学生学习的主动性和创造性。总结本组比赛情况，并吸取其他组的优点，合理调整障碍物顺序，以利提高比赛成绩。体验在障碍跑比赛中自信，成功的心理感受。
5、提示“巧过封锁线”游戏方法，可根据学生掌握游戏的程度，适当调整难易系数，对遵守游戏规则和顺利通过障碍的同学给予掌声鼓励。在游戏比赛中，不断攻克难关，巧妙通过封锁线。遵守游戏规则，对顺序通过障碍物的同学用掌声表示祝贺。
四、放松、小结
学习目标：
1、发展体能，提高耐力素质。
2、能体验耐久跑时的身心感受。
学习内容：
1、跑：400米耐久跑。
2、游戏：找伙伴。
学习过程：
一、常规
二、准备
三、学习阶段
1、讲解耐久跑的技术要点，提示学生在跑时注意均匀的步伐，中等的速度，有节奏地呼吸。通过老师的讲解，知道耐久跑的技术要点。原地慢跑，体会两步呼气、布谷步吸气的呼吸方法。
2、播放音乐，要求学生按音乐节奏慢跑，同时掌握呼吸节奏，做到动作轻快协调。分散各自沿自然地形并随音乐节奏慢跑，在奔跑中体验呼吸的方法和跑的正确姿势。
3、激趣游戏：找伙伴。学生在音乐节奏中慢跑，当老师任意喊到“3”时，同学间即迅速结伴3人手拉手站在一起，没有找到伙伴的同学为失败，游戏继续进行。细听教师讲解游戏方法，并记住游戏规则，在游戏中始终保持匀速，用均匀一致的步伐随音乐慢跑，根据教师喊的数字找伙伴，做到“胜不骄、败不馁”。
4、分组进行400米中速跑，提示体力分配方法，跑后组织好放松活动，使学生较快恢复体力。在组长带领下，按体验分组练习，跑的过程中互相鼓励，坚持跑安全程。
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