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加强队伍建设
今天学习了《<红塔集团团委团课提纲>2011第一期》，特别是XX局长工作报告中的“进一步加强队伍建设” 我感受颇深。
首先，重视人力资源管理。人才，是古今中外永远推动社会过去、现在和未来持久前进和科学发展的不竭之泉和原始动力。所谓人才，是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。因此，人才具有其独有的专业性、价值性、能级性和广泛性等特殊的四性要素。
实施积极科学有效的人力资源管理，建设和打造好一支优秀的人才队伍，是全面落实人才强国、人才强市、人才强企的战略需要；是全面提高红塔集团、物业公司又好又快地可持续发展、提升企业核心竞争力的根本需要；是解决人才发展自身存在的现实问题的迫切需要。
社会的发展和进步，科技创新是第一生产力；而科技的进步与创新，人才资源是第一生产力！建设百年企业，搭建和谐的人文平台是企业必须实现的战略规划和目标。战略是方向性的、规划是指导性的、计划是指令性的。所以人力、人才资源的规划、管理和建设必须服务和服从于集团和公司发展战略规划的根本，从而切实保障各项工作和最终目标的顺利实现。
其次，培养和发掘人才。各级领导、各个部门必须牢固树立人才投资优先发展战略、强化人才资源是第一资源的强烈意识。进一步改进和完善人才工作管理体制，不断创新和优化人才工作机制，将人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才投资优先保证、人才制度优先创新的人才优先战略工作观念始终贯穿于首要工作中去。
要突出培养和造就创新型人才，积极探索创新型人才培养模式，稳步推行创新型人才教育方式，造就科技型创新团队建设。要立足科学发展、以人为本，人才发展、以用为本的原则，科学合理的区分、架构、发掘和培养各级各类人才队伍的管理和建设体系。用科学理论指导人才队伍建设，真正做到人尽其才、物尽其用。比如：对于创新型的工作，就需组建项目化的团队去攻坚进取；而对于经验型的工作，则需组建程序化的集体去严格执行。同样：对于德才兼备的“能人”，就要促使其成为开拓性的领军人物、优秀的管理者、组织者或研究型人才；对于有德无才的“好人”，务必培养使其成为单位工作的忠实、有效的执行者；对于有才无德的“小人”，则需因才适用、提防监管、避其犯错；对于无德无才的“庸人”，必须通过择优录取、竞聘上岗的原则将其淘汰。从而真正做到给德才兼备的人压担子，给实绩突出的人搭台子，给群众公认的人铺路子。 最后，创新人才工作机制。创新体制机制是人才发展的根本性问题。要适应新形势下人才资源管理和建设的需要，就必须不断努力创新各项人才工作机制。积极营造科学完善的人才培养开发机制，人才评价发现机制，人才选拔任用机制，人才流动配置机制和人才激励保障机制。从而保证人才工作机制的创新性、实用性、积极性和有效性。
核心员工队伍建设：国企竞争力的根本
核心员工是指那些从事与企业生死存亡休戚相关的核心业务的人，包括企业中高级管理人员、高级研发人员、对生产制造工艺和技术进行重大改进的人员、开辟重要市场的人员、产品或工程项目的主要责任者和其他从事关键岗位工作和掌握关键技术的人。核心员工是企业的稀缺资源，是企业核心能力的根本来源。加强核心员工培养、管理力度，造就一支高素质的核心员工队伍非常重要。
规 划
做好规划的前提是要了解企业目前的状况与未来的发展，特别是要结合企业发展战略，预测实现企业战略对人力资源的要求和面临环境，要调查、收集和整理涉及企业战略决策和经营环境的各种信息，包括影响企业战略决策的信息：产品结构、消费者结构、企业产品的市场占有率、生产和销售状况、技术装备的先进程度等企业自身的因素，以及企业的外部环境包括社会、政治、经济、法律环境等。通过预测实现企业战略对人力资源需求，明确哪些是实现战略目标不可或缺的、最重要的核心人员，确定核心员工的范围。同时，要对员工队伍的现实任职素质进行大“盘点”，比如企业现有人员是否已满足业务战略对核心员工的需求，缺口有哪些或有多大等；同时要分析外部人力市场的变化趋势及内部员工流失率情况，预测核心员工队伍未来的发展变化与业务发展的匹配情况。综合上述所有因素，则可以对核心员工队伍建设进行整体、系统的战略性规划，从而为核心员工队伍建设奠定良好的基础。
培 养
核心员工队伍的开发重点在于素质开发。加大核心员工知识培训和技能培训力度，特别要加强对高级管理人员现代企业制度、发展战略、投资理财等管理知识为重点的培训，加快培养懂技术、会外语、精通国际商务的复合型人才，全面提高核心员工业务素质。同时培养核心员工正确的价值观、积极的工作态度、良好的思维习惯和与企业战略一致的工作目标，使核心员工为实现目标有效地、主动地学习知识和技能。此外，要加强核心员工后备队伍的培养。要选拔认同企业价值取向、素质高、有潜力的后备人员，有计划地给予重点培养，逐步形成核心员工队伍的阶梯式结构，从而持续有效地支持组织战略目标的实现。
保 留
核心员工的保留有两点：人的保留与人所拥有的资源的保留。留人主要是留“心”，创造良好和谐的企业文化氛围，追求组织与个人的共赢，是留“心”的根本。要认同核心员工的价值，让他们知道企业希望留住他们，承认他们的表现，感谢他们的贡献；给他们提供发展和参与的机会，让核心员工能共享企业战略、业务进程、产品质量、客户反馈与企业重大事件的信息，全方位参与业务决策；改革物质激励方式，有效地通过事业、使命和名誉来激励他们，创造宽松的氛围，让他们能控制自己的生涯规划；拓展守卫核心业务，不断建立新兴业务以及创造有
2015年公需课试题答案（超完整版）
1. 要把公正、公平、公开原则贯穿立法全过程,完善立法体制机制,坚持
举,增强法律法规的及时性、系统性、针对性、有效性。
2
、广州知识产权法院是经党中央、全国人大常委会、最高人民法院批准设立的全国四家知识产权法院之一,肩负着为司法体制改革先行先试的重要使命。
对
立改废释并
错
3、2013年，省政府先后颁布实施《广东省法治政府建设指标体系（试行）》、《广东省依法行政考评办法》，法治政府建设步入精细化时代。
对
错
4、各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权，这就是西方国家的司法独立。
对
5、新时期广东地方立法应该以提高立法质量为导向，增强立法的科学化、精细化水平。
对
6、法治政府就要求政府的权力是有限的，但政府服务人民，因此责任是无限的。
对
7、2010年中国特色社会主义法律体系如期形成，我国从总体上解决了有法可依的问题。
对
错 错 错
错
推动全社会树立法治意识，坚持把（ ）作为依法治国的长期基础性工作。
A、全民立法
B、全民监督【什么是队伍建设的根本,】
C、全民普法
D、全民守法
健全普法宣传教育机制，实行国家机关（ ）的普法责任制。
A、谁立法谁普法 B、谁执法谁普法
C、谁司法谁普法 D、谁监督谁普法
、广东省委在落实十八届四中全会决定的意见中提出，加强和改进党对全面推进依法治省的领导应当（ ）。
A、坚持依法执政
B、加强党内法规制度建设
C、提高党员干部法治思维和依法办事能力
D、推进基层治理法治化
E、加强涉港澳台和涉外法律实务工作
6、保障律师的执业权利，重点要保障的权利有（ ）。
A、调查取证权
B、阅卷权
C、执行权
D、会见权
举措“粤味”十足（仅适用于2015年公需课） 共 3 大题，总分 100 分，60 分及格 （请于 30 分钟内完成）
一、单选题（共 7 小题，每题 5 分）
1、完善中国特色社会主义法律体系要以（ ）为核心。
A、社会主义核心价值观 B、宪法
C、党的领导 D、人民满意
2、重大行政决策的法定程序中最关键环节是（ ）。
A、公众参与 B、专家论证 C、风险评估 D、合法性审查 E、集体讨论决定
3、广东省省以下法院、检察院财物统一管理实施方案要求（ ）。
A、市、县法院、检察院作为省级政府财政部门一级预算单位 B、市、县法院、检察院财物由省高院和省检察院直接拨付
C、市、县法院、检察院财物向省高院和省检察院编报预算 D、市、县法院、检察院财物由省政府直接拨付
4、合理配置执法力量，大幅减少市县两级政府执法队伍种类，推动执法力量向（ ）倾斜。
A、县级 B、基层
C、县乡两级 D、农村
5、政府规章条文需要进一步明确界限或行政执法活动中需要对具体问题进行解释的，由（ ）依法处
理。
A、该级政府 B、该级政府法制机构
C、同级人大常务会 D、同级党委
6、探索和完善法规规章多元起草机制，对（ ）的法规规章草案，委托第三方研究起草。
A、重大体制调整 B、重大政策调整
C、专业性较强 D、牵涉面广
学校法学专家到法治工作部门（ ）。
A、实习 B、任职
7、鼓励支持立法、执法、司法机关有较高理论水平和丰富实践经验的人员到高等学校任教，推动高等
C、挂职 D、现场观摩
二、多选题（共 6 小题，每题 5 分）
1、关于法院立案制度改革说法正确的有（ ）。
A、禁止不收材料、不予答复、不出具法律文书
B、变立案审查为立案登记
C、立案登记制要求立案时只做形式审查
D、保障诉权的同时要制裁违法滥诉
2、确保地方立法不与（ ）相抵触，维护社会主义法制的统一。
A、宪法
B、党的政策
C、法律
D、行政法规
3、凡地方立法涉及（ ）和（ ）调整的，必须报同级党委讨论决定。
A、重大体制
B、重大政策
C、人民利益
D、国家利益
4、法治政府应该是（ ）。
A、责任政府
B、透明政府
C、服务型政府
D、威权政府
组织起草。
A、部门起草
B、同级人大常委会起草
5、完善规章起草制度，坚持政府法制机构组织起草与（ ）、（ ）相结合，重要规章由政府法制机构
C、同级人大起草
D、委托起草
6、优化立法、执法、司法机关领导班子的（ ），增强班子的整体效能。
党建知识抢答题
1、党从哪几个方面加强党的自身建设？
答：从思想、组织、作风、制度等方面加强自身建设。 2、1921年7月，党的一大通过了相当于党的章程的纲领是什么？
答：《中国共产党第一个纲领》。
3、《中国共产党章程》首次是在什么时候，什么会议上通过的？
答：1922年7月，党的第二次全国代表大会。
4、1924年5月，中央设立中组部，谁任部长？
答：毛泽东
5、“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”，“任人唯贤”，“德才兼备”是毛泽东在什么时候提出的？
答：抗日战争时期。
6、“全党务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风”是在什么会议上提出的？ 答：1949年3月党的七届二中全会。
7、什么时候哪次会议明确了新形势下农村基层组织建设的指导思想、目标任务？
答：1990年8月召开的全国村级组织建设工作座谈会。
8、在党组织制度方面，中央先后在什么时间颁布了哪两个条例？
答：1990年6月，《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》；1994年1月，《中国共产党地方组织选举工作条例》。
9、为保障党员权利，中央什么时候颁布了什么条例？ 答：2004年9月，《中国共产党党员权利保障条例》。
10、关于党内监督制度方面有什么条例？
答：2003年12月，《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》。
11、党执政后的根本建设是什么？
答：党的执政能力建设和先进性建设。
12、党的领导主要是什么的领导？
答：政治、思想和组织上的领导。
13、凡有正式党员3人以上的，都应当成立什么？
答：党的基层组织。
14、党的全国代表大会每几年举行一次，由谁召集？ 答：5年，由中央委员会召集。
15、中央委员会全体会议由谁召集，多久举行一次？ 答：中央政治局，每年至少举行一次。
16、民主集中制的内涵和实质是什么？
答：民主集中制就是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。
17、构建社会主义和谐社会，重心在哪里？
答：基层
18、农村基层党组织建设的目标要求（即五个好）指的是什么？
答：一是领导班子好；二是党员干部队伍好；三是工作机制好；四是小康建设业绩好；五是农民群众反映好。
19、加强村党组织建设，关键是什么？
答：建设好村党组织领导班子。
20、对暂不具备建立党组织条件的非公经济组织，应如何组建党组织？
答：要按照“行业相近、地域相邻、方便工作”的原则，联合建立党支部。
21、加强党员队伍建设，要努力建设一支什么样的党员队伍？
答：努力建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的党员队伍。
22、发展党员工作的指导方针是什么？
答：坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展。
23、发展党员十六字方针核心是什么？
答：核心是保证质量。
24、入党积极分子队伍建设有什么要求？
答：建设一支数量较多、质量较高、结构合理的入党积极分子队伍。
25、对列为发展对象的入党积极分子，要进行多少天的集中
培训？
答：五天至七天（或不少于40学时）的集中培训。
26、如何把好发展党员的质量关？
答：坚持党员标准；严格发展党员工作程序；扩大发展党员工作中的民主。
27、发展党员应把好哪三关？【什么是队伍建设的根本,】
答：把好培养教育关；把好考察关；把好审批关。
28、党员经常性教育的主要目标是什么？
答：提高党员思想政治素质；增强党员工作能力；发挥党员先锋模范作用。
29、党员经常性教育有哪些方法途径？
答：抓好学习培训；加强实践锻炼；严格组织生活；做好思想政治工作。
30、党支部（党小组）组织生活会一般多少时间召开一次？ 答：一般每季度或半年召开一次。
31、处置不合格党员的工作方针是什么？
答：坚持标准、立足教育、区别对待、综合治理
32、处置不合格党员方式有哪些？
答：限期改正，劝其退党和党内除名。
33、流动党员在流入地参加什么活动？
答：参加党的日常组织生活。
34、流动党员在什么党组织参加选举等重要活动？
答：在正式组织关系所在党组织。
35、党员联系和服务群众的主要方式有哪些？
答：结对帮扶困难群众；参加主题实践活动；参加设岗定责活动；参加社会公益活动；深入基层调研；做好接待群众工作。
36、领导班子和干部队伍建设的根本指导方针是什么？ 答：革命化、年轻化、知识化、专业化【什么是队伍建设的根本,】
37、干部队伍“四化”方针第一次完整表述是在什么时间？ 答：1980年12月25日，邓小平同志在中央工作会议上指出。
38、加强党政领导班子建设应着力于什么或者说重点是什么？
答：提高素质、优化结构、改进作风、增强团结。
39、什么是我们党永葆先进性的根本保证？
答：加强思想理论建设，用马克思主义武装全党。
40、推动各项事业全面发展的五个统筹是什么？
答：统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放。
41、加强党的作风建设，核心是什么？
答：党同人民群众的血肉联系。
42、人才工作“三支队伍”是什么？
答：党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才三支人才队伍。
师德建设是教师队伍建设的根本
一定的道德是由一定的社会经济基础决定的。 社会主义市场经济的建立和发展为教师职业道德的进一步完善和发展奠定了物质基础，同时也给师德建设提出了许多新的历史课题。因此，加强师德建设，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。
一、必须充分认识新时期师德建设的重要性和必要性
随着我国教育体制改革的深化，教育教学事业的发展，教师队伍也在发生着深刻的变化。师德建设面临如何与教师队伍的高学历、高素质、职业竞争日益激烈和结构变化不断加快等发展趋势相适应的新问题。2005年，教育部把师德师风建设作为一号文件确定下来，这反映了上至国家领导，下至人民群众对教育的重视，对教师的期望，也反映了广大教育工作者自身的要求。
（一）充分认识师德师风的重要性
所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。高尚的师德和良好的师风是教师这个特殊职业的内在要求。
教师是一个非常特殊的职业，教师的产品是人。 合格的教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观，有为高等教育事业无私奉献的敬业精神，有良好的职业道德和健康的心理素质，还要具有时代特点的先进的道德意识。作为培养未来人才的教师，必须提高自身知识结构和道德水准，在教学活动中建立良好的师生关系，这是师风师德建设的一个重要内容。
教育的品质从某种意义上说，是一所学校的品位，那么师德的水准就是一所学校重要的精神标杆。学校作为社会“精神文明的窗口”的意义也主要体现在这方面。师德是教师的灵魂，师德建设是教师队伍建设的永恒主题。
我国教育日新月异的迅速发展，对师德赋予了更多的与时俱进的内在要求。首先，师德建设是教师自身发展的需要。教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，热爱学生，对事业忠诚，有执著向上的追求和高尚的人格。其次，师德建设是促进学生发展的需要。学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和行为习惯的养成。从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到教育事业发展的未来。第三，师德建设是推进人的全面发展的需要。素质教育的全面推
进，要求教师要面向全体学生，尊重学生的个性；建立新型的师生关系，成为学生学习的促进者，促进教育教学管理的民主化。第四，师德建设也是推进教育均衡、协调、优质、高效发展，树立良好教育形象的必然要求。努力提高教育质量，办人民满意的教育，是我们的追求和目标。师德优良的队伍才能培育出全面发展的优秀人才，才能办出更高更好、让人民满意的教育；只有让人民满意了，我们的教育才能持续、健康、快速发展，我们的教育形象才能赢得社会各界的公认。
因此，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。我们一定要站在“以人为本”、“科学发展”和“构建和谐社会”的高度来认识师德建设的重要性和必要性，并认认真真地、实实在在地、持之以恒地抓好师德建设，履行好一名教育工作者的天职。
加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为学校的改革发展提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。
（二）加强师德师风建设的必要性
我校师德建设及教师思想的现状，从总的情况来看是比较好的，广大教师忠诚党的教育事业，长年累月默默无闻工作在平凡的岗位上，教书育人，无私奉献。他们的风范赢得了广大学生、家长乃至社会的广泛赞誉。
然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质、人格特性存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。有的放松和忽视理论学习，政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的把主要精力放在 “第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板也并非个别现象；把个人的利益看得过重，动辄闹个人情绪，大局意识和奉献精神较差的也有；还有个别教师有收受学生物品、违反纪律、放弃原则的现象，甚至不顾场合，不顾身份，经常说一些庸俗低级的“黄话”等等。存在教师重教书轻育人的现象；存在教学内容与现代教学理念脱节，不合乎知识更新要求的现象；存在少数教师授课效果不好的现象等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和教学水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施。如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心；但是，如果看不到我校师德师风
存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的，最终将使学校发展和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不能等闲视之。
近年来，学校相继制订出台了一系列有关师德建设的规章制度，有步骤、有主题、有序列地开展了师德建设活动，取得了一定的成效。但是，师德建设是一项长期的工作，随着内外部因素的变化，师德建设的难度也在不断加大。新时期加强师德建设，既要不断唤起和激发教师内心的道德自律，也要着力构建有利于师德持续发展的机制，把时代对师德的要求转化为教师内在的、长久的自觉行为；既要有明确的建设目标与任务、内容和要求，也要有一套完善的师德建设运行机制和评估、检测体系，切实落实师德建设的责任制、追究制和自上而下完整的管理体制。为此，我们必须与时俱进，始终保持清醒的头脑，增强危机意识，牢记自身肩负的职责与使命，充分考虑师德建设的长效性、连贯性和严肃性，建立健全切合我校实际的师德建设规范，把师德建设引向深入。
加强师德建设是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。教师中存在的对教学不负责任，应付了事；对学生莫不关心，教书不育人；自我要求不严，不能为人师表等等，必然损害教师在学生心目中为人师表的形象。现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位。以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增
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