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优秀小学语文教师一定要知道的7件事 第一件事：认识语文的本质
1、教语文的你应该是母语的化身。
2、母语教学中的取和舍
语文是姓“语”的，我们要力求把课上得轻松简单，清浅但并不肤
浅。或华丽但不虚浮，如歌特式教堂厚重的缀饰，蕴含沉甸甸的美感。或朴实无华，但要严谨求实，可以在朗读中感受语言的韵味，在批注中表达语言的准确，在分析中体会语言的魅力，学法指导精准到位。面对鲜活多变的课堂，教师应拥有处变
不惊、举重若轻的专业自信。返璞归真、反本开新、反躬自省，是专业语文教师的华彩乐章。
粗鄙的心灵，配不上优雅的汉语，而优雅的汉语，却能拯救那些日益粗鄙的心。
第二件事：学生，教学的全部意义
一节低年级的课例，老师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向老师索要老师不给，还说：“你要在课堂举手发言才能给呢！”这真是够讽刺的。还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动
不动就拍手欢呼：“你真棒！”之类的“闹”课。我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候，要照顾到另外一些孩子的情感。要小心轻放每一个孩子的心。在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多于倾听。有一些教师甚至
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书笔记
简媛施
如何成为一名优秀的语文教师？要成为优秀的语文教师，一定要知道哪几件事？想知道答案吗？请读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》（作者：窦桂梅2008年5月 中国青年出版社出版）。
相信小学教师对“窦桂梅”这个名字并不陌生，她是北京清华大学附属小学副校长，特级教师，全国模范教师等。
这本书是窦桂梅老师写给教师们的书。全书共分七章，每一章写一件事。其七件事是：第一件事：认识语文的本质；第二件事：学生，教学的全部意义；第三件事：读书，我们必须的生活；第四件事：拥有面对文本的力量；第五件事：公开课，生命试炼的地方；第六件事：朗读、语言与写作的素养；第七件事：修炼你的激情、思想与风格。
其中令我体会最深的是第五件事的第二节： “没有相同的相遇” 。是呀，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”但是当我们留心它们的时候，已是景物人非，也就是相同的学生，不同的教学设计有着不同的相遇；即便是相同的课，不同的学生有着不同的相遇，不同的教学效果。因此，教学就是无止境的相遇。所以教师对新的相遇要保持开放的心态，全情投入，才有精彩的教学体验。
另外，值得一提是第二件事的第三节：“讲”与“学”的黄金分割。如今多都喜欢强调“自主、合作、探究”，却不知过分强调“自主、合作、探究”，而形成学生绝对自主化倾向，造成学生永远停留在没有阻力的平地上简单滑行。因此，教师要拒绝“看似美”的形式主义，着重考虑怎样实现“讲”与“学”的黄金分割，把握教育的“度”，做真正的人类灵魂的过程师。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》为教师群体带来一块新鲜而别样的阅读认识，老师们，让我们通过快乐的阅读过程来达到提升自我素质的目标吧！【小学语文教师评优】
1
浅谈如何让学生爱上你教的课
湖南省沅江市桔园学校 张颖羿
生动活泼的课堂，与学生打成一片的老师，试问有谁不期待呢？那么如何让学生爱上你教的课？便成了老师们课余饭后的热门话题。我想根据自己的实践和体会，和大家一起来探讨这个问题。
1、博学多才 风趣幽默。
作为一名教师，基础知识扎实，熟悉课本，掌握重、难点，这是最基本的要求。但是要想成为一名受欢迎的教师，就必须有丰富的课外知识及本学科的相关知识。如果一位科学教师在课堂上尽只讲些科学公式、定理，然后就是无休止的做练习题，那么学生就会觉得学科学枯燥无味，从而失去了学科学的兴趣。反之，要是一位科学老师在课堂上谈笑风生，幽默有趣；课后对学生问的各种问题能快速、准确的回答，那么这个教师肯定会吸引学生的注意力。
2 、把微笑带入课堂。
中学时代我就喜欢那些和蔼和亲、面带微笑的老师。自从踏上三尺讲台，我便尝试着做一个微笑使者。当我面带微笑走进课堂，给学生带来温暖，刹那间缩短了师生间的距离，课堂教学也在清新欢快中拉开了帷幕。可以设想，有哪位学生看到一脸严肃、危言耸听的教师不退
避三舍呢？事实证明，将微笑带进课堂，有利于营造宽松和谐、民主平等的课堂气氛，它似春风细雨，滋润着学生的心田，教学效果随之提高。
3、重心下降 走下讲台。
自古以来，三尺讲台，就是教师挥洒激情的圣地，但也铸成了师生之间不可逾越的鸿沟，因此很少有学生在课堂上，不经教师允许敢私自走上讲台的。有了这道屏障，课堂上教师处于居高临下的态势，而学生必须仰视老师，这无疑间形成了一种不平等关系。重心下降，走下讲台，深入到学生中去，与学生打成一片，势在必行。我在课堂教学中，在无需板书的时间，便常常走下讲台，在教室的走道内组织教学，与学生共同探讨、交流，课堂气氛热烈，就连个别平时爱打瞌睡的学生也积极地投入到教学中来。实践证明，教师重心下降，走下讲台，以平等的姿态参与到教学中去，拉近了师生之间的距离，消除了师生之间的屏障，提高了课堂内师生民主平等气氛，增进了课堂的和谐性。
4、知错必改 教学相长。
“人非圣贤，孰能无过”。特别是作为一名年轻教师,有时在课堂上，我偶尔会发生口误或笔误，学生会积极地指出，此时我会立即向学生说，“我错了”，并采纳学生正确的意见。这时学生可能会笑一下,但是他们在心里对你确是佩服的。做知错就改的表率，同时及时表扬他们的细心与诚意。有时针对学生的有关提问，当时不能立即解决，就勇于承认自己的不足，而不闪烁其辞，同时表示与学生课下共同寻求答案。
这种谦虚的态度不但不会降低教师在学生心目中的地位，反而会大大提高教师的威信，增进师生感情，建立良好的相互信任、师生平等关系。亲其师信其道，课堂气氛自然会融洽，师生关系定然会和睦相处。
5、鼓励学生 畅所欲言。
鼓励学生刨根问底，这是大多数教师所不愿面对的，或者担心影响教学进度；或者碍于被问题镇住有失教师的脸面。每每遇到这种情况，我从不进行过多的限制，更不用否定性语言打击学生，以免挫伤学生的积极性，而是静下心来认真听取他们的意见，同他们一起刨根问底，共同寻求解决之道。以至于日常许多学生大小事常常同我商讨。真是师生融融，其乐无穷。【小学语文教师评优】
6、学会宽容 学生信任。
只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步；宽容学生的任性和调皮„„但是说得容易做得难，有时一下到气头上，忍不住就会大骂一通，我也一样。但有时不防换换方法，我就遇过这样一个学生，是我班的一位女同学，她几乎天天犯错，我也毫不客气地骂过她几次，突然有一次我心平气和地原谅了她，她受宠若惊，向我保证不再犯错，虽然后来她也在继续犯错，但每次在我知道前她都会主动向我认错，我想这也是一种进步吧！现在的孩子懂事更早了，更任性了，也就更难管了，但只要你是位学生喜欢的老师，他们信任你，教育效果就会更好。
总之，在课堂教学中，保持师生平等，最大限度地调动学生学习积极性，同时活跃课堂气氛，增进课堂的和谐性，激发每位学生主动学习的热情，学生自然就会喜爱上你教的课。
2013年12月18日
述职报告
作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要，但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是我多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德，以积极乐观的心态面对生活，以培育“四有”人才为自己的人生理想。
一年来，我深爱着党的教育事业，忠诚于我的教学工作，严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退。工作积极、主动，任劳任怨，从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感，能出色完成学校安排的各项教育教学工作，努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。【小学语文教师评优】
一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。我担任四年级班主任工作尽职尽责，关心学生的健康成长，经常向学生“播种梦想”，引导他们定下每一阶段的目标计划，相信“一分耕耘，一分收获”，全力以赴实现自己的梦想。在班级管理中我注意 “两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。在学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬、奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起了学习热潮。在教育过程中，我把学生思想品德教育放在首位，对后进生充满爱心，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如邝彦辉同学经常打架，我批评他，他不服气，经常在课堂上捣蛋，我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为优秀少先队员，我感到很欣慰。又如莫兴杰同学平时非常懒惰，经常不交作业，而且书写很潦草，成绩不理想，上课讲闲话，搞小动作„„针对以上的不良习惯，我首先实行“记账”管理，就是对他每天在校情况好与坏一一进行记录，犯错误累计三次就找他谈话，帮助他分析错误原因，改正了给予奖励。经过一段时间的转化，莫兴杰同学已经今非昔比了，书写也认真了，各科成绩也有了明显的提高，学期末还获得最佳进步奖 。经过我的努力，本班逐渐形成了团结向上、勤奋好学的班风，学
生的组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。一年来，学生安全事故率为0，差生率为0，曾多次被学校评为先进班级。
在教学工作中，我担任四年级语文、英语两科教学工作脚踏实地。其中在语文教学中我作出了很大的努力，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，认真备好课，做好课前准备，注意培养学生良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。在读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。一年来，我所任教班级的各科成绩均能达纲达标，受到学校领导及家长的好评。
我还担任少先队辅导员工作，结合本学校的教学特色，灵活多样地开展一系列活动：校内壁画、简笔画、手工制作、书法、作文、朗诵、“遵规守纪我能行”活动和征文等，学生们踊跃参与，整个校园洋溢着活泼向上的艺术氛围。少先队员们在活动中提高了守纪的意识，涌现出黎彩云等一批品德优秀的少先队员，黄嘉妹同学被评为开平市优秀少先队员，黎彩云同学被评为德育建设优秀学生，黄嘉妹同学撰写的《遵规守纪我能行》获得优胜奖。
我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感
刚刚读完窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》。咋一看，题目挺吓人的。虽然许多一线的教师都不能成为像她一样的优秀教师，但从中我们能学到很多。我们也应试着向着这个方向前进，能走多就走多远。“我们应允许不同人眼中，“优秀”有着不同的定义。每一位教师还是要结合自身的环境和条件，形成自己适合当地环境、个人存在的特色。” “优秀语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。其专业不断提升、不断前进的过程，一定不是狭隘的“应试教育高手”的甬道。”渐渐地，时间已将我推进教学的磨合期，有时方向真的很难把握，经验慢慢成为自己的依靠，但也是我们前进的屏障。但她的许多话刹时为我们开辟了一条阳光灿烂的大道。“我是用语文教人”，普普通通的一句话真正体现了一种大家的风范。没有匠气，没有俗气，有的只是一种真正的人气，人文的气息。读完整本书，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。当然书还是要好好读，累土成丘，积沙成塔，聚腋成裘。虽然不可能成为像她这样的优秀语文老师，但至少也要做一个合格的，让孩子喜欢的语文老师。
大家都知道有这样一句名句：“书自有颜如玉，书中自有黄金屋。”而作为教师的我们，不是为“颜如玉”也不为“黄金屋”，而是为自身的育人底气和性情冶养，可能更多是为我们的教学，我们的学生而读书。书可以是人生的指明灯，也是我们教学的引路人。如果没有源头的活水不断注入滋润，我想我们很快会面临黔驴技穷的窘境。多更多的人。
《优秀小学语文教师一定要知道的七件事》读后感
赵都小学 吴艳辉
“优秀的语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。”这是窦桂梅老师在《优秀小学语文教师一定要知道的七件事》这本书前言中的一句话。看到这句话的时候，想到了薛瑞萍老师的一句话：站在台上，我就是语文。那么大气，那么自信，那么的底气十足。我在想，薛老师说这句话的时候，情感是如何的自由，在这个自由的世界里，思想又是如何的飞扬！
在深入了解了薛瑞萍老师之后，我终于明白，也终于相信了——在这份飞扬的自信背后，是宽广的阅读和专业的勇敢探索。我想，每一位普普通通的语文教师，都应该学习薛瑞萍老师。但是，面对汪洋的书海，我们很多人茫然失措，无从下手，这时，窦桂梅老师的指导就显得尤为珍贵。
窦老师说的这七件事是什么呢？我罗列下来：1、认识语文的本质；2、教学的全部意义；3、读书，我们必须的生活；4、拥有面对文本的力量；5、公开课，试练生命的地方；6、朗读，语言与写作的素养；7、修炼你的激情，思想和风格。
这七件事，要我们明白的又是什么呢？我是这样想的：热爱语文，热爱我们的学生，这是基础；有了这个基础就去读书，这会使我们拥有文本的力量；借助公开课，锤炼我们的生命；在这个锤炼的过程中，提升我们的素养，从而，形成我们自己的教学风格。
当我看完窦桂梅老师的这本书我有的不仅仅是感悟，更应该是震撼，欣赏在今天能有她这样的人在喧嚣的尘世带来这样一股清新的慰藉。她告诉我们要想成为优秀的小学语文教师就要永葆激情，张扬个性，业精于勤，读书养气，内省致远，笔耕不辍，关注细节，善待教材，尊重写字，理性视点，把握自己、合作共进，是她唤醒了我们去思考，在黑暗中指引我们前行。
对照窦老师，我看到了自己的差距，自己的不足，同时也明白了今后的努力方向。读书使我有所思，有所悟，有所感，我要把自己的感悟与收获在课堂中去实践，使自己的课堂成为学生喜欢的舞台。
浅谈如何做一名合格的小学语文教师
通过对《教师职业道德的自我修养》和《小学教师专业标准<试行>》解读的学习，我受益匪浅。也了解到了自身的不足。下面我浅浅的谈一下我眼中的如何做一名合格的小学语文教师。
自从我踏入教育这个岗位以来，就一直担任着语文、品德与生活、美术、科学、音乐等课程。我深知在当今这个知识爆炸、人才济济的社会，人与人之间的竞争日益激烈，倘若你没有较多的知识、较强的业务能力，就将会被这个“快食”社会无情的淘汰。因而，作为一名教师，就更应该感到自己肩上的担子的沉重。在这一年的教学生涯中，我了解到语文在各门功课中是最重要的一门功课，可以说，学好语文是学好其它各门功课的基础。学生们只有在小学打好语文知识的坚实基础，才能更好的、系统的学习其他课程知识。
那如何才能成为一名合格的语文教师呢？通过一年的教学生涯，结合我在教学中的一些实际情况，我认为，做一名合格的语文教师首先要做到以下几点：
一、要有较高的文化素养和良好的师德
现在的小学生模仿能力都非常强，平常老师做个什么事情或行为举动，学生都会看在眼里，并很快“落实”到自己的行为当中去，有样学样。所以老师要求学生做到的，自己要先做到；要求学生不做的，自己也坚决不做。。坚守教师该有的师德，以身作则，为学生树立好榜样。
二、要有过硬的基本功，备课必须充分
作为一名语文教师，听、说、读、写不必样样精通，起码必须能镇得住学生，在学生面前能游刃有余，这样也会有几分自信。我在刚开始教学时就很肤浅的认为小学语文教师的教学很简单，无非就是认认字。通过一年来不断的摸索，我了解到并不是这样。语文教学其实也不是那么简单的事情。每一节课之前要充分的备好课，设计好的导语和板书，才能勾起学生的学习兴趣，可让他们在心里对本
课产生一种好奇心理，强烈的求知欲迫使他们更深入地去学习本课。这一堂课，才能有效率。平常里教师自身也要不断的学习，充实自身的专业知识，拓宽知识面，才能带给学生更多的他们不能从书本中所学到的知识来提高自己，培养出跟得上社会需求的人才。
三、要能说一口流利的普通话
在去其他学校学习听课时，经常发现教师用地方方言教学，导致学生也是一口土方言，这会严重影响学生长大后在社会人际交涉时的沟通能力。我觉得做为一个中国人，母语——普通话是我们必须熟练掌握的语言。它是现代汉民族的共同语言，更是教师的职业语言，这些都是语文教师所应具备的基本功。另外，作为语文教师，一定熟练掌握《汉语拼音方案》，因为学好汉语拼音是学好语文的基础。
四、要“三心”倶备
记得我在上学的时候，因为调皮就亲身体会到教师看不起我，体罚我的事情。其实小学时期的孩子正是调皮，好动的时期，做为一名教师就应该有耐心、爱心和恒心这三心。在教师的眼里学生应该是平等的，绝不能有高、低、贵、贱之分。要耐心说教，爱心感化和有坚持做好教育事业的恒心。
五、要做到“一切为了学生”、以学生为主体
现在的社会需要的是全能的复合型人才，所以语文教师要在小学就开始培养学生这一潜质。在讲课时，要以学生为主体，打破传统的教学模式，要敢于创新，不能一节课说到底；要让学生充分发挥自己的想象力，积极发问。老师逐个解答或进行讨论，促使学生动脑，养成爱动脑的好习惯。还可以分小组，让他们分工合作来讨论问题，培养他们的团结精神。
以上就是我对如何才能成为一名合格的语文教师的理解，如有不当之处，还望前辈们多多指点。谢谢！
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